家庭教育专栏

沮水愚人

【前言】 家庭教育作为家庭、社会、学校三位一体教育的一个部分，在孩子教育体系中具有举足轻重的重要作用。远安县作为山区边远小县，家庭教育的作用还没能的到很多父母和学校的足够重视，还较普遍的存在家庭教育缺失的现象，家庭家庭教育的作用还没有得到很好发挥。 俗话说，父母是孩子的第一任教师，还有人说，5+2=0，就是说学校5天教育的成功很可能在两天双休之中化为乌有。鉴于此，本版特开设家庭教育专栏，提供一部分家庭教育的素材供广大家长和准家长以及各学校的家长学校参考。各位i网友也可在本贴后面热烈讨论。 帮助孩子做有用之人 孩子是父母的宝贝，每一位父母都希望自己的孩子将来有所作为。 怎样才能让孩子有所作为呢？当然，只有正确引导。 现在的孩子，独生子女占大多数。家长对自己的孩子往往过分地迁就，逐渐使这些孩子养成一种依赖性；有的家长明知自己的孩子有不良的行为，却不能及时地去纠正和引导，以至于孩子到了无可挽回的地步。对于每一位家长来说，要注意孩子身上一些细微的变化，特别是在孩子成长的“关键期”，这是我们义不容辞的责任。家长一定要运用正确得当的方法去帮助和教育好自己的孩子，使自己的孩子从各方面逐渐成长起来。 下面从几个方面谈一谈怎样帮助孩子建立自尊、自信，使其健康发展。 一、告诉孩子不要轻视自己 。要告诉孩子首先是怎样做人，然后是怎样做事。要尊重孩子的兴趣爱好，孩子有许多事情做得不好，家长要善于帮助孩子找出解决问题的最佳方案，不要训斥、怒骂，使其丧失信心、自轻自贱。 　　二、帮助孩子找到自己的长处 。父母应该是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困难时，父母应当鼓励孩子，并教会孩子如何应付困难。 　 三、教育孩子学会竞争 。父母有责任教会孩子适应我们这个社会，使他们明白这个社会的价值观和生命的真正价值。 四、不要随意惩罚孩子 。打骂会对孩子的心理造成伤害，家长不能把怒气发泄在孩子身上，父母应该知道自己是孩子眼中公正和秩序的化身。 　　五、时刻关心孩子的学习成绩 。父母要时刻关心孩子的学习成绩，帮助孩子纠正不良的学习方法。 事实证明：每个孩子都可以学会自尊、自信、自强、自立，而决定他们能否学会的重要因素是父母及其家庭和社会的关爱。我认为只有培养孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成长，成为一个自强、自立的有用之人。

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培养一个爱读书的孩子 一、持续为孩子念故事书　　 　　很多父母在孩子能够自行阅读后，就不再和孩子共读了，事实上，虽然孩子已经能自己读一些简单的书了，但父母还是应该继续书给孩子听，特别是在孩子睡觉之前。在念书给孩子听的时候，父母可以多加入一些声音的表情和抑扬顿挫，这样除了可以让阅读变得更有趣之外，也帮助让孩子了解标点符号的意义、句子的结构、以及故事的高潮跌起。　　 　　二、鼓励孩子读给你听　　 　　父母可以跟孩子以轮读的方式来阅读，也就是父母念一段或一整页，接着让孩子来读一段或一页。 对于大一点的孩子，也可以是父母先念一本比较困难的书给孩子听，再让还孩子读他最喜欢、最熟悉的那本书给父母听。别忘了事后给孩子掌声和赞美，当孩子在学习一项新技巧时，最需要的是父母的回馈和鼓励。　　 　　三、与孩子讨论书的内容　　 　　亲子共读时，透过讨论可以让阅读更加生动，例如：在开始读一本书之前，可以先问孩子：“你觉得这本书在讲什么呢？”，在阅读的过程当中也可以问他：“你猜接下来会怎么样呢？”、“你觉得小主角应该怎么做呢？”。只是，与孩子的讨论应该是很自由的，不需要事先设定好问题，也没有一定的答案。这么做只是要帮助孩子更能理解故事内容，也给孩子机会练习表达自己的想法。　　 　　四、设定家庭阅读时间　　 　　每周挑选出一段固定的时间，是家庭成员共同的阅读时间，例如吃完晚饭后的30分钟，大家选择自己喜欢的书，各自安静地阅读，事后也可以安排一个小小的分享，轮流说说自己的读书心得。订定家庭阅读时间的目的，除了养成孩子固定的阅读习惯，也让父母有一段清闲的时间，可以读自己的书。　　 　　五、鼓励孩子多用文字表达　　 　　研究发现，读与写的能力是相辅相成的，也就是，阅读与写作的能力是互相增长的，因此父母可以透过一些日常的活动来促进孩子的读写能力，例如用简单的词汇写小纸条给孩子，并鼓励孩子也用文字来响应；也可以鼓励孩子自己写故事，或把孩子讲的笑话写下来，这些都是促进读写能力的好方法。

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家长都要有责任 家长朋友们大家好！今天能有这次机会一起探讨怎样教育好自己的孩子我感到非常荣幸，做为家长自己就一定要有责任心，孩子才会对你的一言一行受到影响。 现在的孩子在家都被人们称以“小皇帝”、“小公主”的美称，可以想象孩子的地位在家是多么的高。 我是俩个孩子的母亲，在当今社会会里大部分家长只有一个孩子，而教育孩子是第一难题，不是有一句俗话说得好：在难的事情也得去做，何况是教育孩子的头等问题你更应该义不容辞的去做，你说我说得对吧？孩子在你的引导下做什么事有自信而也有乐趣，你所付出的就得到了回报。让我来和大家一起讲一讲怎样教育孩子的问题。题分为三大要点： 1、家长注意培养孩子学习习惯。 孩子是我们的希望，我们做家长的希望自己的孩子以后有一个稳定的生存技能，那么我们家长该怎样做才能培养孩子，就必须有一个好的学习习惯。小学是培养孩子的学习基础和学习习惯。我们家长就必须按照自己规定要求让孩子自己认真地去完成自己该做的事情。当然学校也有学校的校规，孩子也应该严格的去遵守它。在学校有老师的引导和严格的校规，在家又有严格的家规，在这双管齐下的环境当中，相信我们所有的孩子都会有更大的改变。因为环境会改变人。 2、培养孩子的感恩心理。 你家的孩子是否真过感恩经历。感恩是我们中国人的传统美德。在当今社会里在他们身上你们还能看到吗？当你生病了，孩子的表情是否紧张是否不知所措。还是用行动来帮你减轻痛苦呢？这些都值得各位家长深思，当你为了自己的目标成功时，孩子会有祝贺吗？还是没有把你当回事，因为这都和家庭教育有关，你付出得多，你所回报得就多。什么事情都是相互平衡。 3、关注孩子的心理健康 儿童心理专家指出。年轻父母们暂时牺牲了教养孩子的时间，哪么这个使命由谁来担任，当然是“爷爷、奶奶”或是“外公、外婆”了。这就形成了“隔代教育”无论在居民小区，还是在公园广场，老人和孩子总是一道不可分割的风景。年轻的父母们，把孩子交给了自己的父母。因为这些情况屡见不鲜，我建议：隔代教养这种教育方式，将会对孩子的自我意识，情绪情感，个性发展及社会适应力培养产生深刻的影响。因此，如果掌握不好，应慎重使用。——尽管，祖辈能宽容孩子的天性，孩子的精神环境极大宽松，没有压力，做什么事都“我行我素”很明显就养成了不良习惯。我们做家长的真的尽可能的多给一些时间陪一陪自己的孩子，走近孩子的心理，去了解孩子。让我们操劳一生的父母去享受他们该享受的“天伦之乐”吧。我们自己要有责任承担起自己该尽的义务，为孩子树立好榜样。

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把你的时间留一点给孩子 1,每天花一定的时间与孩子交流.抽出一定的时间陪孩子.时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,和孩子交流思想,沟通情感。 2,每天花一定时间和孩子玩耍，交流书本知识，岂不一举两得。 3,和孩子一起外出.节假日带孩子一同去户外散步,上街购物,去公园赏景,有条件的带孩子出去旅游,参观.拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情. 4,和孩子一起看书,看电视.陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相机交流观后感,培养孩子的鉴赏能力.

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教会孩子坚持原则树立诚信 　　现在，不管是中小学还是大学，校规校纪都明确规定考试不能作弊，甚至出台了一系列考试作弊的惩罚措施。但是，明明知道作弊是违反规定的，为什么大多数家长还是采取听之任之的态度呢？这中间，除了人情因素之外，还有一定的“多一事不如少一事”的思想在里面。 　　在不少家长眼里，考试偶尔作弊并不是件大事情，更何况作弊的不是自己的孩子。不过，很少有家长会想到今天的作弊可能会换来明天的盗窃研究成果或者别的更为贵重的东西。 　　其实，对于孩子们来说，作弊并不是件小事，否则也不会因为自己的朋友作弊而变得心情很郁闷了。小学阶段的孩子，还没有形成明确而又坚定的是非观。我们需要做的是，让孩子知道什么是对的，什么是错的，这是原则性问题，一定要坚持。而究竟怎么坚持对的，反对错的，那就交由孩子自己去处理。毕竟，这是孩子长大所必须要经历的过程。

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帮孩子一起做好心理准备 　　从幼儿园到小学、从小学到中学、从初中到高中、从高中到大学，这4个升学时段，对正在接受教育的孩子们来说非常重要，其中转折最大的是从幼儿园到小学及高中到大学这两个阶段，所以，我们一起来为孩子们的升学做点准备。以下是来自昆明市内的小学、中学、大学老师透露的升学必读：从幼儿园到小学—— 　　宝宝正在上幼儿园的年轻父母，都有一个共同的感受：这3年是比较轻松的3年。但9月马上就要到了，父母的轻松时段即将结束，孩子们也不能再以玩为主了，就让我们来看看，这个时候家长能为自己的孩子做点什么准备？ 　　上小学从买文具开始 　　由于孩子对世界充满了好奇心，在入学前，建议家长带着孩子，一起去购买书包、铅笔、文具盒、练习本等学习用品，让孩子对学习的兴趣先从学习用品开始；然后，和孩子一起，研究各种学习用具是如何使用的；父母还可以和孩子一起玩老师、学生的游戏，看看孩子会如何扮演老师的角色，利用孩子的好奇心激发孩子对上学的向往。让你的孩子喜欢读书培养良好的读书习惯，对孩子今后的学习有很大帮助，因此，家长可以经常有意识地引导孩子接触书，带他们去书店逛逛，或购买孩子喜欢看的书，培养孩子对书的感情。当孩子接触书的时候，应该让他们知道，要按照书页顺序一页一页认真地看下去，不要养成乱翻和跳页的坏习惯。 　　当天的事当天做完 　　家长一定要让孩子尽快掌握学校的时间规律，准时参加学习和各项活动，让孩子尽快培养起时间观念。在开始有家庭作业后，要求孩子作业在规定时间内完成，不能拖拉，养成“今日事今日毕”的好习惯。 　　娃娃不是吓大的 　　有个别不能把握孩子心理状态的父母，每当孩子调皮时，常用老师的严厉和学校的纪律来吓唬孩子，结果在孩子稚嫩的心灵上种下学校是十分恐怖的地方的烙印，以致孩子不敢或不愿意上学。 　　从高中到大学—— 　　成为一名大学生，这是所有苦读12年的孩子们的追求。当这个愿望得以实现的时候，许多一年级的大学生，却发现自己从心理上似乎并没有准备好，以下是一些老师和“前辈”的建议： 进大学不等于可以放松 经过12年的苦读，总算上了大学，目标达到了，那是否就可以彻底放松了呢？NO！其实，大学的学习生活与高中阶段截然不同，表面感觉相对轻松了不少，但是更强调学生的自我管理、自主学习。因此，彻底放松的心态是大学新生尤其要不得的。千万不要因为远离了家人、自控能力差，没有了父母的叮嘱和束缚，就把大把时间花在玩乐上。要知道，第一学期结束时成绩就亮起红灯，面临劝退、留级的“前辈”可不少。 别忙着否定自己 　　终于考进大学了，但大学的学习方式、竞争，跟中学时完全不一样。可以说，你面对的人都很厉害；另外，在大学里，竞争的内容也不再仅仅是学习成绩，眼界学识、文体特长、社交能力、组织才干等等，都成了比较的内容。在这种情况下，一个人很容易看到自己的弱点，有的同学甚至因此进入自我封闭的状态。这里，老师的建议是：别忙着否定自己！入学以后，要尽快适应大学的学习和生活方式，给自己重新定位，让自己平稳进入大学生活的轨道。 　　寻找适合自己的学习方法 　　大学的学习方法与中学有很大不同，不再是老师追着学生，而是要学生主动求教老师；大量的时间需要自己去安排，而不是被老师占用；要学会研究性学习，善于发现和提出问题，等等。对此，许多“前辈”的经验是：学会主动！学习并非仅仅是听课和读教科书，和老师同学讨论、阅读参考书目、听学术讲座等等，都是学习，关键是你能不能充分利用这些校园中的特殊资源，并将学到的知识很好地整合。 学会照顾自己 　　对相当一部分孩子来说，上大学是他们第一次离家，首次开始独立生活，学会照顾自己是首先要学的内容。个人生活物品怎样保管、利用（想用时找得到、用得上）？现在得自己操心；钱怎样花？也需要认真计算；而时间怎样利用，情绪怎样调整，都需要学习。 　　总之，从中学进入大学，在离开了熟悉的环境，尚未适应新环境之时，难免会有不舒服的感觉，这是非常自然的。建议准大学生们，对新的生活多一点心理准备，你会适应得更快、更好。 　　新闻助读 儿童过早上学易产生心理压力 　　很多家长希望孩子早上学，早接受正规教育。但英国研究人员最近发现，无论在哪个年级，班里年龄最小的孩子与他的“大”同学相比，总是承受较多的心理压力，产生心理疾病的危险性也较大。 　　专家提醒，这种压力不像那些因家庭问题或是意外事故带来的压力，而是一种中等程度的压力，对心理健康是一种很大的威胁。 　　专家建议，学校在入学年龄问题上有必要进行调整，可以让年龄较小的孩子多进行一年学前教育，以防他们成为班里的“小尾巴”。

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逆反心理为何使孩子和父母作对 做父母的很多人都有这样的体会：孩子十五六岁时，总和父母对着干，有的能持续好几年。这种“你要我这样，我偏要那样”的逆向反应在有的孩子身上表现明显，精神分析理论把这段时期称为“仇亲期”，而在心理学上则称为“逆反心理”。 　　心理学家认为学生产生“逆反心理”有以下几方面的原因。 　　（1）从主观方面来看，青少年到了青春期，思维方面由童年时的形象思维渐变为以抽象思维为主的多种思维方式。伴随这诸多方面变化的一个特殊转变是“自我意识”的逐渐清晰和“独立意识”的日益强烈，他们迫切希望摆脱成人的监护，处处要体现“自我”的存在。但是他们的世界观毕竟尚未成熟，缺乏自我克制和分辨是非的能力，于是他们会靠和父母对着干来体现“自我”，显示自己的“成人感”。 　　（2）从客观方面看，青少年“逆反”心理的产生也是由于教育不当所造成的。现阶段的中学生大多是独生子女，他们在家庭中的地位是绝对优越的，可是在学校绝大多数学生对教师怀有一种“敬畏感”。教师一旦过多地“告状”，很容易导致学生“逆反心理”的产生。 　　（3）家长乱猜疑孩子也可能诱发青少年的“逆反心理”。随着青少年的一天天成长，父母的担心也越来越多，总是担心孩子做错什么。可是对孩子管教越严，他们就越不信任父母。 　　“逆反心理”虽然给家长和教师在教育下带来了一定的困难，但我们也应该看到中学生的“逆反心理”有其不可忽视的积极因素。 　　1、思维的批判性 　　十二三岁的青少年处在生理发育的高峰期，也是心理发展的剧变时期。这个时期是儿童向成人过渡的心理“断乳期”，他们不再像儿时那样依恋父母，也不再像小学生那样把教师看作是至高无上的权威，这样的心理品质，如果能悉心保护，正确引导，有利于独立创造性的发展。 　　2、好胜心 　　中学生产生的“逆反心理”，应该说是他们心理上的“突破”。当他们心理上一“突破”，表现出来的就不再是过去的听话、顺从，而是勇敢和冒险。现代社会充满着竞争，从小培养好胜、敢闯的心理品质有利于形成开拓、进取的个性。 　　3、求异思维 　　“逆反心理”有时就是针对传统思想的束缚而产生的。传统观念认为是这样的，而具有“逆反心理”的中学生偏偏认为是那样的。虽然有时可能钻牛角尖或失之偏颇，但更多的时候却是学生求异思维的表现，独辟蹊径从其它角度来观察和分析问题。 　　4、情绪调节 　　中学生处于发育的过渡时期，其中枢神经系统活动的基本过程，一般是兴奋过程强于抑制过程。有“逆反心理”的学生是不会让它们长期滞留在心中的，发泄后的实际效果是良好的。 　　5、好奇心 　　“逆反心理”有时出自好奇心，而好奇心是一种渴求认识事物的欲望，是求知的一种动力，它会驱使青少年学生执著地追求，了解事物。这时，如能妥善地利用他们的这种好奇心理，加以正确引导，就可以诱导他们更好地探求科学知识的奥秘。 　　面对青少年学生的这种“逆反心理”，不少家长和教师情绪急躁，沉不住气，于是采取粗暴的态度和压制的方法。心理学研究和教育实践表明，为了防止教育中的“逆反心理”，教育者需要根据青少年的心理特点，进行循循善诱的教育。既要尽可能避免青少年抵触情绪的产生，又要积极引导和善于利用他们的这种心理特点。

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解读中学生四种反复心理 一、情感反复 　　 中学生情感摇摆不定的原因是，随着身心各方面的迅速的发展，各种各样的需求日益增长，但他们对这些需求的合理性认识不足，于是与社会客观现实之间存在矛盾。另外，由于性逐渐成熟，性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部的兴奋性，与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾，使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡。 这是中学生情感反复的生理原因。 　　 二、兴趣反复 　　 中学生遇事就要尝试，全然不顾后果，他们看问题容易片面，往往以好奇心作为认识事物，探究事物，寻找根源的一种“内驱力”，但总是难以实现自己最初的愿望。同时，中学生缺乏毅力，开始雄心勃勃，满怀豪情，一旦遇到困难，缺乏解决困难的办法，便改变兴趣。 　　 三、动机反复 　 产生动机反复的原因有两个：一是中学生思维过程的稳定性不足，缺乏周密推理；二是中学生兴趣广泛，缺乏兴趣的稳定性。 　　 四、意志反复 　　 意志反复即意志薄弱，缺乏毅力和自觉性。原因是：1.中学生对自己行动目的的正确性和重要性，缺乏明确和深刻的认识。2.抽象思维能力水平有限；容易产生表面性、片面性，缺乏预见性。3.意志的磨炼需要在实践中进行，由于中学生年龄尚小，他们的这种磨炼机会较少。

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“鱼与熊掌”让孩子自己选 一旦为人父母，一个问题就摆在了面前：孩子的人生开始了，这一生我是该让孩子快乐，还是该让孩子成功？ 　　“成功派”的观点是：人生就是要追求成功，没有成功谈不上快乐，为了成功，即使让孩子们先“痛苦”若干年也在所不惜。“梅花香自苦寒来”嘛！ 　　“快乐派”的观点是：人生理当活得快乐，没有快乐的成功毫无意义，只要快乐，孩子没出息也无所谓。“我平庸，我快乐！” 　　双方观点针锋相对，思维方式却是相同的：都把成功与快乐截然对立起来，而且都倾向于”抓主要矛盾”。在他们看来，只要在“成功”和“快乐”中抓住一个“纲”，就可以纲举目张，一切问题迎刃而解。 　　其实，快乐与成功的关系远没有这样简单。二者既是矛盾的，又是相容的，还是并列的。 　　有的孩子既成功又快乐，失败不能令他们沮丧，烦恼也不会妨碍他们继续追求成功。对这种孩子，既不必强调成功，也不必嘱咐他们去寻求快乐。有的孩子看来很成功，但是快乐的源泉过于狭小，完全寄托于练好妈妈让练的钢琴，那么一旦练不好，就有可能崩溃。对这种孩子，就不能过于强化狭隘的成功意识。 　　有的孩子潜力本来很大，但嘻嘻哈哈、打打闹闹地过日子，这时候适当强化他的成功意识，或许能使他活得更充实，也更快乐。 　　有的孩子每天无忧无虑，学习也尽了力，但能力如此，这时家长若拼命逼他“成功”，则有可能使他既失去快乐，又失去他本来可能获得的那种成功，终成一个心灰意懒的失败者。 　　有的孩子饱食终日无所用心，脑子够使，不往正事上用，他们看起来似乎很“快乐”，其实只拥有最肤浅的感官刺激。这种孩子，既不懂成功，也不懂快乐，两样都要补课…… 　　有的孩子只有成功才能快乐，有的孩子成功不成功都可以快乐；有的孩子只有快乐才能成功，有的孩子皱着眉头也能得到成功。世界是复杂的，孩子什么样的都有，想按一个或几个公式来塑造孩子，极不明智。“快乐派”和“成功派”家长都太急于“简化”真理了，他们很可能缺乏“因人施教”的耐心和水平，而这是一个优秀家长必备的条件。 　　除此之外，两派还有一个错处在于比较主观，比较自我。他们不是体察孩子的感受，而是跟着自己的感觉走。“快乐派”的家长实际是在对孩子说：“你快乐，则我成功。”“成功派”的家长实际是在对孩子说：“你成功，则我快乐。”而我却认为，无论快乐还是成功，都是孩子自己的事情，应该让孩子自己选择，家长不能把自己的价值观、成功观、快乐观、幸福观强加在孩子头上。 　　有人愿意成龙，有人不愿意成龙。不愿意成龙的人可能是怕苦怕累，也可能是确实缺乏成龙的实力；可能是他觉得成龙没有多大的意思，也可能是吃不着葡萄说葡萄酸。各种可能都有，可以分析，可以引导，然而不可以做过多的干预。只要他不损害他人，有益于社会，怎样生活是他自己的事情。正像家长无权包办孩子的婚姻一样，家长也无权包办孩子的未来生活方式。可惜“成功派”和“快乐派”都是“包办派”。他们争论的焦点一般不是“包办不包办”，而是“往哪个方向包办”。 　　作为一个具有现代意识的家长，不能够再如此简单、两极化地理解家庭教育了，他们应该学会科技含量更高的教育方式—尊重，交流，引导，指导。这很难，需要动脑筋，需要学习，但是如果不走这条路，则“成功派”和“快乐派”家长都将发现，成功和快乐都在离他们而去，迎面而来的则多半是失望、焦虑和苦恼。头脑“古代”的家长，教育“现代”的孩子，结果大秩绱恕？ 　　孩子是你生的没错，可路得他们自己去走。快乐应该是他们自己的快乐，成功应该是他们自己的成功。把握住这一点，作为一个家长，相信你才能像你期望的孩子一样—既成功，也快乐。

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女儿的承诺 女儿今年十岁，正在读小学四年级。 一天，在陪女儿做作业的时候，我无意间看到了女儿的同学给她写的评语：“上课的时候，请不要再和同桌说话。”顿时，我不问青红皂白，劈头就问：“你为什么不遵守课堂纪律和同桌说话？”女儿满脸的委屈，憋了好长时间，才支支吾吾地说：“妈妈，因为我看不清黑板上老师写的字，总是要问同桌，所以……。”“你为什么看不清，你可是坐在第一排的，离黑板那么近，怎么会看不清？”我已经有点暴跳如雷了。女儿吓得不敢吱声，我忽然意识到，女儿是不是得了近视眼？平时总因为自己工作太忙，很少关心女儿的事情。我马上决定，第二天一定带她去眼科医院检查一下。尽管我已经做好了思想准备，但检查结果着实还是让我大吃了一惊，女儿双眼视力均为0.1，需配戴300度眼镜。 我开始寻找女儿近视的原因。女儿的性格较慢，无论每天的作业多少，她都要磨蹭到9点以后才做完，并且写字的姿势也不正确。我认定了这就是她得上近视的原因。于是我把女儿叫到身边，开始宣布对她今后行为做出的决定：“从今以后，无论作业多少，你每天必须9点以前完成，写字姿势要严格按照书本上的要求去做，你要向我保证，你能做到这一点。”女儿用小的像蚊子哼哼的声音回答了我，但是我根本听不清，不过她点了点头，这表明她不得不接受了我的要求。 第二天下班回家，一方面，因为劳累了一天，我根本没顾得去想，另一方面，因为当时我只是吓唬吓唬女儿，根本没指望她能做到，因为，毕竟她的慢性格是与生俱来的，不可能很快改变。吃了晚饭，我依旧在书房上网、查资料，把昨天的事早忘了。 过了不知多长时间，女儿推开了书房的门，只探进了半个脑袋，我问：“有什么事需要妈妈帮忙吗？”停了好一会儿，女儿才用低低的声音说：“妈妈，我按你的要求，已经做完作业了。”“现在几点？”我想起了昨天的决定，赶紧问。“8点40。”女儿指了指我面前的钟表。我真的不敢相信，已经维持了近4年的习惯，竟在一天之内改变了。转而一想，女儿只是今天尽力做到了，或许明天，她和我一样就把说过的话忘了，一切又要恢复老样子。 又-次出乎我的意料，女儿在以后的日子里，竟每天都在9点前完成作业，并且书写认真，字体端正。 我终于按捺不住好奇，问女儿为什么能一下子改变她的习惯。女儿一脸正经地说：“老师说了，人最可贵的品质就是要有诚信，答应过的事情就要做到。” 忽然之间，我觉得女儿长大了，我幸福地把女儿紧紧地抱在怀里，连声说：“真是妈妈的好女儿，真是妈妈的好女儿。”