教育学生之三个如何看待 -

标题: 教育学生之三个如何看待 [打印本页]

作者: 可怜天下 时间: 2011-11-14 13:55
标题: 教育学生之三个如何看待
本帖最后由可怜天下于 2011-11-14 21:37 编辑

第一，如何看待学生考试分数。好成绩是花时间听课听出来，是不断做习题做出来的。衡量一个学生的成绩，考试分数是非看不可的。但是，做为老师，考试不是去为了判别哪个学生成绩好、哪个学生成绩差，而是尽可能把知识让学生去搞懂、搞明白；考试的意义不在于这次打了多少分，而是通过考试看看这些学生究竟掌握了这些知识没有，如果没有掌握原因在什么地方。我的孩子每次考试回家，无论考试分数高低，我从来不看分数，也不看名次，我只会看错题，我会仔细分析每一道题目，究竟是什么原因做错了，是孩子没有掌握？还是马虎粗心大意？还是题目意思领会错了。

第二，如何看待学生的面子。实际上是学生的自尊心的问题。所有的老师都知道，要保护学生的自尊心，所有的老师也都知道，兴趣是最好的老师。但是，每当学生成绩不好的时候，有的老师们就忘了。虽然我能够理解老师的心情，更能够理解老师的用心良苦。但是，如果一种方法或者一时的语言伤到学生们自尊，让学生产生畏惧心理、反叛心理，学生肯定会害怕学习、不愿学习、没兴趣学习，学习效果肯定与老师要求适得其反。让学生爱学习、有兴趣学习，比一些新奇的“偏方”或别出心裁的“招数”（比如绿领巾）更管用。我还是学生的时候，我们经常采用几个同学相互提问题（练习题）相互“为难”的办法进行学习，以所提的题目难住对方为乐，并乐此不疲，用这种办法，不仅让我们的成绩得到了共同提高，而且这种具有挑战性的学习方法更加激发了我们学习的热情。我觉得这比老师的打骂效果好多了。

第三，如何看待素质教育。家长理解的素质教育和专家学者理解的有很大区别，并且和现在的应试教育也并不矛盾。家长理解的素质教育，就是让孩子有学习的能力。这个学习的能力有几层意思，一层意思是说孩子要加强身体锻炼，要有好的身体来学习，看一看现在好多小学生都戴着眼镜，下课时候尽量鼓励让孩子们到操场上去玩，现在好多学校下课老师们都不准孩子出教室门，主要是担心孩子们在外面打闹受伤，家长会找学校的麻烦，我觉得因为学生们相互打闹受伤而来找学校的麻烦是极少数，可以通过意外保险等途径来解决，但决不能饮鸩止渴，把学生整天关在教室；二层意思是说要告诉孩子学习的方法，让孩子能自己去学习，有时新的课文还没上，老师让孩子提前预习，我觉得这种方法很好，但预习时就把所有的作业都做了，这可能会出现一个问题，那就是如果做错了，再纠正就难了，这个错误有可能很长一段时间才能改正过来；三层意思就是还要让孩子有一门特长或爱好，能够学逸结合，当然，这个家长要有很大的责任。

最后，感谢所有的老师，老师也是人，工作也非常辛苦，希望我的想法或者建议没有伤害到老师，当然，更希望所有的老师从这些建议中理解家长的想法，理解孩子们的想法，从而有所感悟。

作者: 晋哥哥 时间: 2011-11-14 14:21
记得上小学、初中时老师体罚学生（辱骂-罚站-罚马步-扇耳光-脚踢-殴打）是常有的事，甚至在高中都还见过，让我一度产生老师们的启蒙老师是武术教练的错觉。
虽然一直在说素质教育，不得体罚学生什么的，但是这样的情况一直存在，大多数情况下，被打学生迫于老师的淫威，不敢声张而已。素质教育，我觉得首先应该让老师有点素质。
不晓得现在的情况怎么样了，是不是真的“素质教育”了

作者: 漫舞雪松湾 时间: 2011-11-14 14:54
教育真是个棘手的问题，怎样做才两全呢？

作者: 天门人 时间: 2011-11-14 15:29
本帖最后由天门人于 2011-11-14 15:43 编辑

楼主的教育思想还是比较进步，相信在楼主的教育下，楼主的孩子一定是个品学兼优的好学生

作者: 草根王 时间: 2011-11-14 15:31
不都说这是一个“教育论坛”（教育局的和老师会员居多）吗？这么一篇好文章，理应好好学习！

作者: 雨过天睛 时间: 2011-11-14 16:44
我是一个小学一年级学生的妈妈，虽然孩子才刚上一年级两个多月，但我的心情一直都很紧张，一直把小孩的作业当成自己的作业一样看待，虽然说分数不是最主要的，但还是比较关注分数，毕竟中国的应试教育，还是以分数决定一切，家长尝且如此，老师肯定更是如此，学生的考分是衡量老师的教学成绩的一把尺子，觉得现在小孩真是很辛苦的啊？上周家长会，老师提议让跟不上的学生去上补习课，小小年纪就如此要求，可想而知以后学习负担会有多重啊？但别人的孩子都在学，你的孩子跟不上也不行啊，所以很无奈啊！！

作者: 沮水清 时间: 2011-11-14 17:15
远安当官儿的，稍微有点儿经济实力的，有几个子女在是远安读书的？不信你们去调查调查。

作者: 沮水愚人 时间: 2011-11-14 23:00
本帖最后由沮水愚人于 2011-11-14 23:02 编辑

说几点个人观点：
   一、远安教育的进步有目共睹。近几年，学校基础设施巨变、教师队伍素质提高、教学方法改善，教育质量提升等，都取得了长足的进步，多项工作多次受到省市表彰和肯定。作为一个和教育联系紧密的论坛人，这个有必要提出来，教育需要社会各界的支持和鼓励，教育人的努力和取得的成绩需要得到社会的承认。
   二、楼主是一个有思想的论坛人。从楼主发帖所述来看，楼主对远安教育的思考有一定深度，部分思考符合当前教育发展的要求。我县在教育发展的道路上一直也在探索和思考，在宜昌率先实施的高效课堂创建活动就是当前教育系统解决诸多矛盾和问题的一项重要举措，高效课堂虽然还在探索过程中，但从目前取得的部分成效来看，它可以解决楼主提出的部分问题，比如学生的学习能力问题，摒弃满堂灌的问题，消除重复机械训练的问题等。
   三、素质教育是个什么样的教育，好多专家也是莫衷于是。随着教育逐步向内涵方向的发展，素质的核心需要教育人和全社会来重新思考，有的观念可能需要有一个痛苦的蜕变。这个题目太大，不是很好说，但有一点，文化知识的掌握毫无疑问是素质教育必须达成的重要目标，我想，以文化知识掌握为基础的全面发展和更加注重能力培养，应该是素质教育的追求。
   四、教育永远做不到完美，教育让人民群众满意在某种程度上是个伪命题。群众对教育的要求只会越来越高，个个家长都希望子女成龙成风，但总有部分学生会让家长失望，间接导致对教育的不满意。
   五、教育管理是一门科学，需要不断加强和创新。无论是教育行政管理，还是学校内部的教学、后勤等管理，都会存在不完善、不科学、不严谨的地方。不否认楼主提出的一些问题在少数学校或者教师身上有存在。解决的方法就是加强管理，不断创新并不断听取社会各界的意见和建议。
   以上仅为个人意见，若有不妥，敬请教育界领导和广大网友批评。

作者: 蛮雨 时间: 2011-11-15 07:42
路过，看看熟悉一下。

作者: 卞和故里 时间: 2011-11-15 08:11
本帖最后由卞和故里于 2011-11-15 08:34 编辑

实话说，远安的教育确实不咋地，要不官家子弟都往当阳、宜昌、襄樊和武汉转学？！远安教育的人事更是黑暗（2000年刻骨铭心的一桩事暂且不提，证据都拍了照还保留着呢，哪天惹毛了，把内幕全部公布出来）。

作者: 说一说 时间: 2011-11-15 08:31
远安教育这几年不错，教育质量大提高，义务教育学校好像在搞均衡发展，面貌改变好大，学校都漂亮。

作者: 草根王 时间: 2011-11-15 22:48
还惦记着这篇好文章，我是来看老师们的读后感的，不要都不吭声嘛！

作者: 清风如酒 时间: 2011-11-15 22:58
   教育这个话题和中国足球话题一样，公众的关注度很高，而且也总是觉得现实与自己对它的期望值差距颇大，都有或多或少的建议或意见……
   由此，我想到另外一个问题：当胎儿尚在孕育时，父母首先想到的是孩子生下来后一定要健全健康，孩子健全的生下来后又希望他能够健康的成长，孩子健康成长的时候又希望他相貌出众、智商出众，孩子健康的开始上幼儿园、小学后又希望他学习成绩优异，孩子成绩好后又希望他道德良好、管理才能超群……一句话，父母对孩子的期望是逐步增加、上升的，也可以换句话说，欲望无止境。
   换言之，其实，学校也和一个家庭一样，老师对学生的期望也和父母对孩子的期望一样，是叠加提升的，总是希望“没有最好，只有更好”的。
   道相同，理相通。父母在孩子做的不好的时候有批评甚至打骂的情形，老师在学生没有达到理应效果的时候也会有一些敦促措施；父母希望自己的孩子出人头地，老师希望自己的学生都比别人的强；父母让孩子参加各类培训、辅导、兴趣班，老师苦口婆心劝道学生向上、加班加点辅导学生学业……
   孩子成绩差的父母希望他成绩好，孩子成绩好的父母希望他素质全面，素质全面的孩子的父母还希望他轻松快乐……一切都是根据孩子的实际情况而变化的。这应该是中国的实情。就如同中国人都讲面子，家里揭不开锅也要衣着光鲜，明知是陷坑为不掉面也要硬挺……反正吃再大的亏也要保住面子，殊不知为了炫耀性的面子却付出了极大的成本，也许就由此给自己以及亲人带来不小的甚至是不可挽回的硬伤……

作者: 早雪 时间: 2011-11-16 08:59
出现了专家、内行之谈了。

作者: 草根王 时间: 2011-11-17 13:03
本帖最后由草根王于 2011-11-17 13:14 编辑

　　说句不中听的、犯上的、但又一针见血的话：把官家子弟都放在远安读书，不准转出去，你看远安的教育能不能搞上去！！！连你们自个儿对远安的教育都不相信了，谁又还能相信？

　　此话一出，冒犯的人不少，欢迎你站出来骂我!　　　

作者: 冷眼望月 时间: 2011-11-17 13:46
楼上老黄历了，据我在教育的同学讲，远安教育高考连续几年大幅度跨越，录取率翻番了，初中、小学教育质量都在全市前列，就连学前幼儿教育据说也走到最前面去了。我同学讲，前两天全市高中工作会就在他们学校（县一高）召开，远安大受表扬，还做典型发言。

作者: 天门人 时间: 2011-11-18 11:37
有些人的思想确实还很愚昧

作者: 佬玩童 时间: 2011-11-20 21:42

记得上小学、初中时老师体罚学生（辱骂-罚站-罚马步-扇耳光-脚踢-殴打）是常有的事，甚至在高中都还见过，让我一度产生老师们的启蒙老师是武术教练的错觉。
虽然一直在说素质教育，不得体罚学生什么的，但是这样的情 ...
晋哥哥发表于 2011-11-14 14:21

各国学校体罚一览：韩国对女生只能打大腿
美国：21个州允许体罚
　　美国自称是国际社会尊重人权的“榜样”，然而这个“榜样”的50个州中有21个州是允许体罚的。这21个州在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性，而对学生体罚最常见的方式是用木板打学生的屁股。在2007学年，美国共有22.3万名中小学生遭受到体罚。

英国：禁体罚后又开禁
　　英国虽然在1989年通过法律禁止在公立学校体罚学生，两年后扩大到私立学校，1998年又扩大到校外，家长也不得体罚学生，但2001年11月有40多所学校的教师和一些家长联合向高等法院提出请求，要求恢复体罚，他们认为：禁止体罚使学校纪律下降，而且体罚是符合《圣经》要求的。英国的一些家长和教师呼吁教育部门恢复“体罚”制度，并称这种方式有助于学生养成良好的行为习惯。

　　韩国：对女生只能打大腿
　　在韩国，2002年6月26日教育人力资源部公布《学校生活规定预示案》，规定教师可以对违纪学生作出体罚。但它同时规定了实施体罚的详细程序：
　　(1)实施体罚之前要向学生讲清理由；(2)实施体罚前对学生的身体、精神状态进行检查，必要时可延期进行体罚；(3)学生可提出以校内义务劳动来代替体罚；(4)体罚必须在有校监和生活指导教师在场的情况下进行。
　　对体罚手段和过程，韩国还有详细的规定，比如，对小学、初中生，用直径1厘米、长度不超过50厘米的木棍，对高中生，木棍直径可在1.5厘米左右，长度不超过60厘米。在体罚中，男生只能打臀部，女生只能打大腿部。实施体罚时，初高中生不超过10下，小学生不超过5下，程度以不在学生身体上留下伤痕为准。

　　日本：开始支持不禁体罚
　　日本二战后一直禁止学校对学生施行体罚，要求学校推行“宽松教育”。禁令让教师觉得“绑手绑脚”。日本对体罚的规定比较严格，如将课堂上喧哗的学生逐出教室就算“体罚”。

　　对待体罚的三类态度
　　世界各国对待体罚的态度有较大分歧，大体分三类。第一类国家完全禁止体罚，其中包括奥地利、芬兰、德国、挪威、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰和罗马尼亚。
　　第二类国家也禁止体罚学生，但要求恢复体罚的呼声越来越强烈。如日本、英国，其中英国甚至在完全禁体罚后又重开禁。
　　第三类国家允许体罚，这些国家包括新加坡、澳大利亚、韩国、美国。其中，美国有21个州在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性。

中国是文明古国，有千年的体罚史，但如今我们不仅不允许体罚，济南市一所学校更是走在世界前列。规定该校教师“不许以任何方式批评学生”，想我泱泱大国是何等的文明进步！！！

作者: 佬玩童 时间: 2011-11-20 21:49

　　说句不中听的、犯上的、但又一针见血的话：把官家子弟都放在远安读书，不准转出去，你看远安的教育能不能搞上去！！！连你们自个儿对远安的教育都不相信了，谁又还能相信？
　　此话一出，冒犯的人不少，欢迎 ...
草根王发表于 2011-11-17 13:03

经济基础决定上层建筑，有什么样的经济就有与之相适应的教育。就是把省长的子女放在远安，按你说远安的教育就能搞上去了？？？

什么是教育公平，就像你买房子一样，别人有100万，我只1万，非要别人和我一样买不起房子吗？
什么是教育公平，别人有更多的钱，他（或你）自然会让子女享受更好的教育，无可厚非。

作者: 佬玩童 时间: 2011-11-20 22:45

还惦记着这篇好文章，我是来看老师们的读后感的，不要都不吭声嘛！
草根王发表于 2011-11-15 22:48

分数——面子——素质，看似独立，实则一体。有了素质，自然成绩好，那面子不就有了吗？
毛爷爷一句话，人多好办事。上世纪中国人口爆炸，可到了21世纪，独生子女问题，毛爷爷是不用管了。让我们这此凡夫俗子费尽心机却也百思不得其解。独生子女，家长宠着，社会护着，老师怕着。又要马儿跑得快，还想马儿不费力，我们都这么想。但一分耕耘一分收获我们都忘记了。都在想不付出就能大丰收。

家长——社会——学校，教育的共同体，是否都尽职尽责？不管怎样，我们都在努力。
      都说家长是孩子的第一任老师，我们的家长在孩子出生前后想过多少如何教育孩子的问题，不是不想，是迫于生计，无暇去想。很多优秀的老师，并非孩子愚钝，结果并非令人满意，原因是迫于生计，教不好别人的孩子没饭碗，教不好自己的孩子没关系。和其他的孩子一样，天照应。
      社会应该为学生提供必要的学生环境，当你看到小学六年级一个班98人，凤凰小学一年级学生抱着弟弟上课，你还说孩子是祖国的未来，共同撑起贫困学生学习成长的氛围这样的话有多么苍白。但我们在努力，欣喜地看到网上有“最好的房子是学校”这样的新闻，是新闻，但多少有点讽刺。来应该做的事不做没人说，做了却成了新闻。
      学校是教育的最后依托，学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。但现在众矢之的。学校是提升学生的，必定带有强制性。但只要一动，问题就来了。分数不高是学校，面子不好是学校，素质不高是学校，网上频发学生因栏杆断裂摔下的事件，责任直指学校。从来没听说银行、税务大楼栏杆断裂有人摔下的事。为什么？学校没钱。网上惊现“最好的房子是学校”记者最后一语道破天机，该县主要领导都从事过教师职业。学校开除带手机的学生成了新闻，学校规定学生不准戴首饰成了新闻，学校规定打饭不准帮人带成了新闻。学校还能做什么？
      我们是发展中国家，我们地少人多，我们人均GDP2009年中国人均gdp世界106位。但不管怎样，我们都在努力！！！

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