看《孩子呀，你为什么学得这么累？》有感 -

标题: 看《孩子呀，你为什么学得这么累？》有感 [打印本页]

作者: 身在此山 时间: 2009-3-26 17:37
标题: 看《孩子呀，你为什么学得这么累？》有感
我是一个家长，也是一名教师，我也时时在思考我们的教育，反思我们的行动。常看论坛上的帖子，总感到争吵的多，发牢骚的多，有的甚至是人身攻击，而理性思考的少，研究的少，提建议的少，能提出切实可行能解决问题的则更少。看了《孩子呀，你为什么学得这么累？》这一帖子，为家长的真诚所感动。虽然从事教育很多年了，知道教育存在的问题但也没有很好的办法和建议，看到自己孩子沉重的学习负担，也有怨言，孩子贪玩了，没有考好了，我也训他凶他，凶过之后又感到后悔、内疚和心疼，感到自己既没有尽到教师的责任又没有尽到家长的责任。对于教育虽有一些想法和看法，但想到可能是片面的、偏颇的、甚至是偏急的，所以不敢言说，怕招致批评、攻击和谩骂。对远安的教育，许多人并不了解，领导不了解，家长不了解，社会不了解，甚至我们教育系统内的同志也了解不够，只知道远安教育质量不高，所以从领导到老师也就很急躁，家长、社会也多埋怨，自然就产生一些矛盾，就象这位家长所说的情况，领导、教师、学生、家长都感到压力大，都感到委屈，都感到无可奈何。那么大家为什么对远安教育有这么多的不满和怨气呢：一是认为与经济地位不相适应。认为远安的经济在宜昌市位列前茅，教育也应该这样。远安的经济如果减去了煤矿、磷矿、森林对经济的贡献后，又怎样呢，真正依靠科技、依靠人力资源的贡献的又有多少呢，或者说远安的教育如果有象煤矿、磷矿、森林一样的资源那又会是什么景象呢。教育和经济究竟存在什么样的联系？从理论上说教育和经济是有相互促进和相互制约的关系，但是这种关系的周期性是相当长远的，教育和经济不相对等的例子是相当多的，例如：巴东的教育质量很高，但巴东的经济情况并不好，拿我们宜昌市内来说，当阳的经济总量不比宜都市、夷陵区好，可是当阳的教育质量比宜都市和夷陵区高。这样我例子比比皆是，可见教育和经济不能用同一标准来要求，教育和经济不是左脚和右脚的关系。二是认为我们比周边县市太差。其实大家选的参照主要是当阳。把远安的教育和当阳的教育相比，就好比把中国的经济与美国的经济相比一样，能比吗？那么哪些可比呢，就是宜昌市内的山区（与经济状况无关）县市，即兴山、秭归、五峰、长阳，下面请看一下2008年高考上第一批线和前三批线的情况：县市全县人口上一批线的人数，上线率（一万人口上线数）前三批上线人数上线率远安一中约20万 24 1.2 308 15.4 兴山一中约20万 21 1.05 231 11.55 五峰一中约20万 8 0.4 141 7.05 (一中+二中) 90 45 200 10 秭归一中 39万 97 2.49 497 12.7 (一中+二中) 98 2.5 786 20.1 长阳一中 42万 90 2.14 593 14.1 (一中+二中) 92 2.2 732 17.4 从上分析可以看出,在山区县中我们处于中等,好于兴山、五峰,差于秭归、长阳，前三批差距较少，差距最大的是第一批。远安的教育差吗？差，因为他在全市处于倒数。远安教育不差吗？不差，它在山区县处于中等，这是一个和它相符的位置。可能有人要说我了：你们这些老师安于现状，不思进取，差成了这样，还自我感觉良好，恬不知耻。国家落后挨打、教育落后挨骂，这是硬道理。可我说远安教育落后还是有其客观原因的：教育不只是学校的事，是全社会的事，制约教育发展的因素太多太多，不是说县委政府支持，教育局领导有方，教师敬业就搞得好的，要说我们县县委政府对教育是高度重视、大力支持的，教育局采取的一系列抓质量的措施是得力的，我县教师绝大部分是敬业的，我们的做法，包括教师的课堂水平与其它县市并无太大差别，为什么我们的质量不高呢？一、历史原因：远安教育的底子薄。一心一意抓质量的时间并不长。二、教师队伍：远安一高曾经出现过青黄不接的时期，并持续了很长一段时间，优秀的大学毕业生引不来，原来优秀的教师流失。近几年，虽然引进了一大批大学毕业生，里面也有少数优秀者，但是他们要成长为骨干还需要一段时间，并且这一层次教师的数量少，不能满足目前的需要。初中小学也存在这一现象，如外校等学校的优秀教师到金东方学校的就有十多人。初中小学近十年引进的新教师极少，优秀者更少，谁愿意到山区县来。农村要赶上城镇，山区要赶上平原，难！虽然有这样的例子，如巴东，但毕竟是特例，是少数。三、社会原因：远安人对教育的期盼不高，重视不够，上幼儿圆前不注重习惯养成，不注重智力开发，上学后则完全依赖学校，家长对教育有效的投入不够，引导不够，激励不够。远安职高的邹老师的女儿前年在当阳一高考上了清华大学，她小学初中都是在远安读的，可能大家都会问，她如果高中在远安读能不能考上清华呢，大家会说不可能考上，我个人认为也不可能，我们一高的实力确实不如当阳，但这是不是仅是当阳一高的功劳呢，肯定不是，邹老师夫妻二人均是高中老师，对子女的教育高度重视，从小就注重培养，几方面的共同努力才促成了女儿考上清华。实验中学的曾老师的女儿在夷陵中学考上北大，他们夫妻二人都是初中教师，也是从小就注重对女儿的激励和培养，远安一高曾经有一个沈玉萍考上了北大，据说她的爸爸是一个工程师，对女儿的学习帮助很大，这些都说明家庭社会对教育的影响是很大的，先进县市质量高，学校教育质量高是一方面，还一方面是社会的促进作用大，我们是两方面都不如别人，尤其是社会环境远比不上别人。我们很多同志包括我自己在内，对子女缺乏激励和帮辅，全依赖学校，顺其自然。四、文化背景：与经济相比，文化对教育的影响要深刻而久远，孟母三迁就是例子，长阳有长阳山歌、南曲、巴山舞等传统文化，秭归有屈原文化，远安有什么？上大人，麻将。五、其它因素。通过分析，我们必须冷静面对现实，远安的教育不是三五年就能赶英超美的，只能是力争保持并扩大对兴山、五峰的优势，缩小与秭归、长阳的差距。所以不能急躁，要作好打持久战的准备，要脚踏实地一步一步来。目前教育局出台的一系列措施基本上符合远安实际，学习巴东的学生苦学、教师苦教、家长苦供，学习洋思中学的集体备课、教学四清，是很有针对性的。一是控制优质生源的外流。高考中我县第一批上线人数很少，其中一个原因就是优质生源的外流。前些年，我们的优秀学生转到当阳、夷陵中学、市一中、金东方的很多。造成恶性循环。二是学校要加强培优。要解决第一批上线人数很少的问题，就是要从小学、初中、高中注重优秀学生的培养，磨炼他们的意志、培养良好的习惯、夯实他们的基础、激发他们的兴趣，发挥他们的潜能。三是学校要营造研究的氛围。在抓质量的过程中，老师们的压力大，心理负担重，也很急躁，往往直接把这种压力转移到了学生身上，变成了学生的学习负担，题海战术，机械训练，导致学生厌学，甚至损害学生的身心健康。而最关键的课堂教学效率不高，这就要求我们静下心来，潜心研究，改进教学方法，提高教学效率，如作业就应该精选、精炼、精讲，以研究的态度对待教学的每个环节，教师的成长一定会很快的，效果一定会好的，学生一定会欢迎的。同时学校也应采取一些措施，与教师进行沟通和交流，开展适当的文体等活动，缓解教师的压力，减轻教师的心理负担。四是增大学校办学的自主权。教育主管部门对学校实行目标管理、目标考核，对学校具体的办学行为只提指导意见，只要不违反方针政策、法律法规，不严重违背教育规律，尽可放手，这样学校可能会办出特色。五是加强对教师队伍的建设。一要对青年骨干教师进行培养，二要引进素质较好的大学毕业生（素质不高的坚决不能要，宁缺勿乱），三要高度重视优秀教师的外流，培养出一名优秀教师比培养一名优秀学生难百倍都不止，教师外流比优质生源流失造成的后果会更严重。六是加强宣传。社会对远安教育了解不深，理解不足，往往只看到了负面的消极的一面，对远安的教师和教育工作者为抓质量所做的努力知之较少。七是希望我们做家长的尽到做家长的责任，多鼓励孩子、关心孩子、为孩子的学习营造好的环境，特别是孩子还小的家长，更要从小抓，从小培养。

作者: 原野 时间: 2009-3-26 18:03
标题: re:这是一个好贴。支持！
这是一个好贴。支持！

作者: 鸣翠柳 时间: 2009-3-26 20:09
标题: re:好贴！！迫切希望远安的教育质量提高，多为...
好贴！！迫切希望远安的教育质量提高，多为北大，清华输送学子！！

作者: leisir 时间: 2009-3-26 21:10
标题: re:先给楼主树个大拇指。作为家长...
先给楼主树个大拇指。作为家长，作为有责任心的远安人，楼主对远安的教育的确是进行了深入的分析和理性的考究的。对远安教育的现状分析是客观的公正的，是实事求是的。我也真诚地希望远安能多一些像楼主这样能冷静的，理性地看待、分析问题的人士，尤其希望能多一些像楼主这样能冷静、理性地看待分析问题并能制定出合理解决问题方针和策略的主管人员。同样作为家长，我也非常赞同楼主的提高教师队伍素质，加强家长素质教育，扩大学校办学自主权的意见。愚以为，这三条是目前支撑远安教育质量提高的三足，必须齐抓共管，协调提高。尤其是对于扩大学校办学自主权我深有感触：目前，各学校在教育局指导下学巴东，狠抓教育教学质量，教学之中强化集体备课，“四清”等方法落实。看似抓的实在，但事实上恐怕效果灰差强人意。其理由如下：一，学巴东，狠抓教育教学质量这个指导方针影响了所有的学校，学校、教师均狠抓考试科目的教学，增加作业量，增加工作时间，休息日补课等早已被素质教育摒弃的做法又开始大行其道。尤为严重的，在这个思想指导下，各学校将原来开展的各项丰富多彩的文体、科技等活动取缔或扼杀，同时忽略了体育、音乐、美术、信息、劳技等非统考科目的教学，甚至是严重忽略了学校的德育工作，由此导致的结局是学习基础差的学生上学如坐牢，学习中等乃至偏上的学生兴趣亦全无。他们在学校的生活智能用一个字来形容：熬，两个字形容：苦熬！他们不生事还能干啥？因而，小破坏，滋事，偷偷外出，上网，早恋等屡禁不绝，屡教不能改，学风日下。如此下去，恐怕优生成绩的提高也是难事。提及此处，啰嗦一句：教育局的分层教学也许对此现象起了推波助澜的作用。二、教育教学是一个要发挥教师个人人格和情感魅力以及创造性的工作，非标准化工厂生产产品。各项行政命令严格约束教师的教学行为，甚至严格规定教师的上课时间如何分配，使用何种教学模式，恐怕与此背道而驰啊。教师完全成了固定教学行为的执行者，让许多老师的创造性丧失（或者说，有创造意识而不愿意或不能去实施）和情感投入减少（教学没有乐趣了吗？）（有许多教师是会为寻找到了一种更适合班上某部分甚至是某个学生的教学方法而高兴许久的啊！甚至可以说他们的教学就是在不断寻找更好的教学方法的以至逐渐形成自己的教学风格，最终把教学变成艺术的过程啊。）如今有老师说：现在的某些做法，明摆着就是对我不相信，与其如此，还不如让我搞后勤。这个班交给我了，你要放心的按照我的方法搞啊！……如此下去，提高质量还能不悬么？当然，原因还有其他，尚未考虑成熟，在此不便多说。以上的看法，均因楼主的“抛玉引砖”之举有感而发，实属肺腑之言，没有批评或抨击他人之意。请各位多多指教。建议：沮水愚人版主将楼主的大作转呈教育局乃至更高决策层。盼，远安教育腾飞有日!

作者: 学生家长 时间: 2009-3-26 22:34
标题: re:城区某小学原来学风标语为“爱学、会学、乐...
城区某小学原来学风标语为“爱学、会学、乐学”！现在为了迎合领导的意思，改为”爱学、会学、苦学“了，因为三苦精神嘛。

作者: 沮水愚人 时间: 2009-3-27 08:07
标题: re:看得出。楼主和四楼都是关心、关注、爱护教...
看得出。楼主和四楼都是关心、关注、爱护教育的人，拜读并思考中。

作者: 沮水愚人 时间: 2009-3-27 08:26
标题: re:说明：从楼主对高考的分析数字看应该没有包...
说明：从楼主对高考的分析数字看应该没有包含复读生。我县高考目前在宜昌客观地还只能说是比较落后，如果单纯看第一批，我们只敢“欺负”五峰，因此，要走在山区县市前列，任务非常艰巨，教育人必须要有赶超的勇气和措施。楼主和四楼对远安教育的分析很多地方是很到位的，有助于社会各界客观对待教育，耐心等待教育的进步，有助于教育内部冷静分析教育，根据教育问题抓方拿药。教育要实现赶超，需要远安教育人理性对待远安教育的内外部环境，社会对教育要求过高、过激，不一定对教育有好处。教育内部过分强调客观，可能会消磨前进的动力，弱化斗志，进而淡化措施，最终有损教育质量的建设工作。因此，教育内外都要保持头脑清醒！！！！

作者: 心寒 时间: 2009-3-27 08:33
标题: re:我抛的砖引出了“身在此山”、"leisi...
我抛的砖引出了“身在此山”、"leisir"等诸多的玉，深感欣慰！

作者: 乐乐 时间: 2009-3-27 09:43
标题: re:这是一个好贴。支持！...
这是一个好贴。支持！有关远安教育的争论不是一天两天了，大家的出发点都是好的，都希望远安多出人才，那么就请所有的远安人一起来关注远安的教育吧！相信远安的明天会更美好啊！

作者: 倒霉的不是我 时间: 2009-3-27 10:23
标题: re:“爱学、会学、乐学”没必要改成“爱学、会...
“爱学、会学、乐学”没必要改成“爱学、会学、苦学”吧，楼上说的是不是实验小学啊，我上回去接啊子，看到上面是这样的，呵呵，这么说他们的校长很会糊弄人的

作者: 醉卧三十 时间: 2009-3-27 10:50
标题: re:楼主和四楼分析的好，顶起顶起。建议：...
楼主和四楼分析的好，顶起顶起。建议：沮水愚人版主将楼主的大作转呈教育局乃至更高决策层。盼，远安教育腾飞有日!

作者: 高山流水人家 时间: 2009-3-27 11:30
标题: re:1、提高质量绝不是拿学生的身体做代价：绝...
1、提高质量绝不是拿学生的身体做代价：绝不是小学一二年级就取消体育、音乐（课表是体育音乐，而上的是语文数学）；也绝不是一二年级就要一天上九节课...... 2、提高质量的根本是人，师资和生原。撇开“以人为本”、不事实求是，那是急功近利、好政绩的瞎叫唤，只能是无结果的“苦教”“哭学”...... 3、提高质量，关键在于效率，特别是课堂效率。那效率的来源又在于“乐学”，在于兴趣。孩子一进学堂就“苦”，何来兴趣，违背教育规律、违背孩子成长规律、不懂孩子心理，只能恶性反应。 4、那怎样提高质量？一是严格控制生原和师原的流失（如能否把最优的学生从学费、生活费、奖学津等进行高额奖励）；二是提高师资水平，有的老师刚出来就成了教学骨干，那真的是人才呢，还是学校已经没有了骨干？教书可不比其他活儿，有学识就能教好的，那要的是艺术、是窍门，出来一年就掌握了窍门，叫带高三，能出成绩吗？.......

作者: 也说句话 时间: 2009-3-27 14:21
标题: re:教育的目的是什么，恐怕教育领导们、老...
教育的目的是什么，恐怕教育领导们、老师们的想法一样、可做的有一样：领导要政绩、老师要成绩；可是领导、老师们啊，把孩子品德培养好了、孩子身体健康了、心灵健康了那可是最大的政绩和成绩啊，如果领导、老师们把政绩成绩建立在学生的身心健康的代价上，不想别的办法，而是用拼时间、用“题海”、是从正月十日起连上十天课，元宵节也不休息来换取的表面“成绩 ”，那是领导老师们极端自私的表现，也是对学生的未来极不负责任的表现，况且这样连表面的成绩也不会取得。我们做家长的宁愿不要孩子这样表面的成绩。希望领老师们认真执行教育相关的政策：以德育为首、关注学生身体心理健康发展、落实素质教育、关注孩子的未来。

作者: 也说句话 时间: 2009-3-27 14:45
标题: re:不想别的办法，一味加重作业量（美其名也为...
不想别的办法，一味加重作业量（美其名也为“四清”，实质把别人精神领会措了），小学一二年级也从正月10号连续上10天课，元宵也不休息；小学一二年级就一天上9节课，小孩子从进校就没了乐趣，就在所谓的“苦”学（实为哭学），从小就抹杀了许多孩子的学习乐趣，何来初中大面积的成绩，哪来的高中成绩，况且从小学、初中有点“成绩”的学生大多流失了。领导不顾实情，要拿政绩，怎么办？只有牺牲学生的健康的了

作者: 上山打老虎 时间: 2009-3-28 08:23
标题: re:楼上的提倡苦学没有错，可是苦学到一个什么...
楼上的提倡苦学没有错，可是苦学到一个什么程度，尤其是小学生要苦学到一个什么程度，中午不休息，在教室里做作业？晚上做作业到11点？一连上9天课？早上天没亮到校？晚上天黑了才放学？这可是对学生身心健康的摧残啊，现在学校里的近视眼增多就是证明，所以愚以为，是不是在苦学的度上要做一个刚性的规定，比如早上上学的时间，晚上放学的时间，布置家庭作业的时间等，然后在提高课堂效率上下功夫才是硬道理。

作者: 臭老九 时间: 2009-3-28 10:58
标题: re:支持楼主的发言:说明楼主已经用很深刻的眼...
支持楼主的发言:说明楼主已经用很深刻的眼光看出了远安教育的症结所在,远安教育局是想把教育质量搞上去,可局长换了一个又一个,这个问题还是没有得到解决,其实教育局太过于用自己的权利了,其实让各个小学,中学的校长们用自己的思想去管好一个学校,搞好质量,可现在是各个校长被教育局牵着鼻子走,老师被校长牵着鼻子走,学生被老师牵着鼻子走,这样能搞好质量吗?能培养素质吗?我觉得教育局应该放手让下面的校长从自己学校的特色出发,,教育局只从宏观调控就行,可是我们县今年口号"质量年"学巴东""集体备课"学洋思"教育局的想法就已经出现偏差?我们口口声声教学生样个性化发展,可你们想过没有 ,让教师,让校长....有点个性化发展呢?难道一个校长还不如一个局长聪明么?教育的过程多让各学校去想?不然全县上下一个格调上课,一个格调备课,这样能行吗?

作者: 仙人掌 时间: 2009-3-28 13:15
标题: re:1、记得我们读书时（七十年代末期，八十年...
1、记得我们读书时（七十年代末期，八十年代初期），只学语文数学，到还是很多人考取高中、师范、师专等。我的一个极端想法：抓质量要么回到那时候，考语文、数学、英语就只开三门课，其他没有必要； 2、现在社会，条条大路通罗马，三百六十行，行行出状元，不一定也不可能都去考大学，那么我们可以：发挥学生的特长，大家看“美术本科毕业生”不是靠这吃饭吗？据说我们远安有个学生被北京艺术学校看重，她将来就可以走艺术道路嘛！所以我觉得没有必要逼着所有学生都去学什么语文数学或者英语！ 3、和上面有的网友一样的观点：领导要想办法留住优秀教师。同时骨干教师的评定，不能光看成绩一项，当然也不能光看证书。领导应该根据实际情况而定。有的老师运气不好，班上只要有一个或者两个那样的学生，不怕任何人很，即使你请特级教师来也不一定能把他教好。怎么能拿成绩一票否决呢？这不是打击老师的积极性吗？

作者: 闲人半个 时间: 2009-3-28 14:21
标题: re:楼主,我想帮忙编辑一下,结果时间和水平问...
楼主,我想帮忙编辑一下,结果时间和水平问题可能把部分数据损坏,请完善

作者: 雨后阳光 时间: 2009-3-30 09:24
标题: re:各位楼主都说提非常精彩!我插一句:千万不...
各位楼主都说提非常精彩!我插一句:千万不能忘了德育为首!一个成绩再好的学生,如果没有良好的品德,那也只是一个半成品甚至次品!建议教育局要求各学校开齐课时,让学生在学校里既学得好又玩得好,这样才能培养学生的兴趣!再说小学生真的有必要每天上那么多课,做那么多作业吗?千万不要让我们可爱的孩子在学校里苦熬啊!

作者: 狩猎者 时间: 2009-3-30 09:38
标题: re:我的娃娃生不逢时啊，怎么就生在远安，怎么...
我的娃娃生不逢时啊，怎么就生在远安，怎么就生在这几年，早生几年戓迟生几年多好，一切都是我的错！

作者: 注册新用户 时间: 2009-3-31 16:04
标题: re:各位楼主都说提非常精彩!我插一句:千万不...
各位楼主都说提非常精彩!我插一句:千万不能忘了德育为首!一个成绩再好的学生,如果没有良好的品德,那也只是一个半成品甚至次品!建议教育局要求各学校开齐课时,让学生在学校里既学得好又玩得好,这样才能培养学生的兴趣!再说小学生真的有必要每天上那么多课,做那么多作业吗?千万不要让我们可爱的孩子在学校里苦熬啊!

作者: 沮水愚人 时间: 2009-3-31 16:50
标题: re:成绩不好是次品，体育不好是废品，德育不好...
成绩不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。各学校一定要坚持突出重点，统筹兼顾，科学发展。

作者: 注册新用户 时间: 2009-4-1 08:35
标题: re:“各学校一定要坚持突出重点，统筹兼顾，科...
“各学校一定要坚持突出重点，统筹兼顾，科学发展。” 这句的份量有多重，谁都知道，下面的学校敢统筹？敢兼顾？敢科学发展？简直是笑话，谁不知道现在的学校校长多难当，教师压力有多大，都不是教育局说的算吗？那些 “搞四清、学巴东、快慢班”压得人还喘得过气来么。还能统筹兼顾么？顺便想知道一下，教育局的上至局长，下至股长是怎么在“搞四清、学巴东、快慢班”，我们这些小学教师也想知道一下，烦请版主介绍一下。

作者: 哈哈一笑 时间: 2009-4-2 21:53
标题: re:看完“孩子，为什么学得这么累”，...
看完“孩子，为什么学得这么累”，心中有很多感慨。我的童年是快乐的。依稀记得，那时候没有成堆的家庭作业，放学后十分钟左右就把作业做完了，也不用父母签字、检查，然后就和小伙伴们一起玩“斗鸡”、“打四角板”等游戏，天黑了还不散，非要父母叫的时候才回家吃饭。遇到周末（那时一周只休息一天），作业可能就多一点儿，大约在半个小时左右吧，也可以完成，周末的主要时间是帮父母做一做农活，放牛、打猪草、做饭等等，当然，少不了还要挤出时间和小伙伴们儿一起疯。那个时候，下课、放学和周末是最快乐、最期盼的。当然，我更记得，那时候学校的条件很差，到我们那儿上小学最远的要走五六里路，我属于比较近的，一里左右就到了。每天早上，我大约七点二十起床，洗漱完毕，吃过早饭，大约七点四十的样子便从家里出发，一路上我边走边背背课文，想一想老师要考的问题，大约十分钟就到学校了(学校一般早上八点到八点半是早自习，主要由学生们自己学习，当时早自习的主要内容是背书)。进得课堂，所有的孩子们都很认真，一般头一天学的课文第二天早自习基本上有很多孩子会背了。老师们在教室里贴上一个背书的榜，每个孩子背一篇课文就画一个红旗，我们每天就比谁的红旗升的高，升的高的学生有时就可以充当老师的角色，检查其他孩子们背书的情况，我自己也多次检查其他同学背书，这使得每个学生都在向着这个“崇高的目标”而奋斗，所有学生学习的劲头都很足。可惜的是，那时初中是要考试的，就象现在高考一样，考的好才能读初中，有好多孩子小学读完学生生涯也就结束了。现在回想起来，那时没有人让我们苦读，但条件的确很艰苦，也没有人让我们乐学，但我们在学习过程中的确体会到了什么叫做学习的快乐。并且，从小学起，养成了让我终身受益的好习惯，那就——专心做事，即时巩固，经常思考。时过境迁，现在我已是为人父母的人了，孩子的教育成了摆在我面前的头等大事。做为一个家长，对于孩子的教育，我最担心两件事：一是担心高分低能。素质教育就是在高分低能这个现象下提出来的，应该说素质教育没有错。当今社会，不是一个好分数、一个好学历就能够站稳脚跟的，一个人如果没有一点专长，没有一点处事、办事的能力，做几个深奥的题目究竟算什么办事？究竟如何养家糊口？（呵呵，为国家做贡献就不说了）所以说，做为一个家长，希望自己的孩子在学到书本上的知识之外，更加注重个人能力的锻炼。二是担心荒废青春。提出素质教育之初我是非常拥护的，但是在素质教育的把握上，很多人都犯了一个严重的错误，那就是忽视了书本知识的学习，该背的课文不背，该掌握的知识点不掌握，让孩子们把大好的青春完全用在那些所谓的“素质”上，造成孩子们掌握知识的学分很低，行事处事能力更是和社会严重脱节。这两点担心，看似矛盾，实际上是想把孩子培养成为一个有知识、有能力的人，我认为这就是素质教育了。如果说我的要求再高一点，那就是我想让孩子有一个快乐的童年，有一个良好的学习习惯，掌握一个适合自己的学习方法，具备一定的知识水平，有自己的爱好和专长，有一定的处事能力。回到我们远安的实际中来。我邻居孩子在二小。每天早上基本上六点十五分左右就起床了，估计七点到校。晚上放学回来就是做作业，我多次看见孩子作业做到晚上9点，放学后基本不敢看电视，也没有机会和小伙伴儿们一起玩，周六上午要参加班上老师开办的补课班，周日上午要参加一个补习班。这就是一个孩子的小学生活。我不知道孩子对这样的教育究竟有什么想法，但是我清楚的了解一件事，那就是这些孩子是真的分不清“小麦和韭菜”。说了这么多，不知道远安的教育界的领导、教育界的专家、教育界的老师有何感想。擎天柱说，网友们之争，是苦学和乐学之争。其实我认为，与其说是孩子们苦学和乐学之争，还不如说是在抓教育质量的过程中，提升学习效率和增加学业负荷这两种教育办法之争。抓教育质量没有错，但是在怎么抓的问题上，却是有很大的学问。究竟是要在不断提升学习效率上下功夫，向50分钟课堂要质量，还是要不断增加学业负荷，让学生不堪重负，向无边的题海要质量，值得我们的老师，教育界的领导认真思考！

作者: 倒霉的不是我 时间: 2009-4-3 08:08
标题: re:值得我们的老师，教育界的领导认真思考！
值得我们的老师，教育界的领导认真思考！

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