关于就打造高效课堂进行宣传及讨论的公告

沮水愚人

各位网友： 县教育局为了进一步深化教育质量建设，拟将2009年定为“高效课堂建设年”，现在正就本活动做早期准备。为了配合县教育局该项工作的开展，有力促进教育质量建设的科学发展，本坛将在“菁菁校园”栏目开辟专栏，对该项活动进行全方位宣传和讨论交流。初步拟开设“高效课堂理论学习专题帖”、“高效课堂经验交流帖”、“高效课堂讨论交流专题帖”等。请广大网友积极参与。

绿水

坚决拥护！好好顶一下。打造“高效课堂”是提高质量的关键所在，是最有效途径，也是提高质量的根本保证。

绿水

洋坪中学“打造高效课堂”实施方案 引言：著名教育记者李炳亭提出了高效课堂的二十二条军规。他对高效课堂的概括是知识的超市、生命的狂欢；他对高效课堂的解释是①、三高：高效率、高效益、高效果；②、三动：身动、心动、神动；③、三量：思维量、信息量、训练量；④、三特点：立体式、快节奏、大容量；⑤、三学：肯学、想学、会学；⑥、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益。 一、指导思想 坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。 二、活动原则 1．针对性与实效性原则。结合本学校实际，有计划、有组织的安排主题活动内容，力求做到有实效,不走过场，不走形式。 2．系统性与开放性原则。利用一切优质资源开展有效的校本教研工作，促进教师专业成长。 3．常规性与创新性原则。校本教研工作中结合传统适当创新，不搞模式化、理想化。 三、工作目标及思路 工作目标：构建“高效、优质、轻负”的课堂教学，努力提升课堂教学效益，全面提高教育教学水平。 基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。在高效课堂教学过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。 四、实施方案 （一）加强领导，健全组织机构 为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由校长为组长，学校中层班子为成员的工作领导小组，由县教研室领导及教研员组成的指导小组，有教研组长和年级组长组成的实施小组，领导、指导和组织全校“打造高效课堂”活动的开展。 1、领导小组： 组长：徐圣发 副组长：杨晓明 成员：王 浩 陈克金 许洁华 王朝龙 郭红玉 陈宗玉 吴国清 胡春红 文 艳 万方宁 田洪涛 2、指导小组： 由县教研室主任及各学科教研员组成。 3、实施小组： 各学科教研组长、年级组长 （二）精心组织、扎实推进 1、充分研读教材 基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。 主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、教材教法能手评选等措施，落实本阶段工作要求。 工作目标：所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。 2、优化教学设计 基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。 主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立集体备课机制（集体备课、资源共享、个人修改、课后反思），认真搞好集体备课，开展优秀教学设计展览和评比，全面提高教师备课质量。 工作目标：所有教师能够规范备课，部分教师能够创造性地进行有效备课。 3、构建高效课堂 基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。闲则生非，课堂不允许一个学生闲，忙了，纪律就好，成绩就好。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。 要求每位教师每学期上一节校内公开课，45岁以下的教师必须做课件，用多媒体辅助教学。每两周组织一次集中评课，由教研组长、教导主任对本两周的公开课进行集中点评，点评材料必须形成电子稿，作为学校教研资料。每位教师每学期听公开课不少于12节（含校内、校际），分管副校长、教导主任每学期听课25节，校长听课25节，其他班子成员（总务主任除外）、教研组长每学期听15节。 主要措施：开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，青年教师创优课、中老年教师献艺课等活动。开展全员性的高效课堂教学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。 工作目标：建立起各学科高效课堂评价标准和教学质量评价机制，全校教师牢固树立起追求高效课堂教学的理念，课堂教学水平整体提高，教育教学质量显著提高。 4、优化作业设计 基本要求：要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。 主要措施：加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。 工作目标：使全体教师形成自主设计高质量作业并及时批改的良好习惯。 5、规范学生学习习惯 基本要求：通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。预习要思考一些基本的问题：讲什么？跟以前的知识有什么联系？等等。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；回答问题时声音要宏亮；书写时执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在规定的位置，不写错别字，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业等等。 主要措施：组织学生学习“学习常规”，召开学生学习经验介绍会，开展“学习标兵”、“学习模范班”评比活动，积极引导学生树立良好的风貌，进一步培育优良的学风、班风和校风。 工作目标：绝大多数学生都形成良好的学习习惯，都能作到主动学习。 （三）、开展活动，狠抓落实 1．举行教育教学教研论坛。 时间：2009年9月～10月 活动内容：以提高课堂教学效益为主题的优秀教学论文评比活动；举办经验交流活动，选出在教育教学上有显著成绩的教师畅谈教学心得、教育感悟和科研方面的有益探索； 2．开展有效的课堂教学专题讲座。 时间：2009年10月、2009年11月 活动内容：邀请专家来校作专题报告，围绕“新课程背景下应该有什么样的课堂、怎样让我们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展专题讲座，进一步提升教师专业水平。 3．开展学生学习习惯养成的主题教育活动。 时间：全学年 活动内容：利用班队会、板报等组织学生学习“课堂常规”，组织开展学生“课堂常规”知识竞赛，召开学生学习经验介绍会，开展“学习标兵”、“学习模范班”评比活动。 4．开展教师教学技能大比武。 时间：2009年10月、11月， 活动内容：以教研组为单位进行包括教学设计、课件、说课等项目的教学技能大比武初赛，以文、理、英语分科进行复赛，依据各项成绩综合排名，评出一、二、三等奖各若干名，适当给予奖励。 5．开展优质课大赛。 时间：2009年11月——12月中旬 活动内容：以教研组为单位进行“新课程•新理念”优质课大赛初赛，以文、理、英语分科进行复赛，评出一、二、三等奖各若干名，适当给予奖励。 6．举行总结与表彰活动。 时间：2009年12月 活动内容：召开总结大会，表彰此次活动的先进教研组和先进个人，编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料。 深化课程改革、构建高效课堂实践活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我们要不断创新教与学的工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我学校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。

沮水愚人

洋坪中学搞得快，方案出来了，根据变化可能还要修改哦。