教育质量先行者(连续报道)

鸣凤山里人

   近几年来,远安教育坚持以质量为中心,开拓创新,真抓实干,教育质量建设取得明显实效.在教育质量建设中,许多教师立足岗位,大胆实践,为远安教育质量建设做出了贡献.今年教师节前,县委、县政府隆重表彰了10个教育质量先进单位、100名先进个人。为此，远安网（远安新闻网）开辟“教育质量先行者”专页，集中报道教育质量建设中涌现出的优秀团队和先进个人。现将远安新闻网（http://news.yuanan.gov.cn/col/col6243/index.html）已登载的报道稿转载。

鸣凤山里人

                        教育质量先行者---记远安一高教师刘祖科

    他，实现了远安教育质量的历史性跨越；他，用优秀的业绩赢得了领导的信任、同事的敬重和社会的广泛赞誉。他，就是远安一高教师刘祖科同志。

他是大胆的梦想者
    他始终牢记着县委书记的一句话：作为山区县,教育要真正让人民满意，不发展绝对不行，慢发展也是罪过。因此，在他的心中，有一个梦想：迅速改变远安一高落后的面貌，实现远安教育恢复性增长，让人民满意，让社会满意。在他担任高三年级主任时，提出了一本上线确保85人，突破100人的目标，像一颗炸雷激起千层浪。因为近几年学校高考上一本线总是在60人左右徘徊，2009年更是跌入低谷，仅仅上线45人。然而，他坚定了自己的梦想。

他是勇敢的开拓者
    刘祖科成功竞选高三年级主任后，他首先在管理上创新：以生产力标准选人用人，进行教师和管理力量的优化配置，建立关键岗位上能者上、平者让、劣者出的竞争机制；实现以班为单位管理、捆绑考核评价等方法，下移管理重心，细化目标任务，量化目标责任，分解到每个班、每名科任老师，具体到每名重点生、目标生、边缘学生、特长生。在教学工作上，他也是积极的改革者，他主持《行快乐教育，打造和谐课堂》教研课题，坚决把角色还给学生，充分发挥学生的主体作用，在体验中教学，在合作中探讨，把握新课改精神，极大地提高了教学教育水平。

他是辛勤的劳动者
    从事教育工作22年，刘祖科担任15年的班主任工作，无怨无悔；担任8年的教研组长及备课组长，任劳任怨。他始终战斗在教育教学第一线，不断拼搏，以创造优异成绩为己任，甘于奉献，默默工作。七八月酷暑难耐，他带领高三管理团队，早出晚归，翻山越岭，走遍了远安山山水水，不辞辛劳，逐家逐户劝学，为质量建设奠定良好的基础。他带领老师们在课间、业余时间走出办公室，进入班级就近辅导。他自己坚持每天辅导三个同学，每月帮扶一名贫困生。他说：党员就是模范，要有不怕苦不怕累，敢于挑重担的精神头。

他是幸福的收获者
     2010年，远安一高高考一本上线150人，比2009年的63人多87人；一本上线率17﹪，比2009年的7.6﹪高出9.4个百分点；应届生庞昌平被清华大学录取，实现了远安县多年来考取清华大学零的突破。这是刘祖科和他的团队创造的业绩！在教学研究上，刘祖科也取得了骄人的成绩，他的《行快乐教育，打造和谐课堂》课题获得成功，教研成果累累。他说当老师最大的幸福就是喜看桃李满天下，带着自己的志向、自己的抱负走向各个工作岗位奉献社会，幸福人生。
     2011年初，刘祖科被县委、县政府表彰为“小康建设先进个人”。
     刘祖科是幸福的，他在平凡的教育事业中默默奉献着他无悔的青春！

鸣凤山里人

                        学生的良师益友——记茅坪场中心小学教师谢德裕

    1992年参加工作的谢德裕，是茅坪场镇中心小学数学教师，县数学骨干教师。十多年来，他将满腔的热情都倾注在教育事业上，把无私的爱奉献了给学生。他以勤奋的工作态度和甘为人梯的精神书写着一个平凡教师的人生。今年教师节前，他被表彰为全县“教育工作先进个人”。

    他爱岗敬业，是学生的良师。要想成为一名出色的教师，首先要在课堂上用教师的魅力将学生吸引过来。他教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。在县组织的统考中，所任教班级的成绩一直名列前茅。

    他关爱学生，是学生的益友 。在管理学生方面，原则问题他毫不让步，可谓“咬定青山不放松”。但这些都是表面现象，他是发自内心的爱着学生。孩子们也十分理解，经常在作文中写到：谢老师非常幽默，是最具责任心和爱心的大朋友。在学习上，不管基础多差的孩子他总要自始至终督促、鼓励，从未放弃。在他的帮助和鼓励下，有很多曾经放弃学习的学生都重新建立了对学习的兴趣，找回了丢失很久的信心。在生活上，他更是学生的朋友，学生有什么困难就去找他。他认为：作为一名教师，不放弃、不歧视任何一名学生应该是最基本的原则。

    他勤于钻研，是教学能手。在教学中，他力求有独到的见解，有独特的做法，有个性的作风。他运用独特的工作方法，注重班主任工作的实效性。在治班方面，他多年一贯推行学生管理班级。实施时，首先精选班干部轮流值日，填写《班务日志》，并定期由班干部统计、公开汇报，结果作为学生评优评先的“硬件”。整个工作由班长负责，班主任只是督促和指导。他所带班级的班风正，学风浓，多次受到领导、同事和家长的好评。

鸣凤山里人

                        
                         曾令玺——为了孩子的未来

   曾令玺，女，现任花林寺小学教师。 她严格按照师德要求，加强个人修养，增强学习意识，改进工作方法，探索新课程理念，认真教书育人。

    在她手里读过书的学生连自己都数不过来，但她时刻牢记：爱每个学生是教师的天职。她觉得爱学生就应该真心地对待他们，特别是要在知识和行为上做他们的引导者，使他们在各方面养成良好的习惯，形成较高的知识技能。在学业上，她要求是很严格的，哪怕是一个字、一个标点，只要你错了，就一定得弄清楚，犯了错误也别想蒙混过关。可是她又在时刻注意发现学生的闪光点，只要有一点点进步，也会得到热情的赞扬，因此，她得到了学生的信任与爱戴，有什么话都愿意跟她说。

    “明天会更好”，热爱学生就要对学生有这样的信心，她赏识所有的学生，相信他们能学好语文，做好人，所以她想方设法在语文学习和实践活动中，给他们展示、表现的机会，只要学生能享受哪怕小小的成功的喜悦，也会树立起坚定的信心。她们班经常开展故事会，诗歌朗诵会，辩论赛，成语擂台赛，抽签朗读，手抄报，剪报等语文活动。多种形式的教学手段进入课堂，也起到越来越显著的作用。演一演、画一画、读一读、唱一唱……她想了许多办法，就是为了让课堂活起来，让学生动起来。小组合作学习、小老师的培养……事实证明，只要教师指导得法，课堂就会生机勃勃，兴致盎然。

    她常常感到自己所学有限，不能跟上知识日新月异、教育飞速发展的形势，所以她如饥似渴的抓住一切机会学习新知识。订阅业务杂志，阅读大量的文学名著；学校上研究课，她主动要求上，主要是认为自己的教学还不够，需要得到大家的指点，不管成功还是失败，都有许多经验教训可以总结，全校教师哪怕每人只提出一点建议，对以后的教学都是有意义的。

    语文教学在现阶段给我们提出了更高的要求，而最基本的就是用心培育学生的学习兴趣。为了让学生喜欢读书，她发挥特长声情并茂地范读，配上优美的音乐让学生朗读，欣赏画面朗读，比赛读，打擂读，开火车读……为了让学生不再畏难作文，她写下水作文，指导赏析优秀习作，讲名家写作故事，开展作文竞赛，收集优秀作文装订成集子，组织开展各项活动（野炊、剪纸、旅游、文字游戏等），她两次获得国家小语学会奖励的范文都是平时为学生写的下水作文。

    为了让同学走入社会参与竞争，她注意收集各方面小学生竞赛的消息，组织大家参赛，有人获奖就会极大的调动同学们的积极性，使大家热爱写作、热爱语文。在这些比赛活动中，学生培养了能力，又提高了学习语文的热情，可谓一举多得。

    功夫不负有心人，2011年春季期末考试中，她带的班级语文成绩喜人：合格率、优秀率97.3%，特优率43.24%，量化分223.24分。学生家长纷纷表示感谢。她也被评为花林寺镇“教育教学先进个人”，获得教育局颁发的质量奖励。她谦虚地说 ：“我还做得不够，和那些名师比，还差得远呢！”她的师德格言是“热心教育、虚心学习、关心学生、苦心教研，方无愧于心”。 为了孩子的未来，她将依然朴实而执着地追求心中的理想，辛勤耕耘在教坛。就如她在一次演讲中所说：“我愿做唤春的杜鹃，虽声声啼血却依然为春天歌唱；我愿像那天边的一抹朝霞，为托起希望的太阳，可以无怨无悔，隐去自己的光芒。”

清风如酒

各教育单位要跟着上啊，不要搞成楼主一人的独舞！

清风如酒

好思路，好主题，好方式，也得大家伙共同支持！
好经验，好做法，好绩效，也须共享效益才更高！
好教师，好领导，好团队，也要让全社会都了解！

鸣凤山里人

                     亦师，亦友——记县教学标兵实验中学田全静

   自参加工作以来，她一直战斗在教育教学工作第一线，爱岗敬业，无私奉献，恪尽职守，甘于奉献，团结同志，热爱学生，长期担任初中数学教学和班主任工作。她相继被远安县教育局评为全县第三届“学科带头人”、“教学标兵”、“优秀共产党员”。连续三年被远安县教育局评为“骨干教师“。连续两年被远安县教育局评为“优秀学科一等奖”，被远安县实验中学评为优秀班主任和优秀教师。教学方法不断优化，三次在学校教学比赛中获二等奖，多次在兄弟学校上研究课，辅导学生效果明显，多次指导学生在全国学科竞赛中获省市一等奖。她就是今年远安县的教学标兵，实验中学的数学教师田全静老师。

    一、以身作责，爱岗敬业无私奉献。

    她严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；获得了同事的赞许，领导的信任。工作中，她切实履行教书育人的职责，以良好的师德去教育、影响、感化学生，时刻以一名优秀党员来严格要求自己。她坚信：“身教重于言教” “德为师之本”，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动。因此，在平时的教育中，凡是要求学生做到的，自己首先做到，始终做学生的表率。凡是不让学生做的事，自己先带头遵守，坚持做到“以德感人，以德服人，以德育人” ,使学生在学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。比如；每当看到教室里地面上有纸屑等垃圾，她不会去批评学生不讲卫生，而是自己把它捡起来，丢到垃圾桶里，学生看在眼里，记在心上，所以她所在的班级里，地面和讲台都是干干净净的。她经常和学生一起活动、欢乐，与学生交朋友，以尊重和信赖为前提，做到严中有爱、严中有信、严中有度，经常从小处着手，寻求最佳教育时机，始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性。多年来，她几乎是以校为家，每天坚持早到校，每天中午她都要进教室，看看学生是否都安静自习或午休，很迟才回家，她为班级付出百分之百的时间和精力。

    二、以爱治班，班级管理卓有成效。

    在担任班主任期间，她注重整体的班风、学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。她坚持对学生进行耐心细致的思想教育，从早到晚跟学生打成一片，比如发现同学们打扫教室时不撒水，灰尘弥漫在整个教室里，就给同学们讲呼吸灰尘到体内有哪些害处；当同学们午休时，替他们把电扇调到低档；当学生生病住院时，及时组织同学们去医院看望；当天气变冷时，提醒同学们要及时添加衣服；提醒他们上学或者放学路上注意安全，她在家校联系本上记录同学们的点滴进步，或者是留下鼓励的语言。在日常工作中，她细心地关注一些学生的思想和情绪变化，对于情绪波动大和思想上有问题的学生，主动与他们谈心，去了解他们，帮助他们一起分析问题。她特别擅长转化问题学生，总是善于发现每位学生的闪光点，当学生犯错时，她从不盲目的指责，总是认真倾听他们的解释，并通过分析，耐心指出错误，让学生感到信服，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，帮助他们学习做人的道理。由于平时对学生的细心观察，她对班级的学生性格、脾气、喜好了如指掌，所以她在帮学生分析犯错的原因时，总是能分析得较透彻，也总能找到较好的切入点进行教育，在她的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始低垂下来，仇视目光也变得柔和起来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。她经常主动向任课老师了解情况，及时发现问题，进行针对性教育。学校布置的各项任务：写论文、评选文明班级、布置教室等等，每一件事都尽心尽力地去做。在她担任班主任工作的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。因为师生关系的融洽，所带的班也取得了很多不错的成绩，所带班级多次被评为文明班集体，班主任工作经验多次在学校交流。

    在学生眼里，她是老师，同时也是知心朋友，学生用各种方式表达对老师的爱和信任，在家校联系本上，同学们写出了他们的心里话，当同学们无意中知道她的生日时，自发地为她开生日晚会，同学们她的QQ空间留言，流露对她的眷恋：“老师，您真好 ！您和蔼可亲,您通情达理，在任何时候都是微笑着的脸，当我们犯错后,您总是宽容的原谅我们,总是给我们讲做人的道理，真的,非常感谢您”；“老师，在我们的心里，您永远都是那么的慈祥、和蔼，不管我们做错什么，您都能够宽容的原谅我们，给我们改正的机会，您是我初中碰到的最好的老师，希望您在平时的工作中，多注意休息，身体最重要”；“老师：您好。时间过的好快，我们都毕业了，可是都忘不了您，记得以前我们不懂事，总是犯错误，您给我们讲道理，平时总是对我们微笑，您和蔼可亲，通情达理，最疼我们的，永远是您，在我们心里，您永远是我们班所有同学的温暖。希望在以后的生活中您能开开心心的过每一天，我们都会想念您的！”逢年过节时，她收到了祝福节日的短信和鲜花。

    三、以学促教，课堂改革出成效。　　

    她一直从事一线教学工作，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，努力做学生喜欢、家长放心的老师。在教学中精益求精，深入钻研教材，精心备好每一次课。平时细心备课，认真教学，仔细批改作业，并及时地反馈作业中存在的问题，能熟练运用各种教学方法和现代教学技术，运用新课标理念，结合学生实际，诱导学生积极思维，以思促能。能积极主动参与高效课堂的学习与培训，和同学们一起看高效课堂的视频，以小组为单位进行合作学习，在她的课堂上真正实现了人人参与学习，个个是学习的主人，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，由于充分调动了学生学习的积极性，课堂效益大大提升。她非常注意精讲精练，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。她主动向老教师学习，虚心接受意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进教学方法，取得了良好的效果，所带班级学生成绩在统考和中考中多年位居同类学校第一。

    四、注重科研，学无止尽善求创新。

    多年来，不管工作多忙多累，她总要记录工作中存在的问题，并上网查找资料，寻求解决问题的方法。在教科研工作中不断增强创新意识，增强教育科研活动，以科研为指导，和同事们一起研究教材，把握教材重难点，探讨教法、学法，在实践中敢于创新，打破常规，形成自己特有的教学方法和风格，使自己具备了一定的教学能力和教育科研能力。她从不追求时尚和玩乐，把有限的空余时间用来阅读《新课程表标准》，《饿死的梭鱼》等教育类书籍，不断丰富理论知识，拓宽知识视野，更新知识结构，收集整理教育教学资料，反思过去的教育教学，提高业务水平。还利用业余时间积极参加各级教育培训，不断提高专业素养和教育水平。她在各级刊物上发表教育教学论文达三十几篇。其中国家级4篇，省级16篇，市级3篇，县级十多篇，校级1篇，还积极参与国家级课题《数学与生活的联系》的研究，取得了喜人的成绩。

鸣凤山里人

                    真情育桃李 丹心铸师魂——实验小学先进工作者付郁香

    当你踏进实验小学那绿树成荫、优美清静的校园，常常会看见一个身材高挑、整天穿梭于办公室与教室之间的女教师。那，就是付郁香老师。她是实验小学一名既普通又平凡的教师，但她却抱着一颗对党和人民的教育事业无限忠诚的拳拳之心，用青春年华谱写着一曲红烛之歌。

    爱生如子倾真情

    1990年的秋天，付郁香师范毕业，端起了沉甸甸的教本，步入讲坛，开始了漫长的教学生涯。一干，转眼就是21个春秋了。

    付郁香老师教书21年，干了19年的班主任。担任班主任是一项既淘力又耗时的工作，想把一个班带好，需要付出真心、倾注真情。在班级管理上，她大胆推行民主管理，实行民主推选小组长， 组长聘组员，小组之间展开竞赛等方式，一月一总结，评选优秀小组，全班十佳组员，发放喜报通知家长。此举措极大的激发了孩子们争先创优的积极性，促进了良好班风学风的形成。作为班主任，付老师特别注重和家长之间的联系，利用家长会、电话联系、走访等方式多渠道的和家长交流孩子的情况，商讨教育孩子的计策。家长们都说：“孩子放在付老师班上，我们家长放心。”

    付老师有一颗慈母之心，她总是把学生当作已出，爱之如子。学生病了，上门补习探望；学生犯错了，她与他们促膝交心；学生有困难了，她总是想方设法为他们排忧解难。许多孩子对家长说：“我觉得付老师上课时是我们的老师，下课了就像妈妈一样。”一分耕耘，一份收获，她所带班级多次评为学校“十星班级”，她个人被评为县“德育先进个人”。

    潜心教学结硕果

    付老师在教学工作中从不懈怠、兢兢业业、一丝不苟、孜孜以求，不断提高自己的文化素质和业务水平。积极参加教学研究，为省级课题《习作教学研究》市级课题《个性化阅读》课题组成员。她的教学常规扎实，年年被评为优秀。课堂教学设计新颖，语言优美风趣，让学生深深喜欢上了她的课堂，她也把自己的作文课《一个品质高尚的人》送教下乡到茅坪场小学、洋坪小学、苟家垭小学，深受师生好评，功夫不负有心人，她所任的学科成绩常常是名列前茅，个人三年被评为“教学标兵”，被评为宜昌市“优秀教师”。为了总结教学经验，吸取教训，改进教学方法，她常常利用业务时间写教学心得体会，她所撰写的教学论文多次获得国家、市、县级一、二等奖。有人问她：“你怎么总是有这么多使不完的劲？”她的回答是：“既然当了老师，就要尽力做到不误人子弟，问心无愧，尽职尽责。”她的教学态度和教学效果深得全校师生和学生家长的好评。她也连续四年年度考核获优秀等级。

    无私奉献无怨悔

    当教师是光荣的，但同时又是辛苦的。像付老师这样具有强烈责任感的教师就更辛苦了。付老师带班几乎天天是全校到得最早的老师，同学生一道打扫环境卫生，组织学生早读。晚上却总是留下来辅导学困生，和留守儿童谈心。常常是最后几个离开学校。

    18年来，付郁香以她的一片真情哺育了无数个品学兼优的学生；18年来，付郁香以她的一颗赤诚之心，铸造着不朽的师魂。付郁香像全国千千万万个辛勤园丁一样，在祖国美丽的百花园中默默无闻、任劳任怨地耕耘着、奉献着。

风和雨

向他（她）们学习！

鸣凤山里人

                       
                            绿色教育的践行者——记职教中心杨慧俐老师

    1985年参加工作的杨慧俐，是远安县职业教育中心学校的语文教师。二十多年来，作为一名普通教师，她用朴实的行为，在自己的岗位上默默地发着光和热，认真践行着人民教师无私奉献、润物无声的神圣职责。

    她尽职尽责，是一位有责任心的教师。杨老师常说，先做人，后为师。当今时代，教育形式日新月异，教育阵地新秀辈出。有的不免起于追逐，落于功利。回归绿色教育，可持续发展教育，需要在喧嚣中静下心来，在功利中沉潜下来，以责任心对待学生，以平常心对待自己，以时代感对待事业。在杨老师的课堂上，她重视读书，注重用经典感动学生，用美好感染学生。杨老师经常向学生推荐美文阅读，开辟有电影欣赏课、名著介绍课、精美片段赏读课、经典诵读课。在她的指导下，先后有学生在《职教天地》、《职业技术教育》等刊物上发表文章，在演讲比赛中获得宜昌市一等奖。

    她春风化雨，是一位有亲和力的教师。杨老师认为，教师有亲和力，学生才愿意接近，也愿意主动敞开心扉，教育就是心与心的沟通和碰撞。她一直践行着正面鼓励的教育方式，从正面引导学生，总是多启发学生“该怎么做”，很少批评学生“不该这么做”，教育方式上可谓春风化雨、润物无声，学生经常在她那富有亲和力的沟通氛围中有如坐春风之感。一次，有一个学生为一些事情烦心，在作业中有所流露。杨老师就借作业跟她对话交流。学生工工整整写几句诗来，她也就认认真真批上几句自己的诗。学生写了自己的“纷乱和迷茫”，杨老师回批了一段儿“青山搂不住夕阳，只好踮起脚尖眺望”；学生又写了“守候”来，她批了“有一种忧伤，比道路漫长；有一种执着，比生命顽强”。也许这样的句子本身没有什么文学性，也算不得诗句，但师生的沟通方式新奇，心地坦诚，乐于被人接受，其教育作用自是不同一般。在日常的教学实践活动中，不论什么学生，杨老师总能发掘出他们优点，从不吝惜自己的赞美之词，学生的作业中，哪怕只是一个词语用得好、一个句子写得好都会得到及时的肯定。在做人中，哪怕只有一处亮点也会被放大。她说，教育从某种意义上讲，就是想办法让学生的优点无限放大，让缺点尽量萎缩的过程。

    她内外兼修，是一位富有内涵的教师。教师不仅要有过硬的业务素质与执教水平，而且要多看、多读、多写，不断提升自我精神空间，追求更高的境界。教学工作中的杨老师，始终坚持所授知识与教育方式与时俱进，坚持教学改革实验，大胆探索课堂教学新方法，2003年、2005年均获宜昌市高考质量奖二等奖，2007年被评为远安县第三届骨干教师，2008年获宜昌市高考质量奖一等奖。生活中的杨老师，为人处事直率豁达，感悟生活细致深刻，精神世界明净丰富，多年来笔耕不辍，有19篇散文入选国家优秀出版物《散文中国》系列之六《内心的版图》，并于2011年5月由天津人民出版社出版。