值得借鉴的青年教师培养案例

北斗

    有幸参加8月28日上午在县外国语学校召开的“远安县2013-2014年质量建设总结暨新学年开学工作会”，聆听了青年教师代表、河口中小学教师刘桂珍的发言，感触颇多。一个刚刚入行仅一年的教师，在偏僻的山区农村学校，任教两个班的化学，在宜昌市中考中取得全县同类班级教师个人教学业绩捆绑评价综合量化第一的好成绩，被县教育局表彰为“教学标兵”，奇绩！奇迹！
    细听刘老师的发言，疑惑渐释，成绩的取得固然有刘老师对教育的热爱与执着、对职业的责任和奉献、对学生的爱心和耐心，但更重要的还是学校对青年教师的培养所采取的一系列行之有效的策略和措施。
    反思我们有些学校对青年教师一味的压担子、承担过多的教学任务、把他们当“骡子”一样使用……这样不利于青年教师的成长，反而会使他们产生抱怨情绪，甚至有可能使他们产生逃离的想法。我们应该尽可能的给他们留有自主发展的时间和空间，加强校本研训，安排经验丰富的老师对他们传、帮、带，定期不定期的对他们的成长进行检验，使他们驶入综合素质全面提升的快车道。
    河口中小学对刘老师的培养值得全县各中小学和全体教师学习和借鉴。
    本人求得她的发言原稿，对其中的极少部分进行了修改，供大家参考。
    未征得作者本人同意，在此致歉{:soso_e106:},就当是刘老师对远安义务教育均衡发展的奉献吧！{:soso_e120:}

                      海绵态度、阳光笑容、钉子精神
                                                                                             ——在2014年远安县教育系统表彰会上的发言
                                                                                                    河口中小学 刘桂珍

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
   我叫刘桂珍，来自河口中小学。很高兴能在这里和各位老师交流。作为一名“80后”的教师，走上工作岗位仅一年，就取得一些成绩，实在出乎我自己和很多人的意料；冥思细想，其实也没有什么特别之处。在这里，我把我平时的一些做法向大家汇报一下，真诚希望大家的批评和帮助。
   一、象海绵那样学习
   我毕业于内蒙古师范大学，学的是经济学专业，走上讲坛却要任教两个班的化学，着实让我有些手忙脚乱。专业不对口，业务不精熟，教学对象基础也不好，我能行吗？我曾经怀疑过自己。别刚从底层混起，就混得特别没底。我很快的调整了心态，转换角色，找到了自我。
   教育界的老前辈陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。要当先生，先当学生。大学刚刚毕业的我又“重操旧业”，开始了学习生涯。拿起书本，一字一句的阅读；合上教案，一段一段的默想；带上凳子，坐到教室后面听课，直到把知识全部“炼化”，烂熟于心，直到完全理解要点难点，理清了知识的内在结构体系和逻辑联系，才敢走上讲台，开始授课。
   宾入幕中，皆沥胆披肝之士；客登座上，无焦头烂额之人。我很幸运，我被分配到河口中小学，这是一个热情助人、团结协作的集体。学校为帮助青年教师快速成长，动员多方力量；在到校的第一天，学校就为我们新教师指定了“引路人”，并要求我们新教师要在“把握教材”、“驾驭课堂”、“辅导学生”等方面重点学习。特别是要过好“四关”，即认真钻研教材，深度把握教材，精心处理教材，过好“教材关”；确立重难点、找准切入点、建构知识树，过好“备课关”；把握标高、预设流程、临机调控，过好“课堂关”；分类指导、因材施教、狠抓落实，过好“落实关”。在这里，我要感谢河口中小学领导，感谢河口中小学九年级老师，特别是要感谢我的指导教师翟书剑老师，感谢您手把手的教我并多次为我上示范课，对我帮助多多。
   问渠那得清如许？为有源头活水来。我似一团海绵，如饥似渴的学习：学知识、学理论、学教法、学技巧。熬夜是家常便饭，这其中的酸甜苦辣，更与何人说？有位哲人说过：“有希望在的地方，痛苦也成欢乐”。不从忧患始，难望事业成。经过一番学习，我和学生一同成长。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。春天播种希望，秋天收获果实。
   二、有阳光那样笑容
   作为一名刚刚走出大学校园的年轻教师，还处在学生与教师身份转换的磨合期，要想在讲台上“呼风唤雨”，带领学生向知识的彼岸进军，实在不是一件容易的事情。打铁需要本身硬，通过学习，我熟悉了教材，掌握了知识，弄清了编者的意图，但这并不意味着就自然而然的转化为学生的所得。学生基础参差不齐，有的接受能力强，有的接受能力差，困难不在于把知识讲清楚，而在于激发学生的学习兴趣，持久的保持学习的动力。
   刚刚走上讲台的我，缺乏经验，可是有热情；缺乏技巧，但有笑容。年轻有时是不利因素，但有时也是难得的资本。我知道学生们的所思所想，也能理解学生的喜怒哀乐，我和学生之间有共同语言，我放下身段，和学生交朋友。学生愿意把他们的伤心事、烦恼事向我倾诉，学习上遇到困难也愿意问我，不知不觉拉近了彼此的距离。“亲其师而信其道”，亦师亦友的身份赢得学生的爱戴，学生学习化学的劲头也就更足了。
   胸中有教材，眼中还要有学生。班上的学生由于生理和心理各异，存在这样那样的缺点。缺点其实也只是个点，可以是终点，也可以是起点，因此要点到为止。学生还不成熟，需要老师经常指点，但不需要老师指指点点。教师如果眼中只有学生的缺点，那眼前哪有希望？如果眼中还有学生的优点，眼前就是一片美景。发光并非太阳的专利，星星也可以发光，不管是基础好的学生还是基础差的学生，都应享有发光的权利和机会，教师更应该给基础差的学生创造机会，提供舞台，火把就算倒下，火焰却依然向上。迟开的花朵与早开的花朵一样鲜艳。
   时人莫小池中水，浅处不妨有卧龙。经过一年的奋斗拼搏，我所带的两个班的化学中考成绩取得较大突破，位居全县同类班级前列。用我的笑容，换取你的成功。风雨过后，就会出现彩虹。如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。
   三、象钉子那样落实
   化学虽然是九年级起始学科，但要求学生记忆的内容也很多，不少的学生普遍害怕记诵，这就有了矛盾。如何解决？如何落实？除了方法，就是坚持。但往往不到三天，学生又像霜打的茄子——蔫了。我的做法：
   一是不断变换形式吸引学生眼球，激发学生学习化学的兴趣。有时我将这些知识点分散成更小板块在课前进行背诵，有时又用演示实验来调节课堂氛围，有时是小组竞赛，有时又是挑战闯关，有时是抽签猜谜，有时又是接力游戏。尽量化整为零，循序渐进，激发兴趣。学生参与其中，乐在其中，让他们在玩中学，玩中记，玩中提升能力，增长智慧。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解”。兴趣是最好的老师，落实和巩固是最好的方法。
   二是钉住目标，持之以恒抓落实。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。只要开始，就有希望，只要坚持，就有收获。路再长也会有终点，夜再长也会有尽头。我不断的给学生鼓劲，一次又一次的纠正他们的错误。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛；不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？
   各位教育同仁，大家的印象中，似乎“80后”是娇生惯养、不能吃苦的一代，是工作拈轻怕重、**蛇尾的一代。其实我们渴望成功，但并不害怕挫折；我们有梦想，也愿意付出努力。三分天注定，七分靠搏拼，世事无绝对，爱拼才会赢。山高自有客行路，水深自有渡船人。问题不在于工作的内容，而在于对工作的态度，兰风梅骨，剑胆琴心。喊破嗓子，不如甩开膀子。不为失败找借口，只为成功找方法。海绵态度、阳光笑容、钉子精神，是我开启成功大门的三把钥匙。
   各位领导，各位老师，我的教学生涯才刚刚开始，我所做的还远远不够，我要做的功课还有很多，我也真诚希望能向各位前辈学习，不断的充实提升自己。你不是诗人，但可以诗意地生活，如果能够诗意地生活，那你就是诗人！也许有人为自己的失利而灰心气馁，其实你没有摘到的，只是春天里的一朵花，整个春天还是你的，当阳光落到绿叶上时，整个春天便来临了。
   谢谢大家！

清风如酒

刘老师，真心不错。顶一个！

永不言弃

确实是个很好的学习榜样

深山百合

刘老师文采真好，顶一个！