是谁偷走了教育的幸福

东方欲晓

    （本文是一个转帖，请诸位不要对号入座，权当是一地鸡毛，放在这里供老师们讨论，敬请拍砖。）
去校园里问问孩子们吧，问问他们还有几个因自己是学生而倍感幸福的？我曾经无数次地想，为什么我们的课堂如此让孩子们深恶痛绝？我们的孩子到底害怕课堂上的什么？去看看吧，当高考、中考一结束，有多学生在烧书、卖书？我们不是总说教育改变命运吗，为什么被称为进步“台阶”的书，会遭致“书生们”如此的怨毒？身为学生，谁还知道废寝忘食是什么感觉？谁还在课堂上“眼睛放光”？谁的“腰杆”能直起来过，谁不三更灯火，五更起？谁不诅咒那些没完没了的作业、练习和试卷？谁不讨厌老师无休无止的婆婆妈妈，责怪和训斥？谁心里不苦？谁没有怨言？谁的孩子不是孩子？学生不幸福，难道教师就幸福吗？
今天的教师选择了这个职业其实就选择了清贫、痛苦，这绝非一句无病呻吟的话。社会总在“欺骗”老师们说，“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”以此同时媒体又在塑那些“蜡烛”、“春蚕”的典型，难道教师只有轰然躺倒在课堂上，永远不会醒来才是称职的“人师”吗？设立了一个“教师节”就体现出对教师的尊重了；教师就只靠着“精神”就可以生活了；不拖欠教师的工资就落实了教师的权益了；我们以为教师的工资不低于公务员的待遇就提高了教师的地位？我们以为喊几句诸如“学高为师、身正为范”、“以人为本”就暖和了教师的心灵了；从早晨5:30起床到晚上10:30下班，超强的工作强度和超负荷的高速运作，请问还有多少老师身体指标没有问题，心理是阳光幸福的？请问我们还剩下什么？许多老师没有星期天，许多老师每天的工作时间超出了10个小时，没有节假日，甚至连谈恋爱、孝敬父母的时间都没有。很多女教师生下孩子，未等满月就把孩子送到了老家，每当夜晚，思儿的心是一种难忍的疼啊，可谁让她们是老师呢，谁让她们选择的是教师专业？！我们当教师的对不起自己，个对不起妻儿老小。当我无数次责备教师面对课改的顽固时，我一遍遍替他们心疼，也一遍一遍的为自己难过。
“哀其不幸”，今天的教师失去了幸福，为什么就麻木不仁到自以为与幸福绝缘，而不去通过课改，寻找会自己的伊甸园呢？教师的心结了太多的“痂”，因太多的不幸而遗忘了什么是幸福。我们把所有的怨恨都强加给教育的悲哀，强加给体制的悲哀，强加给社会的悲哀，只是这些悲哀太过而覆盖了我们自身的悲哀！我禁不住要呐喊：谁来拯救我们这些师们？我在这里说这些话时，但愿有人能知道，我的这颗心，里面装着教师的“不幸”。
我知道没有谁会来拯救你的，只有自己来拯救自己？我们真的应该好好醒醒，体制没有限制的你的课堂吧？体制也没有限制你的思想吧？其实，我们真的要通过课改，转变观念，找到原本应该属于教师的幸福！这样的幸福并不遥远。清醒一下吧，今天的教育让师生两败俱伤，一地鸡毛。可，有些当教师的仍不明白，他们依然在拒绝着改变，独自忧伤和感叹着！

谈谈灌灌

这是国家的教育体制和政策问题，或者说是政策执行问题。

漫舞雪松湾

老师辛苦 家长辛苦 孩子更辛苦。。。

深山百合

我家也有一个如此辛苦的

谈谈灌灌

活读书，读活书。