蜡烛的启示——我们的教育缺失了什么？

梦里花开

播  洒  希  望

                                                       ——桂馨科学教师培训侧记

   

        作为科学教研员的我，曾先后两次奔赴秭归、宜昌参加桂馨科学教师培训活动，如同一个饥饿的婴儿一样，我贪婪地“吮吸”着最前沿的科学教育理论，同时，我又是多么地渴望能争取到这样一个机会，让我县的科学教师也接受一次高水平的培训。功夫不负有心人，在县教育局和研训中心领导的支持下，桂馨科学教师培训及资助项目终于落户远安，让我这名科学教研员的愿望得以实现。一路走来，感受颇多，在此采撷浪花几朵，与大家分享。

用心做事的桂馨人

       作为一名具体组织科学教师培训的地方教研员，我既激动又担心，生怕自己工作有什么纰漏，怠慢了远道而来的客人或是影响培训的效果。

      事实证明，我的担心是多余的。在培训开始前，桂馨慈善基金会秘书长樊英女士在百忙中打来热情的电话，给我鼓励和指导，让我搞好这次科学教师培训活动的信心倍增。因工作的关系，我结识了一大批热情、执着、无私奉献的像樊英女士这样的桂馨人。也许慈善事业本身就是美的，他们的身上，都洋溢着对事业的热爱，饱含着无限的激情。他们就如和煦的春风，温暖着每一个乡村科学教师的心。

        桂馨具体负责远安项目的经理张洋，不仅积极与我联系，告诉我工作的流程，让我提前做好了科学教师信息采集、食宿及培训场地、开幕式相关安排等工作，而且他还提前两天到达远安，事必躬亲，一一察看教师吃住和培训场地的条件环境，和我商讨完善培训工作的每一个细节。培训中，每天第一个到场和最后一个离开的都是他。

       章鼎儿、路培琦老师，王毅博士、还有来自浙江的志愿者楼曙光校长和陈滔老师，从北京、天津、杭州千里迢迢赶赴远安，他们不顾旅途劳累，马上投入紧张的培训之中，确保了培训活动的高效。报告和上课结束后，我县科学教师的问题一个接着一个，我几次出面制止，他们均笑着说“没关系”，以致他们吃饭的时间只得往后一拖再拖。

        有一首歌的名字叫“我一直在路上”，我想，这些行走在乡村学校的桂馨人，为了一个共同的心愿而奔波着，忙碌着，也快乐着！用心做事，以心换心，是桂馨人留给我的记忆。

蜡烛的启示

                  

       培训活动中，章鼎儿老师举到自己曾参加培训的一个例子：美国的教授拿出一个生日蛋糕，上面有12根生日蜡烛，五颜六色的，非常漂亮，然后让每个小组观察这根蜡烛，把自己的发现写在纸上，老师将根据学生研究的情况打分。

       科学教师出身的章鼎儿写了16条，再看看周围的那些专家们，都只写了五六条，大家交上自己的答卷，等着老师的评判。

       老师说，如果是从外观上来观察得到的发现，一条记1分；但是如果是把蜡烛掰开或是点燃得到的发现，每一条可以记5分。美国的孩子在这一项研究中，最多的能得400分。在座的专家们不禁汗颜，原来自己交上去的发现都只是停留在对蜡烛外观的观察上，所以一条只能得1分，像章老师这样的科学特级教师也只得了16分。

       仅仅是对一截蜡烛的观察，美国的孩子们除了从外观上、掰开蜡烛、点燃蜡烛来观察研究之外，他们还敢于把蜡烛放到嘴里津津有味地夸张地咀嚼，然后喝一口水若无其事地咽下，令中国的专家们瞠目结舌。

       中国成语里有个“味同嚼蜡”，但是蜡到底是什么味，我没有尝过，相信许多人都没有尝过。可能正是因为前人的经验成为了束缚，让我们乃至我们的孩子在研究的过程中，都不敢于做出“嚼蜡”这样的创举。

       反思我们现在的教学，我们高举着“高效课堂”的大旗，实际上却只是一味地片面追求着升学率，让我们的教育成为急功近利的短期行为，而忽视了对学生科学品质、科学思维和科学精神的培养。

       章老师在讲座中还说：“生活中的很多问题，不是语文的问题，不是数学的问题，而是科学的问题。早上你面对各种早餐，就面临一个科学抉择的问题；煮饭前你去淘米，到底是多淘几遍好还是少淘几遍好，就是一种科学常识的问题，可能很多人煮了一辈子的饭，就不知道这个科学常识。”简单朴实的几句话，指出了科学的重要性。

       然而，培养小学生良好的科学素养，仍任重而道远，由于师资编制较紧或其它原因，科学课没有固定的教师，更别说配备经过培训的专职教师了。语、数、英的排名使得学校科学课被挤占或挪做它用的情况屡有发生，少数学校的学生很少进实验室上课，学校配备的大量教学仪器处于闲置状态，培养学生良好的科学素养成为一句空话。

       “教育的理想是为了人的一切，理想的教育是为了一切的人。”我想，教育的本质和核心在于促进人的发展，所有的教育工作者都应当树立正确的教育观，面向全体学生，促进学生的全面发展、健康发展和可持续发展。

简朴的晚餐

        11月10号下午，培训全部结束，我和桂馨的张洋、王彬给全县15所小学分发了由桂馨慈善基金会捐赠的教学工具箱和图书。忙完这些，张经理邀请我到宾馆共进晚餐。说实话，我和全县40名科学教师已让桂馨基金会管吃管住地招待了3天，实在有些不好意思，张经理一再挽留，说还有事商量，一同吃晚饭时再聊，我只得应允。

        在餐厅里，我看见病了一天的路培琦老师也来了。72岁的他前晚吃坏了肠胃，今天在宾馆休息了一天，没有进食，说这是饥饿疗法，很有效。到底是岁月不饶人，路老眼圈发黑，越发显得憔悴，看到科学前辈们如此献身科学教育，我心中只有深深地感动。

       张经理开始点菜，拿着菜单翻过来翻过去，点了几个家常小菜。路老师和章老师问我们点了几个菜，张经理说6个，二老连说菜多了，非要减去一个，于是，我们6个人，吃了5个菜，偌大的桌子，上面仅摆放了5盘家常菜，但是大家却兴致勃勃地吃着、谈着……

       路老师和章老师最先放下碗筷，然后不停地催促我们几个多吃点，并嘱咐我们把菜吃完，别浪费了。签单时，张经理告诉大家，晚上这顿饭最节约，只花了167元。路老师高兴地说：“好！好！前几天点的菜太多了，都浪费了。”听了这句话，我有些不好意思，科学教师培训的餐是我预订的，因为费用由桂馨基金承担，我站在参训教师的立场考虑，希望他们吃饱吃好，每餐都是两个火锅加五荤五素，显然是有些浪费了。

        在没有进行桂馨培训之前，我一直以为专家进餐是另外点的菜，一定比我们预订的团餐豪华得多，高档得多。没有想到的是，3天来，专家们却是与老师们同吃同住。而专家们最后的庆功晚宴，又是如此简单。

       一顿简单不过的晚宴，让我再一次感受到了桂馨人的无私与伟大，感受到了专家们高尚的品格。

        写到这里的时候，我收到了一位年轻的科学教师传给我的培训体会，这位科学教师在体会中写到：“我们在参与中学习，在活动中体会，意犹未尽时告别，诸多感慨无不令人佩服之至，为专家的敬业奉献，为老师的学习不止，也为桂馨的慷慨仗义。在70多岁的老者身上，我看到了作为年轻一辈更该学习的宝贵精神财富，那就是——活到老，学到老，生命不息，学习不止！”由此看来，桂馨专家们的努力和付出是有成效的，我也愿意像桂馨人一样，在科学教育的园田里，播洒希望。

深山百合

你们是人类灵魂的工程师，传播知识，撒播希望，向你们致敬！

沮水愚人

有思想的教育才是有前途的教育。顶！

万万

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梦里花开

   有心开发孩子早期智力的家长可以尝试让自己的孩子做做类似的研究，如不同材质的纸的研究，提供放大镜，刀片，搅拌的筷子、水杯、火柴等材料，让孩子去自己通过动手发现。

宜昌远安鸣凤人

梦里花开 发表于 2013-1-6 17:37
有心开发孩子早期智力的家长可以尝试让自己的孩子做做类似的研究，如不同材质的纸的研究，提供放大镜，刀 ...

引老先生的话：“早上你面对各种早餐，就面临一个科学抉择的问题；煮饭前你去淘米，到底是多淘几遍好还是少淘几遍好，就是一种科学常识的问题，可能很多人煮了一辈子的饭，就不知道这个科学常识。”

感觉对于上了学的孩子，拿日常生活中的小事讲科学最有价值。其实科学就是这么简单，学校倡导，老师家长坚持，时间长了，孩子也就养成了科学的思维。
  关键还是在我们大人小时候少了这一课，“煮了一辈子饭，就不知道这个科学常识”
  为了下一代，我们可以到网上学习这些常识，有个叫科普探究节目《1001个真相》，挺有意思。大人孩子可以一起培养

包黑炭

谈教育，我们常常显得那么幼稚、肤浅！殊不知，像楼主这样的一篇论述教育的帖子，作者要用多少心去体会然后要冲破多少束缚才能展现在大家面前啊！！！

就是这样一篇在美国人或者专家学者面前显得微不足道的文章，却让我感动良久、感慨万千、心酸湿眶……我国几千年来的压迫和束缚，使整个民族的主观能动性心似浮云、身如飞絮、气若游丝，以至于习总书记都要说：“我非常不满意，甚至愤怒”！

当一切都成悲哀的时候，贪赃枉法会大行其道！

和楼主一同，编织一张正义巨网，集思广益、谦虚谨慎、拼死开辟教育新天地

宜昌远安鸣凤人

包黑炭 发表于 2013-1-9 11:18
谈教育，我们常常显得那么幼稚、肤浅！殊不知，像楼主这样的一篇论述教育的帖子，作者要用多少心去体会然后 ...

同意包大人。
包大人和楼主为何不开辟一个“科学”或是“科学教育”的专栏，大家都能去扯上几句科学，时间长了，也许就靠谱了， 慢慢就不肤浅了

包黑炭

宜昌远安鸣凤人 发表于 2013-1-11 22:46
同意包大人。
包大人和楼主为何不开辟一个“科学”或是“科学教育”的专栏，大家都能去扯上几句科学，时 ...

鸣凤人高见！群策群力才有出路！