问渠那得清如许？为有源头活水来
在鸣凤中学的听课培训学习让我受益匪浅，陈老师提出的对教学的要求，让我突然想到了朱熹的一首诗《观书有感》，诗中说“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”这首诗在我们高中时学过了，我觉得这不仅为我们做学问提供了好的论证，也有利于我们做教育。
若没有像周老师和杨老师学习的话，我可能会固步自封，还以为自己在教学方面还做的可以。但是昨天学习了两位老师的课堂之后，我觉得自己做的太不够了。因此，就像题目说的一样，还是要不断地学习，不断的更新自己的知识。
周从老师的课堂紧凑而快乐，在课堂里，学生非常积极，基本上只有是知道的问题学生都很乐意去说，我们的学生却不是这样的。通常情况下，学生就是知道的也懒得举手，但是点起来发言却又会能够说出正确答案。这让我很疑惑，也觉得很无奈。我总是想方设法的激励他们，表扬他们，鼓励他们，但是他们还是无动于衷。这让英语课堂显得比较沉闷，也让我信心顿失了。是有一点，我觉得我们班的学生的口语不比那些学生差，但是我觉得在信心方面也比不上鸣凤中学的学生们。对于周老师课堂结构与设计，让我最有兴趣的是她的环节设计。里面有个环节叫”Help me”，我觉得这个环节很有意思。我们一般想到的”Help me”是老师去帮学生解答，但是这个环节却是老师遇到一些“麻烦”，请学生帮忙。这样就无形中调换了老师与学生的角色，让学生觉得自己可能真的可以帮忙老师解决这个“麻烦”。这样学生就更加有主人翁意识，也更加感觉现在自己应该更加对这个课堂负责了。这个环节也非常活跃，学生纷纷举手要帮老师。我觉得这个环节可以联想出更多的课堂设置，以后我在做课件时，更可以借助到这个好的设计。
杨琴和我是初中同学，关系也比较好。但这次听课给我最大的感觉是她进步真的很大，无论是在专业知识上还是在教学方面。原来的她并没有这么自信，成绩也没有这么的好，但是经过一年的时间，我觉得她在教学方面真的胜出我很多。我在很多老师听课的情况下，绝不会那么冷静，那么自若，课堂也控制的很好。我估计是慌慌张张地开始，懊悔的结束吧。我觉得我和她已有了一定的差距了，这是我以后要加强的地方。除此之外，她在课堂上的表现真的很棒，无论是从课堂的活跃度和她的课堂掌控能力，都让我很羡慕。特别是她在讲台上的那份从容，这是我以后要努力的地方。其实我在私下上课，我很随意也不紧张，但是我一看到很多有经验的老师坐在台下时，我就会紧张到语无伦次，看来心态很重要。我觉得这是一个自我提高的过程，这种事只能靠我自己，别人是帮不了我的。这是我要努力改进的地方。
学习英语我觉得是在学习我觉得其实学习英语，是在学一种文化。我在大学学习德语的时候，我们的老师是个老先生，他是很传统的那种老师，每次德语课，他一个人在讲台上眉飞色舞，我们却一个个呆若木鸡。慢慢地，越来越多的同学开始翘他的课，最后考试大家考的也一塌糊涂。因为我们不知道德国的风俗，不懂德国式自嘲式的幽默，所以他说的很多事情我们无法去理解，慢慢的也没有了学习的热情。这对于初步接触英语的学生也是这样。又例如我在学习第一单元讲马来西亚的那篇文章时，估计他们也不是很了解马来西亚，我口头上也没有解释清楚，在我检查他们翻译时，很多人都翻成了“西”玛拉雅，这让我哭笑不得。这时我意识到，我了解的事情他们不一定了解，我觉得很理所当然的他们也不一定。现在，我在讲一个国家，，例如今天我们碰到一个题目是关于瑞士的。我先问大家”Do you know where is Switzerland?” 大家说”In Europe.” 这时大家纷纷议论“瑞士是很有钱的国家”、“瑞士最有名的就是他们国家的表”。这时，我接着说道：“So, please look at the blackboard. This one will help you know Switzerland.”
______ Switzerland is very small, ______ it is the land of watches and it is very rich.
A. Though; but B. Because; so
C. Because; / D. Though; /
这是一道题目问though能不能和but连用的问题，这个问题我也曾讲过很多遍，但是他们还没有真正接触这个题目。但是效果很好，一方面学生注意力集中了，而且大家不是怀着做题目的心态，而是学习瑞士文化的心态在学习了。
我一直坚持学习英语国家的文化很重要，我在读大学前我也没有意识到学习英语国家文化有多重要，但是在学习了他们的文化以后，我觉得学习一个国家的文化其实是很有意思的，也是很有感触的。我们常常抱怨，学生们学习英语积极性不高，任何人做什么事都有疲惫的时候，这个时候就要靠老师来调剂了。我一直希望在上新课之前，有整整一节课的时间来介绍这个单元涉及到的文化信息，但总是时间问题，我只能顺口介绍几句，这个时候，却是学生最认真最热情的时候。
对于目前学生学习英语，我有很多感触，我觉得我们学生学习英语的条件并没有那么好。我也是尽可能让他们去感受英国国家的文化与生活，自己也是目光有限，觉得自己也做的不是很好，希望有一天，我们的学生也能够像别的孩子一样，真正的走出去。也希望很久以后，即使他们不记得曾经学过的任何一个单词，也希望他们还可以回想起我们一起领略过的外国文化。一个英语老师，应该不断的学习英语国家的文化和生活，其实有个很简单的方法，就是通过看英国最新的电视剧。我个人很喜欢Downton Abbey和The Big Bang Theory。Downton Abbey讲述的是英国19实际的故事，里面涉及到很多英国当时服饰，语言，建筑等等，这个让我很感兴趣。我也学到了不少英式发音。The Big Bang Theory则是美国的故事，这里面有很多美国人最新用的俚语，和一些很有意思的对话。我觉得这对于我的口语提高，都是有很大的帮助的。所以，我们不断的学习，对我们自身是种提高，对学生也是更负责的行为。
英语教学新手 WYY作者: 冬雪无痕 时间: 2013-9-30 11:02
别出“新材”，静待花开
这次在县教研师训的组织下，我们新教师在鸣凤中学进行了2013英语新教材培训，虽然时间很短，但我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，内容给了我教学上很大的帮助，听了教研员陈老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了新教材的特点。对于英语八年级的新教材，与旧教材相比词汇量加大了，黑体词增多了，加入了更多的文化元素在里面，如一些外国地名，杂志等，而且重视语言运用、语言交际，更贴近生活，注重激发学生兴趣，培养听说能力，教材中增加了角色扮演等；加大了阅读量和阅读难度，每单元最后增加了读写机会，更强调学生的综合表达能力和思维能力。以下是我对于培训后的一些心得体会：
一 不断学习“充电”，提高教师自身的素质。
我觉得新教材不仅是对于学生的一种能力上的高要求，而且更需要教师对自己树立一种高标准。英语是终身学习，教师也不例外 。大纲、教材对英语教师提出了更高的要求，我们就首先必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下英语教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。 特别对于新教材，就如陈老师所说，我们在备课前需要思考学生学什么，怎么学，为什么这么学，化解教材中难点，减轻学生负担，做到精讲精练，当堂内容当堂解决，向45分钟要质量。因此没有良好的素质是行不通的。
另外，教育是爱的事业，它需要用爱心去浇灌，用责任去培育，用行动去实现。我们的责任是教书育人，首先应该是爱的使者，充满着温情，富有人情味，将爱心、热心和责任心汇聚在一起。只有热爱学生，并以此为出发点，才能有师生心灵的沟通和思想火花的碰撞，由此对所教科目老师信服，对老师所授之课感兴趣。
在这次的公开课教学中，我觉得杨老师和周老师给我们做了一个表率，听了两位经验丰富的老师的课和一个精彩的英语阅读课教学视频之后，我发现我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，使用学生身边比较熟悉比较感兴趣的素材和话题，锻炼学生的实践能力，听、说、读、写的能力，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，并给与一定的奖励，让学生都能找到自己的定位，有一定的成就感，真正喜欢上英语课堂。然后教师不断总结与反思，提升自我，真正做到教学相长。
“师者，所以传道授业解惑也。”怀揣着满腔的热情和沉甸甸的期望，我终于实现了我曾经的梦想——成为一名老师。在经过一番番考验之后，我自豪地加入了远安县农村义务教育教师的队伍，成为了旧县中学的一名英语教师。
今天，参加县教研师训组织的全县八年级新教材、新教师的培训，我收获颇多，也更加开阔了我的视野，让我认识到教书育人是一门学问，一门艺术，需要长时间的积累和摸索。周从老师和杨琴老师的课讲得非常精彩，为我们广大教师起到了示范作用，真正做到了让学生快乐而高效得学习。感觉上英语课就如同带领学生去旅行，既让学生欣赏沿途的风景，感受英语文化的魅力，更达到了夯实基础的目的。完完全全摆脱了传统的“填鸭式”教学。周老师和杨老师的课有很多值得我效仿的地方：首先，教师要胸有成竹，有良好的教态，对所教内容心中有数，即便遇到突发情况，也要冷静处理课堂；教师要将学生“抓”在手里，不仅要让学生动起来，课堂气氛活起来，而且又不会失控，老师要做一个好的“教学组织者”、“指路人”，为学生指明一个方向，至于具体怎么走，全靠学生自己探索归纳；课堂中渗透各种时尚元素，如在上八年级Unit 3 I’m more outgoing than my sister时，两位老师都用当红明星来做PK赛，很吸引学生的眼球，杨老师还将台湾岛和钓鱼岛的图片呈现出来让学生作比较，既达到了学生的知识目标，也强化了学生的爱国主义情怀，达到了情感目标；任务型教学原理，两位老师都设计了各种活动形式，组成了一条环环相扣的任务链，从知识呈现到知识运用显得生动活泼。给我印象最为深刻的就是周老师设计的Compare classmates及find self-confidence，让学生在比较同学和自己中，找到自信，充分地体现了学习英语的人文性。杨老师的示范课给我印象最为深刻的就是The lucky egg和Do a survey and report it(I love my family)这两个环节，利用学生对未知事物强烈的好奇心，让学生真正成为课堂的主人；教师要对教学材料花功夫，两位示范课老师的PPT 制作得非常棒，既吸引住了学生的眼球，又很好地充当了传递知识的媒介，充分利用了现有有利资源。在观看了浙江省的优质课视频后，那位优秀的女老师利用了中学生爱看的喜羊羊与灰太狼这部动画片导入cartoon characters 这一话题，而且在课堂进行之中，她巧妙地将知识点呈现在Mickey Mouse图像中，这些都充分体现了教师要从学生的兴趣入手，做到了解学生的喜好，从而投其所好，让学生在轻松的学习中学好英语；再者，教师要有好的语言素质，几位老师都有很好的语音语调，而且课堂全英文教学，为学生创造了很好的语言环境。
八年级内容多而杂，老师上不动课。让我感觉任重而道远。而且也更加激励了我，要努力在七年级为学生打好基础，让他们在明年进入初二的时候能够更加自信，英语成绩能更上一层楼。
总之，今天参加完这次新教材、新教师培训，让我认识到自己完完全全是“新”的，要学习的地方太多太多，因此，我为自己设下了目标：要有好的教态，平时多和学生交流，了解学生的状态，做到教学要胸有成竹；要努力提高自身的语言素质，平时多操练口语，为学生创造更好的语言环境；情感目标与知识目标相结合，如在教学材料中掺杂各种文化元素，培养学生的文化素质；课堂各个环节都要花心思，在把握好重难点的基础上，让课堂高效而又轻松地运作起来。
李镇西教授曾经说过“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感一切教育都无从谈起。”在以后的教育生涯中，我一定尽自己最大努力，为山区孩子们创造更大的展示自己的舞台。力争让每个孩子都能快乐地学习，幸福地成长。同时，我会用相机定格孩子们生活学习的美好瞬间，以此来记录孩子们共同成长的道路，同时也记录下我教育之路。
踏上工作岗位近一个月，我每天都充满了干劲，特别享受讲台上的时光。作为一名新老师，我知道我和其他资历老的教师相比，差距太大太大，但是我愿用自己的实际行动去一步步缩小差距，先从怎样做一名合格的年轻教师开始慢慢向优秀教师过度。我相信事在人为，做最好的自己，终有一天，我也能做最好的老师。
旧县中学新教师 DＪJ 作者: 冬雪无痕 时间: 2013-9-30 11:16
与美的距离
中秋节刚过，秋天的寒气味儿悄悄地浸透了这安详而宁谧的小镇——我美丽的家乡——荷花镇。清晨六点半，当酣睡如婴儿般的小镇还在梦中欢笑时，我已和几位同事踏上了是想县城的第一列班车，去鸣凤中学参加八年级教材的分析会。一开始，我以为这次也会像往常那样听听讲座而已。然而从我踏进校门的那一刻起，我便着实的美了一把。
我们先后在八年级两个班听了周老师和杨老师的精彩授课。从专业授课的角度，按照教研员陈老师所说的观课方式，即sth new, sth practical, sth useful来看，两位老师的课程设计都是非常成功的，各有亮点。就sth new来说，周老师的班内同学间互比很新颖，即先compare your classmates, 然后compare yourself with your classmates. 一般很多老师，比如我，在涉及到小组活动或是pair work时，我可能只会在白板上呈现图片或关键词，让学生就图片中的情景训练句型，而周老师则跳出了多媒体的框，让学生在真实的情景中展现自我，学习英语，加强交流，弄一个sth new周老师和杨老师都用到的就是PK time. 虽然PK time 也是让学生在两行图片中找不同，但PK这种形式激起了学生的竞争意识，调动了学生在课堂上的学习气氛。我个人认为，杨老师讲课中的sth new亮点更多。在上新课之前，她先让学生欣赏了一首歌， 然后由歌词The more we get together, the happier we’ll be. 引出本单元的学习重点——比较级。导入新颖，气氛轻松活跃。 另外一点就是“The lucky egg”环节。在该环节中，教师训练的目的还是通过比较图片说出比较级的句子，但是呈现的形式却很新。即让学生选礼包，不同的礼包链接到不同的内容与图片，这一环节避免了单一的用图片训练的枯燥模式，充分调动了学生的学习积极性。在sth practial方面，周老师和杨老师都做了很多实际可操作的小组活动，如周老师请两位学生作“模特”，然后让其他人比较两人的特征，让学生将自己与其他人比较找自信，以及杨老师的四人一组小组活动，进行比较级的句子接龙。这些小组活动都是实际可操作的，在创设的真实情景中，学生能更充分的发挥自己的学习能力，将所学知识运用到实践中来。就sth useful来说，杨老师课程的两个环节给我的印象最深刻。第一个是刚提到的学生四人一组进行比较级的句子接龙，第一个学生说一个句子，第二个说两个句子，第三个说三个句子…… 这样实行递增法既训练了学生的口头表达能力，又训练了学生的写作能力。后面的do a survey让学生写父母的情况也具有同样的效果，这些都是以能力为导向的，有利于学生的长远发展。最重要的是两位老师在训练学生能力的同时，还注重学生心智的发展。
在教师的教态和亲和力方面，听完课后，我也着实在她们身上看到了身为教师的美。再比比同为教师的我，总觉得这落差很大。大四时，我在一所实验中学实习，代七年级的英语，那是的学生成绩很好，课堂上易于管理。而今我教九年级的英语，首先在驾驭课堂方面就面临很大的问题。作为新教师的我，常常才用压制的方式，而这样只会引起学生的逆反心理。但周老师和杨老师在讲课中就注重与学生关系的培养，懂得如何给学生创造安全感。当然之后的浙江余姚市阳明中学的褚老师无论是教态，专业能力还是课程设计都让人折服。
台上一分钟，台下十年功。要想得到美丽的光环，教师必须付出多倍的努力。尤其是刚毕业的新手，在各个方面经验都不足，想要成为一名真正意义上的老师，还需要从教态，驾驭课堂，专业能力，课程设计，综合素养等多个方面向优秀的教师学习。
荷花中学新教师 XL作者: 冬雪无痕 时间: 2013-9-30 11:19
做一名魅力老师
在鸣凤中学看了两位老师精彩的展示课、浙江老师的视频课以及陈老师为我们做得教材分析，我最大的一点感触便是：要学会做一名魅力老师，用自己的人格魅力去感染学生。
要做到这一点，首先，老师要有广泛的知识涉猎。就英语学科的老师而言，不仅要有扎实的英语基础知识，更要对科学、人文、地理、时事等各个领域有所了解。在教学的过程中老师可以将其它领域的知识融入到英语教学中，这样不知不觉之中，老师的某句话可能就调动了某个同学的兴趣，激发了他们学习英语的热情。这样学生也会更加深刻地认识到学习英语的实用性。例如，在英语知识展示中，我们就可以利用学生熟知的人物角色，或文学巨匠，或体育健将，或娱乐明星，或卡通人物，去调动学生学习的积极性。
老师要形成自己独特的教学风格。老师只有形成了自己的教学风格才能给学生留下深刻的印象。杨琴老师便是一名很有自己风格的老师，高效的课堂节奏，教学内容中丰富的时尚元素，多彩多样的活动设计……她用她自己的教学风格感染了教师里的每一位学生，也感染到了我。这样的老师不受学生喜爱是很难的。学生一旦认同了你的教学风格，喜欢上了你这名老师，他学习的热情也会相应高涨许多。
当然，也得要有自己的思想。一名有人格魅力的老师同时也得是一名有自己思想与主见的老师。有自己正确的思想观念，不人云亦云。让学生感受到这个老师是值得信任的，是有一定威信的。这样老师在课堂上才能收放自如。
同时，老师不仅要教学生知识，更要教学生做人的道理。很欣赏周丛老师的“找自信”环节。与不经意间，让学生不仅掌握的比较级的用法，而且明白了正确对待自我的方法，即既不自卑也不自负，用一颗正确的心去看待自己。这样的教学可以说是高明而睿智的。
作为一名刚刚踏上英语教育之路的新老师，要真正成为一名有魅力的老师，让学生在英语学习的过程中体会到安全感、成就感、快乐感，我所要付诸的努力是还远远不够的。这就要求我从当下做起，用一颗谦逊的心去自我学习，去向其他老师学习，在教学的过程中不断地总结与反思，形成自己独特的教学风格，铸就教师人格魅力！
在上课前，通常，我也会做不少功课，像熟悉课本、研究教参、精做课件、请教指导老师等等，可是，总会有一种“纸上得来终觉浅”的感觉。但今日，通过实战听课，我收获颇多。三位老师的公开课让我近距离地领略到他们的独特教学风格、深厚的教学功底以及浓厚的教学特色。
聆听每一位老师的课，就如同一次新的洗礼一般，让我受益匪浅。
“舒服、大气、流畅”是周从老师的课带给我深刻的感受。从头至尾，她的课都充满了极强的逻辑性。从明确学习目标，导入旧单词，教授新单词，理解掌握单词，引出重难点，操练关键句，结合生活实际到最后的实施情感教学，每一步的设计都环环相扣，层层递进，真的是非常值得学习。我想这一点是需要我不断的摸索才能实现。
“趣味、轻松、训练有素”是杨琴老师的课给我的感受。亲切的问候，愉悦的英文歌，朗朗上口的语法口诀，趣味性极强的小游戏都给她的英语课堂增添许多色彩。能感受到孩子 说们是在主动积极的学习英语，这样很好。之前，一位有美国教课经历的老师分享了她的教学心得，她体会使学生积极主动的从课堂上获取知识才是最好的教学方法。对此，我深表赞同。“站在学生的角度，去思考他们需要学的知识”，这是指导我备课的最好切入点。只有学生愿意去学，才会学得好，掌握的牢。所以，在七年级、八年级的课堂上多一些吸引孩子们的东西是十分有必要的。
另外一位是来自浙江的老师，听完她的课，似乎有了自己的终极奋斗目标。纯正的美式发音、激情睿智的教姿教态、流畅无比的全英文教学都令我羡慕不已。我想只有对自己严格要求，才能达到那样的高度。
通过对比，我看到了自己太多的不足，有太多值得要学习的地方，譬如大的方面像专业水平的提高，综合素养的修炼，百科知识的扩充，小的方面像板书的书写，教态的展现等等。在今后的工作中，我想我会更加有目标的进行学习，充电。
这次培训随秋风一样潜入，其中的收获如同细雨点点滴滴落入了我的心田。
Yuanan Foreign Language School L J
作者: 山湖虫 时间: 2013-9-30 22:47
We are on the way!作者: 爱的使者 时间: 2013-9-30 23:34
被活动组织者、参与者、反思者感动着，传递正能量，学习、致敬！
