远安外校正在放飞理想--山花带你访外校

山花烂漫

整齐林立的教学群楼,环境优美的校园小径,先进的多媒体教学系统，达国家一类标准的理、化、生、地实验室和小学自然实验室，配备精良的音乐、美术、计算机等专业教室，藏书丰富的阅览室，电话直接入户和独立洗漱间的学生公寓......远安外校正在放飞理想,精心铺就名校之路。 ----题记[/SIZE] 名校征程真如铁　已经迈步从头越[/SIZE][/COLOR] [B] ----远安外校精心绘制名校蓝图[/COLOR][/B] [B] 作者:山花烂漫[/COLOR][/B] 远安外校创办于2001年，为高一级学校培养了一批具有扎实文化功底、较强外语听说交际能力、较高微机操作水平、具有创新意识和个性特长的高素质中小学生，赢得了社会的赞誉。 未来五年，远安外校将分两步走，逐步实现创省级示范学校的战略。 2004年至2007年，经过三年的建设和发展，建立成与我县“科教兴县”战略和经济建设、社会发展需要相适应、办学充满活力的综合性基础教育中心：办学规模达到24个教学班，在校学生达到1000人左右；初步完成与之基本配套的基础设施和实验学习条件的建设；管理更趋科学、民主化，师资队伍大大加强；育人环境显著改善；建立和健全教育教学质量评估体系；教育教学质量有较大提高；办学条件和办学水平先后达到市级初中标准化建设学校、市级示范学校和市级名校的要求。 从2008年到2010年，稳定办学规模，继续完善各项工作，实现“五个一流”，即“环境一流，师资一流、设备一流、管理一流、质量一流”，达到省级示范学校，实现教育现代化。 此主题相关图片 此主题相关图片

山花烂漫

远安外校精心打造数学教学的新舞台--Z十Z智能平台[/SIZE] 作者:山花烂漫[/COLOR] 刚刚走进新课程，中科院院士、软件专家张景中主持开发的“z+z（知识加能力）智能教育平台”也随我们一同走进了数学课堂。 “Z+Z智能教育平台”系列软件中的平面几何平台和解析几何平台，是一个能结合数字、符号互动演算与图形工具，并可支撑完整的编程环境，为普及电脑教学而设计的系统。在这个平台的帮助下，可以在几秒钟内完成几何复杂图案的绘制，可以进行数据分析、解决复杂的几何解析问题，并生成数学问题进行详细解答。该软件系统与其他软件的根本不同点在于：“Z+Z智能教育平台”的使用者不仅能够出例题，而且还能进行电脑演算、显示论证过程。 “z+z”是面向学科知识的平台，这个教育平台的应用，是对数学课堂教学的一次真正革命，将过去沉闷、粗糙、生硬的数学教学变得生动活泼，将学术形态的数学变得动态起来，将结果性的数学演绎为生成性的过程。“Z+Z智能教育平台”是一种比几何画板更先进的软件。借助“z+z智能教育平台”可以推进新一轮数学教育改革。 “z+z”这个为中国基础教育量身定做的智能平台，对于学生显得非常合身得体。2003年7月，教育部基础教育课程研究中心，在山东济南召开了“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究”首批实验学校成立暨培训会议。2003年8月，“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究”项目正式启动。全国12个省共26所学校作为首批实验学校参与了此项实验。2004年11月，“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究”项目组与北师大新世纪（版）初中数学教材编写组在湖北宜昌组织了“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究”高级研讨班。2004年9月，在上级教育主管部门和学校领导的大力支持下，我校有幸成为教育部确定的第二批"Z+Z"实验学校。为此远安外国语学校于2004年9月率先在远安县推行“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革实验的研究”。 一年来，远安外校在市、县教研中心、宜昌基地“z+z”课题组的直接领导下，精心打造了这个数学教学的新舞台――Z＋Z智能教育平台。 组建课题组，制定研究制度[/SIZE]。“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究”一落户于远安外国语学校，学校便专门组建了“z+z”课题研究领导小组。由校长肖长圣直接抓此项工作，教科室主任负责日常工作。为确保课题研究顺利推进，该校针对课题研究的实际，制定了《教科研制度》、《课题管理制度》。成立了课题研究技术小组，确定了以肖昌圣校长为组长，望人刚、胡世全、袁家亮为主研成员的课题研究小组。 配齐现代化设施[/COLOR]。[/COLOR]为了加强数学“Z+Z”课题的研究,该校每个数学办公室装备了两台电脑，电脑中都安装了专用软件“Z+Z智能教育平台——超级几何画板”。不仅教师办公室安装此平台，平台安装还辐射到了多媒体教室和每个常规教室。学校还投资近四十万元在全校十九个教学班配备了多媒体教学设备（包括高级谢频投影仪、实物展台、新款电脑、自动升降的大屏幕和局域网）。另外还专门为课题组配备了一台笔记本电脑和一台数码投影仪。 培训骨干，横向联系[/SIZE]。为确保“Z+Z”课题的研究工作能顺利进行，课题确立后，远安外校便着力于抓教师的学习培训和与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。学校曾派望人刚老师到安徽的合肥参加国家课题“Z+Z智能教育平台”使用技术的高级培训；曾经派肖昌圣、谭小东、望人刚等人参加总课题组在宜昌基地举办的“z+z”高级技术培训、研讨、观摩活动。学校教研组每逢双周二，由课题组的负责人望人刚老师给全组教师进行技术讲座。为了方便大家学习，望老师还把所有的培训内容编撰成了教材，使所有老师们将理论和实践相结合，在很短的时间内学会了现有课件的使用操作方法。 请进专家，增强活力[/COLOR]。为了让“Z+Z”课题研究有生机有活力，既走出去又请进来。全体数学教师多次聆听了市教研中心专家陈作民和国家级课题骨干教师史艳华的讲座，还请他们对课题研究中的具体操作方法和技巧进行多次指导。从而强化了教师们对课题的了解，提高了课题研究的效率。 编辑超级画板教程，扩大课题研究面。[/COLOR]为了推进课题的实施，远安外校课题研究小组编辑了适合教师和学生自学的超级画板教程，利用此教程对教师进行定期培训。远安外国语学校是远安教育科研的龙头学校，为使“z+z智能教育平台”推进全远安县新一轮数学教学改革，在远安县教师教研培训中心的大力支持下，利用新教材培训的机会，望人刚老师对全县初中数学教师进行了十课时的“超级几何画板”技术的宣传和技术讲座，推动了z+z课题在远安全县各中学的实施。 取得阶段性成果[/COLOR]。“Z+Z”课题的研究给远安外国语学校教学教学带来全新的变化。在教学设计上，已由过去的“两备”（“备教材”、“备教法”）发展到今天的“四备”（“备教材”、“备教法”、“备学生”、“备媒体和网络”）。在教学活动中已由过去的知识传授发展到今天的学法指导，学生的主体地位得到了从未有过的重视和落实。调动了学生无限的创造潜能，激活了学生无限的创造欲望和动机。学生不再是被动接受知识，而是参与到整个学习活动过程中来。课件造作中，学生可以动手点一点、拖一拖、折一折、比一比，想一想，议一议。如一位数学老师在上“对称”这课时，教师引导学生大胆想象生活中的对称的情景，学生们无拘无束，想象的翅膀自由驰骋。然后教师引导学生自主作业，学生们画出了一幅幅家乡生活的有趣山水图画，既培养了学生的形象思维能力，绘画能力，又培养了创新能力，可谓一举多得。在软件的应用上，数学教师在课堂上已能自如的使用现有的课件。数学教师望人刚可以在课堂上现场制作常规的课件，并且摸索出了制作课件的技巧，他制作的课件“关注三角形的外角”获得宜昌市三等奖。其他数学教师也能够制作一些简单的课件。 2005年11月4日，教育部课程中心“Z+Z项目”宜昌市实验基地拟对基地内的实验学校进行中期实验评估，交流04—05年度实验所取得的成果、经验。教育部基础教育课程教材发展中心“Z+Z实验”课题指导小组于2005年11月在山东省烟台市举办2005年《Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究》课题实验研讨会。远安外国语学校也派课题组成员全程参与。 随着“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究”的深入，远安外国语学校的数学教学必将一路辉煌的走进新课程。我们也坚信已生根的“Z＋Z智能教育平台”一定会在远安外国语学校乃至全远安县这块肥沃的土壤里开花、结果。

山花烂漫

[TR][TD] 展现个性风采，放飞多彩理想[/COLOR][/ALIGN][/TD][/TR][TR][TD] ――远安外校兴趣活动精彩纷呈[/COLOR][/ALIGN] 作者:山花烂漫[/COLOR]

[/TD][/TR]

[/COLOR] 远安外国语学校为“办特色学校 育精英人才”，特开展了23个精彩纷呈、多姿多彩的兴趣活动，以满足学生个人爱好，发展学生个性特长。 初中部的兴趣活动有11个，分别是：音乐――葫芦丝吉它、舞蹈；体育――篮球、跆拳道、围棋、乒乓球、武术；美术――素描、硬笔书法、漫画。信息――电子制作（电脑绘画、网页制作、程序制作）。 小学部的兴趣活动有12个，分别是：音乐――葫芦丝吉它、舞蹈；体育――篮球、象棋、跆拳道、乒乓球；美术――书法漫画、蜡笔画、剪纸；信息――电子制作（电脑绘画、网页制作）；口才；车模。 兴趣活动于每周星期六下午开展，每个兴趣活动小组配一个专职教师辅导。专职教师有本校的，也有聘请的校外的远安名人，如跆拳道的辅导老师是文化宫的武术教官邰老师，书法漫画的辅导老师是远安文化届的知名人土杨灏，象棋的辅导老师是远安的象棋冠军杨文新。 精彩纷呈的兴趣活动不仅丰富了外校学生的课余生活，提高了学生动手、动脑的能力，张扬了学生的个性。而且它使每个学生展现了自我风采，放飞了多彩理想。 此主题相关图片 此主题相关图片 此主题相关图片 [/ALIGN]

山花烂漫

风景这边独好--远安外校校本开发有特色[/COLOR] 作者:山花烂漫[/COLOR] [/COLOR] 课程改革纲要指出："改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校和学生的适应性"。"学校在执行国家课程和地方课程的同时，根据当地社会，经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或运用适合学校的课程"。由此看出，校本课程是基础教育课程改革的重要内容，是中小学实施新课程的重要课题，校本课程开发已成为我国基础教育发展的一个亮点。 学校要真正办出自己的特色，就不得不在课程开发上下功夫，校本课程开发就是构成学校自身的特色。远安外国语学校是远安县唯一一所经省教育厅批准的公办民助学校，为“办特色学校，育精英人才”，凸现“外语特色教育、特长素质教育和实践创新能力培养”，张扬学生个性，为学生的一生发展作准备，远安外校特充分挖掘和利用地方资源，在校本课程开发上做出了积极的探索，突现了五个亮点。 课程多样 远安外校在调查学生、家长、教师的基础上，通览学校的总体育人目标，结合教师资源和地方特色，开发了突出该校特色的五类课程：一是展提高性课程。为培养学生对某一学科特殊的兴趣爱好，发展学生这方面的能力，以数学组和英语组为主体开设了数学奥林匹克、英语奥林克、英语口语和实用英语的校本课程。二是实践探索性课程。为拓展学生能力、激发学生实践探索力，以培养研究性、创造性人才为目的，发展学生学科知识和能力，以语文组和理化生组为主体开设了远安方言与普通话的差异、远安地理特点、远安风土人情、远安的历史与文化、远安天保工程校本课程。三是怡情、博知性课程。为丰富学生生活，开阔学生视野，张扬个性风采，放飞多彩理想，促进学生全面发展，提高学生综合素质和生活质量，以体音美组为主体开设了葫芦丝、吉它、舞蹈、篮球、跆拳道、象棋、围棋、乒乓球、武术、素描、硬笔书法、漫画、蜡笔画、剪纸、电脑绘画、网页制作、程序制作校本课程；以语文组为主体开设了口才校本课程；以理化生组为主体开设了车模校本课程。四是自我操作型课程。为培养学生具体操作能力和实践能力，以团队委为主体开设了新闻采访校本课程；以综合实践课老师和生活辅导员为主体开设了机洗衣服、我给父亲打电话、我来寄包裹、试当售货员等校本课程。五是知识讲座型课程。为培养学生高尚的情操和健全的人格，教给学生必备的生活知识和卫生知识，以学校德育工作领导小组为主体开设了全体学生参与的国防教育、安全教育、心理健康教育、青少年早期性教育、爱滋病预防、毒品预防、流行病预防、保护环境、交通安全知识等校本课程；以政史组为主体开设了学生手册、政史手册校本课程。 编写教材 在校本课程实施过程中，远安外校邀请社会知名人士和组织本校教师精心编写了课程纲要、正规教材和活页教材。目前编撰成册的校本教材有三本，一是语文组编写出了校本教材《鸣凤山与沮河水》，该教材集地方性与教育性为一体，所选文章或是远安土生土长的作者所著，或是外地知名作家称颂远安之作，汇集了远安的历史、自然环境、社会发展、民间风物、革命斗争史，可使学生全面了解远安。二是英语组编写出了校本教材《Yuan’an Foreign Language School English》，该教材含盖了异域文化、乡土风情、校园英语、学法指导、快乐英语等丰富语言文化内容。三是政教室编写了《学生手册》。该教材汇集远安外校的各类各项守则、规章、方案、细则、职责、须知和常识。 规范有序 远安外校的校本课程从四年级开始开课，自开课之初就走上了一条有序的规范之路。远安外校把校本课程统一纳入到学校全学年教学计划中，由教导室统一管理，做到有正规的计划、有专职的教师、有固定的课时、有具体的教材或资料、有专门的备课。学期中有各课程授课的原始档案材料，学期末以实际应用、论文总结、资料汇编、收获交流、作品展览、操作表演、汇报演出等形式进行成果表现。 措施得力 远安外校为使校本课程开展得有声有色，采取了一系列得力的措施。一是成立校本课程开发的专家指导组、课程领导组、课程开发组。二是优先满足校本课程开发教师的学习、培训。据统计有24人次参加过省级培训，88人次参加过市级培训，68人次参加过县级培市。三是聘请专家、社会知名人士和特长教师参与校本教材的编写、学生的授课和教师的培训。据统计，外请省级专家12人次，市级专家8人次，县级专家20人次。四是经费保障。据统计至今用于校本课程开发的专项经费有28687元。五是改善办学条件，确保硬件设施的配套建设，建立专用美术、劳技、舞蹈教室，不断加强图书室、体育室、校园网的完善配套和多媒体的运用。 科学评估 远安外校在校本课程实施中建立了一套以人为本的评价机制。一是通过学生档案、问卷、个别了解、座谈等形式让学生自我评价。二是建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师自己对教学行为的分析与反思。三是积极推荐学生的优秀成果，取得成绩者记入学生档案，并作为评选“优秀干部”、“三好学生”，以及享受助学金、奖学金的条件。四是教师的教学达到教学目标、获优秀辅导奖的可作为评先表模的优先条件。 远安外校的校本课程的开发使学生的学习热情高涨，既开拓了学生视野，增长了知识，又培养了学生的综合素质，促进了全面发展。也为我县其他学校进行校本课程开发积累了经验，提供了示范。远安外校的校本课程之所以能取得如此有声有色，是外校领导大力支持的结果，是教导室正确策划的结果，更是因为有一支与时俱进、敢于创新的教师团队。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，远安外校的校本课程已枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在未来的日子里，远安外校的校本课程将会更加绿荫满地。 此主题相关图片

山花烂漫

[B] 处处温馨提示　处处提示温馨[/B][B][/B][/SIZE][/COLOR] 作者:山花烂漫 [/SIZE] 远安外校为营造浓浓的育人氛围，特在学校的每个角落设立美观而醒目的标语牌，给学生以温馨的提示。 “我昨夜未眠，请出门关灯”这是电表下的提示；“勤学苦练，立志成才”这是教室前方的提示；“教学是师生共度的生命历程，共创的人生体验”这是教学楼过道旁的提示；“请讲普通话”这是教室门口的提示；“轻声慢步过走廊”这是楼梯口的提示；“除了香气什么也不要带走，除了欢乐什么也不要留下”这是花坛旁的提示；“你的自律，我的翠绿”这是草坪旁的提示；“绿草茵茵，足下留情”这是花园小径处的提示；“学校是我家，清洁靠大家”这是垃圾筒旁的提示；“礼让友善，文明守纪”这是学生公寓大门口的提示；“静以修身，俭以养德；淡泊明志，宁静致远”这是教学楼入口处的提示；“保持校园安静，不喧哗追赶”这是操场旁的提示；“为了你和他人的健康，请不要乱扔和随地吐痰”这是公共区域处的提示；“保持秩序，持卡交易”这是食堂售饭窗处的提示、、、、、、 这些美观而醒目的温馨提示，“润物细无声”，起到了很好的潜移默化的教育作用，让学生感觉处处温馨。

采花毛尖

山花老师,外校要不要我这样的学生啊! 我也想到外校来上学了!!!

闲人半个

我也要来

采花毛尖

你来哒我怕你欺负我,不要你来

戴笠

你们吵什么吵????要去我先去?不准与我抢

山花烂漫

李阳疯狂英语疯狂了远安外校 作者:沈冬玲 胡世全 [/SIZE][/COLOR] [/SIZE] 远安县外国语学校和三峡商报联合邀请英语教育的摇滚巨星——李阳疯狂英语首席讲师周万立先生到该校讲学。该校学生、家长、老师共1500多人听取了报告，会场气氛热烈高涨，掌声此起彼伏，着实让师生家长“疯狂”了一把。 　　周万立先生的讲座集爱国主义教育、积极进取的人生观教育和英语学习于一体，向同学们讲授了好的英语学习方法，让每位在场人员都感知了“李阳疯狂英语+素质教育+人生激励”合三为一的全新教学理念，激励和教育了外校学生开始走上科学的英语学习之路 　　　　　　　　　　　图一：被李阳疯狂英语所疯狂的远安外校学生 图二：李阳疯狂英语首席讲师：周万立 图三：李阳疯狂英语首席讲师周万立向学生赠送口语教材"对答如流－学英语＂