标题: 问问教育局长 [打印本页]
作者: 人言信 时间: 2016-7-8 12:33
标题: 问问教育局长
请问教育局长,全县教育系统的教学指导性机构,也就是教研室对一门学科自己就不懂,不知道那个年级学的什么知识点,那他怎么来指导全县教师来提高教学呢,我这里主要说的是小学数学,平常教研室出的检验试卷有很多是下一年级才学的内容,他就出出来给学生做,数学老师一看知道是下一年的,就不让学生做了,这次期末考试又出现非常严重的情况,比如:小学四年级的试卷有24分的题是五年级的内容,他出现在了试卷上,学生不会做,结果全县只有不到30人得到90分以上,大遍大遍的学生67十分,非常多的人不及格,这虽然不怪学生,但这严重打击了学生,让学生丧失了信心，对今后学生的数学这一门学科影响深远，这是严重的失职。请局长，用一个连教材就不熟悉的、各年级的知识点就搞不清白的人来指导全县教师的教学，这不是荒唐吗，（各个年级都有这个情况，这里只拿四年级举例）这能把远安的教育搞好吗？
作者: 沮水愚人 时间: 2016-7-8 14:14
本帖最后由 沮水愚人 于 2016-7-8 15:31 编辑
情况不明，不敢回复。
但我已反映给领导了。
作者: 教育局 时间: 2016-7-8 15:15
感谢您对教育的关注。我们将组织人员对此事进行调查，并将持续改进我们的工作。
作者: 新安广 时间: 2016-7-8 15:59
关注
作者: 当徐浪已成往事 时间: 2016-7-8 16:14
1，组织哪些人调查？
2，什么时候开始？什么时候结束？
3，结果在哪里公布，什么时候公布？
作者: 海阔天空 时间: 2016-7-8 16:24
也不知道是个什么情况，估计教育局也暂时不知道，说起粑粑就是面也太急了吧，静等答复。
作者: 大笑江湖 时间: 2016-7-8 18:33
特别是小学生，是培养兴趣与自信的时段。以考倒学生为目的的出题人是该下课了。
作者: 远安小树 时间: 2016-7-9 08:52
社会各界关注教育的朋友们，大家好，我是远安教育战线的一名普通数学教师，看到楼主的发帖，我觉得可以交流一些想法，看能否增进各位帖友对目前小学数学教学及考试的一些了解。要了解现在的教学，我觉得先了解一下我们当下的教育背景及这几年来教育发展的过程，2004年里，新课程改革的工作逐步在教育一线启动，当时人教版新教材成为社会和学生对新课程改革最为具体形象的感知，两年之后，教材全面更换为北师大版本（全国教材为在一个课标框架下的多版本），其教材的发散空间及自主操作灵活性比人教版更甚之。数学新课程、新教材更多注重知识生成过程的体验，数学方法的应用、数学思想渗透的特色转变成为新时期数学教学的标签。
十多年的课改延伸，远安教育在新课改中由当年的“闯荡前行”到“有效教学思考”，经历“高效课堂创建的需求”到现在对“生本教育”的呼唤，一行教育人可以说是且行且思，由自省到蜕变，在逐步推反那个孕育他们而他们又应用她教育了好几十年学生的教育认识，让学生成为学习的中心，让学生体验思考的过程、表达思考的所得，挖掘知识的本质已成为教学中最为重要的事情，也成为当下考试中最为重要的事情。
以四年级的教学为例，学生的认知要求已经从新课标的第一学段进入第二学段（1——3年级为第一学段，4——6为第二学段，7——9年级为第三学段），是一个“分水岭”位置，这两个学段的重要区别就在于第二学段对数学认知上开始向抽象性过渡，有很多数学知识已经不能再用具体的数物形象来展示，更多需要学生依据生活经验来形成数感，依据有限的推理能力来体验数量之间的关系，一些复杂的运算技能开始出现，函数类思想、几何空间观念开始进入学生的视野。加之生本课堂的要求，学生自主学习、自助学习在教学中体现的尤为突出，刚进入四年级的学生还是有些力不从心的，完全的适应需要一个过程。
在四年级的一个年度里，学生认识大数、负数、接触各项运算定律、商不变的性质、小数的基本性质及运算内容，几何图形测量计算等，而在这当中相应知识点之间的转化则成为学生第一次要有具体操作的一个要求。同时在《数学方法论》等重要著作中都明确指出：数学解决问题最为基本的出路就在于将新问题转化为已学知识来解决，这也将成为学生在以后数学学习道路上不可或缺的一项思维能力。
现在我转回到主题，楼主所提出的24分的题目不知是不是指涉及到小数除法的问题。在试卷当中我确实看到了几处第一眼感觉需要用小数除法来解决的题目，如果要学生用小数除法来做，那确实已经超出了考评的范围，但如果说换个角度他同样可以用四年级的其他知识来解决呢。比如第二大题选择题的第2小题：11÷5×0.5=，用商不变的规律来转换的话，11÷5可转化成1.1÷0.5，题目就变成了1.1÷0.5×0.5，因为在解方程过程中，学生对消元思想的体会已经很清楚，÷0.5×0.5的抵消就得出1.1的结果。在这方面相同的例子就不说了，第五大题的解决问题中题4、5看似也涉及到这些问题，但多角度看问题就并非如此，同时这种能力也是教师在新时期教学中应该给学生重点培养的。题目中，全程为1166千米，5.5小时走全程的一半，求客车每小时行多少千米？应该说这道题出的很巧：5.5走全程的一半， 就意味着全程要走11小时，每小时行多少千米的求法则转换成1166÷11的整数除法。题5的价格比较则更是一个角度问题，价格的比较可从单价来解决，也可从数量相同的总价或总价相同时的数量得出，所以也不存在这个问题。
教学也好，考试也罢，不是为了难为学生，更不是为了让老师、学生、家长乃至社会跟一个分数较劲。而教育改革是必行之路，考试改革及试题题风的转变只是当中的一部分，钟秉林教授“高考制度改革倒逼基础教育深化改革”的论点正在成为现实。改革之路上，将会有更多观点的碰撞，作为教育战线的一员，我们希望有更多友好、智慧、富有启发的交流机会，期待社会各界对教育的理解支持。以上为个人的一点感想，与楼主和各位帖友交流，不当之处，请批评指正。
作者: 欲把西湖比西子 时间: 2016-7-9 10:11
通过这次四年级数学期末全县统考，真实地反映出学生与学生之间对知识点应用的灵活程度，同时，让我们家长看到了差距。教育改革应该符合绝大多数学生的适应能力，而不是极少数学生。这毕竟不是奥数考试，据说这90分以上的学生.绝大多数都参加过专业培训的，上过奥数班等，教育局不让老师补课，课堂上讲的知识又有限，学生如何提高数学成绩，请为学生指条明路？
作者: 欲把西湖比西子 时间: 2016-7-9 10:11
通过这次四年级数学期末全县统考，真实地反映出学生与学生之间对知识点应用的灵活程度，同时，让我们家长看到了差距。教育改革应该符合绝大多数学生的适应能力，而不是极少数学生。这毕竟不是奥数考试，据说这90分以上的学生.绝大多数都参加过专业培训的，上过奥数班等，教育局不让老师补课，课堂上讲的知识又有限，学生如何提高数学成绩，请为学生指条明路？
作者: 人言信 时间: 2016-7-9 10:31
远安小树 发表于 2016-7-9 08:52 
社会各界关注教育的朋友们，大家好，我是远安教育战线的一名普通数学教师，看到楼主的发帖，我觉得可以交流 ...
那为什么老师平常没有要求练习呢？为什么五年级教材上还要有呢？为什么平常教研室发的检测题上有那么多的直接用小数除法的算式呢？你说这不是不熟悉教材是什么？而学生用你讲的方法做又不符合标准答案不能得分呢？为什么有398个人不及格呢？为什么大部分数学老师都不认同你的意思呢？难道这是一场奥数考试？
作者: 天路 时间: 2016-7-9 13:35
远安小树 发表于 2016-7-9 08:52
社会各界关注教育的朋友们，大家好，我是远安教育战线的一名普通数学教师，看到楼主的发帖，我觉得可以交流 ...
这还不是为难学生？
作者: 当徐浪已成往事 时间: 2016-7-9 13:45
我到是关心那位“教育局”网友说的：感谢您对教育的关注。我们将组织人员对此事进行调查，并将持续改进我们的工作。
1，组织哪些人调查？
2，什么时候开始？什么时候结束？
3，结果在哪里公布，什么时候公布？
我质疑是不是面对家长在网上的反映而是就这么随口一说，想平息这件事，还是真的如所说一样，在调查
作者: 当徐浪已成往事 时间: 2016-7-9 14:12
教育局 发表于 2016-7-8 15:15
感谢您对教育的关注。我们将组织人员对此事进行调查，并将持续改进我们的工作。
出来走两步。。。。
作者: 佛光 时间: 2016-7-9 14:17
我不能表达什么，但我只是问“学校、老师、家长、学生”目标是否一致？！！！这非常非常之重要。如果能正确的理解到这，剩下的就是方法论了。大家都可以进行探讨和研究，智慧就高多了。
作者: 沮水愚人 时间: 2016-7-9 20:25
远安小树 发表于 2016-7-9 08:52
社会各界关注教育的朋友们，大家好，我是远安教育战线的一名普通数学教师，看到楼主的发帖，我觉得可以交流 ...
这位老师说的比较客观，站在教师角度分析，值得参考。有三个观点与众教师、家长探讨：一是探究性、思维型、能力型考题将逐步走进学生成为考试新常态，这是教育改革的追求，各位家长、教师要学会适应这个新常态。二是在改革过程中，在研究能力题型的时候，应同时研究学生的适应面，这也应该成为研究者的新常态。三是教育部门应反思并学会吸取各界建议，在改革中不断纠正前行的方向；家长和社会人士也应学习并熟悉、进而支持教育的改革，站在办大教育、大家办教育的宽阔视野上，理解、支持、帮助教育搞好改革，因为这事关民族复兴大业。以上观点只代表个人，供批判用。
作者: 千羽文毫 时间: 2016-7-10 07:28
自从有了考试，出题人就在风口浪尖上了。笔者当学生的时候，对于考题经常开玩笑的一句话就是学了的没有考，考了的没有学。当然这是调侃的话。就是高考题还有那么多否定的声音。这应该是一个社会的进步。我们在评价一件事情时多做理性评判，特别是不要搞人身攻击就比较好了。
楼主发这个主题帖子可能也是一时的……一个人偶尔的疏忽，很容易被人误解为一贯，这就有扩大化的倾向了。
作者: 火烧云 时间: 2016-7-10 07:52
越讨论，越进步，好事。
作者: 鹧鸪菜 时间: 2016-7-10 08:14
奥数补习班这暑期必火。
作者: 当徐浪已成往事 时间: 2016-7-10 13:30
“教育局”网友呢？莫非真被屁民言中，敷衍了事这么信口一说，这是要生生把老百姓逼成“老不信”吗？
作者: 为嘛不能用英文 时间: 2016-7-11 09:44
一是学校和老师的责任，知识点的变通和理解在于老师的授课，如果老师授课时能多倾向于这些知识点，那么学生自然会往这方面去思考，但是老师水平有高低，所以学生水平无法保证都在同一水平线。（有人会说为啥不说学生智商水平高低，这个年纪的小学生智力水平都差不多，而且知识点并非非常高深，至于那些“非常聪明”的基本都是靠奥X班练出来的）
二是家长的责任，家长做为孩子的第二老师，对于学生学习内容的消化和提升也有非常大的作用。和孩子一起学习谈论知识点，恐怕90%的家长都做不到。
所以每个从业者和家长都应该思考，如何能让孩子快乐的成长和学习，而不被成绩和分数束缚。
作者: 海阔天空 时间: 2016-7-11 10:01
远安教育改革的成就明显，我非常相信会很好解决各界疑虑。
作者: 壮志未酬 时间: 2016-7-11 14:44
考试是很重要，但也不是绝对的因素，其实中等偏上的学生，也可能是比较有出息的学生
作者: 九子溪水 时间: 2016-7-11 15:07
本帖最后由 九子溪水 于 2016-7-11 15:20 编辑
考试题目可出皆大欢喜的（学生人人高分，教师个个欢喜，家长人人满意，领导笑喜颜开，各届都说教育质量高），但来年不好搞，教师考核还得按排名进行，水涨船高一回事，只不过和其它年级、学科比，考核名次靠后吃了一点点亏，很正常，哪有次次讨好的呀？这次吃亏了，说不到下次该你讨好，人的一生不可能次次吃亏，也不可能回回讨好。考试题目出难了吧，面子都不好看——孩子受家长指责，教师让校长皱眉，校长接领导电话，出题目的教研员日夜打喷嚏嚏，想说话都说不成器。其实中年级出几个检测性或者导向性的“坡度题”再正常不过了，让学生“试水”一下“挫折”一下也不一定是坏事。
作者: 九子溪水 时间: 2016-7-11 15:34
本帖最后由 九子溪水 于 2016-7-11 21:48 编辑
楼主是教师，而且对情况似乎很了解，前面陈述的是事实，后面几句话就不中听了，人身攻击就有违师德了。照楼主的意思，高考出题的老师早该统统下课了，医生该全部下岗了，因为医生总还有没治活的病人。希望以后就事论事，不说气话，不说过激的话，更不能说有违师德的话。
作者: 鹧鸪菜 时间: 2016-7-11 19:03
幸好语文没出点儿习大大的讲话，英语没加点日语。一棒敲蒙了多数家长，怎么孩子这学期下降这么厉害？
作者: 火烧云 时间: 2016-7-11 19:55
为什么那么看重分数。
作者: 海阔天空 时间: 2016-7-12 08:30
教育界改革力度在各行各业我看是最大的了，孩子隔三差五就有奖状带回家，没有只看分数，各种奖状涵盖各个方面，真正在改为全面发展，孩子都喜欢上学了，你们发现没有？我先要点个赞。
我看出点有些难度的能力题完全可以，给个方向，让孩子适应，也是一种挫折教育，更是告诉你不要死记硬背，高考现在也在改，死记硬背考不好了。当然，出题也要研究，提高质量。总之，我相信教育能行！
作者: 海阔天空 时间: 2016-7-12 08:32
那些能力题和奥数有关系吗？若有，那是有问题的，因为我听孩子说，学校不准学生搞奥数。
作者: 欲把西湖比西子 时间: 2016-7-12 08:58
那些题是对基础知识的扩展，是不是奥数不能妄下定论，但题目的难度是相当的，这让不少家长不得不逼着学生学奥数，因为数年后一高的大门.不会因为你基础好就要你，还是要用分数来说话的。
作者: 房宝宝 时间: 2016-7-12 09:00
再说，小学、初中，现在风气都不好，考试都有抄袭的问题。考试座位一下发，部分同学就相互打听周围坐的都有谁？自己认识吗？学习比自己好吗？老师们监考都有监督不负责的情况发生。
作者: 欲把西湖比西子 时间: 2016-7-12 09:10
房宝宝 发表于 2016-7-12 09:00
再说，小学、初中，现在风气都不好，考试都有抄袭的问题。考试座位一下发，部分同学就相互打听周围坐的都有 ...
听说监考老师不是一个学校的，小学生有讲话的还请出去罚站了，监考蛮严的
作者: 万万 时间: 2016-7-12 21:33
楼主发帖欠深入思考，为解一时之气，语言有失教师形象。
作者: 冰冷之夏 时间: 2016-7-13 08:36
看各位说的，没得个啥事。
作者: 棒棒 时间: 2016-7-13 09:01
挫折一次未必是坏事，一定要考学过了的内容吗？让学生有超前学习的紧迫感是好事！老师可以借机鼓励学生适应新形势，有超前学习自我学习的意识和能力！现在的生本课堂不就是要培养学生自主学习的能力吗？老的思想（学哪考哪）和现在自主学习是有点不一样，但是要适应！这种能力的培养会让学生更有能力，终身收益！
楼主反映的是一个现象，经过大家争辩之后确是一个思想的进步！以后远安的教育发展会越来越好！
作者: 凤鸣远安 时间: 2016-7-13 11:14
教学改革是必须的。要改革，一是教师要先行动、跟上来；二是家长要适应、配合；三是社会要理解支持。至于学生，大家怎么教，学生就怎么学。
作者: 李流星雨 时间: 2016-7-13 11:45
房宝宝 发表于 2016-7-12 09:00
再说，小学、初中，现在风气都不好，考试都有抄袭的问题。考试座位一下发，部分同学就相互打听周围坐的都有 ...
平时还好在哈，中考抄袭对认真答题的学生太不公平了，还有可能影响他的一生（抄袭的进了一高，认真答题没进）
作者: 网虫 时间: 2016-7-13 11:54
道听途说不可信。
作者: 三峡由正 时间: 2016-7-13 12:27
学习中，我也是教数学的。
作者: 奔雷手 时间: 2016-7-14 11:52
当徐浪已成往事 发表于 2016-7-8 16:14
1，组织哪些人调查？
2，什么时候开始？什么时候结束？
3，结果在哪里公布，什么时候公布？
呵呵，工作三要素：责任人，时限和结果！
我经常觉得，好多的公务员要是到一线城市的一些工厂，企业去面试，大部分的HR不会要他们！
作者: 老孙 时间: 2016-7-14 12:43
还是太看重分数哒。相信出考题的老师是经过多方面考虑的。只是“教育局”的那位朋友回答的好“官方”。
作者: 奔雷手 时间: 2016-7-14 15:29
最好弄两道高中试题让小学生考考，反正不及格也让他们见识一下什么改革。顶发帖人一个！每个人观点不一样，没有谁剥夺谁的发言权，不过这个论坛，只要是涉及行政单位和事业单位的，舆论导向就很明显一边倒，都懂的。。。。。
作者: 当徐浪已成往事 时间: 2016-7-14 15:40
奔雷手 发表于 2016-7-14 15:29
最好弄两道高中试题让小学生考考，反正不及格也让他们见识一下什么改革。顶发帖人一个！每个人观点不一样， ...
你说的我认同，只要是站出来批评反对的，分分钟有马甲出来围攻，一眨眼就可以给人安上刁民的标签。我到是见怪不怪，想想生在*天*朝，就啥都想通了。
作者: 深山百合 时间: 2016-7-14 17:24
本帖最后由 深山百合 于 2016-7-15 08:10 编辑
大笑江湖 发表于 2016-7-8 18:33
特别是小学生，是培养兴趣与自信的时段。以考倒学生为目的的出题人是该下课了。
个人认为分数还是蛮重要的，毕竟高考还是看分数才能上好大学。
作者: 疑心异议 时间: 2016-7-14 17:29
有些人想的我看有点多，想多了心里负担重。
作者: 奔雷手 时间: 2016-7-14 18:00
当徐浪已成往事 发表于 2016-7-14 15:40
你说的我认同，只要是站出来批评反对的，分分钟有马甲出来围攻，一眨眼就可以给人安上刁民的 ...
忆往昔，小生也曾被马甲围殴而不退不怒不屑。之所以今天还存在，不是留恋，一是喜欢看看那些诗词和摄影，二是顺便反驳一下拍屁股的。
作者: 奔雷手 时间: 2016-7-14 18:02
本帖最后由 深山百合 于 2016-7-18 17:11 编辑
深山百合 发表于 2016-7-14 17:24
个人认为分数还是蛮重要的，毕竟高考还是看分数才能上好大学。
总版英明！威武！我PMP一下
作者: 人言信 时间: 2016-7-14 18:08
生活在**处处在小心，本没有攻击具休哪个人或哪个部门的意思，就是陈述的事实是真实的，并没有像几个守卫所说的那么高大上的理由：什么故意拔高题目的难度有好处、增加坡度、向外延伸等。而是出题的人真没有研究教材、他用的是几年前的老教材，按老教材这些题目就是正常的，但换了教材领头羊居然不清楚，这就是最主要的问题了，不相可以问问所带这个年级的所有数学老师嘛，看看有没有不同意的，而管理单位为什么不用拔尖人才来指导教学呢，守卫们别一听到一点不同的声音就举起砖头拍，反对的声音是为了远安县教育更好，为我们大家更好，为了**更好，试想如果没有反对的声音我们现在有周六还在上班，拆迁队可能是荷枪实弹，上访的人可能都在坐牢，你还有心情有时间周末游山玩水吗 不说了，又要有人拍了。
作者: 当徐浪已成往事 时间: 2016-7-14 20:40
奔雷手 发表于 2016-7-14 18:00
忆往昔，小生也曾被马甲围殴而不退不怒不屑。之所以今天还存在，不是留恋，一是喜欢看看那些诗词和摄影， ...
了然
作者: 当徐浪已成往事 时间: 2016-7-14 20:42
人言信 发表于 2016-7-14 18:08
生活在**处处在小心，本没有攻击具休哪个人或哪个部门的意思，就是陈述的事实是真实的，并没有像几个守卫所 ...
被拍是正常的，我也是腿脚不利索，跪不下去。
作者: 疑心异议 时间: 2016-7-15 07:56
各位网友前辈：我是新手，说个可能也被拍的话，论坛哪个都可以说话，只要不违法，人家让你说话表达，人家自己也可以说话表达，论坛都是让你们说的，我看两边说的可能都有一定道理，不要只站在自己角度一个劲儿的说，别人一说不一样的意见就说是围攻啊，拍啊什么的，反过来说，人家认为你在围攻人家，人家一说话就说围攻，你一个说，一边倒的声音，那还有说的必要啊，你一说围攻，别个想发表意见也不好发表了，究竟谁围攻谁呢。
所以，不要都想多了，换个位置，其实都是公平的，至少这个帖我看很公平，哪有你们说的复杂，我的意思比如说这事吧，题目可能是有问题，一个意思，二个意思，题目目的可能是想创新，也许还有别的可能，所以说都来发表不同意见很正常。
作者: 奔雷手 时间: 2016-7-15 08:08
人言信 发表于 2016-7-14 18:08
生活在**处处在小心，本没有攻击具休哪个人或哪个部门的意思，就是陈述的事实是真实的，并没有像几个守卫所 ...
哈哈，人云亦云就变成皇帝的衣服了，有时候做一下说真话的孩子没错！
作者: 奔雷手 时间: 2016-7-15 08:09
当徐浪已成往事 发表于 2016-7-14 20:42
被拍是正常的，我也是腿脚不利索，跪不下去。
好一个跪不下去！大赞！再看看您的头像，老炮儿么！！！
作者: 奔雷手 时间: 2016-7-15 08:11
人言信 发表于 2016-7-14 18:08
生活在**处处在小心，本没有攻击具休哪个人或哪个部门的意思，就是陈述的事实是真实的，并没有像几个守卫所 ...
要听得进去话，有不足的就不要顾及面子，死不承认还美其名曰神马神马神马！错了就要改，不然就是官僚主义了。再说那个什么树的老师回复的好像出卷人自己回复的一样！
作者: 刘盆子 时间: 2016-7-15 10:18
本帖最后由 沮水愚人 于 2016-7-15 14:23 编辑
感谢社会各界对远安教育的关注。针对网友“人言信”提出的小学数学期末考试出题的问题，教育局高度重视，组织城区小学校长、部分教师、教研师训中心部分教师进行了座谈及调研，对小学四年级数学试卷命题进行了认真分析，现回复如下：
1、该数学试卷考查的知识点的确存在超教材（北师大版）内容的情况。小数的除法在北师大版小学数学教材中属于小学五年级的内容，在四年级试卷中出现“超标”。
2、难度偏大，没有把握好难度标准。
3、试卷中不存在“奥数”类试题。
为了不断提高学生的综合素质和可持续发展能力，教育局对于考试命题提出了“命题改革”的要求，对于数学命题改革，主要方向是“改知识立意为能力立意”，重点考查学生“用数学的眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界”的过程中，“发现与提出问题、分析与解决问题”的能力，这也是高考命题的改革方向，需要渗透于义务教育各个学段。
对该事件进行反思回签，要从以下几个方面进行工作改进：
1、今后要做到“两个反对两个坚持”，即坚决反对“奥数”，坚决反对“超标”，坚持命题能力立意，坚持生本教育改革，突出素养核心。
2、教研师训中心要建立科学命题机制。一是分学科分年级制定知识清单，有利于学校和学科教师把握；二是建立分学科分年段命题标准，明确难度系数、题型、题量、区分度等；三是建立命题回签制度。对于考试命题要及时收集反馈意见，进行反思回签，不断提升命题质量和水平。
3、对教研员提出了三点工作要求：人格魅力影响人，学术素养引领人，及时沟通团结人。
远安县教研师训中心
2016年7月15日
作者: 疑心异议 时间: 2016-7-15 10:30
刘盆子 发表于 2016-7-15 10:18
感谢社会各界对远安教育的关注。针对网友“人言信”提出的小学数学期末考试出题的问题，教育局高度重视，与 ...
这个回复我看还是很可以的。点赞一个。
作者: 海阔天空 时间: 2016-7-15 10:37
疑心异议 发表于 2016-7-15 07:56
各位网友前辈：我是新手，说个可能也被拍的话，论坛哪个都可以说话，只要不违法，人家让你说话表达，人家自 ...
自己说自己的，同意你的观点。
作者: 海阔天空 时间: 2016-7-15 10:40
刘盆子 发表于 2016-7-15 10:18
感谢社会各界对远安教育的关注。针对网友“人言信”提出的小学数学期末考试出题的问题，教育局高度重视，与 ...
仔细看过这个应该是教育部门的回复，对网友反映的问题是高度重视的，调查研究态度是很端正的，回复的内容是比较客观的，解决问题的措施是有操作性的。教育部门教育改革成效明显，看这个贴的回复，对网友的意见反馈也是值得称道的。我也点个赞。
作者: 冰冷之夏 时间: 2016-7-15 11:01
刘盆子 发表于 2016-7-15 10:18
感谢社会各界对远安教育的关注。针对网友“人言信”提出的小学数学期末考试出题的问题，教育局高度重视，与 ...
是个认真搞事的单位。
作者: 人言信 时间: 2016-7-15 11:04
刘盆子 发表于 2016-7-15 10:18
感谢社会各界对远安教育的关注。针对网友“人言信”提出的小学数学期末考试出题的问题，教育局高度重视，与 ...
这个回复是值得肯定的，公正、理性的看待了问题，其实远安这两年的教育是非常值得称赞的，和前几年师生一起擂、耍小聪明的现象比，不知要阳光多少、快乐多少、实在多少，教育专家领导教育才是正道！！！状元毕竟只有少数人，绝大多部分的家长学生是要求全面发展、身心健康、快乐成长。帖子的内容只是一个小的失误，和远安现在的教育理念相违背而已。加油！！！
作者: 网虫 时间: 2016-7-15 12:54
回复出来了，情况清白了，疑惑解除了。
作者: 人言信 时间: 2016-7-15 13:29
奔雷手 发表于 2016-7-15 08:11
要听得进去话，有不足的就不要顾及面子，死不承认还美其名曰神马神马神马！错了就要改，不然就是官僚主义 ...
所言极是，师训中心回复也很是中肯，那个什么小树就只能哈哈哈了
作者: 奔雷手 时间: 2016-7-15 14:20
刘盆子 发表于 2016-7-15 10:18
感谢社会各界对远安教育的关注。针对网友“人言信”提出的小学数学期末考试出题的问题，教育局高度重 ...
这个回复很中肯，没有回避问题。解析了原因，提出了对策。期待落到实处！
作者: 早雪 时间: 2016-7-15 14:21
本来就是一个值得探讨的问题。
教育部门直面问题，认真回复，好。
作者: 当徐浪已成往事 时间: 2016-7-15 14:28
算是一个比较完满的结局
作者: 第九城市 时间: 2016-7-15 16:58
多次浏览本帖，没有专门讨论提出观点。其实，整个讨论的过程就是一个进步的过程，各方观点融合、争辩，其实都是好事。综合各方讨论情况，其实很正常，无非就是：1、肯定教育考试改革的方向，题目要显示能力。2、不能超出学生学习范围。有各执一词的，也有两者兼顾的。根据教育最后回复的情况，与大家讨论是吻合的，即坚持创新，不能超标。也就是说这是一个值得讨论的宽泛话题，所有参与讨论的网友都是正确者。
作者: 千羽文毫 时间: 2016-7-15 23:41
总算看到了一个中肯的定性评价。
网友们的回帖也是爱之深才痛之彻的。
我在读大学的时候，一个教授说过出题的一个经典的话：一个傻子可以考倒十个聪明人。更何况学历或者学校教育的老师们还不是傻子呢。
实际上，只要出题人心静一点，还认真点，这个错误也好，失误也好，也许就不会出现了。
我还记得我的大学老师也说过另一句话：严教松考，严考松改。出题人也要有慈悲情怀，不要把大多数人都考倒。是等级考试，人家达不到等级，选拔考试也会没有区分度都不好。
作者: 冰冷之夏 时间: 2016-7-16 22:12
可以了。
作者: 光脚丫子 时间: 2016-7-17 00:08
很少光顾了，不是偶尔是极少来一下，这种有深度，有水准的帖子在论坛中是比较少见的。
大慨看了下，有些有权威的论坛老员竟说些高大上的话，打官腔，似是而非，模棱两可，含糊其辞，说好听着是处世圆滑，实质就是老奸巨猾，一个再明了不过的事，还有哪个老师的题解，我愚笨，但是你这样解释出来不觉得太难为一个小四的学生了吗？
作者: 奔雷手 时间: 2016-7-17 14:07
光脚丫子 发表于 2016-7-17 00:08
很少光顾了，不是偶尔是极少来一下，这种有深度，有水准的帖子在论坛中是比较少见的。
大慨看了下，有些有 ...
此贴已经是完美的结局了，不过想说的是，每次在关键时候，杀威“棒”就出来了，引导舆论，维护**光辉形象，可以仔细观察，那个“棒”、、、、、
作者: 直播远安 时间: 2016-7-18 09:18
这个帖子我给满分！
家长关爱学生，关心学生，故而细致的对待学生的每一处细节，针对期末考试试卷认真分析，提出疑惑大体得当，回复不失道理，确实一位难得的好家长，好网友！
研中心回复敢于正视问题，承认错误，提出改进，不失为一个单位应有的大度和气量！
都是为了孩子的教育，都是为了远安的未来，诸多网友讨论让教育更好！
作者: 看上去很美 时间: 2016-7-18 16:14
远安小树 发表于 2016-7-9 08:52
社会各界关注教育的朋友们，大家好，我是远安教育战线的一名普通数学教师，看到楼主的发帖，我觉得可以交流 ...
我觉得这位老师说的非常对，数学的教育重点不在于固定格式的方程式，而是要让孩子们在开始尝试思维魔方
作者: 网虫 时间: 2016-7-18 16:32
看上去很美 发表于 2016-7-18 16:14
我觉得这位老师说的非常对，数学的教育重点不在于固定格式的方程式，而是要让孩子们在开始尝试思维魔方
看来是内行。
作者: 远安梦 时间: 2016-7-18 16:36
看上去很美 发表于 2016-7-18 16:14
我觉得这位老师说的非常对，数学的教育重点不在于固定格式的方程式，而是要让孩子们在开始尝试思维魔方
远安小树应该是一位水平很高的老师吧，其实我第一次看他说的，就觉得很有道理，准备点评一下，又担心有人说围攻，就没发言。我们国家教育的失败就是故步自封，能力缺乏，远安有改的意识，是好事。
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