标题:
如何实现高效预习？
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作者:
北斗
时间:
2012-11-21 08:50
标题:
如何实现高效预习？
预习的时间可以是整节课或半节课或1/3节课，这要根据具体的学习内容来确定。要充分用好上课前的晚自习以弥补预习时间的不足。
预习前教师要有必要的引入、自学提示或点拨，以帮助学生自学，完成部分导学案。
学生根据导学案中的“导学”（学习目标、重点、难点、知识链接、学法指导）内容提示去看教材和相关辅导资料；教师准备的相关实验或学生实验、视频资料、演示课件、阅读材料可以在这一环节里运用；然后完成导学案中设计的问题和题目，对重点、难点及有疑问的地方用红色笔标出，各学习小组可以围绕重点、难点、疑点、混点等相关内容展开讨论。
预习时以80%的学生完成导学案所设问题的70%为宜，教师要充分了解学情（学生会的和不会的）。
预习的基本程序是：独学（自学）→对学（求教）→群学（小组研讨）。
1、独学
学生个人通过看教材和资料，自己独立的完成导学案上的学习问题和题目达到40—60%，注意独学时学生不准讨论和交流，这是预习课中最重要的一个环节，在整个预习课中占60—70%的时间和精力，独学使用黑色或蓝色墨水笔。
要求：
（1）坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写。
（2）翻动书本、学案要轻，凳子尽量不要响动。
（3）独学过程不要提问或交头接耳，独立完成。
（4）遇到与己无关情况不能分神，更不能抬头张望。
（5）独学认真思考，阅读教材，参考资料，独立学习，全面完成习题，不能敷衍对待，更不能抄袭他人学案，记录下自己的观点或疑问。
（6）导学案的书写要字迹清晰、工整规范，行平列直，切忌潦草应付。
2、小组合作（对学群学）
小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组。
对学
学生通过自学确实不能够完成的学习问题和题目，再与自己学习对象一起讨论探究完成。
群学
学生通过独学、对学仍然不能解决的学习问题，由整个学习小组共同讨论探究来完成，这个环节主要体现特优生带优生，优生帮助待优生。
在整个预习课中，对学和群学各占15—20%的时间和精力，均使用黑色或蓝色墨水笔。
要求：
（1）对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑。
（2）小组研讨。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流。
（3）学生交流离座，要把凳子轻轻放入桌下，行动要迅速，便于交流活动。交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。
（4）交流时，鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。
（5）合作分工时具体明确，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做。
小组学习注意事项歌谣
小组讨论声音小，开口之前要想好，
别人发言认真听，意见不同我不吵；
他人不会我帮忙，为组争光集体好，
无论对错要谦虚，团结互助往前跑。
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