标题: 家庭教育专栏 [打印本页]
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:39
标题: 家庭教育专栏
【前言】 家庭教育作为家庭、社会、学校三位一体教育的一个部分，在孩子教育体系中具有举足轻重的重要作用。远安县作为山区边远小县，家庭教育的作用还没能的到很多父母和学校的足够重视，还较普遍的存在家庭教育缺失的现象，家庭家庭教育的作用还没有得到很好发挥。 俗话说，父母是孩子的第一任教师，还有人说，5+2=0，就是说学校5天教育的成功很可能在两天双休之中化为乌有。鉴于此，本版特开设家庭教育专栏，提供一部分家庭教育的素材供广大家长和准家长以及各学校的家长学校参考。各位i网友也可在本贴后面热烈讨论。 帮助孩子做有用之人 孩子是父母的宝贝，每一位父母都希望自己的孩子将来有所作为。 怎样才能让孩子有所作为呢？当然，只有正确引导。 现在的孩子，独生子女占大多数。家长对自己的孩子往往过分地迁就，逐渐使这些孩子养成一种依赖性；有的家长明知自己的孩子有不良的行为，却不能及时地去纠正和引导，以至于孩子到了无可挽回的地步。对于每一位家长来说，要注意孩子身上一些细微的变化，特别是在孩子成长的“关键期”，这是我们义不容辞的责任。家长一定要运用正确得当的方法去帮助和教育好自己的孩子，使自己的孩子从各方面逐渐成长起来。 下面从几个方面谈一谈怎样帮助孩子建立自尊、自信，使其健康发展。 一、告诉孩子不要轻视自己 。要告诉孩子首先是怎样做人，然后是怎样做事。要尊重孩子的兴趣爱好，孩子有许多事情做得不好，家长要善于帮助孩子找出解决问题的最佳方案，不要训斥、怒骂，使其丧失信心、自轻自贱。 　　二、帮助孩子找到自己的长处 。父母应该是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困难时，父母应当鼓励孩子，并教会孩子如何应付困难。 　 三、教育孩子学会竞争 。父母有责任教会孩子适应我们这个社会，使他们明白这个社会的价值观和生命的真正价值。 四、不要随意惩罚孩子 。打骂会对孩子的心理造成伤害，家长不能把怒气发泄在孩子身上，父母应该知道自己是孩子眼中公正和秩序的化身。 　　五、时刻关心孩子的学习成绩 。父母要时刻关心孩子的学习成绩，帮助孩子纠正不良的学习方法。 事实证明：每个孩子都可以学会自尊、自信、自强、自立，而决定他们能否学会的重要因素是父母及其家庭和社会的关爱。我认为只有培养孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成长，成为一个自强、自立的有用之人。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:40
标题: re:培养一个爱读书的孩子 一、持...
培养一个爱读书的孩子 一、持续为孩子念故事书　　 　　很多父母在孩子能够自行阅读后，就不再和孩子共读了，事实上，虽然孩子已经能自己读一些简单的书了，但父母还是应该继续书给孩子听，特别是在孩子睡觉之前。在念书给孩子听的时候，父母可以多加入一些声音的表情和抑扬顿挫，这样除了可以让阅读变得更有趣之外，也帮助让孩子了解标点符号的意义、句子的结构、以及故事的高潮跌起。　　 　　二、鼓励孩子读给你听　　 　　父母可以跟孩子以轮读的方式来阅读，也就是父母念一段或一整页，接着让孩子来读一段或一页。 对于大一点的孩子，也可以是父母先念一本比较困难的书给孩子听，再让还孩子读他最喜欢、最熟悉的那本书给父母听。别忘了事后给孩子掌声和赞美，当孩子在学习一项新技巧时，最需要的是父母的回馈和鼓励。　　 　　三、与孩子讨论书的内容　　 　　亲子共读时，透过讨论可以让阅读更加生动，例如：在开始读一本书之前，可以先问孩子：“你觉得这本书在讲什么呢？”，在阅读的过程当中也可以问他：“你猜接下来会怎么样呢？”、“你觉得小主角应该怎么做呢？”。只是，与孩子的讨论应该是很自由的，不需要事先设定好问题，也没有一定的答案。这么做只是要帮助孩子更能理解故事内容，也给孩子机会练习表达自己的想法。　　 　　四、设定家庭阅读时间　　 　　每周挑选出一段固定的时间，是家庭成员共同的阅读时间，例如吃完晚饭后的30分钟，大家选择自己喜欢的书，各自安静地阅读，事后也可以安排一个小小的分享，轮流说说自己的读书心得。订定家庭阅读时间的目的，除了养成孩子固定的阅读习惯，也让父母有一段清闲的时间，可以读自己的书。　　 　　五、鼓励孩子多用文字表达　　 　　研究发现，读与写的能力是相辅相成的，也就是，阅读与写作的能力是互相增长的，因此父母可以透过一些日常的活动来促进孩子的读写能力，例如用简单的词汇写小纸条给孩子，并鼓励孩子也用文字来响应；也可以鼓励孩子自己写故事，或把孩子讲的笑话写下来，这些都是促进读写能力的好方法。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:41
标题: re:家长都要有责任 家长朋友们大家...
家长都要有责任 家长朋友们大家好！今天能有这次机会一起探讨怎样教育好自己的孩子我感到非常荣幸，做为家长自己就一定要有责任心，孩子才会对你的一言一行受到影响。 现在的孩子在家都被人们称以“小皇帝”、“小公主”的美称，可以想象孩子的地位在家是多么的高。 我是俩个孩子的母亲，在当今社会会里大部分家长只有一个孩子，而教育孩子是第一难题，不是有一句俗话说得好：在难的事情也得去做，何况是教育孩子的头等问题你更应该义不容辞的去做，你说我说得对吧？孩子在你的引导下做什么事有自信而也有乐趣，你所付出的就得到了回报。让我来和大家一起讲一讲怎样教育孩子的问题。题分为三大要点： 1、家长注意培养孩子学习习惯。 孩子是我们的希望，我们做家长的希望自己的孩子以后有一个稳定的生存技能，那么我们家长该怎样做才能培养孩子，就必须有一个好的学习习惯。小学是培养孩子的学习基础和学习习惯。我们家长就必须按照自己规定要求让孩子自己认真地去完成自己该做的事情。当然学校也有学校的校规，孩子也应该严格的去遵守它。在学校有老师的引导和严格的校规，在家又有严格的家规，在这双管齐下的环境当中，相信我们所有的孩子都会有更大的改变。因为环境会改变人。 2、培养孩子的感恩心理。 你家的孩子是否真过感恩经历。感恩是我们中国人的传统美德。在当今社会里在他们身上你们还能看到吗？当你生病了，孩子的表情是否紧张是否不知所措。还是用行动来帮你减轻痛苦呢？这些都值得各位家长深思，当你为了自己的目标成功时，孩子会有祝贺吗？还是没有把你当回事，因为这都和家庭教育有关，你付出得多，你所回报得就多。什么事情都是相互平衡。 3、关注孩子的心理健康 儿童心理专家指出。年轻父母们暂时牺牲了教养孩子的时间，哪么这个使命由谁来担任，当然是“爷爷、奶奶”或是“外公、外婆”了。这就形成了“隔代教育”无论在居民小区，还是在公园广场，老人和孩子总是一道不可分割的风景。年轻的父母们，把孩子交给了自己的父母。因为这些情况屡见不鲜，我建议：隔代教养这种教育方式，将会对孩子的自我意识，情绪情感，个性发展及社会适应力培养产生深刻的影响。因此，如果掌握不好，应慎重使用。——尽管，祖辈能宽容孩子的天性，孩子的精神环境极大宽松，没有压力，做什么事都“我行我素”很明显就养成了不良习惯。我们做家长的真的尽可能的多给一些时间陪一陪自己的孩子，走近孩子的心理，去了解孩子。让我们操劳一生的父母去享受他们该享受的“天伦之乐”吧。我们自己要有责任承担起自己该尽的义务，为孩子树立好榜样。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:42
标题: re:把你的时间留一点给孩子 1,...
把你的时间留一点给孩子 1,每天花一定的时间与孩子交流.抽出一定的时间陪孩子.时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,和孩子交流思想,沟通情感。 2,每天花一定时间和孩子玩耍，交流书本知识，岂不一举两得。 3,和孩子一起外出.节假日带孩子一同去户外散步,上街购物,去公园赏景,有条件的带孩子出去旅游,参观.拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情. 4,和孩子一起看书,看电视.陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相机交流观后感,培养孩子的鉴赏能力.
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:43
标题: re:教会孩子坚持原则树立诚信　　现在，不...
教会孩子坚持原则树立诚信 　　现在，不管是中小学还是大学，校规校纪都明确规定考试不能作弊，甚至出台了一系列考试作弊的惩罚措施。但是，明明知道作弊是违反规定的，为什么大多数家长还是采取听之任之的态度呢？这中间，除了人情因素之外，还有一定的“多一事不如少一事”的思想在里面。 　　在不少家长眼里，考试偶尔作弊并不是件大事情，更何况作弊的不是自己的孩子。不过，很少有家长会想到今天的作弊可能会换来明天的盗窃研究成果或者别的更为贵重的东西。 　　其实，对于孩子们来说，作弊并不是件小事，否则也不会因为自己的朋友作弊而变得心情很郁闷了。小学阶段的孩子，还没有形成明确而又坚定的是非观。我们需要做的是，让孩子知道什么是对的，什么是错的，这是原则性问题，一定要坚持。而究竟怎么坚持对的，反对错的，那就交由孩子自己去处理。毕竟，这是孩子长大所必须要经历的过程。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:44
标题: re:帮孩子一起做好心理准备　　从幼儿...
帮孩子一起做好心理准备 　　从幼儿园到小学、从小学到中学、从初中到高中、从高中到大学，这4个升学时段，对正在接受教育的孩子们来说非常重要，其中转折最大的是从幼儿园到小学及高中到大学这两个阶段，所以，我们一起来为孩子们的升学做点准备。以下是来自昆明市内的小学、中学、大学老师透露的升学必读：从幼儿园到小学—— 　　宝宝正在上幼儿园的年轻父母，都有一个共同的感受：这3年是比较轻松的3年。但9月马上就要到了，父母的轻松时段即将结束，孩子们也不能再以玩为主了，就让我们来看看，这个时候家长能为自己的孩子做点什么准备？ 　　上小学从买文具开始 　　由于孩子对世界充满了好奇心，在入学前，建议家长带着孩子，一起去购买书包、铅笔、文具盒、练习本等学习用品，让孩子对学习的兴趣先从学习用品开始；然后，和孩子一起，研究各种学习用具是如何使用的；父母还可以和孩子一起玩老师、学生的游戏，看看孩子会如何扮演老师的角色，利用孩子的好奇心激发孩子对上学的向往。让你的孩子喜欢读书培养良好的读书习惯，对孩子今后的学习有很大帮助，因此，家长可以经常有意识地引导孩子接触书，带他们去书店逛逛，或购买孩子喜欢看的书，培养孩子对书的感情。当孩子接触书的时候，应该让他们知道，要按照书页顺序一页一页认真地看下去，不要养成乱翻和跳页的坏习惯。 　　当天的事当天做完 　　家长一定要让孩子尽快掌握学校的时间规律，准时参加学习和各项活动，让孩子尽快培养起时间观念。在开始有家庭作业后，要求孩子作业在规定时间内完成，不能拖拉，养成“今日事今日毕”的好习惯。 　　娃娃不是吓大的 　　有个别不能把握孩子心理状态的父母，每当孩子调皮时，常用老师的严厉和学校的纪律来吓唬孩子，结果在孩子稚嫩的心灵上种下学校是十分恐怖的地方的烙印，以致孩子不敢或不愿意上学。 　　从高中到大学—— 　　成为一名大学生，这是所有苦读12年的孩子们的追求。当这个愿望得以实现的时候，许多一年级的大学生，却发现自己从心理上似乎并没有准备好，以下是一些老师和“前辈”的建议： 进大学不等于可以放松 经过12年的苦读，总算上了大学，目标达到了，那是否就可以彻底放松了呢？NO！其实，大学的学习生活与高中阶段截然不同，表面感觉相对轻松了不少，但是更强调学生的自我管理、自主学习。因此，彻底放松的心态是大学新生尤其要不得的。千万不要因为远离了家人、自控能力差，没有了父母的叮嘱和束缚，就把大把时间花在玩乐上。要知道，第一学期结束时成绩就亮起红灯，面临劝退、留级的“前辈”可不少。 别忙着否定自己 　　终于考进大学了，但大学的学习方式、竞争，跟中学时完全不一样。可以说，你面对的人都很厉害；另外，在大学里，竞争的内容也不再仅仅是学习成绩，眼界学识、文体特长、社交能力、组织才干等等，都成了比较的内容。在这种情况下，一个人很容易看到自己的弱点，有的同学甚至因此进入自我封闭的状态。这里，老师的建议是：别忙着否定自己！入学以后，要尽快适应大学的学习和生活方式，给自己重新定位，让自己平稳进入大学生活的轨道。 　　寻找适合自己的学习方法 　　大学的学习方法与中学有很大不同，不再是老师追着学生，而是要学生主动求教老师；大量的时间需要自己去安排，而不是被老师占用；要学会研究性学习，善于发现和提出问题，等等。对此，许多“前辈”的经验是：学会主动！学习并非仅仅是听课和读教科书，和老师同学讨论、阅读参考书目、听学术讲座等等，都是学习，关键是你能不能充分利用这些校园中的特殊资源，并将学到的知识很好地整合。 学会照顾自己 　　对相当一部分孩子来说，上大学是他们第一次离家，首次开始独立生活，学会照顾自己是首先要学的内容。个人生活物品怎样保管、利用（想用时找得到、用得上）？现在得自己操心；钱怎样花？也需要认真计算；而时间怎样利用，情绪怎样调整，都需要学习。 　　总之，从中学进入大学，在离开了熟悉的环境，尚未适应新环境之时，难免会有不舒服的感觉，这是非常自然的。建议准大学生们，对新的生活多一点心理准备，你会适应得更快、更好。 　　新闻助读 儿童过早上学易产生心理压力 　　很多家长希望孩子早上学，早接受正规教育。但英国研究人员最近发现，无论在哪个年级，班里年龄最小的孩子与他的“大”同学相比，总是承受较多的心理压力，产生心理疾病的危险性也较大。 　　专家提醒，这种压力不像那些因家庭问题或是意外事故带来的压力，而是一种中等程度的压力，对心理健康是一种很大的威胁。 　　专家建议，学校在入学年龄问题上有必要进行调整，可以让年龄较小的孩子多进行一年学前教育，以防他们成为班里的“小尾巴”。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:44
标题: re:逆反心理为何使孩子和父母作对...
逆反心理为何使孩子和父母作对 做父母的很多人都有这样的体会：孩子十五六岁时，总和父母对着干，有的能持续好几年。这种“你要我这样，我偏要那样”的逆向反应在有的孩子身上表现明显，精神分析理论把这段时期称为“仇亲期”，而在心理学上则称为“逆反心理”。 　　心理学家认为学生产生“逆反心理”有以下几方面的原因。 　　（1）从主观方面来看，青少年到了青春期，思维方面由童年时的形象思维渐变为以抽象思维为主的多种思维方式。伴随这诸多方面变化的一个特殊转变是“自我意识”的逐渐清晰和“独立意识”的日益强烈，他们迫切希望摆脱成人的监护，处处要体现“自我”的存在。但是他们的世界观毕竟尚未成熟，缺乏自我克制和分辨是非的能力，于是他们会靠和父母对着干来体现“自我”，显示自己的“成人感”。 　　（2）从客观方面看，青少年“逆反”心理的产生也是由于教育不当所造成的。现阶段的中学生大多是独生子女，他们在家庭中的地位是绝对优越的，可是在学校绝大多数学生对教师怀有一种“敬畏感”。教师一旦过多地“告状”，很容易导致学生“逆反心理”的产生。 　　（3）家长乱猜疑孩子也可能诱发青少年的“逆反心理”。随着青少年的一天天成长，父母的担心也越来越多，总是担心孩子做错什么。可是对孩子管教越严，他们就越不信任父母。 　　“逆反心理”虽然给家长和教师在教育下带来了一定的困难，但我们也应该看到中学生的“逆反心理”有其不可忽视的积极因素。 　　1、思维的批判性 　　十二三岁的青少年处在生理发育的高峰期，也是心理发展的剧变时期。这个时期是儿童向成人过渡的心理“断乳期”，他们不再像儿时那样依恋父母，也不再像小学生那样把教师看作是至高无上的权威，这样的心理品质，如果能悉心保护，正确引导，有利于独立创造性的发展。 　　2、好胜心 　　中学生产生的“逆反心理”，应该说是他们心理上的“突破”。当他们心理上一“突破”，表现出来的就不再是过去的听话、顺从，而是勇敢和冒险。现代社会充满着竞争，从小培养好胜、敢闯的心理品质有利于形成开拓、进取的个性。 　　3、求异思维 　　“逆反心理”有时就是针对传统思想的束缚而产生的。传统观念认为是这样的，而具有“逆反心理”的中学生偏偏认为是那样的。虽然有时可能钻牛角尖或失之偏颇，但更多的时候却是学生求异思维的表现，独辟蹊径从其它角度来观察和分析问题。 　　4、情绪调节 　　中学生处于发育的过渡时期，其中枢神经系统活动的基本过程，一般是兴奋过程强于抑制过程。有“逆反心理”的学生是不会让它们长期滞留在心中的，发泄后的实际效果是良好的。 　　5、好奇心 　　“逆反心理”有时出自好奇心，而好奇心是一种渴求认识事物的欲望，是求知的一种动力，它会驱使青少年学生执著地追求，了解事物。这时，如能妥善地利用他们的这种好奇心理，加以正确引导，就可以诱导他们更好地探求科学知识的奥秘。 　　面对青少年学生的这种“逆反心理”，不少家长和教师情绪急躁，沉不住气，于是采取粗暴的态度和压制的方法。心理学研究和教育实践表明，为了防止教育中的“逆反心理”，教育者需要根据青少年的心理特点，进行循循善诱的教育。既要尽可能避免青少年抵触情绪的产生，又要积极引导和善于利用他们的这种心理特点。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:45
标题: re:解读中学生四种反复心理...
解读中学生四种反复心理 一、情感反复 　　 中学生情感摇摆不定的原因是，随着身心各方面的迅速的发展，各种各样的需求日益增长，但他们对这些需求的合理性认识不足，于是与社会客观现实之间存在矛盾。另外，由于性逐渐成熟，性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部的兴奋性，与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾，使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡。 这是中学生情感反复的生理原因。 　　 二、兴趣反复 　　 中学生遇事就要尝试，全然不顾后果，他们看问题容易片面，往往以好奇心作为认识事物，探究事物，寻找根源的一种“内驱力”，但总是难以实现自己最初的愿望。同时，中学生缺乏毅力，开始雄心勃勃，满怀豪情，一旦遇到困难，缺乏解决困难的办法，便改变兴趣。 　　 三、动机反复 　 产生动机反复的原因有两个：一是中学生思维过程的稳定性不足，缺乏周密推理；二是中学生兴趣广泛，缺乏兴趣的稳定性。 　　 四、意志反复 　　 意志反复即意志薄弱，缺乏毅力和自觉性。原因是：1.中学生对自己行动目的的正确性和重要性，缺乏明确和深刻的认识。2.抽象思维能力水平有限；容易产生表面性、片面性，缺乏预见性。3.意志的磨炼需要在实践中进行，由于中学生年龄尚小，他们的这种磨炼机会较少。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:46
标题: re:“鱼与熊掌”让孩子自己选 一旦...
“鱼与熊掌”让孩子自己选 一旦为人父母，一个问题就摆在了面前：孩子的人生开始了，这一生我是该让孩子快乐，还是该让孩子成功？ 　　“成功派”的观点是：人生就是要追求成功，没有成功谈不上快乐，为了成功，即使让孩子们先“痛苦”若干年也在所不惜。“梅花香自苦寒来”嘛！ 　　“快乐派”的观点是：人生理当活得快乐，没有快乐的成功毫无意义，只要快乐，孩子没出息也无所谓。“我平庸，我快乐！” 　　双方观点针锋相对，思维方式却是相同的：都把成功与快乐截然对立起来，而且都倾向于”抓主要矛盾”。在他们看来，只要在“成功”和“快乐”中抓住一个“纲”，就可以纲举目张，一切问题迎刃而解。 　　其实，快乐与成功的关系远没有这样简单。二者既是矛盾的，又是相容的，还是并列的。 　　有的孩子既成功又快乐，失败不能令他们沮丧，烦恼也不会妨碍他们继续追求成功。对这种孩子，既不必强调成功，也不必嘱咐他们去寻求快乐。有的孩子看来很成功，但是快乐的源泉过于狭小，完全寄托于练好妈妈让练的钢琴，那么一旦练不好，就有可能崩溃。对这种孩子，就不能过于强化狭隘的成功意识。 　　有的孩子潜力本来很大，但嘻嘻哈哈、打打闹闹地过日子，这时候适当强化他的成功意识，或许能使他活得更充实，也更快乐。 　　有的孩子每天无忧无虑，学习也尽了力，但能力如此，这时家长若拼命逼他“成功”，则有可能使他既失去快乐，又失去他本来可能获得的那种成功，终成一个心灰意懒的失败者。 　　有的孩子饱食终日无所用心，脑子够使，不往正事上用，他们看起来似乎很“快乐”，其实只拥有最肤浅的感官刺激。这种孩子，既不懂成功，也不懂快乐，两样都要补课…… 　　有的孩子只有成功才能快乐，有的孩子成功不成功都可以快乐；有的孩子只有快乐才能成功，有的孩子皱着眉头也能得到成功。世界是复杂的，孩子什么样的都有，想按一个或几个公式来塑造孩子，极不明智。“快乐派”和“成功派”家长都太急于“简化”真理了，他们很可能缺乏“因人施教”的耐心和水平，而这是一个优秀家长必备的条件。 　　除此之外，两派还有一个错处在于比较主观，比较自我。他们不是体察孩子的感受，而是跟着自己的感觉走。“快乐派”的家长实际是在对孩子说：“你快乐，则我成功。”“成功派”的家长实际是在对孩子说：“你成功，则我快乐。”而我却认为，无论快乐还是成功，都是孩子自己的事情，应该让孩子自己选择，家长不能把自己的价值观、成功观、快乐观、幸福观强加在孩子头上。 　　有人愿意成龙，有人不愿意成龙。不愿意成龙的人可能是怕苦怕累，也可能是确实缺乏成龙的实力；可能是他觉得成龙没有多大的意思，也可能是吃不着葡萄说葡萄酸。各种可能都有，可以分析，可以引导，然而不可以做过多的干预。只要他不损害他人，有益于社会，怎样生活是他自己的事情。正像家长无权包办孩子的婚姻一样，家长也无权包办孩子的未来生活方式。可惜“成功派”和“快乐派”都是“包办派”。他们争论的焦点一般不是“包办不包办”，而是“往哪个方向包办”。 　　作为一个具有现代意识的家长，不能够再如此简单、两极化地理解家庭教育了，他们应该学会科技含量更高的教育方式—尊重，交流，引导，指导。这很难，需要动脑筋，需要学习，但是如果不走这条路，则“成功派”和“快乐派”家长都将发现，成功和快乐都在离他们而去，迎面而来的则多半是失望、焦虑和苦恼。头脑“古代”的家长，教育“现代”的孩子，结果大秩绱恕？ 　　孩子是你生的没错，可路得他们自己去走。快乐应该是他们自己的快乐，成功应该是他们自己的成功。把握住这一点，作为一个家长，相信你才能像你期望的孩子一样—既成功，也快乐。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:47
标题: re:女儿的承诺 女儿今年十岁，...
女儿的承诺 女儿今年十岁，正在读小学四年级。 一天，在陪女儿做作业的时候，我无意间看到了女儿的同学给她写的评语：“上课的时候，请不要再和同桌说话。”顿时，我不问青红皂白，劈头就问：“你为什么不遵守课堂纪律和同桌说话？”女儿满脸的委屈，憋了好长时间，才支支吾吾地说：“妈妈，因为我看不清黑板上老师写的字，总是要问同桌，所以……。”“你为什么看不清，你可是坐在第一排的，离黑板那么近，怎么会看不清？”我已经有点暴跳如雷了。女儿吓得不敢吱声，我忽然意识到，女儿是不是得了近视眼？平时总因为自己工作太忙，很少关心女儿的事情。我马上决定，第二天一定带她去眼科医院检查一下。尽管我已经做好了思想准备，但检查结果着实还是让我大吃了一惊，女儿双眼视力均为0.1，需配戴300度眼镜。 我开始寻找女儿近视的原因。女儿的性格较慢，无论每天的作业多少，她都要磨蹭到9点以后才做完，并且写字的姿势也不正确。我认定了这就是她得上近视的原因。于是我把女儿叫到身边，开始宣布对她今后行为做出的决定：“从今以后，无论作业多少，你每天必须9点以前完成，写字姿势要严格按照书本上的要求去做，你要向我保证，你能做到这一点。”女儿用小的像蚊子哼哼的声音回答了我，但是我根本听不清，不过她点了点头，这表明她不得不接受了我的要求。 第二天下班回家，一方面，因为劳累了一天，我根本没顾得去想，另一方面，因为当时我只是吓唬吓唬女儿，根本没指望她能做到，因为，毕竟她的慢性格是与生俱来的，不可能很快改变。吃了晚饭，我依旧在书房上网、查资料，把昨天的事早忘了。 过了不知多长时间，女儿推开了书房的门，只探进了半个脑袋，我问：“有什么事需要妈妈帮忙吗？”停了好一会儿，女儿才用低低的声音说：“妈妈，我按你的要求，已经做完作业了。”“现在几点？”我想起了昨天的决定，赶紧问。“8点40。”女儿指了指我面前的钟表。我真的不敢相信，已经维持了近4年的习惯，竟在一天之内改变了。转而一想，女儿只是今天尽力做到了，或许明天，她和我一样就把说过的话忘了，一切又要恢复老样子。 又-次出乎我的意料，女儿在以后的日子里，竟每天都在9点前完成作业，并且书写认真，字体端正。 我终于按捺不住好奇，问女儿为什么能一下子改变她的习惯。女儿一脸正经地说：“老师说了，人最可贵的品质就是要有诚信，答应过的事情就要做到。” 忽然之间，我觉得女儿长大了，我幸福地把女儿紧紧地抱在怀里，连声说：“真是妈妈的好女儿，真是妈妈的好女儿。”
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:48
标题: re:阅读，成就了她 奥普拉·温...
阅读，成就了她 奥普拉·温弗里是美国《福布斯》杂志2003年亿万富翁排行榜上的第一位黑人妇女。她是美国著名的访谈节目主持人，如果有人说这位黑人女主播比总统布什的名气更大，一点也不为过。 奥普拉的童年和少年时代可以说是在劣质土壤中生长起来的不良苗苗：奥普拉出生在一个偏僻的小镇，很小就生活在单亲家庭，9岁时被人强奸，14岁生过一个孩子（不久夭折），也就是在这一年，他回到了生父的身边。关爱女儿的父亲每日让她阅读一本书，并且一定要写出自己的读书体会。三年的时间，书籍让她简直变了一个人，高中毕业后考入大学，19岁进入电台成为播音员，1984年进入芝加哥电视台主持《芝加哥早晨》大获成功，后主持《奥普拉.温弗里脱口秀》节目，被评为全美最受欢迎节目，在105个国家播出，成为全世界电视史上收视率最高的访谈节目。奥普拉.温弗里与人合作的《奥普拉杂志》很快发行2500万份，被誉为最成功的刊物，奥普拉被《时代》杂志列为20世纪世界最有影响的100位人物之一。 14岁前的奥普拉，既是少见的一个可怜孩子，也是一个少见的不讨人喜欢的孩子，但是父亲的爱心，尤其是书籍拯救了她，成就了她。一本好的书，就像一只小船，不仅可以载你进入知识的海洋，还可以载你到达成功的彼岸。书籍是照亮人生的明灯，它既可以融化一个人心中的坚冰，也可以拂净一个人心中的灰尘；它既可以帮助一个人找回失去的希望和自信，也可以使人性回归，善心永驻。 教孩子阅读好书，让孩子阅读好书，就是对孩子的教育，就是对孩子的帮助，使父母教育智慧的选择。可是在今天，在我们身边许多关心孩子的父母，为什么就不让孩子阅读教科书以外的图书呢？
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:49
标题: re:从“电视迷”到“书虫子”...
从“电视迷”到“书虫子” 刚读四年级的女儿爱看电视，特别是古装戏，一天到晚不挪窝儿，什么《雍正王朝》、《康熙王朝》、《大明宫词》、《宰相刘罗锅》、《还珠格格》，几乎到了倒背如流的地步。这是好事，可也急坏了我跟他妈。 看电视开阔了孩子的视野，促使她学习语言，研究历史。什么皇太后住慈宁宫、皇后住坤宁宫、皇帝住乾清宫；清朝13帝，康熙不到8岁登基，在位61年，开创了康雍乾盛事……说起话来，吓人一跳。 电视也把人变成了奴隶。青岛台一个“假日大放送”，每天出10集，弄得人天昏地暗，对孩子的心身健康可没好处。 她妈又好笑又好气，笑的是孩子知道得比她都多，气的是看电视把眼睛都看坏了，竟扬言要把电视摔了！我却从中悟出一个道理；生动活泼的电视剧，激发了孩子浓厚的学习兴趣，为何不因势利导？ 一个周末，正放电视剧《大明宫词》，女儿看得十分投入，我却拿出本《中国少年儿童百科全书》读个没完。女儿看完一集，转过头来，看我正看介绍武则天一章，便跟我夺起书来。 我故意不给她看，生气地说：“这套书买了好几年了，人家不看你也不看，人家看时你抢，什么道理？” “我要看看武则天是怎么回事。”她辩解道。 “不是电视里都演了吗？” “电视是编的，书上写的可是真的。”她急了 我把书递给她，“看看吧，电视只是个热闹，要弄清怎么回事儿，还得看书。” 女儿迫不及待地读起来。我从没见她那么投入过。 那天晚上，她一口气看了两个多小时。第二天一睁眼，又抱起书看个没完，吃饭时还意犹未尽，一边吃一边说：“爸爸，我发现我特别喜欢历史，学校也不上历史课。”我看这一招儿果然灵，就和她拉起看书与长见识来，从读万卷书行万里路，到交四方朋友，直说得她心服口服。 从此，女儿对读书发生了兴趣，看了一本又一本，几乎把家里感兴趣的书读个精光，之后，一有空就让我陪他逛书店，什么四大名著（绘画本），格林童话选、安徒生童话选、中外科学家故事精选、语言童话阅读、中国神话童话故事选……见一本喜欢一本。 我跟她定了个“君子协定”，看完一本再买另一本；每买一本新书，都要讲出前一本书的读后收获和体会。 我还专门为她配了个书橱，并引导说：“咱们的书橱并摆着，看谁读的书多。” 现在，读书成了女儿的一大嗜好。每天做完作业，她就拿起书来读，就连上厕所也捧着本书。她妈妈说，“你看看，把个‘电视迷’培养成‘书虫子’了！” 前年春节，女儿捧着个奖状向我报喜，“爸爸，我获得学校‘读书小博士‘啦！” 我看了看，称赞道：“功夫不负有心人，你都是‘博士’了，可不能辜负这个称号。” 女儿郑重其事地把奖状贴到了自己的书橱上。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:52
标题: re:怎样引导孩子的好奇心 我的孩子...
怎样引导孩子的好奇心 我的孩子好奇心强，但他也因好奇地动同学的东西而惹同学告状。我们批评他，他好了几天，可过几天又被同学告状。该怎样对待孩子，既不打击他的积极性，又能让他和同学友好相处呢？ 主持：我们觉得，孩子有好奇心是好事情，这是创造的萌芽，应该妥善地加以引导，尽量避免因处理不善而打击孩子探索新事物的积极性。那么，应该怎样对待好奇心强的孩子呢？也许我们能从杭州市学军小学几位家长的做法中得到一些启发。 观点一 以支持为主，放手不放纵。 我们的孩子好奇心强，总想对没见过的东西探个究竟，养成了拆卸东西的习惯。有一次，孩子对家里的座钟发生兴趣，竟然把座钟的钟摆拆了下来，结果他怎么也安不上去了。有的亲属看到这些情况，告诉我们，应该管管孩子，以免弄坏了贵重物品。我们经常学习家庭教育知识，觉得孩子喜欢拆拆卸卸，只要不做太出格的事，比如没有把电脑弄坏，也没有把数码相机等贵重物品拆卸弄坏，就没有必要过于限制孩子。让孩子在兴趣中去探索他心中的“奥秘”，这对孩子的智力发展，肯定不是一件坏事情。为了鼓励孩子继续发扬他的“探索”精神，我们有时故意买几件智力玩具，让孩子在拆卸玩耍中，多多体验童年的乐趣。 10岁男孩的父亲 欣 鹏 观点二 理解为主，合理引导， 我的孩子看到同学带去的新奇玩具或文具，总想上前摸索一番。我相信孩子没有恶意，主要是好奇心所致。但小孩子把握不好尺寸，有时就把同学的东西弄掉地上了。有时弄坏了。同学向老师告状，老师就把孩子的情况向我们反映。孩子的父亲脾气急，为这样的事情经常训斥孩子。我反复思考：怎样帮助孩子发展他的好奇心，又能和同学和谐地相处呢？想了很久，我终于想出了一个好办法。 我根据书上的方法，告诉孩子：“每周如果同学告状次数比以前少了，我们就允许你买一件你喜欢的小礼物。如果一学期结束，老师告诉我们你已经改正了缺点，年末奖励你一件大礼物。”儿子急忙问：“妈妈，是什么？”我们没有马上告诉他大礼物是什么。一学期快过去了，儿子得了好几件小礼物，有“绘图版世界童话”、“儿童必备古诗”等图书，还有电动恐龙玩具，还有遥控赛车……至于年末大礼物，孩子恐怕已经忘了，但每周的奖励，他记得很清。在此过程中，我还耐心地向对孩子行为不满的同学解释，哄孩子们快快乐乐，起到互相谅解、互相帮助的作用。如今，孩子因好奇引起同学“纠纷”少多了，和同学的关系也向前迈进了一大步。 10岁孩子的母亲 乔 芬 观点三 首先肯定孩子，帮助改正缺点。 孩子有好奇心当然是一件好事情。但也会给自己添麻烦。我的孩子好奇而好动，总喜欢拿他没见过的东西“做实验”。一次，我们在公园看见一对夫妇领着一个两三岁的孩子，孩子脚边放了一个纸板小盒子，里面有一对毛茸茸、可爱的小鸡崽。孩子兴奋中，把小鸡崽放到身边的水里，害得小鸡崽奄奄一息，惹得小女孩大哭起来。我们责问孩子为什么小鸡崽放到水里。儿子的回答令我们哭笑不得，他说：“小鸭子会游泳小鸡为什么不会呢？尽管我们哭笑不得，还是耐心地告诉孩子，小鸡崽不会游泳，而小鸭子会游泳。小鸡崽在水里会淹死的。为了启发孩子的兴趣，帮他找到自己的特长，我们让孩子在少年宫报名参加了航模班。现在，孩子“善于动手”的优点显现出来，他能自己组装一些航空模型了。孩子说，他长大要当一个飞机设计师，设计出世界上最新、飞得最快、飞得最高的战斗机。 11岁男孩的父亲 国 斌 观点四 创造条件，向发展的正方向引导。 我的孩子好奇心很强，在山路上看到几只蚂蚁，他要蹲下来，仔细琢磨半天；看到变形金刚玩具，他说要多变出几个金刚大力士，于是，把同学的和他的变形金刚分别拆下几个零件，结果，几个玩具都成了缺胳膊少腿的“残疾变形金刚”。 俗话说：“兴趣是最好的老师。”为了支持鼓励孩子发展自己的兴趣，我们带孩子去看了大海，参观了科学宫和南京紫金山天文台；还鼓励支持孩子积极参加学校组织的各种小组活动。我们希望孩子能在潜移默化的熏陶中，找到自己的兴奋点，从好奇开始，逐渐养成探索科学的好习惯。现在，孩子最喜欢看的就是《少年科学画报》，经常和他的同学一起研究杂志上面刊登的小实验。 9岁男孩的父亲 良 斌 观点五 父母的启发是发展孩子好奇心的一项基本条件。 我的孩子经常问我们一些稀奇古怪的东西和问题，比如“什么是只要”、“什么是唯一”、“汽车烧汽油烟从哪里冒走了”等等。这些问题（尤其是那些虚词）经常令我无从入手，但又不能发火，否则，很容易伤孩子的心，影响孩子的智力发展。我的先生比我有耐心，每次解答孩子的问题时，他都能从最简单的开始，启发引导孩子逐渐了解一些大道理。如当初孩子问“电视里的人藏在哪里”时，孩子的父亲不厌其烦，先是从电视的娱乐功能入手，一步步讲了什么是微波、光电、液晶等。孩子虽然不是很明白，但听得津津有味。孩子喜欢摆弄东西，我们告诉他，别人没同意，不要动别人的东西，否则就会让人讨厌，不是好孩子，会失去伙伴，再也没有人和他玩。父母的引导，起到了好的效果，同学都愿意和他玩了。 11岁男孩的母亲 羚 林 主持：创造往往源于好奇。许多孩子在童年时都有好奇心，但其后的发展却大不一样，这除了个人素质的原因外，与父母早年对孩子的启发、帮助和引导，有着很大的关系。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:53
标题: re:好事记录本一年级的儿子就要放暑假...
好事记录本 一年级的儿子就要放暑假了，儿子交给我一个任务：老师要求爸爸妈妈订个本，把孩子在假期做的好事记下来，开学时交给老师，老师要根据这些情况，评出暑假好儿童，还要发小红花呢。 对此，儿子的态度极为认真，表情极为诚恳，而且要求我立马给准备一个本，恨不得马上就把许多好事都给他记上。我则装作对此反应平淡，一脸无奈地说：“那现在记些什么呢?”儿子则神秘地讨好我：“那就把过去我做的好事记上，不就行了!” 我把掏出的笔又收了起来，严肃地说：“老师是要让记做过的事呢，还是记从现在开始做的好事呢?”儿子觉出了我的话中用意，吐了一下舌头，说：“那我做完好事你可要记上啊。” 午饭后，就遇上了个小问题，要是往常，妻子负责收拾桌子，我负责洗锅。今儿我想对儿子就来个考验，于是我慢条斯理地说：“老贝(儿子的小名)，爸爸现在想去给你订那个好事记录本，不知道你能不能帮爸爸妈妈收拾一下这碗和筷子。”儿子一听马上来了劲，二话没说就收拾起来，而且收拾完碗筷，还扫了地，擦了桌子，倒了垃圾。把这些活儿干完了，还气喘吁吁地睁大眼睛四处找了一阵活儿，最后眼睛落在了门口全家的鞋上，他赶紧过去，蹲下认认真真地把鞋摆正，站起来已是满头大汗。我和妻子在一旁装作没看见，儿子过来一本正经地拽我的衣角：“爸爸，还有什么活呢?” 我答非所问地说：“好事记录本订好了，你看我怎么办呢?”儿子不好意思地说：“您就看着记吧，反正那些好事我都是自觉做的。” 可是晚上我一回家，妻子就跟我说老贝在家看了一下午电视，而且还是边写作业边看电视，他还和他妈顶嘴，说什么边看电视边写作业，那叫两不耽误。嘿，这小东西！我听妻子这一汇报，火就来了。可一想到那“好事记录本”，就调整了一下策略。晚饭后，我装作无意地问儿子：“老贝，你做了好事，我给你记在了好事记录本上，可如果你做的事不太好，咱们是不是也订个本，记下来，然后开学后一起交给老师呢?”儿子马上反应过来了：“我做什么坏事了?”我依然不慌不忙地说：“科学家经过研究证明，小学生看电视时间太长，不利于健康，而且要是边看电视边写作业，情况更糟，好像我过去就跟你讲过，不知道在这方面你做得怎么样。”说完我就作出裁纸订本的样子，儿子急了，拽着我的胳臂央求我：“爸爸，我错了，我改正还不行吗?” 也是为了给儿子一个机会和台阶，我说：“那这样，你要哪件事做得不好，我先给你记下，你主动承认了错误，并且马上改正错误，你再亲手把那一页撕掉，你看好不好?”儿子尽管不很同意，但还是点了头。 于是，我每天都把儿子在家里家外所做的好事记下来，偶尔也当着他的面，把他做的错事、不好的事也记下来，但最多不超过半天，在儿子将功补过之后，再由他把那不太光彩的一页撕掉，后来发展到我还把儿子所说的有趣话，所做的有趣的事，尤其是多少能闪现出聪慧的想法、办法和做法，都给他记下来，而且我还要大声读给妻子和老贝，老贝听得特高兴。 不知为什么从那以后，我和妻子很少要求他，他却做得越来越好了，我想那“好事记录本”，确实帮了我们一个大忙。 好事记录本，记下儿子成长的历程，同时无形中也在约束和激励儿子严格要求自己，争取多做好事，而且学会把事做好，懂得负责。 当然，我希望有一天把这个记录本取消了，儿子依然把事做好，或者，将来他大了，自己去记记自己所做的好事、错事、趣事和创造性的事，我想会有那么一天的。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:54
标题: re:为做幸福的父母而准备 有了孩子...
为做幸福的父母而准备 有了孩子后的人生幸福干来自成功的事业、甜美的感情和可爱的孩子，处理好这三者关系，是家庭幸福的保证。 为做幸福的父母而准备 结婚后要不要生孩子做父母，这对于上一辈人来说，不会成为问题，在当代社会却成了不少年轻夫妻考虑再三、慎之又慎的一道人生选择题。不能一味地责怪他们逃避做父母的责任和义务，他们中的许多人是在探索家庭教育深层次的基本问题：做父母有什么意义？怎样才能做一个好父母？做父母会影响夫妻爱情或者干事业吗？这些问题也是实践中的父母正在遇到的和需要解决的。 做父母后的人生将面临很多改变。确实如此，在家庭教育生命周期中，要不要孩子是每个人都要慎重选择的一个重要人生发展课题，它将改变人生的许多事件。有了孩子以后，夫妻之间由浪漫的情感伙伴变为务实的养育伙伴；家庭的业余休闲生活不再以自己为中心，而是时刻要考虑孩子的需要；一部分家庭支出将向孩子倾斜；不能再为干事业而拼命，因为有一个小生命视你的健康、安全和近距离接触为他的安全支柱……总之，有了孩子，家庭出现了“一个中心”和“两个基本点”，即形成以孩子(child)为中心、以爱情（love）和事业(career)为两个基本点的三角关系(简称CCL)。 搭建平衡的家庭三角架。有了孩子后的人生幸福感来自于成功的事业、甜美的感情和可爱的孩子，三者几乎不可偏颇，少了任何一个支点都将使人生的幸福感大打折扣。“民以食为天。”成功的事业是一个家庭发展的经济基础，如果一个家庭的经济来源犹如一叶扁舟在风雨中飘摇，全家人都失去了安全感，这个家庭的躯体就失去了骨架；爱情是维系一个家庭生存的维生素，即使有了孩子而夫妻没有了爱情，家庭“病危通知单”必将入户；孩子的养育是家庭生命周期旋律的最强音，决定了一个家庭的走势是螺旋上升还是渐次暗淡，如果孩子没有教育好，就等于为自己的人生晚餐备了一碟苦涩果。 可见，一个家庭的CCL是栓在一起的利益共同体，形成“人人为我，我为人人”的共生互惠有机体，年轻的夫妻对此应该有基本的认识和心理准备。 在动态中摆平CCL。建构平衡的家庭三角架并不是说在家庭的任何阶段都在这三个方面平均用力，而是在动态中追求平衡。现在很多年轻的夫妇打算先完成自己向往的教育培训再生孩子，这是负责任的理性行为，因为接受教育要牵扯人很多的精力和财力，这势必会影响对孩子的关照和投入。当然也有的夫妻是有了孩子以后又白手起家或重新深造的，他们或者采取先成全一方再共同发展的策略，或者以请进保姆、祖辈的方式争取外援的策略，虽然家庭中某一成员对CCL的投入有些倾斜，但是整个家庭成员做了力量调整，保证了家庭生命在运动和变化中的平稳状态，从而形成了家庭的幸福面貌。 可见，在家庭生命周期中，CCL的平衡并不是静止不变的稳定，而是随着社会、家庭和个人的发展在动态中追求平衡。 爱情的轴线永远不变。在CCL的动态平衡中，谁来暂时搁浅自己的需要和愿望，以满足其他家庭成员的发展？爱情这一轴线起到了举足轻重的意义。有人说：“家是讲感情而不是讲理的地方。”这不无道理。如果一个家庭的运行靠真理、法律和正义来维持，那么公说公有理，婆说婆有理，这个家庭可能整日争吵不休，甚至因为志不同道不合而分道扬镳；如果一个家庭充满了理解、宽容和温情，那么在外人看来很不般配、无法理解的家庭却固若金汤，这就是爱情的调节力量。 人生有很多不可兼得的“鱼”和“熊掌”：精忠报国、大干事业、出外深造、孝敬老人、养育孩子、打点家务……每一件事情都值得做，每一件事情都需要人去做，在一个家庭就得你不做他做，他不做你做，只要双方情愿，没有功过是非；如果双方都不愿意让步，都想按照自己的人生规划而行，那就只有拜拜了，这时候万贯家产、绚丽的业绩和可爱的孩子都将黯然失色，无能为力。 我们都是凡夫俗子，做父母并不像诗歌里歌颂得那么伟大而超脱，也不像一些总是遭遇挫折和失败的过来人说得那么危言耸听。为人父母的基调或歌咏或悲叹，全是自己在谱曲填词，当然，只要你和你的爱人准备好了，幸福必然前来造访。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:55
标题: re:多给孩子“逆向关怀” “逆向关怀...
多给孩子“逆向关怀” “逆向关怀”一词来源于动物保护。 美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机。当地政府曾不惜斥巨资予以挽救，可惜一概无效。后来一位聪明的管理人员建议，把几只凶残的恶狠引进鹿苑，许多病、弱的鹿被捕杀了。几年后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。后来，人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。 动物需要“逆向关怀”保护，我们的孩子们需要不需要这种“逆向关怀”呢?回答是肯定的。我们的孩子过着越来越优越的生活，社会和家长为他们提供越来越优越的条件。长此以往，孩子岂不是坐失适应能力、生存能力？! 现在的孩子大多没有逆境可处，要想让他们成才，就要让孩子学会面对挫折，经历磨难，认识世界的复杂，人生的艰辛。在挫折中磨练自己，最终养成完美的人格和健康的心理，养成克服困难，战胜挫折的坚强毅力。这也就是我们说的要对孩子进行适当的挫折教育。 如何时对孩子进行“逆向关怀”式的挫折教育呢?美国洛克菲勒集团创始人老约翰为孩子提供挫折教育的例子，可供我们借鉴。老约翰只有一个儿子。有一次，老约翰张开双臂，叫儿子跨越椅子跳到自己的怀里来，小约翰听到父亲的呼唤，高兴地冲过去，但老约翰迅速地把双臂移开，小约翰重重地摔在地上。对着发怔的儿子，老约翰意味深长地告诫他：在生活的道路上，什么事情都会发生。 日本人对此考虑的比我们深远得多。富甲天下的日本人深感年轻一代的创业精神远不及老一辈，便想方设法对孩子进行“吃苦教育”。为了不忘过去最苦的日子，日本一所学校给孩子做了“忆苦饭”，结果孩子面对大人当年吃过的糠菜嚎啕大哭，拒食三天，可校方仍亳不动摇。第四天，孩子终于咽下这顿忆苦饭。在日本的许多孤岛或森林里，常常可以看到小学生的身影，他们在没有老师带领的情况下，面对既无粮又无水的可怕境地，安营扎寨，寻觅野菜野果，捡拾柴草，寻找水源，自己“营救”自己。这些孩子都是家长主动送去的。像这样的“吃苦”教育，在日本是孩子们的必修课。日本每年都要定期举办“田间学校”，“孤岛学校”、“森林学校”等，组织学生到田间、森林或海岛去“自学”，让孩子经风雨，见世面，培养吃苦耐劳的精神和克服困难的毅力；让孩子在自然界的竞争中求得生存和发展。 爱子之心，人皆有之，希望孩子成才，将来在社会有所作为，也是人之常情。但要爱得深沉，爱得高远。我们的家长不要‘心太软”，要硬起心肠，收藏起一半爱。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 09:56
标题: re:家庭教育要讲究策略在家庭教育中,...
家庭教育要讲究策略 在家庭教育中,有一个问题特别使家长们困惑，就是感到对待孩子的办法、招数太少。近日，一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了，8岁的儿子却说：“我不想吃饭，只想吃羊肉串！”妈妈说：“不行，饭做好了，不能吃那个！”孩子仍坚持要吃，爸爸说：“羊肉串不卫生，就不能吃；不好好吃饭我揍你！”于是，孩子大哭。奶奶说：“乖乖别哭！吃个羊肉串怕啥？奶奶给你钱！”爷爷说：“你俩跟孩子发什么火？走，爷爷带你吃羊肉串去！”父母的“教育”都无济于事了。那么，如何改变这种局面呢？ 从这个实例可以看出，无论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立，还是老人缺乏原则地对孩子的迁就，都犯了同一个毛病，都是“以孩子为中心”，家长被孩子所控制了；家长面对孩子的教育，或愤怒，或无奈，缺乏科学有效的办法。 家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以，家庭教育是要讲究策略的。为此，要研究孩子的个性心理特征,制定自己的策略。家庭中每个成员有自己不同的角色，表达方式可以不同，但要达到某些共识，目标要一致，才能真正达到教育孩子的目的。同时，家庭教育要引入新的观念和方法，家长要更新知识，终身学习。如果父母学习一些营养知识，就知道：正常情况下人体内应偏碱性，所以，饮食要注意科学搭配；如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉类使体内偏酸——造成孩子易困倦、疲劳、注意力不集中，影响学习精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不应当饭吃。 在具体方法上，父母们也可学习借鉴古代的《孙子兵法》、《三十六计》，家教也有“兵法”，不可乱了阵脚。针对上述这个例子，家长应相互配合，可以参考下列做法。 1.调虎离山。爸爸应和颜悦色，找个借口，立即带孩子出门，使孩子暂时脱离情绪对抗的情境，也避免爷爷奶奶的“保护伞”过度的呵护。 2.声东击西。转移孩子的注意力，淡化其物质需求。爸爸可以说：“你看，为了保护环境，街上卖羊肉串的都没有了。你看，那个人那么胖，走路都喘，咱们吃多了羊肉串，也变得那么胖，多难看……” 3.暗渡陈仓。妈妈也可告诉孩子，自己学会了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既卫生又好吃。家中其他成员都应持同样观点，充当不同的角色，共同在孩子眼皮下做戏，以缓解冲突。 4.以逸待劳。让孩子尽情发泄，但家长不对他的要求做出任何回应，以冷漠说明自己的反对，沉默是金，岿然不动，家人照样都吃饭；孩子自己闹得没劲了，再给他一个台阶下：“你饿了吧，快吃饭，吃完要看精彩的动画片了！”家长们就像什么事情也没有发生一样，以淡化冲突。
作者: 闲云野鹤    时间: 2009-9-13 09:58
标题: re:提前学习之。哈哈
提前学习之。哈哈
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-13 10:06
标题: re:我在【前言】中已经说过，准家长要提前学习...
我在【前言】中已经说过，准家长要提前学习。哈哈，闲总你这位准家长要认真学哟。
作者: 在青草地等你    时间: 2009-9-13 11:50
标题: re:目前我国教育最缺位的就是家庭教育
目前我国教育最缺位的就是家庭教育
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:11
标题: re:和孩子一起制定一张时间表据调查，...
和孩子一起制定一张时间表 据调查，不少孩子在没有父母监控的情况下，可以连续看电视七八个小时。怎么来控制孩子看电视的时间呢？控制孩子看电视的时间要和全面安排儿童作息时间结合起来，要把父母控制和儿童自控结合起来。下面我们来看个例子。 孩子放暑假了，教一年级的梅老师关照家长要合理安排孩子的作息时间，最好制定一张时间表。假期中，梅老师进行了一次家访。 虎头蛇尾的“作息时间表” 梅老师来到倩倩家，倩倩的母亲说，我们一放假就给倩倩制定了一张作息时间表。我们的指导思想是：在保证孩子足够的学习时间的前提下，发展她的兴趣爱好，适当控制看电视的时间，每天不超过两个小时。上午头脑清醒，所以安排她做暑假作业和读课外书；下午到游泳池参加游泳初级培训班——因为她体质弱，趁假期让她锻炼锻炼；从培训班回来后练琴、学书法；晚上看电视。 梅老师微笑着点点头，问倩倩：“这个时间表你遵守得怎么样啊？”倩倩红着脸说：“开始还好，后来就没有遵守。”梅老师问：“为什么呢？”倩倩说：“因为上午有一个好看的动画片。”倩倩的爸爸说：“孩子要看动画片，所以上午的任务就完不成，只好挪到下午，这样原来的计划就乱了。” 梅老师建议，重新制定一张作息时间表，把倩倩喜欢看的电视安排进去，只要看电视的时间不超过两个小时就行。另外，倩倩不够合群，是不是安排一点时间让倩倩和周围小伙伴一起玩？倩倩的父母说一定采纳梅老师的建议。 后来，梅老师又跑了几家，发现一个共性问题：孩子们遵守父母制定的作息时间表，几乎都是虎头蛇尾，其中大多是因为电视。 让孩子一起来制定才有积极性 梅老师想，到晨晨家看看，他的父母会有什么高招。梅老师经过多次接触，知道晨晨的父母不光重视孩子的教育，而且懂得孩子的心理，常常会有好点子。梅老师来到晨晨家，落座以后开门见山地问：“我是来讨教的，你们是怎么为孩子制定作息时间表的？” 晨晨抢着说：“我的作息时间表是我和爸爸妈妈一起定的。每个星期的周末，爸爸拿来《广播电视报》，让我画出下个星期我想看的电视节目和动画片，优先安排。然后再安排做暑假作业的时间。剩下的时间，是给我发展兴趣爱好和户外活动的时间。” 梅老师很有兴趣地问：“一般家长总是优先考虑学习的时间，你们为什么要优先安排看电视的时间呢？” 晨晨的爸爸说：“因为电视节目的时间是固定的，有孩子喜欢的电视节目的时候，硬要让孩子去做作业，心挂两头，反而做不好。倒不如把他爱看的电视节目时间留出来，他既能安心地做作业，又满足了娱乐的需要。” 晨晨的妈妈补充说：“所以，我们的作息时间表，每个星期都要根据每周《广播电视报》进行修改。” 晨晨的爸爸又说：“我们不把家长的意见强加给孩子，让孩子一起来参与制定，就知道孩子有些什么要求。合理的，我们尽量满足他。比如，孩子提出，看电视的时间是不是有点弹性，好看的电视多，这个星期看电视时间就安排得稍多一点；好看的电视少，这个星期看电视时间就安排得少一点。但是总体上不超过平均每天两个小时。我们满足了他，所以，他执行起来很有积极性。” 梅老师饶有兴致地听着，心想，晨晨的父母果然和一般家长思路不同。但是还有一个问题：孩子们喜欢无拘无束，作息时间表总是对他们的一种约束，怎么做到让孩子自觉遵守呢？ 培养孩子自控——督促加奖励 晨晨的爸爸说：“让这么大的孩子完全自觉遵守，这不可能，多少要有一点强制的成分。比如，我们把有成果可查的事情安排在大人不在家的时候做，我们下班回来检查，如果不合乎要求必须重做，而且下周减少看电视时间。有些事就安排在大人下班后，在大人的督促下做。” 梅老师问：“如果孩子遵守得好，有没有奖励呢？” 晨晨抢着回答：“有，我们家有一份奖励菜单。”说着跑进里屋拿出一张纸，梅老师接过来一看，上面写着： 一等奖：双休日带晨晨去博物馆、动物园、游乐场……任选一种； 二等奖：爸爸妈妈陪晨晨去游泳、打一次电子游戏……任选一种； 三等奖：买图书、航模、空模……任选一种。 爸爸笑着说：“这也是按照晨晨的要求制定的。” 梅老师问：“晨晨，你有没有享受过奖励？” “享受过。有一回得的是二等奖，爸爸妈妈和我一起去灯光游泳池游泳；还得过一次三等奖，喏，就是这个大船模。”晨晨得意地说。 梅老师说：“谢谢你们给我很多启发。我要向其他家长介绍你们的好经验。”
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:12
标题: re:行为训练比说教更有效在儿童心理学...
行为训练比说教更有效 在儿童心理学中，有一个重要的原理，即12岁以下儿童的心理发展特点是以形象思维为主，他们对许多抽象的名词概念还难以理解，所以，儿童教育应以行为训练为主，少用说教、讲大道理的方式。也就是说，对儿童的家庭教育，应针对孩子的个性，注重培养他形成良好的行为习惯。一开始不必过多讲道理，而应通过实际操作与训练体验，激发儿童的兴趣和自觉模仿。当儿童形成行为习惯后，就会显现家教对儿童的正面教育成果。 个案一 顽皮的男孩懂事了。丁丁上三年级了，可生活自理能力很差。每天早晨起床要催促他很久，奶奶给他穿衣服、帮他刷牙，他却闭着眼睛，嘴里哼着动画片的插曲；爸爸送他上学，又要忙着上班，他还磨磨蹭蹭地吃早点；放学时，奶奶去接他，他经常与奶奶捉迷藏，让老人家又气又急……这个顽皮的丁丁真的让人很无奈。不久，奶奶生病住院，妈妈又要出国工作一段时间。爸爸动脑筋了：这可是训练丁丁的好机会！爸爸先和丁丁郑重地谈了一次话，让他知道家里面临的“困境”。然后，爸爸就开始了对丁丁的“强化训练”。早晨起床、吃饭动作要快，掐着秒表父子俩比赛；丁丁放学自己回家，要记录放学到家的时间；丁丁做完功课后有任务——买牛奶、买报纸，还要陪爷爷去看望住院的奶奶并送饭；每天晚上，妈妈打来电话时，丁丁要汇报自己一天的表现。不知不觉三个月过去了，当奶奶病愈时，丁丁竟然不用别人照顾了，他还会自觉帮爷爷奶奶做家务，并给老人泡茶、捶背。半年后，妈妈回国了，她发现，丁丁真的长大了，懂事多了。 个案二 娇气的女孩坚强了。粒粒聪明漂亮，学习也很好，可就是太娇气。一怕开水烫了手，9岁的她还不会自己倒水喝；二怕坏人“拐卖”小孩，从来不和邻居说话，上下学5分钟的路，必须由家人接送；三怕伤害皮肤，所以不做任何家务事，更糟糕的是，连削铅笔、收拾书包也要妈妈代劳，还说自己的理想是当电影明星。父母看在眼里、急在心里。通过咨询专家，他们开始改变对粒粒过度呵护的态度，制订了一套训练女儿的方案。一是父母逐渐减少对粒粒生活的包办代替，而让她自己动手，做到了就表扬；二是规定了粒粒必须做的家务事，包括打扫楼道、帮助邻居解决困难等，不主动去做就会适当给予惩罚；三是寒暑假期间，带粒粒去农村老家，让她与农村孩子一起放牛、喂鸡鸭、干农活。这样坚持了两年多，粒粒简直变了一个人，她不仅成了家里勤劳能干的小主人，而且身体强健了。粒粒上中学后，还成了学校电视台的小主持人，并当上了某报的少年记者。她经常利用课余时间采访，风里来雨里去，从不怕苦，娇气的女孩变得坚强了。 个案三 淘气鬼创造了奇迹。是不是“淘淘”这个名字起坏了？淘淘的多动、调皮、恶作剧简直令人无法容忍。他6岁上学时父母就开始发愁，因他不守纪律，三天两头被老师罚站，这可怎么办？经心理咨询，专家为淘淘制订了行为训练计划，并进行长期追踪指导。主要措施是：①满足淘淘爱动的特点，但要引导得法，做汽车装配工作的爸爸教他学会使用各种常用小工具；②妈妈有条件地教淘淘学习电脑，但要控制他玩游戏的时间，将儿子旺盛的精力用在学习新鲜东西上；③淘淘可以自己选择一项兴趣活动，参加少年宫的培训班；④培养淘淘对体育活动的兴趣，每天运动不少于两小时。 训练成效显著。淘淘选择了少年宫科技发明小组，8岁时就申请了一项小发明专利；9岁时参加全省儿童电脑创意大赛，竟然获得第三名的好成绩……这个当年的淘气鬼，如今正在国外读IT硕士学位，是不是一个奇迹？ 每个孩子都有自己的独特个性，就像不同种属的动物，有优势，也有弱点。动物凭借本能训练幼崽，而人类却用知识和智慧培养自己的后代。但在知识和能力尚不成熟的儿童时期，针对孩子的个性对其进行行为训练其实比知识的传授更重要。这里将对儿童行为训练的方法归纳如下。 1.培养照顾自己的能力。教育的目的首先是学会生活，尽早训练孩子的生活自理能力。 2.训练做事的具体操作方法。不仅用语言，还要手把手教孩子正确的操作方式。 3.学会关爱他人。要会自我服务，还要关心别人，并为别人服务，这才是合格的“社会人”。 4.鼓励肯定为主，做事有始有终。不在于完成的结果好坏，而在于体验行为的过程。 5.意志训练终身受益。孩子必须学会克服困难，坚持不懈地做一件事，才能够承受挫折。 6.注意孩子的感受，让他说出自己的情绪和体验。这是一个在心理上“内化”的过程，认真体验人生的酸甜苦辣，是成长的必经之路，可达到心理行为的统一，以塑造健全的人格。 7.引导孩子的探索精神和创新能力。孩子有自己的行为方式，应接纳他无限的创造力。 8.注重孩子的自我评价，成人不要对孩子作任何道德评价。成长的过程是必须的，有错误缺点也是正常合理的，要求孩子十全十美，才是家长最大的错误。因而不要用“是非”评价孩子，而应要求孩子进行正确的自我评价，他便能够明确奋斗目标，不断地完善和提升自己。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:13
标题: re:慈父心经：我被女儿罚面壁 女儿...
慈父心经：我被女儿罚面壁 女儿宇宇就要六岁了，越来越有自己的思想和思维意识。怎样教育孩子逐渐成为我和妻讨论的主要话题，我们希望她聪慧、活泼，好学上进，也希望她在与父母亲人、老师、同学、朋友相处过程中，诚实、善良、勇于承担责任。 　　那天傍晚，她和一帮小朋友在楼下花坛里玩捉迷藏的游戏，他们一会跑着，一会又跳着，忽然一个叫李婷的小女孩跌倒在地，大声哇哇哭起来，我急忙向前一看，小婷的膝盖蹭破了皮，涔出几滴鲜血，她爬起来对着我哭诉道：“叔叔，张泽宇在背后推了我。”一旁的女儿立刻反驳着，“我没有推她，是她自己跌倒的。”两个小朋友争吵着，一旁的一个小男孩也参与进来，说：“我看到是张泽宇推倒李婷的。”女儿不承认,继续狡辩着。 　　回到家，我很生气，对她旁敲侧击，说着撒谎的危害，又讲了一遍“狼来了”的小故事，20分钟后，女儿终于承认，她不经意地推了李婷一下，导致了李婷跌倒，并一再表示,明天见了李婷一定向她道歉。 　　为了让女儿记住这次撒谎的教训，我当然要惩罚她，让她在二种惩罚中选择。一是一周不许看电视，二是脸朝墙站立，面壁思过一刻钟，女儿托着腮,想了想，选择了第二种，乖乖地在墙角站了一刻钟。 　　星期五的晚上，我们全家正在一起吃饭，我的一个朋友来电话了，说如果明天我有空，让我一起陪他去钓鱼。说实话，我对这种活动不太热衷，于是我找了个理由来搪塞，我对着话筒高声说道：“真对不住，我最近工作较忙，明天还要到单位上班，去不了。” 　　第二天早上，我打着哈欠穿衣服，女儿跑到我跟前，“爸爸，你不是说今天上班吗？现在才起床，要迟到了。” 　　“今天周末，爸爸不上班。”我继续打着哈欠。 　　“你昨天不是在电话里说今天上班吗？”女儿反问道。 　　“那是爸爸搪塞的话。”我随意地说着。 　　“爸爸，你是在说谎话啊！在咱家说谎是要受惩罚的。”女儿忽闪着大眼睛看着我。我这才意识到，我不经意的话又影响了女儿，看来我也必须接受说谎的惩罚。女儿也让我在两种惩罚中选择，一是一星期不准上网，二是面壁思过一刻钟。 　　我毫不犹豫地选择了面壁。我穿好衣服，在妻和女儿的监督下，向墙角走去……
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:14
标题: re:帮孩子摆脱软弱性格 性格软弱孩子...
帮孩子摆脱软弱性格 性格软弱孩子的表现包括：胆小、缺乏独立性、过分依恋亲人等。而性格软弱会严重影响孩子长大后的生活和事业发展，因此，一旦父母发现孩子表现出性格意志的缺陷，就应及时对他进行帮助和正确的引导。 　　培养孩子的独立性 　　父母的包办代替是孩子形成软弱性格的重要原因之一，而这样做就等于剥夺了孩子进行尝试的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。因此，家长一定要从日常生活中培养孩子的独立性格。 　　多和同龄人一起玩 　　心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。父母可以充分利用孩子模仿力强的特点，鼓励孩子和胆大的小伙伴在一起玩，跟着做出一些平时不敢做的事，使孩子的性格在锻炼中得到改善 。 　　尊重孩子 　　性格软弱的孩子往往比较内向，感情较脆弱，因此，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。 　　让孩子大胆说话 　　父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话。家长还可以邀请一些同龄小孩和自己的孩子一起参与集体活动，这时父母在一旁进行引导或直接回避，给他们一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母可经常带孩子到一些视野、空间开阔的地方，鼓励孩子放声宣泄。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:14
标题: re:三招改变“门背后小霸王”...
三招改变“门背后小霸王” 　　在家像只横行的小老虎，出门变成胆怯的小猫咪。一些家长常常说自己的孩子是“门背后的霸王”，并为他们“拿不出手”的表现头疼不已。愚园路第一幼儿园园长姚鑫莉根据多年幼教工作经验，告诉年轻父母：鼓励式教育最重要，并透露改变宝宝行为的三大原则—— 　　在家别太宠溺 　　姚鑫莉说，这类“胆怯型”的孩子并不少见。他们在熟悉的环境中能够自信地表达自我，敢说敢做，即使犯了错误也不唯唯诺诺。但是，一旦他们置身于相对陌生的环境或面对生人，便会完全“失去”聪明与灵巧，缺乏信心，不敢表达，尤其害怕失败。 　　与“胆怯型”相对，“表现型”的孩子倒是特别不怕生，人越多、场面越大，他们的一言一行就越精彩。“胆量的差异既受天生的性格因素影响，也与家庭教育、学校教育有关。”据姚鑫莉观察，胆怯表现比较严重的孩子，往往在家中受到过多 　　的宠爱与纵容，与社会的接触欠缺，这不免使其对公共场合、集体活动产生了未知的恐惧。姚鑫莉建议，在家时，家长可别让孩子太由着性子，或凡事替孩子包办，而应适时放手，让他多到社会上去见识见识。 　　鼓励使人大胆 　　一些孩子不太善于与别人打交道，遇到父母的熟人总不愿意主动问好，要么低着头、要么把脸扭向一边、要么涨红了脸没有一句话、要么干脆躲到爸爸妈妈身后。一些家长便向别人“解释”：“这孩子就是害羞，不太爱说话，见到客人总是别别扭扭的”。 　　姚鑫莉告诫，父母千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子，一味指责只会更加打击本就自卑的他(她)。当孩子表现不如人意时，父母应当耐心地予以安慰和鼓励：“第一次见面谁都会紧张，以后和阿姨熟悉了，你一定会说得更好。”“这次没完成没关系！下次我们继续努力，妈妈相信你能行！”在尴尬的节骨眼上给孩子一个温暖坚定的眼神，他(她)的信心才会慢慢增长，直到把过度的羞怯抛到脑后。 　　不要操之过急 　　对待胆怯型的孩子，创设一个“没有压力”的环境也是非常重要的。“要想让胆小的孩子‘勇往直前’，家长与老师都不能操之过急。”当孩子不愿意与其他更多的孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉为其难，因为这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。 　　与此同时，父母也可与老师一起轻轻“推一把”，引导孩子多多参与社会活动、参与同龄人集体行动，以培养其交往能力和沟通技巧。鼓励为主、推动为辅，让孩子由“两面派”蜕变为“表里如一”的“自信派”。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:15
标题: re:亲子沟通的8大技巧 父母与孩子间...
亲子沟通的8大技巧 父母与孩子间的亲子关系是否良好，亲子沟通技巧发挥了关键作用。良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐，教养子女也变得更轻松。 　　然而，还是有很多父母大叹和孩子难以沟通，或是已经尽力去和孩子“沟通”，但亲子关系还是不太融洽。其实，孩子和大人的沟通方式有所不同，只有父母用心去学习，不能掌握良好的沟通技巧，建立有效的沟通桥梁。 　　1、关心的眼神 　　在和孩子说话时，父母一定要用关心的眼神注视着孩子，随时注意孩子的表情、行为，以适时给予辅导与协助，这也能让孩子有更多被重视的感觉。 　　2、多使用短句 　　和孩子说话时，如果要充分吸引孩子的注意力，就一定要让孩子能听明白。因此，使用的句子最好短一些，并且要重复自己所说的话，直到孩子了解为止。 　　3、语调有变化 　　在不影响别人的情况下，说话的语调可以高一些，或者有一些高低起伏、抑扬顿挫的变化，这样更能吸引孩子来注意倾听。 　　4、内容要具体 　　说话的内容要具体，而且是说现在的事，否则孩子提不起足够的兴趣来交流。 　　5、语气要温柔 　　不要老是用责备的语气，多使用温柔、建议的语气，例如“不然，你说说看……”“妈妈很想听听你的想法”，这样一来沟通的气氛才会好，孩子也更愿意说出自己的心事。 　　6、要面带微笑 　　当孩子愿意说出自己的心事时，请您面带微笑注意倾听，这样孩子才觉得父母对自己很关心、很重视。千万不要边做其他事边听孩子说话，那样孩子今后可能就不愿意和父母进行交流了。 　　7、能发现优点 　　父母应该主动发现孩子的优点，及时给予鼓励。要知道，奖励往往比惩罚更有效，而且亲子关系也不至于太紧张。 　　8、会换位思考 　　要将心比心，父母应该多站在孩子的立场去考虑事情，这有助于进入孩子的内心世界，让彼此之间更贴近。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:16
标题: re:10种天份决定孩子未来　　孩子的快乐...
10种天份决定孩子未来 　　孩子的快乐比什么都重要 　　有观众提到如何培养孩子对古典文学的热爱，易中天听完一笑，称这个问题很简单：“如果本身爱好，不用培养也会热爱。”易中天对时下一些家长对孩子的教育方式并不认同，他举例称，有位孩子好不容易在国庆黄金周央求父母带自己到公园玩了一次，但每玩一个游戏项目，其母亲都会唠叨：“这个素材可以回去写篇作文了。”最后这个孩子干脆罢玩了：“我不玩总可以了吧。”易中天称自己反对励志：“玩就是玩，能‘励’出来的就不是‘志’了。”他认为幸福快乐要比所谓的成功重要得多，家长们应该多问问孩子“你快乐吗、幸福吗”而不是“你成功吗”更不是问“你可以写出一篇作文吗？” 　　不要把军训搞成PARTY 　　易中天曾形容袁绍这一帮人整天就是“开PARTY，打电子游戏”，这段话也被许多人奉为易中天《品三国》的经典语录。昨天，易中天又把这段话用在了教育上，“我建议高中生毕业之后，都该到农村和部队去锻炼一年，不要搞什么军训，现在有些军训都搞成PARTY了。”易中天还在此基础上加上了限制条件，要去重庆酉阳这样的地方，“国家拿一笔钱出来作路费，不准坐飞机，坐硬座，时间不长，就一年”。最后易中天再加上了一个限制条件，男生必须去，女生可以从“宽”。“贵养女、贱养男，现在的男孩都不像男孩了”。 　　完成高考才是硬道理 　　对于一位学生提出高考比较累的抱怨，易中天就动用起了自己的幽默才能，“你上了大学之后，至少有半年的宽松期。不信你观察一下，现在大一的女生都长得胖胖的，所以还是要完成高考，这是没有办法的”。已经说了一大堆教育问题的易中天，在有“80后”读者要求他给点建议时，他却打起太极，“我女儿是78年的，所以我只了解‘80前’，对‘80后’没有机会了解。”
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:17
标题: re:畸爱让孩子陷入“心灵沼泽”心理问题困...
畸爱让孩子陷入“心灵沼泽” 心理问题困扰花季少年 19岁的彬彬（化名），2006年参加高考，以几分之差没有考上父母为他选定的大学，于是迈进了补习班大门。可是伴随高考临近，他开始出现了一系列病症：走几步路就要看看后面，不停地刷牙、洗手……焦急的父母陪他到心理咨询门诊，经诊断，彬彬患上了强迫症。 小薇（化名）家境优越，父母一向对她有求必应，养成了自私、霸道的性格。父母千方百计把她送入一所重点初中没几天，她就说什么也不上学了，整天沉迷于网络之中，精神恍惚。而原因出奇地简单：新同学凡事都没有让着她。后来，她开始把自己关在屋里，几天几夜不吃不喝。经心理专家诊断，她已经出现了人格偏移。 5月中旬，记者在山西省精神卫生中心心理咨询门诊了解到，前来咨询的人群中，儿童、青少年就占到了一半以上，年龄最小的只有6岁。 近几年，我国儿童、青少年的心理问题出现了上升趋势。卫生部公布的相关调查统计显示，儿童、青少年行为问题的检出率为12．97％。在人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出，有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的人数占到青少年总数的16％以上。有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态。 家长不良教养方式成主因 在山西省精神卫生中心心理咨询门诊，陪着孩子前来的父母们，焦急中最常说的一句话是“这孩子问题大着呢。” “与其说是孩子出现了心理问题，不如说是父母培养过程出了问题，儿童、青少年多数心理问题的根源在于家长。”山西省精神卫生中心医学心理科主任彭超英尖锐地指出，许多家长更应该反思的是“培养过程中哪里出了问题”。 当然，不可否认，社会上的不良诱惑、沉重的竞争压力等等，都不可避免对青少年的心理健康造成影响。但是，心理医学专家在列举影响青少年心理健康的因素中，将家庭环境和父母的教育方式列为首位。他们认为，父母关系不和睦、单亲家庭、家庭成员有不良嗜好，如酗酒、吸毒、赌博等，对孩子心理健康影响极大。 记者采访中了解到，对于多数正常的家庭而言，孩子心理问题形成的最重要的原因是不良的教养方式。从现实情况来看，家长过分溺爱和严厉粗暴，都会对孩子的心理健康造成严重危害。 有些父母无条件地满足孩子的一切要求，这对于孩子的个性成长带来很大负面影响。实践证明，在溺爱中成长的孩子，性格中会形成压抑、意志薄弱、情绪稳定性差等问题。由于自制力差、感情脆弱、不合群等性格弱点，以致不能适应正常的人际交往。小薇的病因就是这样造成的。 而严厉粗暴型的教养方式同样会导致孩子严重的心理问题。父母对孩子要求过分严厉，教育方法简单粗暴，丝毫不顾忌孩子的自尊心，会使孩子怀疑父母对自己的爱，最终形成淡漠、自卑、孤僻等问题，严重的会导致孩子心理失常。 家长要学会掌握“爱的分寸” 就在记者采访的当天，心理咨询门诊接诊了一个只有10岁的小女孩。她弹得一手好钢琴。孩子天真地对医生说：“我想着要是能把手剁下来，就不用再练琴了。”那一刻，孩子的父母泣不成声。“一方面生活上无微不至地关爱，一方面却简单粗暴地剥夺了孩子可怜的童趣。不理解孩子爱玩的天性，不尊重孩子的客观成长规律，怎能不发生心理问题？这样的病例不在少数。”门诊一位心理咨询医生告诉记者。 “对于孩子的教育，一定不能绷得太紧或放得太松，要为他们留出合适的空间，也就是要掌握好‘爱的分寸’。”彭超英主任作了一个形象的比喻，“这就和道路施工中，每隔一段距离就要留有‘伸缩缝’一样，不然地面最终就会开裂。”可是简单而浅显的道理，在家庭教育的实践中，很多家长却难以做到。 在心理咨询门诊前来就诊的孩子，许多都是出现了明显的症状以后，家长才带着孩子急忙赶来。“这其实是一个令人心痛的现实，家长如果能学习一些心理卫生的知识，主动和孩子进行沟通，寻找科学的家庭教育方式，很多孩子的心理问题完全可以消灭在萌芽状态。”省精神卫生中心主任陈刚说，“为此，我们考虑将开设专业培训课程，对家长们进行心理健康常识的辅导，避免很多悲剧的发生。”
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:18
标题: re:家庭教育的五大转变现代社会对家庭教育...
家庭教育的五大转变 现代社会对家庭教育的要求早已不是仅仅局限在父母要管好自己的孩子这种单一的层面，而是全方位、多层次的立体发展模式，家庭教育也在与时俱进。那么，现代家庭教育与传统家庭教育相比究竟发生了哪些变化呢？对此，湖南省教育科学研究院规划办主任、中学高级教师罗慧认为：现代家庭教育与传统家庭教育相比已经发生了五大转变，具体表现在父母角色、亲子关系、教育途径、教育方法和教育内容等方面。 父母角色的转变：从教育者到共同学习者 从传统观念上看，父母是教育者，子女是受教育者，这种关系是固定不变的。而现代家庭教育观念认为，父母与子女在人格上是平等的，谁是教育者、谁是受教育者是在不断变化的。有的时候父母是教育者，也有的时候子女是教育者，父母是受教育者，父母和孩子之间应形成互学互助的关系。特别是在知识爆炸、高科技迅猛发展的今天，更应该提倡父母向孩子学习，而不应以教育者自居。 亲子关系的转变：从居高临下到平等民主 传统的亲子观以及由此而形成的非民主型亲子关系，使父母不能成为孩子的朋友，不能尊重孩子的人格，不能向孩子学习，不能理解、倾听和鼓励孩子，不能与孩子进行平等的交流与沟通。孩子只有听话的权利，没有与父母对话的自由。现代家庭的亲子关系已经从“听话”转变到“对话”的模式，两代人对话与沟通的前提是民主、平等的亲子关系的确立。 教育途径的转变：从单向到双向互动 在传统家庭里，自从有了孩子，父母便进入了“自我消失”或“母子一体”的怪圈，父母与孩子之间多的是金钱流动，少的是情感互动，要么是“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的无互动型，要么就是“我说你听、我训你忍、我打你挨”单向型的沟通方式。现代家庭教育必须从孩子的发展和家庭的发展两个角度出发，使家长和孩子在互动中一起成长。父母与孩子之间的互动不仅是单向的，更为重要的是双向的。具体表现在：父母爱孩子，孩子应懂得爱的反馈；父母教育孩子，更要向孩子学习；父母与子女沟通，作为子女不仅有“听父母说”的权利，更有表达自己想法的自由。 教育方式的转变：从封闭到开放 家庭教育应该从“自己的孩子自己教”的封闭状态向开放的状态转变。家长、学校乃至其他社会成员都应该树立这样的理念：家庭参与学校教育，家长应成为学校教育的同盟军，使家庭、学校、社会成为培养现代人才的三大支柱。家庭应该改变对学校不信任、不合作的“孤岛”现象，使家庭、学校成为学习的共同体，形成开放的家庭教育新局面。家庭教育的开放，首先是教育对象的开放，从孩子扩展到父母。其次是内容的开放，从分数教育到做人的教育。第三是教育方法的开放，讲究教育的多元化、综合化。第四是教育时空的开放，教育活动应打破围墙的时间和空间限制。第五是教育资源的开放。第六是教育者队伍的开放。 教育内容的转变：从小教育到大教育 传统家庭对孩子的教育关注的是他们考试的分数，而对孩子能力的提高、创新精神的培养及素质的提升关注不够。如何真正让素质教育走进千家万户？在教育内容上家长要转变观念，不能局限于小教育，而要与时代对人才素质的要求同步，在大教育的平台上对孩子进行教育，以利于孩子今后更好地适应社会。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:19
标题: re:农民父亲铺就儿女艺术成才路湖南长沙县...
农民父亲铺就儿女艺术成才路 湖南长沙县有一个农民，小学文化，37岁开始学习钢琴调律，如今不仅自己成为全国著名的钢琴调律师，创办了中国第一家“乡村钢琴调律师之家”，而且还培养了自己的三个儿女上了中央音乐学院和沈阳音乐学院，培养出包括儿子、女儿、女婿、侄子、侄女婿共12人成为高级调律师。这个富有传奇色彩的农民就是63岁的吴子桂。 为教儿女，农民父亲37岁入中央音乐学院学艺 吴子桂1943年出生在湖南长沙县江背镇五美山下的一个贫苦农民家，只读了3年书，也就是这3年，他学完了高小的全部课程，然后便辍学回家务农。17岁那年，他跟随哥哥一起应征入伍，来到西藏。吴子桂从小爱唱歌，被首长看中当上了一名文艺兵。4年的部队生活，吴子桂学会了唱歌弹琴，还能动手修理一些乐器。 1964年，吴子桂转业回到老家，那些年，他先后当过村干部，教过初中、小学的音乐课，当过小学校长。“文化大革命”后期，他被“赶”回家种田，随着三个儿女的出生，生活的重担压得吴子桂喘不过气来。农忙之余，他利用在部队学到的修理乐器的技术，在外四处找活干。那时候，吴子桂经常到一些农村学校修理风琴，每次修完琴，看着老师弹出美妙的音符教学生唱歌时，吴子桂总会想起自己三个幼小的孩子：“要是他们能学艺术，成为艺术人才多好啊。”然而，家庭的贫困，农村的闭塞，要让儿女们在艺术上有点成就谈何容易啊。 一天，吴子桂回到家把自己关在房里，他在构思一个伟大的家庭教育计划：培养儿女们成为一流的乐器修理、调律人才。 吴子桂深知自己音乐知识太少，于是萌生了继续学习的想法。1980年夏，吴子桂拿着借来的1500元钱去北京中央音乐学院找王教授学习艺术。那一年，吴子桂37岁。 王教授叫王德华，是国际有名的钢琴调律大师。怀着忐忑不安的心情，吴子桂敲开了王德华教授的家。也许是吴子桂的诚恳感动了王教授，也许是吴子桂的音乐素质确实不错，总之，王教授收下了他，吴子桂高兴得泪水长流。 1982年，吴子桂顺利拿到了中央音乐学院钢琴调制专业的大专文凭。当时，他在北京也常到一些单位进行钢琴调律、维修，一些单位表示愿意留用他，但吴子桂没有答应。他说：“在北京工作，对于我本人发展可能很好，可是儿女们不能跟着我，他们怎样学习？那我想培养他们的理想也就落空了。”揣着中央音乐学院的毕业证书，吴子桂默默地回到了长沙县农村的家。 艰难岁月，农民父亲在苦水中打造儿女们的成才之路 吴子桂回家的第一件事就是教孩子弹钢琴、调钢琴。然而，那个时期，家里要买台钢琴谈何容易！几经打听，吴子桂花了百来元钱在一家学校买到一台报废的钢琴，经过三个多月的修理才基本能用。于是，孩子们白天上学，晚上就跟着父亲学习音乐和乐器调修。寒暑假的时候，他开始带着大女儿吴红英外出调修乐器。吴红英很懂事，也很聪明，加上她的勤学苦练，不久就能独自进行调律了。 “我最主要的是培养他们的自立意识。”吴子桂说。由于生活艰苦，13岁那年，吴红英初中毕业就辍学回家了。也就是那一年，离家100多公里的衡阳师范学校的负责人找到了吴子桂，想请他长期担负学校200多台钢琴的调律和维修工作，但必须长期住校。既要管教小孩又还有其他单位业务的吴子桂犹豫了。这时，大女儿吴红英看出了爸爸的心思：“爸爸，这个任务交给我吧。”“交给你，你才多大啊？”“我都满13岁了，让我去吧。”吴红英恳求着。考虑到此前红英已独立调律过，吴子桂犹豫着同意了。“我当时心里有些担心，毕竟还只是个小女孩，但要生活也没有办法，让他们早些自立，对他们的成长有好处。”吴子桂这样说。 今天看来，吴红英无论如何要感谢父亲当年的早日放手，那三年里，她不仅自学了许多高中课程，还按父亲的要求，读了许多钢琴调制方面的理论书籍。这样，使得她在1987年被招工进湖南钢琴厂，很快就被提升为车间主任，钢琴调律达到了“无音叉吻合律”的高技能水平，即完全不借助仪器就可以调好钢琴。这期间，吴子桂还把自己的所学全部传授给了女婿陈茂林。1992年，沈阳音乐学院一位教授到湖南钢琴厂考察，无意中见识到了吴红英和陈茂林的调琴技艺，之后不久，两人免试进入沈阳音乐学院深造。 由于在长沙市里有了不少生意，加之山村的路不太方便，1984年吴子桂在长沙火车站附近的火星镇租了一个杂物间。大女儿独立担负调琴任务后，他开始带着9岁的儿子吴宏德在外工作了。每次出门就骑着一辆破自行车，不管多远，他都带着儿子去调琴。一次，他和儿子在湖南大学调琴到了深夜，刚出门发现单车的轮胎坏了，深夜又没地方修，他只好让儿子搭车到火车站，自己就骑着自行车跟着公交车走。渐渐地，公交车走远了，吴子桂的心里十分着急，儿子可是第一次出门，深夜会不会有坏人把儿子拐走呢？吴子桂一着急就猛踩自行车，突然“咣当！”他连车带人掉进了下水井。吴子桂顾不上伤痛，艰难地从井里爬起来，又一路向火车站狂骑。到了火车站，吴子桂却不见儿子，他急得四处呼喊儿子的名字。就在这时候，儿子气喘吁吁地从远处跑来，原来儿子糊里糊涂地在前面一站下了车。吴子桂顾不得擦一把流血的额头，一把抱过儿子。 不久，二女儿也开始跟着他外出调琴。几年后，儿子和二女儿都在17岁那年考入中央音乐学院。这在当地曾经传为佳话。 吃得苦就成得了才：泥水匠成为钢琴调律师并不是神话 吴子桂有句很普通的口头禅：吃得苦就成得了才。其实，这句话并不是他随意说出来的，而是在他教儿女们的实践中总结出来的。吴子桂的侄子吴顺雄、漆自力都是农民，吴子桂的二儿婿原来也是一名有着十多年驾龄的“的哥”，但在吴子桂的精心培养下，他们一个个都成为身怀绝技的高级钢琴调律师。在一般人看来，这似乎是神话，但吴子桂说，这是他们吃苦努力的结果。 自从吴子桂把三个儿女都培养进了音乐学院，整个山村都震动了，首先是他的侄子漆自力要求跟着伯父学艺。吴子桂起初犹豫，他很了解漆自力的情况。漆自力虽然上过高中，但他要求学艺时已35岁了，且从没摸过钢琴，更不用说知道调律了。但漆自力很想学，他缠着伯父不放手。无奈之下，吴子桂只得答应他“先试试看吧”。 吴子桂先是教漆自力识谱、唱歌。毕竟以前读到了高中，还有一点点音乐知识，漆自力学这个还不算太费劲。但弹琴对漆自力来说，难度就不一般了——手关节已经成型，加之长年的体力劳动，手变得粗糙笨拙，弹一个八度，漆自力几乎把小指和大拇指扳断了，还是弹不成。没有办法，他就不管吃饭还是睡觉，都把两个手指按八度分开，死死地压在木板上，手指和关节全肿了，变得青紫，他也不放松。就这样坚持着完成了弹琴的学习。 “最困难，也是最关键的就是听音。”漆自力后来说，“钢琴上的88个键，你要一个个全能听得出来，才能调律。”对于三四十岁的成年人来说，要达到这个程度是何等的困难！吴子桂对漆自力说：“吃得苦你就会成才，吃不了苦，过不了这一关，你就前功尽弃，只能当泥水匠了。”漆自力下定决心，从第一个琴键开始，他一遍遍地用手指砸着琴键进行辨听，指甲裂了，他包上厚厚的十几层棉布，依然抵挡不了日日夜夜不停地敲打，手指出血了，浸透了棉布，在白色琴键上留下了一个个鲜红的印记……一个月，两个月，三个月……漆自力终于能凭自己的耳朵辨别音符了！2005年4月，漆自力报名参加全国调律专业委员会的技能考核，被评为高级调律师。 放心去飞，儿女们把琴调到了北京，调到了国外 2001年8月，由联合国教科文组织和北京联合国教科文协会联合举办的“东亚地区儿童艺术节”在北京天坛举行。艺术节有个大型的表演节目——“百台钢琴大演奏”，由中亚五国100名儿童同台演奏100台钢琴。为了使这100台钢琴的音律完全达到国际标准，需要对每台钢琴进行细致的调律。然而，由于数量大，时间紧，组委会请来的北京调律师都感到为难，最终拒绝了这项任务。后来，有人向组委会推荐了吴子桂一家。组委会的官员打电话找到了山沟里的吴子桂，吴子桂毅然接下了这一任务。当天晚上，他紧急把儿子、女儿、儿媳、女婿、侄子等7人召到家开会，他说：“这是一次集中检验我们专业水平、家庭团结的时刻，是不是高水平的调律师，能不能得到国际承认，就看这一次了。” 第二天，吴子桂带领儿女7人登上开往北京的火车。到达北京时，离演出时间只剩下十多个小时了。当吴子桂带着儿女急急忙忙赶到演出现场，眼前的景象让他傻了眼：100台钢琴密密麻麻摆满了演出场地，灯光昏暗，不利操作。而旁边各国代表团的乐队和演员们都在进行紧张的排练，各种音乐声不绝于耳。吴子桂向组委会反应情况，声音虽然安静了下来，但灯光无法解决。吴子桂一咬牙，对儿女们说：“摸黑也要调好。”8个人迅速分散，趁着夜幕，一直干到第二天上午8时，离开幕式还有一个多小时，吴子桂浑身湿透地向组委会报告调律完毕。组委会官员带领北京音乐学院的教授、各国领队和著名钢琴演奏家20多人进行检验，结果，全部合格。当组委会官员向他们竖起大拇指时，儿女们个个泪流满面，紧紧地拥抱着吴子桂一句话也说不出来。 经过多年的调琴工作，吴子桂觉得可以让儿女们到外面放手一搏，于是他和儿女经过多方筹措，在北京创办了“奥乐钢琴调律服务中心”。吴子桂却没有到北京，他在家乡成立了“北奥”钢琴调律长沙教学点，购置了20多台卧式、立式钢琴，他农忙种田，空余时间把自己的专业知识传授给家乡的农民子弟。儿女们在北京发展得很好，多次赴欧、美等国家出席调律师大会。 2003年12月，吴子桂家庭获全国“五好文明家庭”称号。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:19
标题: re:优化家教行为培育孩子成长现在的学生绝...
优化家教行为培育孩子成长 现在的学生绝大多数都是独生子女，因而对他们的教育问题，也成了一个需要我们共同研究的重要课题。当今的小学生可塑性强，他们能否健康成长，家庭教育也发挥着举足轻重的作用。因此建议大家，在教育孩子时要努力做到“五个不能”和“五个注重”。 “五个不能”，即： 不能过分保护。现在的孩子都是家庭中的宝贝，许多家长对子女的一切大包大揽，孩子做的事情样样代替，如整理书包、做值日等。我们应该知道，孩子已经是一名小学生了，需要自己的事自己做，需要参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能。如果过分的保护，会严重干扰孩子身心的正常发展。 不能过分宠爱。现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，作父母的关心爱护孩子是很正常的，但爱一定要把握尺度，过于严厉不妥，而过分宠爱更是育子大忌。有时明知孩子无理，却总是样样事情依着他，时间久了就会导致孩子以我为中心的心态。孩子以后的成长道路还很长，一旦遇到批评、困难或挫折，他脆弱的心理会难以承受，势必阻碍其健康发展。 不能过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但次次测验都得100分，件件事情都要做得好是不可能的。我们应该正确认识孩子自身的能力，应该看到孩子在做某一件事时是否用心了、努力了。特别是在小学阶段关键是要培养孩子良好的行为习惯、积极的生活态度，掌握科学的学习方法，传递给孩子更多的支持与鼓励。 不能简单粗暴。当孩子出现问题时，作为家长应该冷静分析，利用孩子的特点采取恰当的教育方法，与孩子面对面真诚的沟通、交流，晓之以理、动之以情。家长要站在孩子的角度，设身处地地为孩子着想，耐心细致地帮助教育孩子，赞扬、鼓励才是真正行之有效的好方法。切忌打骂等粗暴简单的行为，以免起到反作用。 不能消极面对。孩子不可能是优秀的，也不可能各个方面都出色。因此，当孩子在某方面暂时落后或出现问题时，家长不要一味的拿自己的孩子去和别人家的孩子做比较，这样你看到的总是孩子的缺点与不足；更不能产生破罐破摔、任其自然的想法，这是很不负责任的。作为家长应该积极面对孩子，努力找到孩子的优点或闪光之处，以此来激励孩子的成长与进步，用自己的耐心，用自己热情给予孩子一份自信。 “五个注重”，即： 注重培养孩子良好的行为习惯。小学阶段是学生学习成长的重要时期，很多好品质的培养、好习惯的养成都是在这个阶段完成的。因此，家长应该将关注点更多地投入到孩子生活习惯的培养和教育上，它包含了许多内容。如：认真学习、讲究卫生、热爱劳动、孝敬老人、讲文明、懂礼貌、按时作息、遵规守纪等等，这些好的习惯一旦养成，孩子将会终身受益。 注重培养孩子的群体观念。孩子只有在集体中才能健康快乐的成长。因此，家长要支持孩子积极参与学校组织的各项活动，培养孩子的集体荣誉感和进取心。积极支持、鼓励孩子投身社会实践。使之在学校、社会等各项公益活动中磨炼意志，陶冶情操。 注重孩子的全面成长。孩子的成人成才是一项长远的工程，作为家长应该不能只把目光停滞在学习成绩或者小功近利上，应该从孩子健康成长、全面发展的角度实施教育。孩子是父母的希望，同样也是建设未来的栋梁。因此，我们在鼓励孩子全面学习知识的同时，更要重视孩子健康的道德情操、良好品质和高尚人格的塑造与培养，这样才能使孩子将来走向社会时更有作为。让孩子全面成长是我们每一个家长必须要承担的责任，是我们每一个家庭必须要完成好的事业。 注重培养孩子的责任感和感恩心。现在的孩子由于更多得到的是长辈的关怀、他人的爱护，以至于产生“人人为我”的意念，导致了责任感、感恩心的流失。我们的家长应该重视对孩子这方面的培养和教育，让孩子常怀感恩之心，树立责任意识，从日常的点点滴滴中孕育他们的这份健康的情感，使孩子们在享受爱的同时，学会孝敬长辈、关心他人，成为一个有责任感、有爱心的人。 注重自身榜样作用的发挥。首先，家长应当树立良好的形象，努力做到：正派上进、勤俭自律、求知善思、文明友善、民主乐观，用自己积极向上的生活、工作状态来潜移默化地影响孩子，为孩子的成长树立学习的榜样。其次，家长要与学校教育步调一致。为了培养孩子成才，大多数家长能按照学校对学生的教育要求进行配合。但是，也有一些家长存在着不正确的认识，有的认为孩子是我的，如何教育是自家的事情；有的认为不打不成才；有的家长溺爱孩子，袒护孩子；甚至还有些家长认为孩子上了学，教育的责任就全都是学校和老师的了。诚然，学校是专门教育人、培养人的地方，但是学校教育必须有家长的密切配合，才能提高教育质量，取得最佳的教育效果。 教育孩子是一门艺术，是一件做起来让你感到有滋有味的事情， 只要你在教育孩子的过程中积极探索，用心体验，你的孩子就会朝着成功一点点迈进，你也会不断地体味到育子的快乐。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-14 09:21
标题: re:不可盲目迷信智商　　在北京有一所大医...
不可盲目迷信智商 　　在北京有一所大医院，它的一个诊疗室是经过国家评定可以测查智商的机构。在诊室外的长凳上，经常有家长带着孩子排队测智商，其中有不少家长是从外地千里迢迢带孩子来测查的。而测查的结果，绝大多数结论是“智商正常”。有些地区的教育研究机构大规模地给本地区的学生测查智商（他们多数没有测查资格）。为什么近些年人们这样热衷于智商问题呢？我认为跟人们的如下认识误区有关：高智商就是聪明，聪明就会学习好，学习好就能上重点学校考上大学，将来就是人才。不容讳言，人的智力水平，与他的成才有一定关系，智力是成才的基本条件之一。然而为什么许多小时候高智商的儿童长大以后平平庸庸呢？在前边关于非智力因素重要性的阐述中，我们举出了详实的例证。 　　中国古代有一个《伤仲永》的故事，讲的是一个叫仲永的小孩，聪明过人，记忆力好，而且能当场做诗做文。他的父亲带着他到处表演，挣了不少钱。然而过了若干年后，这个孩子已经“泯然众人”了，成了一个平平庸庸的人。孩子的“智商”怎么不起作用了？ 　　现在有些家长的想法是，孩子查了智商，如果智商较高，就下大力气培养他上大学；如果智商一般或较低，就顺其自然，不费那么大力气。这是一种危险的有害的想法，不符合客观规律。在80年代以前，智力成才的观点曾经有一定的影响力，人们把智商看得过重。80年代以后，大量的研究证明，智力仅仅是成才的一个重要因素，而不是全部，关键因素在于非智力因素。90年代又有一个新的观念，就是认为情商(EQ)是人成才成功的最关键的因素。其实，情商与非智力因素是一致的。现在，有两种关于人的成功的说法，一个是：一个人的成功，20%靠智商，20%靠机遇，60%靠情商；另一个是：20%靠智商，80%靠情商。不管哪种说法，都不认为智商是决定因素。关于情商，我们在后文有简要介绍。在此，我再次重复我的观点：智力因素与非智力因素的协同开发是成才的基本规律。我相信来自民间的一首谚语所说的：人人有才，人无全才，教育得法，皆能成才。凡是智商在政党值内的孩子， 科学施教，都能成为人才。 　　我们再来谈智商测查问题。目前，在中国使用的智力量表是从西方引进的，它们的科学性还在不断完善之中。而且，进行测查的人是否“持证上岗”，测查的结果是否可靠都值得注意。偌大的北京，仅有少数专家有测查智商的正式资格，而且结果仅供参考。专家研究告诉我们，在人群中，高智商者不过5%。低智商者不过3%，大部分人是智商正常。有一位教授的观点是符合实际的，他认为：“智力正常，个性成才。”这里的个性是指良好的心理品质，主要是非智力因素。 　　由此，我们想到家长对孩子说而又不应该说的一句话：“你脑子笨。”类似的话还有：“你是榆木脑袋”，“你是猪脑子”，“你简直是傻子，谁都比你聪明”等等。家长的话往往是由于孩子不努力学习，心里生气说出来的，也有些家长，确实认为孩子的脑子不灵。我想规劝家长，一般孩子上了小学，经过努力能跟上班的，都是智力正常，不存在笨的问题。如果总孩子笨，会给孩子造成心理定势：“我笨。”结果影响孩子的智力活动积极性，反而限制了智力的发展，学习也上去。聪明的家长不该这么做，应该对孩子多说鼓励性的话，调动孩子的积极性。比如：“你干得不错”，“虽然成绩不理想，你尽力了”，“你能做得更好”，“爸爸妈妈为你的进步骄傲”…… 　　无数事实告诉我们，孩子有自信比什么都重要。而孩子的自信，特别需要家长悉心保护， 认真培养。
作者: 好日子    时间: 2009-9-14 09:47
标题: re:家庭教育确实重要，特别是现在的独生子女多...
家庭教育确实重要，特别是现在的独生子女多，不好管，要有科学的方法。
作者: 在青草地等你    时间: 2009-9-14 22:01
标题: re:现代社会，家长们正面临着空前的、史无前例...
现代社会，家长们正面临着空前的、史无前例的、严峻的独生子女教育问题。 　多子女的家庭，父母是一层，子女们是一层，形成一个完整的社会关系。独生子女家庭，就只有父母一层，一个孩子形不成一层社会，是不完整的社会关系。 老祖宗没有给我们这代人留下教育独生子女的经验。以前，都是多子多福的概念。例如：过去的社会，一个家庭有几个孩子，经常为一件事’争抢’。孩子们之间’抢着’吃饭，已司空见惯。从小就养成了一种’竞争’意识。现在的家庭，多数为独生子女，父母事事让着孩子，连喂饭都是家长追着孩子一口一口地喂。独生子女在家庭里，没有与孩子’抢’东西的伙伴，孩子缺少竞争对象。
作者: 军长    时间: 2009-9-14 22:24
标题: re:列场及时雨下得好啊！我姑娘从去年寒假就成...
列场及时雨下得好啊！我姑娘从去年寒假就成了电视迷，让人会急死。
作者: 在青草地等你    时间: 2009-9-15 07:59
标题: re:电脑是工具,不是玩具,这个要让儿们晓得
电脑是工具,不是玩具,这个要让儿们晓得
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-17 20:58
标题: re:给孩子做榜样　　每位家长都知道自...
给孩子做榜样 　　每位家长都知道自己是孩子的第一任教师，也都懂得“榜样的力量是无穷的”。如果我们请家长讲一讲怎么给孩子当好第一任教师，又不一定能说得清楚，有的会认为第一任教师就是督促孩子学好功课，孩子不懂的，讲给他听，不会做的，教给他做；孩子有缺点、错误，要批评他、教育他，孩子有优点、进步，要表扬他。这些固然是第一任教师应该做的，还有没有其他更重要的内容呢？至于给孩子做榜样，也不一定说得很清楚。 　　我们认为，作为孩子的第一任教师，作为孩子效仿的榜样，家长的示范作用是全方位、立体化的。具体些说，家长应该成为孩子高尚精神的榜样，崇高人格的榜样，多种能力的榜样，健康生活方式的榜样。经过调查研究，我们把家长的榜样行为概括为 5句话、20个字，现分别做些说明。 　　一、 正派上进。 　　大多数家长是正派的。在发展市场经济的今天，上层有腐败现象，下层有道德滑坡，能够做到正派，也是不容易的。这需要有正确的人生观、是非观，对社会上的丑恶现象，不但要分辨清楚，而且要嫉恶如仇，该反对派的反对，该揭发的揭发，能抵制的的抵制。如果有人拉你下水，决不同流合污。这样的态度在生活中，应明显地表现出来，让孩子也看得见，听得见，对孩子的影响是巨大的。 　　报载，一个孩子跟妈妈一起坐公共汽车，孩子发现一个小偷在伸手掏别人的钱包，孩子对妈妈说：“妈妈，那个人在偷别人的钱包！”妈妈看了一眼偷钱的人，对孩子说：“别瞎说，那个叔叔跟人家闹着玩儿呢。”这位母亲是害怕小偷报复才这样说的，但把是非、善恶完全混淆了，对孩子会是什么影响？ 　　上进，既体现在工作态度上，也体现在思想作风上。家长虽然已成人，但上进心不能没有。家长不断地有所追求，不断地有新的进步，对孩子有很大的激励作用，孩子会从家长的精神风貌中，学到做人的真谛。 　　二、 勤俭自律。 勤俭是立国之本，是立身之本。勤劳节俭相辅相成，不勤劳的人，不懂得物质财富来之不易，往往不珍惜劳动成果。每一位家长都应把勤俭这种中华民族的传统美德，在自己身上、在家庭里继承发扬。据我们调查，家庭经济比较困难的，孩子的勤劳节俭表现超过家庭经济富裕的。这就提醒我们，越是有钱，越要做到自身勤俭，教育孩子勤俭。 　　著名科学家居里夫人经过刻苦研究，从数以吨计的沥青油矿渣中提炼出 0.1克纯净的镭。当时，1 克镭价值在 100万法郎以上。居里夫人的丈夫固车祸逝世，有人建议居里夫人把这些镭卖掉，用来抚养孩子。可是居里夫人毅然将这些镭无偿地赠给了巴黎镭学研究所。她认为：“贫寒固然不方便， 过富也是多余而且讨厌的，孩子们将来必须自谋生活， 这才是妥当而且自然的事情。”她经常教育自己的孩子：“应该不虚度一生，应该像蚕一样，自愿地、坚持地工作，永远忍耐地向一个极好的目标努力。”居里夫人以勤劳节俭的美德要求自己，也要求下一代。 　　一个人要做到勤劳节俭，需要有很强的自律精神，要想获得任何成功和进步也离不开自律精神。家长对自己是不是能严格要求并持之以恒，孩子会看在眼里，记在心上。自律，是人的意志品质的反映，家长是一个意志坚强的人，才能够要求孩子自己管好自己。如果家长抵制不了花花世界的诱惑，经常放松自己，说话不算数，是不可能教育好自己孩子的。 　　三、 求知善思。 渴求知识，善于思考，这是人们开阔视野、建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习、懒得动脑的人，不会有什么创造性。如果家长是这样的“懒”人，你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”的话，恐怕也无济于事。因为，在父母身上，他看不到知识的力量，也看不到开动脑筋的效果。 　　常常听到一些成年人在家里说：“累死了，烦死了，真懒得再动脑子。”也有些成年人认为学习阶段已经过去了，现在是工作阶段，对于读书、学知识十分冷淡。这不但影响自身的发展，也影响孩子的发展。 　　世界著名作家用泰戈尔，小时候曾因学习不好被学校除了名。泰戈尔的父亲为教育好儿子，以自己的示范作用影响儿子。每天早晨，父亲把泰戈尔叫醒，父子俩一起背诵古诗。早点之后，父亲让泰戈尔坐下来，静静地听自己颂唱经文，然后一块儿去散步，散步时讲各种知识。回到屋里，教孩子读英文。晚上，爷俩又一块学习，还以天为书，讲初级天文知识，泰戈尔的求知举越来越浓，父亲把家里的藏书展示给孩子，泰戈尔饱览名著，写出第一部诗剧。在父亲的精心引导下，泰戈尔经过自身努力，成为名扬全球的大文豪。 　　我们应从泰戈尔父亲“求知善思”的榜样中受到启示，做一个爱学习、爱动脑的家长。 　　四、 文明友善。 　　家长讲文明、懂礼貌，孩子也就会学着家长的样子做一个文明的人。家长待人友善，团结亲友、邻里、同事，乐于助人，孩子也能学会与人友好相处，多做好事。 　　有些家长不重视文明礼貌，只顾自己，对别人冷漠，这对孩子的成长非常不利。社会上，没有人会喜欢不文明不友善的人。社会犹如一个大家庭，文明友善的人受人尊敬，受人欢迎，人们愿意与他交往，这就为他的成功创造更为有利的条件。 　　遗憾的是，有的家长这样对孩子说：“谁打你，你就打他；谁骂你，你就骂他。”有一位家长在孩子被另一孩子打了一巴掌之后，领着孩子到学校找到打人的孩子，当众亲手给了那个孩子一巴掌，而且说：“儿子，记住，就得这样！”本来可以有更好的解决办法，家长为什么要这样做呢？ 　　五、 民主乐观。 　　家长要讲民主，我们在前边已经写到。家长要尊重孩子独立的人格，给孩子参与家庭事务的权利，给孩子说话的权利。家长与孩子既有教育与被教育的关系，又有民主平等的关系。学校里讲教育民主，教学民主，家庭里也要贯彻民主精神。讲民主，孩子会更有积极性。讲民主并不是全听孩子的，全听孩子的会走向放任。有一位家长的话说：“宽严有度。” 　　乐观是一种品质，是心胸宽阔、勇于面对现实、正确对待顺逆与逆境、充满自信、有幽默感等多种素质的综合表现。在坎坷的生活中，做到乐观并不容易，需要不断地磨炼。家长的乐观品质会潜移默化地传给孩子，对一生都有好处。 　　我们对20个字进行初步阐述，家长会有自己更丰富的理解。虽然仅仅20个字，真正做到是很不容易的， 这是努力的方向。家长给孩子做榜样的过程， 是一个不断学习、不断反思、不断调整、不断发展的过程。愿所有的家长以此共勉。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-17 21:00
标题: re:孩子必须有孝心　　我们从电视节目...
孩子必须有孝心 　　我们从电视节目中看到： 　　一个年仅三岁的小孩儿，在父母上班之后陪伴着瘫痪在床的奶奶。奶奶该吃饭了，他把父母做好温在锅里的饭菜慢慢端到奶奶床上；奶奶要解手，他把便盆送到奶奶身边。他为父母分忧，学会了做很多事情。 　　一个上小学的女孩儿，母亲病卧在床多年。小女孩儿承担起了全部家务，每天买菜、做饭、收拾房间，为母亲擦洗身体。家里生活十分困难，她养成了省吃俭用的习惯。在这种情况下，她每天按时到校上课，勤奋苦读，还担任学生干部，成为三好生，被评为十佳少年。 　　看着这样的报导，面对这样有孝心的孩子，许多为人父母者热泪盈眶。在现实生活中，相当数量的孩子，不懂得孝敬父母、孝敬长辈。在有些独生子女家庭里，谁孝敬谁甚至出现了颠倒的现象，难怪有人半认真半开玩笑地说：“孝子，孝子，孝敬儿子。” 　　尽管每一位为人父母者都希望自己的孩子将来长大成人能够有孝心，尽管大家都知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子时，又往往忽略这方面的内容。据调查，许多家长对孩子孝敬长辈的要求是很低的。孩子上学离家时能说：“爸爸妈妈，我走了，再见！”放学回家见到父母能说：“爸爸妈妈好，我回来了。”就相当满意。如果孩子在拿到好吃的东西时，举手让一让爷爷奶奶、爸爸妈妈，长辈们则觉得孩子非常乖。这是把孝心降低到一般文明礼貌来看待了。有孝心的人固然要讲文明礼貌，更重要的是要懂得真正关心父母长辈，在需要为父母长辈付出辛劳时自学自愿，而且形成习惯。 　　孝心，作为传统美德，可以促使家庭和睦，温馨幸福。有人调查，三代同堂的家庭，如果中间一代孝敬长辈，孩子就会懂得孝敬父母、祖辈，家庭中不仅长幼有序，而且互相关心，互相宽容，呈现一种和乐融融的气氛，对每个人的身心发展都是有利的。 　　孩子真正培养起孝心，对他是一种前进的动力。真孝敬长辈，就应该听从长辈的教诲，不应随便顶撞，有不同想法应讲道理；真孝敬长辈，就应该严格要求自己，体谅长辈的艰辛，尽可能少让长辈为自己操心；真孝敬长辈，就应该为父母分忧解难，在父母生病时，在父母有困难时，尽力去关心照顾父母、协助父母；真孝敬长辈，就应该刻苦学习，努力求知，让父母少为自己的学习担忧；真孝敬长辈，就应该在离家外出时，自己照顾好自己，注意安全，外出时间较长，应及时向父母汇报情况……总之，真正的孝心要体现在言行上。 　　培养孩子的孝心，必须从小抓起。 　　第一是要明理。要让孩子从小知道，孝心是中华民族的传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。还要让孩子知道怎样做才算是有孝心。让孩子知道妈妈十月怀胎的艰辛，知道父母的养育之恩。有孝心的孩子，懂礼貌，责己严，为父母分忧解难。为了明理，多给孩子讲些古今故事，通过形象去理解。 　　第二是给机会。这一点非常重要。真正的孝心要通过实践去培养。平时，孩子应分担家里的一些事情，让他负起责任来。遇有为难的事情，讲给孩子听，让他一起出主意想办法。长辈身体不舒服或生了病，告诉孩子应该做哪些事情，并付诸行动。久而久之，孝心会在孩子身上扎根。 　　第三是父母要做出好样子。父母对孩子祖辈的孝心如何，直接影响孩子，真孝心、假孝心，是骗不了孩子的。因此，为人父母要对自己的孝心做一番反省，在自己身上求真，孝心的种子才会播撒到孩子心里去。 　　第四是父母要在关心孩子过程中培养孩子的孝心。孝心是充满爱心的伦理行为，应该重视以情育情。当然，家长的关心、爱心要适度、适时。 　　孝心是从封建时代传下来的，旧时代讲孝心有一些糟粕内容，如“不孝有三，无后为大”、“天下无不是的父母”等是应该批判的。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-17 21:00
标题: re:学习需要“入境”、“入静”　　学...
学习需要“入境”、“入静” 　　学习是一项艰苦的脑力劳动，需要踏实、专心，最忌讳浮躁、脑力不集中。一个孩子在家里学习的时候，必须“入境”、“入静”，即做到目的明确、思想集中、心里踏实、适度紧张。一坐到书桌前，先想一想要干几件事，安排好先干什么后干什么，避免忙忙乱乱，自己给自己造成不踏实。每干一件事，就全力以赴，不想其他，而且保持适度的紧张感，提高学习效率。要达到这样的境界，需要家长与孩子共同努力，家长起引导作用。越是年龄小的孩子，越需要家长多下功夫。 　　首先，家长要让孩子明白学习必须专心、踏实的道理，应该把讲道理与训练结合起来。古今中外，专心学习的故事很多，找给孩子看，讲给孩子听。有条件的地方，可以带孩子到大型图书馆的阅览室去看书、阅报刊，让孩子感受那种人人专心读书的环境气氛。训练方法主要是定时、定任务、定要求，让孩子力所能及，能高效率完成，亲自尝到专心读书学习的甜头。年龄小的孩子，家长应该给孩子示范，比如，一定时间里，工工整整写多少个字、记多少个词语、背多长的课文。还可以用竞赛的方法进行训练。坚持一段时间，专心的习惯就能养成。 　　有的家长，每天只知道用简单的话催孩子，训孩子，而没有训练孩子，结果使孩子养成马马虎虎、潦潦草草、应付差事的坏习惯，反过来又埋怨孩子不争气、没出息。家长却没有想想自己应负什么责任。如果孩子已经不能“入境”、“入静”，家长先得反省一下自己的做法有什么毛病，不能一味地说孩子不好。然后，改变自己的做法，明理导行，帮助孩子改变不良习惯。 　　第二，千方百计让家里的环境适合孩子学习，有几个方面应该做到。 　　（一）给孩子预备固定的学习桌椅，桌椅的位置不能乱动。学习最忌讳“打游击”，一会儿在这里写作业，一会儿又哄到别处去。桌椅固定，孩子容易形成专心学习的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。家长们都知道马克思在大英图书馆读书的故事，为什么他每天固定在一个座位上？就是为了更专心读书学习，时间长了，脚下的地板磨出了凹沟。 　　桌子上不能乱七八糟地放东西，应整齐地放课本、作业本、文具以及必要的工具书，旁边有一个小书架、书箱更好。桌子上和桌子旁边绝不要放玩具、零食，以免干扰学习。 　　（二）房间布置要适合孩子学习。孩子的房间布置应简洁、明快，摆放物品不能太多太杂。墙壁以淡色为好，不要贴、挂很多东西，应该有一条关于学习的格言或座右铭，最好由孩子自己选择。有的家长让孩子从自己的实际出发，自己编写格言、警句，抄好贴在墙上，这个办法可以借鉴。 　　房间的布置适当考虑孩子的个性特点。比如有的孩子特别好动，房间就应减少大红大绿、花色斑驳的东西，以免助长不稳定的情绪。有的孩子过于内向、沉闷，房间的布置反而需要热烈、活泼一些。 　　（三）在孩子学习时保持安静的环境。孩子学习时，家人尽量保持安静，电视、收音机最好不开，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小。说话不应大声，尤其不要吵架。 　　（四）家里人最好有共同学习的时间。条件允许，每天晚上几点到几点，全家人都同时学习，有的读书，有的看报刊，有的写东西。这样的家庭气氛最能促进孩子专心学习。 　　第三，创造适合孩子学习的心理气氛。 　　这主要是人际环境问题。长辈与长辈之间、长辈与晚辈之间互相关心，亲密融洽，是孩子“入境”、“入静”的重要条件。家庭人际关系如果不和谐，矛盾重重，甚至吵吵闹闹，对孩子就成为一种心理干扰、情绪压力，孩子会产生焦虑、恐惧、厌烦等心态，无法安心学习。 　　创造良好的学习环境，是孩子专心学习的基本条件，家长应充分重视。但这还不够，还有如何指导、如何培养良好习惯等问题，我们将与您逐一讨论。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-17 21:01
标题: re:意志——性格的基石　　有一句流传...
意志——性格的基石 　　有一句流传很广的话——性格即命运。一个人的性格如何，跟他一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接的关系。人的性格由四方面主要内容构成：对现实对自己的态度，意志，情绪，理智。它们形成一个统一的整体，成为性格。每个人有每个人的性格特点，自然有优劣之分。好的性格，在这四个方面的表现都是上乘，缺一不可。其中意志起着特殊重要的作用，既能调控态度，又能调控情绪，并且促进和保证理智的充分发挥。因此，培养孩子的意志品质是非常重要的任务。 　　有的家长抱怨，我的孩子太不自觉了，从不主动自觉地学习。自觉性是什么？就是意志品质的一个重要特征。 　　有的家长抱怨，我的孩子干什么事都没有长性，总是半途而废，要能坚持就好了。坚持性是什么？是意志品质的又一重要特征。 　　有的家长抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性。果断性是什么？是意志品质的第三个重要特征。 　　还有的家长抱怨，我的孩子总想学好，可是自己控制不住自己，自制能力太差。自制性是什么？是意志品质的第四个重要特征。 　　自觉、坚持、果断、自制是构成一个人意志品质的四个基本因素。 　　大家都知道古代“学弈”的故事：两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。想着用箭把它射下来炖肉吃。结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？是意志品质不同。前一个孩子上的明确，自觉性强，自制力强，能够坚持到底。 　　家长们不妨看看我们的亲友，我们的同事，那些事业有成的人都是具有良好意志品质的人。 　　意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。 　　意志品质主要在实践行动中培养，适当讲道理是必要的，但关键是实践。 　　培养意志品质的方法很多，而且因人而异，这里提出几种方法供家长参考。 　　摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。 　　每人孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具体分析，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。 　　比如，有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。有几次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到扭转。 　　再如，有的孩子做一件事开头犹犹豫豫，难下决心，而干起来之后能够较好地坚持。这种孩子的优势在执行计划，而决定计划方面薄弱，内、外因素干扰使他难以果断做出决定。对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，培养孩子的果断性。 　　请家长注意，在一个孩子意志品质的表现过程中，始终伴随着理智因素和情绪因素。您的指导不可忽略这些因素。 　　从小事做起，磨炼孩子的意志。 　　千里之外，始于足下。从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。许多在事业上有成就的人，都曾通过小事情磨炼自己的意志。前苏联科学家巴甫洛夫，以工作精确、细致著称。他写字十分工整，像印刷出来的一样。原来在年轻时，他就是把工工整整地书写作为自己磨炼意志的开端的。我国体育名将周晓兰，在球场上吃得苦、忍得痛，意志坚强，与她小时候在小事上的磨炼分不开。上小学时，她常因看电影耽误功课，在父亲帮助下，从克制看电影做起，功课做不完，把电影票退掉，再好的电影也不去看。经过一段时间，她战胜自己，养成了很强的自制力。正如著名文学家高尔基所说：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”因此，家长培养孩子的意志品质，要从孩子“小的克制”入手。 　　从小事做起，只是起点。培养坚强的意志品质，要随着孩子的成长和进步，从小到大，从易到难，从低到高地磨炼孩子。当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。 　　教育孩子学会“跟自己做对”。 　　人贵有自知之明，要帮助孩子认识自己意志品质的水平，发现自己的不足。人更可贵的应该是“苦其心志，劳其筋骨……增益其所不能。”有志气的孩子，应该充满自信地对自己说：“我就不相信我不能改正缺点，别人能做到的，我也能做到；别人做不到的，我要争取做到。” 　　著名物理学家李政道博士年轻时，没有静心读书的环境，他就在人声鼎沸的茶馆里找一个角落读书。开始，嘈杂的人声使他头昏目眩，但他强迫自己把思想集中在物理知识上。经过磨炼，再乱的环境也不能把他从书本上拉开了。 　　大家知道，“劳其筋骨”是磨炼意志的重要方法。适合孩子的艰难一些的劳动、体育活动，能使孩子坚强起来。长途远足，爬山，跑步，游泳，较重的劳动……可供选择的内容很多，家长要指导孩子选择，关键在于坚持。 　　学会“跟自己做对”，要避免盲目性，不能冒险，不能脱离实际。要教育孩子：明确行动的目的，选择适合的内容和方式，一旦行动，不达目的不罢休。 　　培养孩子坚强的意志品质，尤其需要家长的榜样力量。如果家长懒懒散散，生活懈怠，做事没有信心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-17 21:02
标题: re:孩子喜欢怎样的家长 孩子喜欢...
孩子喜欢怎样的家长 孩子喜欢什么样的父母呢？很多学者对此都做过调查研究，在此方面，美国学者r、f尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子。调查结果表明，孩子们最喜欢的家长的特点中，有10条是最为普遍公认的： 1、孩子在场，父母不要吵架； 2、对每个孩子都要给予同样的爱； 3、父母之间互相谦让，相互谅解； 4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎； 5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系； 6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎； 7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复； 8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错； 9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点； 10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-17 21:03
标题: re:注意千万不要做个爽约的家长说好寒...
注意千万不要做个爽约的家长 说好寒假要带孩子到动物园玩，可是开始公司要团拜，接着又要陪领导走访员工家庭……种种原因，一再失约，一直拖到已经上班了，孩子开学了，也没有兑现诺言。平时很多人和我一样，工作第一，事业第一，领导第一，客户第一，总是失孩子的约，总认为还有机会。 最近看了一个故事，让我意识到了问题的严重。 百事可乐公司总裁卡尔·威勒欧普快下班时，接到市长邀请他参加晚宴的电话。他毫不犹豫地谢绝道：“很抱歉，我已经约好晚上陪女儿过生日。我不想做个失约的父亲。” 走出办公大楼，给女儿买了生日礼物，驱车到市中心游乐园，去与妻子一道为女儿过生日。为避免打扰，卡尔关闭了手机。他正兴致勃勃看着女儿吹蜡烛并开始切蛋糕，他的助理急匆匆赶来了。他小声地向卡尔汇报——有个公司非常重要的客户，很想在这个晚上与他见一面。 可是，我已答应女儿，今天整个晚上都陪她。” “客户此前确实没有约定，他明天就要离开，是临时决定要拜见总裁的……”助理委婉地建议道。 怎么办？卡尔没有犹豫，他告诉助理：“我觉得我还是应该留下来陪女儿。你去接待一下客户，并替我转达真诚的歉意，跟他约好时间，我会亲自登门拜访。” “卡尔先生，您是不是先去……”助理提醒总裁这个客户实在太重要了，丝毫不能得罪的。“爸爸，您先去忙工作吧，妈妈陪我一样很快乐的。”得知内情的女儿十分理解父亲，催促父亲去见客户。 “不，我不想做个失约的父亲。今天晚上，市长的宴请和客户的约见，确实都很重要，但我一个月前向女儿许下的承诺更重要，谁都不能改变我的承诺。”卡尔一脸的坚定。 第二天上班，卡尔做的第一件事，就是打电话向那位客户道歉，客户非但没有生气，反而由衷地称赞总裁的一诺千金。此后，卡尔和这位客户成了亲密的合作伙伴。 美国有家周刊做过一个调查，请世界500强企业退休ceo们填一份问卷。其中有这样一个问题：如果人生可以重新来过，你认为什么是绝对不能错过的？其中前十大企业的老板对这个问题都有相同的回答——一定不能失孩子的约，应该多花些时间陪伴孩子成长。 一位平日工作繁忙的父亲，好不容易挤时间安排周五晚到周日，陪女儿到纽约游玩。期间，他在纽约最好的朋友，邀请他周五晚到美国富人集聚的纽约长岛鱿鱼湾赏夜景。他思索了一下，婉言谢绝：“我已经跟女儿有约在先，所以绝不可以让她失望。”后来，女儿说，她最最尊敬的人，是她的父亲，因为父亲在她最需要他的时候，没有食言。 我们要成为孩子尊敬的人，就要从不失孩子的约做起。你答应陪孩子过生日、看节目、去动物园玩，请马上兑现吧！
作者: 冰玫瑰    时间: 2009-9-17 21:58
标题: re:家庭教育专栏开的很有必要,也很及时,学习...
家庭教育专栏开的很有必要,也很及时,学习中
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-18 08:17
标题: re:哈哈，本贴待续。本贴是资料型帖子，主...
哈哈，本贴待续。 本贴是资料型帖子，主要供家长和学校参考。
作者: 山人    时间: 2009-9-18 09:29
标题: re:这个帖子有用，家庭教育要科学。
这个帖子有用，家庭教育要科学。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-19 20:46
标题: re:中外家长育儿观念差异 社会的...
中外家长育儿观念差异 社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。 　　由于历史传统、社会文化背景的不同，中西方家庭教育观念存在着巨大的差异，从这些差异中，我们可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法—— 　　●西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。 无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。而中国家长则大都要求孩子顺从、听话。 　　●西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动手中获得各种知识，学习各种技能。孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。比如在西方有很多这样的情形：父亲或母亲在前面走，刚刚学会走路的孩子跟在后面走。他们认为这对孩子独立性的培养十分重要。中国的家长生怕孩子磕着碰着，往往要抱着或拉着孩子走。 　　●西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。 　　基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力，例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动，本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”的教育，造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。 　　中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好，将来“光宗耀祖”，学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。 　　●西方的家长更加重视孩子健康心理的培养，因而很注意与孩子的情感交流，关心孩子的心理需要。家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。他们经常和孩子一起讨论问题，孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。心理学的研究表明，健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。 　然而，现实生活中我国不少家长的做法却正好相反，他们日常生活中对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面，很少关心甚至根本无视孩子的心理需求，忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。其结果是在相当程度上导致了孩子的心理承受能力过低，以至经不起生活中的压力和挫折，即使是一件小事也能使他沮丧、颓废、自暴自弃，动辄离家出走，甚至轻生厌世。此类事件近几年各媒体屡有报道，这些大部分都是家庭教育水平低下的结果，更确切地说是家长忽视对孩子健康心理的培养而造成的悲剧。 　　●西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别人，看重的是日常生活的行为与习惯的培养。而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际，例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育，忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知识教育，同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠，社会性发展差，这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。 ●西方家长“鼓励创新”，而中国家长往往“满足于克隆”，前者鼓励孩子去超越前人，后者教导孩子在前人面前止步。西方家长相信孩子具有同成人一样的独立研究、独立动手的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。他们对孩子所做的种种探索行为往往持积极、肯定的态度，鼓励孩子在生活中提出不同的见解，并对其中的疑问进行积极的探索。即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果，他们也不会过多地干涉，而是让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正。 中国家长对孩子的探索活动大部分是持否定态度的。他们往往把孩子自己进行的“探索活动”视作“胡闹”而加以制止。例如美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称赞孩子，若是装不回，许多家长会与孩子一道把闹钟装上，甚至鼓励孩子再拆、重装一次。但中国孩子若拆了家里的闹钟，就算自己能装回，恐怕也没几个敢告诉家长的。孩子往往在家长的严格管教下被熄灭了创造性火花。 从以上的对比中我们不难看出，中西方的家庭教育从宏观到微观都存在着显著的差异。西方家长在家庭道德伦理观念、家庭教育价值观以及能力培养、品德教育、创造性激发等方面都值得我国家长认真研究学习。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-19 20:47
标题: re:家长也要正确对待小红花 幼儿园为...
家长也要正确对待小红花 幼儿园为了鼓励小朋友们友积极上进，每星期都要给在园表现好的幼儿发一朵小红花，但有些家长往往不能正确看待这件事。 有的拿到小红花的幼儿的家长对此无动于衷，使幼儿深感失望，挫伤了他们的上进心；而有些拿不到小红花幼儿的家长不是帮助幼儿找出得不到的原因，而是责怪幼儿，甚至对幼儿以处罚相威逼，使幼儿十分恐惧；还有些家长对孩子说：“拿不到就算了，有啥了不起的明天我给你做一个比教师发的还要好的红花。”结果使幼儿放任，失去上进心；个别家长认为教师在评选时存在偏心，便不负责地对孩子说：“反正教师不喜欢你，你再好也不会得到小红花的。”降低了老师在幼儿心目中的威信，并使幼儿和老师产生了隔阂。所以希望家长正确看待这一问题；教师在评选时，要注意用发展的眼光看待每一个幼儿。家长要与幼儿园互配合，共同做好这项工作，才能更好地对幼儿进行全面教育。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-19 20:48
标题: re:爱 除拥抱外还可以这样表达...
爱 除拥抱外还可以这样表达 ▲我会常常用又大又暖的毯子裹着女儿，带她到庭园里，让她坐在我的大腿上，我们一起观赏月亮和星星，这对我们俩来说是最美好的时候。 ▲我给我的每一个孩子都保存了一本他们四到九岁的日记。我让他们知道，我是多么地爱他们。没有这些记录，他们的一些重要瞬间，美妙时刻将很容易遗忘，也靠着这日记，他们成长中的趣事、思想、乃至“恶作剧”都能如实地记录下来。 　　 ▲记得在我还是小孩的时候，我的父亲常双手握住我的手，目光凝视着我，然后握我的手三次，好像对我说：“我爱你。”现在我也用同样的方式，试着握住我女儿的手，女儿会用双手回握我，我非常激动。 　　 一位美国妈妈如是说： 　　 ▲我是一个工作的妇女，每天不得不很早地离开家，我的小宝贝们很少能对我说“再见”。为了能让他们知道我有多么地爱他们，每天早上离家前，我现行悄悄地进入他们的房间，给他们每人脸上一个深深的吻，到孩子们起床时，会从镜子里看见妈妈留下的鲜红的吻，让他们知道妈妈是爱他们的，并向他们说“再见”。 ▲每逢周末，我会把准备好的午餐放在一个野餐篮里，带着我的四个孩子举行一次美妙的活动。那一整天，就我和孩子们一起散步、放风筝、玩球。我的小宝贝们知道，这是一周中最特殊的时间。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-9-19 20:53
标题: re:孩子情绪急躁该怎么教育 我认为...
孩子情绪急躁该怎么教育 我认为家长们应该先认真分析孩子急躁个性形成的原因，通常孩子急躁是由以下原因造成的： 1．家长的溺爱使孩子缺乏独立性，养成了依赖心理，而依赖心理是急躁个性形成的土壤。有的家长，事无巨细，事事都要代替孩子去做，事事姑息迁就，使孩子养成依赖家长的不良习惯。孩子一旦离开家长的怀抱，就不知所措，进而常常在学习和生活方面不如人意，不称己心，急躁个性则由此产生。 2．孩子缺乏认识和对待困难与挫折的能力。孩子兴趣爱好容易更换。当他对一件事情感兴趣时，常常赋予极大的热情，可是，由于知识的欠缺或是其他原因，结果往往因为不得要领而导致失败，兴趣随之减弱。不久对另一事物又产生兴趣，同样原因，结果也是失败。如此一而再再而三，而孩子又缺乏对付困难和挫折的能力，加之得不到家长的及时帮助与正确引导，结果孩子遇事总会烦躁不安。天长日久，急躁个性得以形成。 3．长期不安静的学习生活环境导致孩子急躁。目前，孩子的学习负担量普遍偏重，身心承受着相当的压力。如果有相对安静的学习环境，孩子还可以静下心来全力学习。如果孩子的学习环境常常处在唠叨、酗酒、赌博、吵架、打闹或是劲歌狂舞等环境之中，那么，孩子是难以学习的。长此以往，恶性循环，使孩子看见书本就烦躁不安，在焦躁中度过学习时光，急躁个性怎能不形成并且加重呢？ 家长在认真分析的基础上，再根据自己孩子的年龄、能力及脾气秉性以身作则，对症下药。 第一，培养孩子的独立性。作为家长，只要孩子能做的事情就不要包办代替，多鼓励孩子做有益的事情，并且不怕孩子失败，以此帮助孩子形成独立处事的能力。这样，“不如意，不称心”才不至于打垮孩子，还可以使孩子在“不如意，不称心”中提高分析问题、解决问题的能力。 第二，为孩子营造良好的学习氛围。在孩子学习时，家长要尽量为孩子创造一个安静的学习环境，不给孩子产生急躁情绪的条件，家长应注重自身的精神文明修养，以身作则，为孩子克服急躁个性做出榜样。 第三，通过亲子小游戏训练孩子专注力。专注力是忍耐力的基础，如果孩子的专注力好，自然容易有耐性。爸爸妈妈可多与子女进行一些有助提高专注力的游戏，例如“找不同”、“找错误”、拼图游戏、听故事……让孩子集中注意力，长时间专注做某一件事。 第四，通过具体活动磨炼孩子的韧性。在孩子学习之余，家长可有意识地让孩子练字、画画或陪孩子下棋等。在一笔一画的练习中，在细致观察描摹中，在步步思考揣摩中，磨炼孩子的韧性。 第五，通过分析急躁的后果，提高孩子克服急躁情绪的自觉性。家长发现孩子产生了急躁情绪，就应马上提醒或劝慰孩子，心急吃不了热粥，给孩子讲些由于急躁而产生不良后果的事例，启发孩子增强克服急躁情绪的自觉性，从而纠正孩子急躁的个性。 纠正孩子急躁的个性不是一朝一夕就可取得成效的事，需要家长耐心而不断地努力。
作者: 冰玫瑰    时间: 2009-9-20 17:41
标题: re:教育子女要根据子女的自身实际，不能光依专...
教育子女要根据子女的自身实际，不能光依专家的
作者: 山湖虫    时间: 2009-9-26 13:23
标题: re:是啊，现在这社会，不是说你想要教育好孩子...
是啊，现在这社会，不是说你想要教育好孩子就能教育好的。但我相信：只要家长们有爱心，有责任心，有耐心，至少不会很差的！
作者: 喜欢旅游    时间: 2009-10-5 12:06
标题: re:国庆长假后本栏目将续播，敬请关注！呵呵，...
国庆长假后本栏目将续播，敬请关注！呵呵，我要将楼主的军。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-10-5 12:11
标题: re:是的，假后续播，楼上的不需要将我的军的。...
是的，假后续播，楼上的不需要将我的军的。感谢楼上网友的关注和支持。
作者: 在青草地等你    时间: 2009-10-5 14:32
标题: re:假期要走的亲戚多,把培养的一些好习惯、好...
假期要走的亲戚多,把培养的一些好习惯、好规矩又给破坏掉了，每到一户，不是粑粑就是糖，不是糖就是饮料，甚至几个小朋友在一起搞起了喝饮料比赛，没办法、郁闷中。。。。。
作者: 山湖虫    时间: 2009-10-5 19:48
标题: re:自己意志力不坚定还怪亲戚！：（
自己意志力不坚定还怪亲戚！：（
作者: 在青草地等你    时间: 2009-10-6 18:08
标题: re:哈哈，山湖虫批评的是，教育子女要有足够的...
哈哈，山湖虫批评的是，教育子女要有足够的耐心和意志力
作者: 沮水愚人    时间: 2009-10-9 14:07
标题: re:管孩子 只要60秒就搞定！...
管孩子 只要60秒就搞定！ 0-10秒：快速反应 面对孩子的不良行为，你应该马上采取行动进行干涉。“安全第一”是与孩子相处的首要原则，任何情况都不例外。所以如果孩子的违规行为危及他的安全，你的快速反应就至关重要。 10-20秒：保持冷静　 先安顿好自己的心情，尽量保持冷静。如果实在不能控制，可以发作，但发作的方式很重要。如果你想大喊，千万别喊：“你这个讨厌鬼！”你可以喊：“天哪！”这样你既发泄了自己的怒气，又不会令孩子觉得受了伤害和侮辱。 20-30秒：情势评估 用几秒钟时间想清楚到底发生了什么事，这对你非常重要。除了冷静地了解“到底发生了什么事”，你还要弄清楚“为什么会发生这样的事”。比如，一个3岁的孩子开始蛮不讲理地吵闹，有时只是因为他觉得饿了。 30-40秒：说什么？ 你的语言要尽量简洁。孩子除了需要了解自己做错了什么，他还得知道怎样做是对的。———“我们一般都不画在墙上，而是画在纸上。”说完这些，你就该就此打住。小孩子的接受能力有限，简单的话往往容易给他留下较深的印象。 40-50秒：要不要惩罚？ 有的父母认为惩罚对管孩子非常重要，但专家们却不同意，认为处罚只有在你所有的解释和说服都不管用的情况下才需要，而这种情况其实很少见。通常，你只要把孩子手里的巧克力拿走，同时告诉他：“今天不可以再吃巧克力了。”就能达到目的。 50-60秒：强化效果 儿童教育和心理专家们那里流传着做父母的8字箴言:始终如一，说到做到。别看孩子小，他们的思维方式可是很有逻辑性的,他们会认为“如果爸爸妈妈没有说到做到，那他们的话也就可以不听了”。所以，在规范孩子行为方面，你的规则可以很少，但一定要坚持贯彻到底。记住永远不要对孩子说威胁的话。
作者: 沮水愚人    时间: 2009-10-9 14:08
标题: re:怎样让孩子变得爱学习 现在的...
怎样让孩子变得爱学习 现在的孩子不会学、不爱学是普遍存在的问题，金钱意识太强！比钱多、比父母官大、比享受等！许多家长和学生处于无尽烦恼之中。怎样才能让孩子爱上学习呢？现我粗浅的谈谈我自己的一点点经验吧。 　　灌输责任意识 要让孩子明白，学习知识，是为了将来在社会上更好地生存，现在认真学习是对自己的未来负责。一些家长滥用“物质刺激”，对孩子学习习惯的培养，未必是好事。如果孩子只是做了一些分内的事情就要给出奖励的话，孩子很快就会学会讨价还价。 　　培养时间观念 　　给孩子限定时间可以帮助他们专心地做事情，提高效率。所以把学习任务和时间联系起来，可以提高学习效率。但这要注意张弛有度，不可事事都限时。比如用餐、沐浴，就不宜限定时间。让孩子明白工作的时候要讲效率，是我们的主要目的，生活的乐趣却不能因此而被磨灭。 营造学习氛围 对于不爱读书的孩子，家长晚饭后把电视关掉，一家人各人读自己的书。在读书、看报过程中，不断把新的信息传达给家里人，有时要谈自己的认识。长久地熏陶，孩子也会喜欢读书、看报。当生活中有些知识不明白时，应该查资料、查工具书，获得正确答案。家长跟孩子一起做这些事情，有利于孩子增长知识，训练思维，培养能力。如果家长再适时教给孩子一些阅读方法，效果会更好。有的家长在读书、看报过程中，划重点、剪贴感兴趣的文章、记读书笔记，孩子就会学着大人的样子去做。为孩子营造一个良好的学习氛围，就会潜移默化地帮助他们养成良好的学习习惯。 　　磨练孩子意志 　　磨练孩子意志可以从练字开始。具体的做法是让他们把手洗净，书桌上的东西清理干净，让孩子端端正正，一笔一划地写上20分钟。日子长了，你会惊喜地发现，孩子的忍耐力会有所提升。 这是我亲自走出来的，就是4条。大家呢不妨借鉴一下，绝对有效。 我在补充3条吧 一、让孩子明白，学习是你必须要做的事，就像爸爸妈妈工作一样，不可不做，这是义务，是责任。 二、告诉孩子，作业做得又快又好，上课就要专心听讲。家长最好取得老师的帮助，在一段时间里(比如三星期)，大家一起来特别关注他的表现，让他感到这个问题确实重要，得好好听讲了。 三、让孩子看到父母也在学习或做事。孩子在家做作业，如果父母也能看看书报或做点事，而不是闲聊、看电视，那么久而久之，孩子也会对学习自觉起来。 四、要求孩子做作业要认真。做作业时，一笔一划都要写端正，不要急着完成作业，但也不能磨磨蹭蹭，养成拖拉习惯。孩子的家庭作业，要让他在一个合适的时间里完成。



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