忆映泉舅爷（一）我看死记硬背没有错 -

映泉舅爷走了，带着对家乡，对亲人，对朋友，对学生深深的眷念走了。这一走，让我们永远失去了一位可敬可爱的好长辈，好老师，好朋友。

映泉舅爷虽然走了，但他的音容笑貌始终萦绕在我的脑海里，隽刻在我的内心中，他永远永远活在我的心中。每每看到对面映泉舅爷的故居，他老人家就立刻浮现在我眼前：或衔一支香烟在堰塘边踱步沉思，或双手插衣兜驻足跟左邻右舍日白一阵子，或急匆匆向街口走去，或彻夜不眠窗口一直亮着灯光，或在小院儿的烟雾缭绕中与友人们搓一场紧张激烈:的麻将......

映泉舅爷是我妻子的表舅，我是他信得过的外甥女婿。其实在成为他的外甥女婿之前，我是认识他的，那是他的女儿张璐在县城关小学（即县实验小学）读书时认识的......

1984年秋天，县城关小学（即县实验小学）在县教研室的指导下开始打破传统的语文教学模式（老师讲解，学生倾听，死记硬背），进行语文课堂整体阅读改革试验（学生探究，教师点拨，少讲多练）。记得那一届四年级是三个班，一班是实验班，由童华华老师担任语文实验老师，二班三班是对比班，由我和付德琼老师担任语文老师，这一带班就是“跟班制”，必须带到毕业，压力可想而知，当然实验班压力更大。

千个师傅万个法，教育教学没有一成不变的模式，一看老师的基本功，二看老师的责任心。作为教学试验也许成功，也许不成功，这些都正常不过了。童老师毕业于当阳师范，已有一年的语文教学经验，年轻有为能力强，虚心好学肯钻研，于是就安排她担任一班语文老师，打破传统语文教学方法，探究新的语文阅读教学方法——整体阅读，小组合作，自主探究，教师点拨。映泉舅爷的女儿张璐在一班，班上发生的事张璐自然回去后要讲给家长听，尤其是语文课的变化，班上几时几时又有多少老师来参观来听课，几时几时语文老师又出去开会学习了，几时几时考试排名多少......

一班的一部分学生相当灵活，公开课简直就是表演课，只听他们在质疑解答，滔滔不绝，配合的相当完美，让听课的老师和教研室的领导们无不点头称赞。虽说课堂上学生们的表现相当好，但忽视了对学生们学习任务完成情况的检查落实，尤其是好词佳句、诗词美文的背诵默写的检查（这是日后提升文学素养的基础），有的学生会说不会写，有的连说也不会，既会说又会写的也不多，实际上是基础不落实，考试时三个班语文成绩不相上下分不出优劣。

一次，学校给家长发了一张有关语文教学实验意见征求表，请家长提意见，谈看法。有文化的家长一片赞誉之词，没有文化的家长就是“没有意见”“支持学校”。只有张璐交来的一张表写的满满的：语文教学改革试验我们很支持，中国的优秀文化要好好继承和发扬光大，好词佳句古诗词就是要“死记硬背”，读多了记多了，总有一天会碰发出火花来，我看死记硬背没有错。“启发式”教育也好，“填鸭式”教育也罢，学生掌握了就是好教育好方法......

映泉舅爷的“意见”没有赞美之词，倒像一瓢冷水，虽让人不好受，但又是实话，让人清醒不少。“意见”上交给了县教研室领导，领导虽然不喜欢，但也说不出所以然。三年后的1987年，县一高初中部在全县4000多名小学毕业生中招考100名学生到一高读书，这三个班各考取15名。当然他的女儿张璐也在其中。