大家都来谈教育质量

在青草地等你

今年是远安教育质量基础年。 　　谈教育，自然要谈教学。谈教学，不能不讲质量。 　　质量是什么？ 　　仿佛一谈质量，教学就从艺术沦落为技术。传统与课改碰撞，让基础教育的大地发生裂变。 　　莫名其妙中，两座对峙的山峰隆起了“应试教学”与“素质教育”。 　　如此的尴尬，让教育工作者陡生价值危机与归属恐慌。 　　教育是春风化雨。素质的风景，要从容构筑，慢慢欣赏！ 　　教学是百舸争流。竞争的态势，容不得慢行，发展压倒一切！ 　　在“发展是硬道理”理论的演绎下，教育质量的内涵一次又一次发生变化，到最后，滤尽滋润，尽现筋骨，铮铮然，棱棱然，让人触摸不透。 曾经，质量似乎钙化成了赤裸裸的分数和赤裸裸的名次； 现在，质量是什么？什么是质量？怎么抓质量？ 　　请大家踊跃参与讨论。

沮水愚人

坚持好科学发展 处理好扬弃关系 把握重点 统筹兼顾

沮水愚人

要有一套得力的措施来落实 要有一套科学的评价来引导

沮水愚人

两个平台不能丢：１、国家的教育方针 　　　　　　　　２、课程改革的推进 一个重点要突破：考试学科课堂效益的提高和相关管理过程的落实

在青草地等你

我觉得抓质量要分步走，第一个阶段还是认识，要理清对质量的模糊认识，要从领导到校长，从校长到教师达成统一共识，要把质量的旗帜树的更鲜明，要把质量的位置摆的更突出

在青草地等你

什么是教育质量？新世纪的教育质量又是什么？中国的教育质量是什么？发达国家的教育质量是什么？应试教育下的教育质量是什么？素质教育下的教育质量又是什么？新课程改革的教育质量又是什么？而当前对教育质量的论述，也是各家有各家的说法，而通用的方式，是你校考取多少大学，你班的成绩在排名。至于孩子的未来没有人关注，有人也说这根本不好关注。如果按照我们的教育方针来确定教育质量，也相当模糊。德、智、体、美等全面发展，如何理解全面发展，基本标准又是什么？学校是如何操作的？家长是如何理解的？社会是如何用这个教育方针来衡量学校工作的？这一切问题值得我们讨论。

沮水愚人

目前我县要注重抓过程落实，注重抓教师的责任感，注重抓课堂效益的提高，老师都有了抓质量的责任意识，教育质量就一定能提高。

月亮

我觉得要提高质量，先得从提高教师待遇入手，现在教师工资还不如一个普通工人，你说教师愿意使力吗，要教师提高质量意识是空谈。

洋于

下面引用由月亮发表的内容： 我觉得要提高质量，先得从提高教师待遇入手，现在教师工资还不如一个普通工人，你说教师愿意使力吗，要教师提高质量意识是空谈。

洋于

一个好的校长才能组合一个好的领导班子，才有公正的评价体系，现在的几个校长不大改造完全没的用，没有正确的发展观，没有科学的管理，没有公正的心，搞不成器