“音”爱而有责任

欢乐英雄

2020年的春节，因一场突如其来的疫情打破了往日的繁华，曾经的车水马龙、熙来攘往，此时是多么令人怀恋。站在自家阳台，望窗外，春已悄然来临，万物复苏，一切都仿佛焕然一新。

　　 这个年十四亿中华儿女众志成城，同心战“疫”；多少“逆行的背影”坚守使命，奋勇向前；这个特别的年也让我明白了什么是爱与责任。

　　 身在不同的岗位，担负不同的责任。2020年初，响应“停课不停学”的号召，鸣凤中学音乐课开始了一场特殊的教学。从开设至今，我充分利用人人通这种空中课堂的学习平台，结合学情，通过视频学习、亲子游戏、作品分享等多元化手段，引导学生“宅”家开展丰富多彩的音乐活动，使他们在生活中发现美、欣赏美、创造美，也让学生在紧张的学习之余，舒缓身心，热爱生活。

　　我的课程由以下四个板块来设置，板块一：红歌演唱，板块二：器乐演奏，板块三：音乐制作（其中包含两部分：乐器制作和音乐软件制作），板块四：奥尔夫声势律动（其中包含三部分：舞蹈律动、亲子游戏、节奏训练），如此设计既能使学生掌握基本的音乐素养，又能与时俱进融入时代发展潮流。根据不同的板块，结合学情，选择不同的教法和课程资源，来开展每天的音乐学习。在此次学习中，鸣中学生积极参与音乐学习，许多拥有音乐才能的人脱颖而出，无论是歌唱、演奏、舞蹈还是音乐律动，都充分彰显着他们对音乐的喜爱，对艺术的追求。

　　  通过这次学习，有好多学生给我留下了深刻地印象：

　　 804张仕顺，一个胖墩墩而憨厚地小男孩，因为疫情他被隔离在奶奶家。当我这周布置音乐作业为亲子游戏时，他跟我说“老师，我在我奶奶家，封路了不能回去，就我一个人。”起初我以为他是没有办法完成作业，当我点开他发来的视频看时，身边一切好像在一瞬间都安静了，唯独只有他视频里传来的声音和画面，我沉默了，但又百感交集，我喜是因为这孩子学习态度非常好，能够认真地、高质量的完成作业，我悲是因为孩子太孤独了，其他人的视频都是和家人共同完成，只有他，面对着冰冷地柜子，房间拉着窗帘，在昏暗的室内他独自一人的场景，显得格外让人心疼。在他一个人把作业高质量的表演完之后，我再次看着他之前发来的那句话“就我一个人”，现在觉得这并不是孤独，而是一种坚定——即使是我一个人，我也可以完成。

　　 702曹惠媛、沈亚文，这两个女孩给我留下印象是因为：当我在每周一布置作业时，我都会给学生留足练习的时间，在周三或周四时，我才会打开人人通检查学生陆陆续续发来的作业。但这两个孩子总是先人一步，在周一晚上或者周二白天，就已把作业发给了我，而且每次作业都会使我感到惊喜。每一周作业提交完后，她们还会用镜头拍下春天的美景、生活的快乐时光，并通过音乐软件制作并记录下来。在视频中，我看到她们纯真、稚嫩的心灵，一双会发现美的眼睛，在探索自然中的美景，在发现生活中的美好，童心未泯，这正是老师需要呵护的。

　　  一个人给你一次惊喜那只不过是暂时地喜悦，而一个人处处都给你惊喜那才是一种稳定的幸福。此刻，我觉得我就是最幸福的老师。

　　 “停课不停学”仍在继续，一群热爱音乐的孩子们仍在散发着他们独特的艺术光芒。作为一名从事教师岗位才短短七个月的年轻教师，从刚上岗的不知所措，到现在比较能得心应手，让我这一切发生改变地不是别人，而是这群豆蔻年华的孩子。因为是他们让我从一个孩子变成了大人，是他们让我从胆小变得强大，是他们让我从迷茫中看到教书育人的希望，感于承担这份沉甸甸地责任。

　　 愿所有鸣中的孩子快乐地度过初中生活，在人生第一次选择的岔道口，都能选到那条对的道路，过幸福的人生。 (鸣凤中学 刘成杨）

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佛光 发表于 2020-3-12 12:09
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