热烈欢迎中国科学院博士、科学教育三剑客来远安

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      为了提高全县小学科学教师的课堂教学水平和实验操作技能，全面提升教师的现代教育理念，在教学中学习和运用“探究－研讨”教学法，进一步推进高效课堂创建活动，在市教研中心和县教育局领导的支持下，研训中心争取到北京桂馨慈善基金的大力支持，拟对我县科学教师进行为期三天的培训（时间初步定在11月8、9、10号，7号下午报到，其中10号为星期六）。

        培训活动特聘中国科学院的博士、科学界知名专家路培琦、章鼎儿做讲座、进行参与式培训和评课活动，然后由桂馨基金为全县15所小学每校赠送配套的教学仪器八箱（教科版小学科学三至六年级上下共八册，每册书一箱教学实验材料，八箱为一整套，价值6000元），章鼎儿教师将对该教学材料的使用进行为期半天的培训。

        为了加强科学课实验教学的研究，全面提高学生的科学素养，活动中由我县城区学校三位科学教师分别上研究课，然后由来自浙江的两位全国优秀科学教师上示范课，专家进行点评。

       此次培训活动中专家及教师的车船费、食宿费一律由北京桂馨基金会承担，桂馨基金会为乡村科学教师的培训耗费了大量的人力、物力、财力，按要求，凡承担科学教学的教师理应都来参加这样一个机会难得的培训，做到一次培训，终生受益，考虑到学校教学实情，我县只上报了41名科学教师，请各学校按要求上报参训教师名单（一般小学各1人，乡镇中心小学各3人，城区学校各5人），并要求教师认真填好《参训教师信息表》（表中不得空项），将电子稿于本月24日前上报至QQ邮箱595021593@qq.com，并打印一份手写签名后培训时交桂馨基金会存档。

       培训具体日程安排与相关事宜，将在后期通知，请继续关注本帖。

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北京桂馨科学教师培训项目专家简介

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桂馨科学课教师培训项目情况介绍

项目背景：

    科学教育是国内外教育界十分关注的问题，上世纪八十年代后，科学教育已成为整个世界教育改革的热点。科学教育要求重视实践，培养有独立思考和创新精神的人，教学力图使小学生从儿童时代就亲近科学，体会科学的魅力，并通过科学课教学，培养公民的科学素养和拓展能力。

    世界各国对科学课教师的培养也因此而投入了更多的资源，在美、日、英、法等发达国家，要求中小学的科学教师取得学士、硕士或博士学位，成为集学者、教学者、决策者为一身的“完整型教师”。在最新版美国《国家科学教育标准》明确规定了“科学教师就是科学界在课堂上的代表”，可见其对科学教育所寄予的厚望。

    在中国，科学教育整体还处于比较低的水平，虽然《国务院关于基础教育改革和发展的决定》已强调加强科学教育的重要性和紧迫性，要求科学教育改变过去死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。教育部也在2002年制订和颁布了科学课程的国家标准实验稿，在全国所有小学和部分中学推行科学课程改革，但时至今日，无论在师资、仪器、设备，还是整个社会对该课程的重视程度等方面都存在较大问题。

    更为严峻的情况是在乡村中小学，按照教育部颁发的《科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》关于教学目标的要求，小学3～6年级的科学课“以培养小学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础”。

    但在中国乡村，除了少数乡镇中心小学，几乎没有专职科学教师和教学器材,科学教育被缩减成科学知识的教学，没有真正体现创新精神和探究能力的培养，远远达不到课程标准规定的教学目标和教学要求。更有甚者，一些学校常常将科学课的学时挪作他用，使这门对学生发展至关重要的学科名存实亡。应试教育的压力是一个方面，缺乏必要的科学教育资料（包括教学参考用书、挂图、实验器材、科学学具等），没有合格的科学教师也是主要原因。

项目介绍：

    鉴于以上情况，桂馨基慈善金会与伙伴合作，面向贫困地区的乡村学校和教师，开展科学课教学培训、实验技能培训和科学课教学工具箱（内容见附件一）配备、科学探索参考书支持的工作。培训采用观摩课、示范课、参与式课程设计、评课、讲座、参观、试验等多样化、参与式的方法，通过基础知识和教学技能的训练，提高教师的综合学习能力和融会贯通、拓展技能的专业素质。同时，帮助乡村教师提升现代教育理念，在教学中学习和运用“探究－研讨”教学法。

    桂馨慈善基金会的工作人员和中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊《科学课》杂志有长达14年的合作历史，在中国乡村小学开展通过科学教育援助贫困儿童的慈善活动，积累了丰富的经验。 基金会有原湖北教育总编辑刘沛生、《科学课》主编姜允珍，和中国教育学会小学科学专业委员会理事，小学科学教材、教学研究专家等一大批全国著名的特级教师作为项目的专家和志愿者；基金会拥有在中国最先引进美国哈佛大学教授兰本达(Brenda Lansdown)的“探究－研讨”教学法（TeachingElementary Science THROUGH INVESTIGATION AND COLLOQUIUM）并曾在培训教师方面取得优异成果的专家团队。这些独特的教育资源将保证此项目及后续培训教师项目的成功。

项目目标：

    通过培训，倡导科学探究教学法，使之成为乡村科学课教师的学习目标和获取知识、认识世界的一种手段。帮助乡村教师把丰富多彩的科学教育内容渗透到教学、活动以及日常生活中。

    项目为小学科学课教师提供培训，捐赠科学课教学实验工具以及教学参考书和教学光盘。

   
通过培训，使当地科学课教师整体知识和授课水平得到提高，让科学课教师获得上好科学课的信心，当地教育部门提升对科学课教育重要性地认识和关注。同时，这些合格的科学课老师能够带领一批一批学生有意识地感受科学，让孩子们在生活中养成观察、思考的习惯，以培养他们独立的人格和拓展学习的能力。同时，我们期望这些具备了科学意识和科学常识的学生，能够在日常生活中把有用的信息传递给他们生活周围的人，从而对他们的生活生产生正面的影响。

项目实施方式：

   专题讲座、观摩示范课、研讨交流会、工具箱捐赠、图书及教学光盘捐赠、

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科学教师培训信息采集表请在教研师训群共享中下载。

远安职教

非常难得的机会

包黑炭

又是教学仪器！远安每所学校的配套设施汗牛充栋，把科室都霸占了，校长常常为这些宝贵的东西存放在哪儿伤透脑筋！
可是，大善人又送来了科学教学仪器。皇上有三宫六院，他忙得过来吗？
我观察到的实际情况是，学校70%的配套设施，都是瞎子的眼睛、聋子的耳朵~~~

沮水愚人

好消息，难得的培训机会，而且是免费的上门服务。科学素养需要从小抓起。

梦里花开

包黑炭 发表于 2012-10-21 00:51
又是教学仪器！远安每所学校的配套设施汗牛充栋，把科室都霸占了，校长常常为这些宝贵的东西存放在哪儿伤透 ...

教学仪器我们是不缺，但是我们的教师需要这样高水平的专家来进行培训！我们的科学学科需要引起足够的重视！

小学科学课的实验课的开设率的确整体不高，如果真使用起来，这些仪器消耗的也快。

此次送来的仪器是与每册教材相配套的，一册书一箱，便于教师查找。

包黑炭

梦里花开 发表于 2012-10-21 10:20
教学仪器我们是不缺，但是我们的教师需要这样高水平的专家来进行培训！我们的科学学科需要引起足够的重视 ...

{:soso_e142:}说得好！通情达理，很有主见！

梦里花开

       小学科学教育“三剑客”——特级教师路培琦（右）、章鼎儿（左）、李子平（中）这“三剑客”曾分别在天津、杭州、上海教书，但在全国小学科学教师中的知名度不亚于影视名星。20年来，他们每一次“联袂出场”，如同世界三大男高音同台演出，都是全国小学科学教育研究的一次盛会。11月7——10日，路培琦和章鼎儿老师将来远安，通过理论专题讲座、教学工具箱的使用讲解、参与式培训及评课等形式，对全县科学教师进行培训。