花林寺小学教师参与县研训中心送教下乡培训活动受好评 -

FE66084BE25CAB5A.jpg (391.25 KB, 下载次数: 0)

下载附件保存到相册

2018-1-18 10:43 上传

据悉，此次活动是县教研师训中心组织的由沈冬玲等部分教研员和县内杨巧等部分学科骨干教师一行8人，驱车专程到洋坪镇老君小学，开展的“国培计划（2017）远安县小学数学、道德与法治学科送教下乡培训”，宗旨是“送教下乡送温暖，同课异构同提高”，目的是“加强城乡教师之间的学习交流，全面促进城乡教育的均衡发展。”培训活动以同课异构、评课和讲座的形式进行。吕延蒙当天在老君小学执教了道德与法治课《玩中有窍门》，他在课堂上收放自如，玩中做、玩中学，启迪了学生的思维，培养了学生良好的素养，教学氛围生动活泼，他还在随后举行的评课议课环节上，就道德与法治课的教和学进行了精彩的发言，均获得在场的研训中心专家和老师们的一致好评。

据了解，花林寺小学是服务花林寺镇全镇的一所山区农村寄宿制完全小学，现有师生近400人，10个教学班，该校已连续两年被县教育局评为县级绿色质量评价一等奖。在新的2017—2018学年度，该校紧盯“学校绿色质量评价保一等奖，教学质量争创全县同类学校第一名，让每个孩子享受学习的快乐，让每位职工体验工作的价值，让职工过一种幸福完整的教育生活。”的整体目标，围绕“创新安全举措，确保师生无忧（安全有保障）；加强课程研究，打造课程品牌（课程创品牌）；改造生本课堂，提高教学质量（课堂促质量）；完善书香校园，推进全民阅读（阅读润生命）；丰富校园文化，提升幸福指数（文化引成长）。”的具体目标，群策群力，稳扎稳打，与时俱进，特别是在教育教研方面，注重“改造生本课堂，提高教学质量。”这条主线，一直热火朝天地践行着以下六个方面：

加强学习，彻底转变教师观念。思想是行动的先导，只有观念转变了，行动才能上位。学校教师敬业精神都强，但由于教师年龄普遍较大，受传统的教育影响颇深。因此，对新型的教育方式接受较慢。新学期，还需要进一步加强学习，通过向书本学习、向网络学习、向身边的人学习和向专家学习，彻底转变教师观念，深刻领悟生本教育的魅力，激发深入推进生本教育的信心。

巩固前期研究成果，强化专题研究。一是巩固前期开展学法指导的研究成果，分语、数、综合学科开展专题研究。语文：如何围绕主题文化推进阅读教学？如何搞好单元整体教学？数学：如何将数学文化和游戏精神渗透到数学教学中？综合组：如何激发学生的学习兴趣，培养学生的综合实践能力？二是巩固前期小组建设研究的成果，进一步丰富和完善小组建设及评价机制，充分发挥小组团队的力量，不让任何一个学生掉队。

开展人人上生本课的课堂教学研究活动。要求上课的教师要着重突出前置学习研究的设计，提交本节课前置学习研究的设计内容，作为前置学习研究的典型案例留存。整个课堂要符合生本课堂的教学环节。语文还要重点突出单元整体教学和综合实践运用。数学要注重突出学生数学思维能力的训练，注重渗透数学文化和游戏精神。英语学科教学要注重训练学生的英语口语表达能力和开展实践活动。

认真开展生本课堂听课评课活动。所有教学人员都要认真开展听课评课活动。在听评课时，参照《新教育》关于理想课堂的六个“度”，即参与度（学生是否全员参与、全程参与和有效参与？）；亲和度（师生之间的沟通和交流是否愉悦和融洽？）；自由度（课堂氛围是否轻松、民主、和谐？课堂有无生成？）；整合度（课堂教学是否体现知识内在的逻辑性和整体性？）；练习度（课堂能否留足学生练习和实践的时间？）；延展度（课堂教学是否给学生留有思维拓展的空间？从而让学生带着问题出课堂。）所有教师听课节数必须达到教育局规定的节数（校长不少于30节，教师不少于15节）。对教师和校长的听课，教导处要一月一检查，一月一评价。

坚持每天撰写教学反思，每天一得。每名教师要结合自己的课堂教学和听课的感受，坚持每天写课堂教学反思（字数不限定，50字、100字都行，但一定要坚持天天写，写的内容可以发到宜昌教育云空间。）。每月撰写一篇高质量的教学反思，发布在宜昌教育云空间。各教研组负责检查。（不少于1500字）。通过坚持写教学反思，真实记录课堂教学的得与失，明确改进的方向，提高课堂教学水平。

积极参加区域教研及各级各类教学竞赛活动，借他人之力促自身成长。积极参加区域教研活动和各级各类教学竞赛活动，虚心学习他人好的经验做法，在学习、交流、探讨和竞赛中，不断磨砺成长，促使全校教师课堂教学及教研水平不断提升。