一个简单而又困惑师生的问题

东方欲晓

  音序查字法非常简单，很多孩子都会，都能迅速找到要查的字。它是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。 　　

　　音序查字法的步骤简单概括为：1、找音序；2、找音节；3、找页码；4、找字。　　

今日，在办公室里笔者阅卷时随口问同事：用音序查字法查字，音序要不要标上声调，如“斗转星移”的“斗”用音序查字法应查音序（
），再查音节（
）时，却引发了争论。　　

笔者认为：不能标，标上算错。　　

同事说：不对，音节应包括：声母、韵母、声调。要不，能算完整的音节？所以，应标上声调。并例举某次考试时没标声调扣过分，某上级领导说要标调，多数同事同意这一观点。　　

笔者也是一位治学严谨的人，遂争论。　　

上网用百度查了查资料，众说纷纷，看来还真是一个问题。　　

是标声调还是不标？为什么？　　

笔者理由如下：　　

1、平常我们说的音节应包括：声母、韵母、声调。这构成一个完整的音节。（这种说法完全正确）。但广义的“音节”是可以不带声调的。
各种普通话语音著作的“音节表”中的所有音节，都没有标上声调，但谁也不会因此而否认它们不是音节；小学一年级汉语拼音教材里出现的ｂｏ、ｐɑ、ｄｕ、ｔｉ、ｇｕɑ、ｋｕｏ、ｊｕ、ｑｕｅ、ｘｕɑｎ……等等，也没有哪位教师会对学生说：“这些东西没有标调，不是音节。”
    2、这里的“音节”不能脱离“字典”来谈。
这里的“音节”是由查字典（不是词典）引发的，就不能脱离字典来谈。以什么字典作为依据呢？商务印书馆的《新华字典》的权威性不用质疑的吧！我们可以清楚地看到，《汉语拼音音节索引》里没有一个音节是带声调的，如果非要让学生带着声调在这个索引里去查，又怎么查得到呢？　　

我不知道现在教孩子们查字典的方法时，是以什么为样本。至少，我们上学时就是以《新华字典》来学习查字典的。不可否认，现在一些词典或其他非权威性的工具书的“音节索引”里的音节是带了声调的，但这些“典籍”并非“查字典方法”的原始出处。
所以，音序查字法中的音节，不但可以不加声调，而且必须不加声调！　　

3、题目上考察的是查字典的知识。　　

我们来看字典关于用音序查字法的编排：按字母顺序进行排列，在这个字母下面是没有声调的音节，后面有页码。　　

再来看我们用音序查字法来查字的过程，如查“八”字：首先查大写字母：（B），再查到B这个大写字母的音节（ba）（此时没有声调），看到页码7，翻到第7页，查到“八”字。根据这个过程，我们可以清楚地看到：用音序查字法查字典，再查音节，不应标上声调。　　

3。如何解释与音节概念的冲突？　　

字典等工具书的编排，有其特殊性，为了方便大家查阅，作了特殊的编排。题目考察的是查字典的知识，自应按字典的编排体系来做。也就是说，在用音序查字法再查音节时，要看作特殊情况。与音节的概念并不矛盾。　　

4。标下音节，算不算错？　　

严格地说，标上音节是错误的。但，语文不是一是一，二是二的简单推理。所以，建议暂不扣分，但要让学生明白：这是工具书上的一种特殊情况，所以不标上声调。　　

经过思索和推敲，我觉得还是坚持我的观点：音序查字法中的音节，不但可以不加声调，而且必须不加声调！以上看法，纯属一家之言，抱着与大家讨论的态度，望大家不吝赐教，也欢迎权威人士发表自己的见解！　　

狗大爷

鄙人也认为不加声调。

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细指弹月

音序 在查字典时是三级音序：先是声母，同一声母的，再看韵母，韵母相同的，再看声调。这是一个在理论和实际操作上都解决了的问题。我想教研员们肯定知道，只需要问一下，不需要讨论的。
   如果说考卷上加不加，更视考查目的与需要而定。
   楼主的文字中，几个地方是要考究的：音序检索，是一种检索方法，与音节有关，但不是音节。它是为了方便检索而设计的；作为一种方法与哪种辞书有关，但你列举的这两种辞书是一样的，只是字典的检索项目少，而没有标声调，词典条目多，标了而已；要不要加，与能不能加是两回事。要不要视需要，如果说能不能，肯定能。

松娜拉措

‘音序查字法中的音节，不但可以不加声调，而且必须不加声调！’

个人观点，仅供参考.

东方欲晓

看了各位同仁或权威人士的回帖,还是不理解.请您明确表述你的观点.

东方欲晓

我想请教研员们，给我一个准确而信服的回答.

狗大爷

教研员不惹你。