冷眼看教育

外行教育人

　 冷眼看教育 中国的教育以教师为中心，百科全书式的教学内容，填鸭式的知识灌输，大班级的授课方式，中国的教育，是300年前夸美纽斯的教学理论，加上苏联式的军事化管理。 　　而西方教育，吸呐了十八世纪卢梭的在自然中学，十九世纪福绿贝尔的及早引导孩子思索，二十世纪杜威的在活动中学，布鲁纳的注重基本原理、概念、规律性，以及诸多教育大师的理论精华，已经不再是把外面的东西强迫学生去吸收，而是使人类与生俱来的能力得以成长。 　　外国学生学习的轻松与自由的程度已远远超出了我们的想像，除了做题能力,他们的体力、智力、社会能力，道德和艺术的素养，运用现代技术的技能，都远远超过中国学生。 　　中国教育的功能是1000年前的,封建社会，教育的核心是科举，官府不怎么过问教，只关注考，选拔基本上就是教育的全部了。到了今天，教育的内函似乎没有什么改变，中国的学生寒窗十年，也只为龙门一跃，至于对生活的帮助，则很值得怀疑，可以说中国教育的本质不是培养人,而是淘汰人。 　　中国人无缘诺贝尔奖，科技产品中国总是望洋兴叹，中国的人均收入不足日本的三十分之一，很多中国人不文明、没信用、没原则，大多中国人缺乏独立的思想和创新的意识。中国教育的危害已经浸入到中华民族的脊髓，一个活力四射、飘逸灵动的民族，已经被麻木成一具缰尸了。中国式教育让中国陷入了全面的危急！ 　　中国学生也许是最勤奋的，但也是最可怜的。头悬梁、锥刺骨，对于多数冲刺高考的学生来说并不是夸张，一天十六、七个小时扎在题海里是很平常的事。孩子们把美丽的青春送进炼狱，把快乐交给魔鬼，而换来的却是平庸、无知和痴呆。 　　课堂上不许说话，不许笑，课下不许打闹，不许看课外书，不许谈恋爱，没有机会接触艺术，没有时间锻炼身体，在这种环境下长大，已经失去了人的许多本性；机械的死记硬背，单调乏味的习题训练，规规矩矩的课堂打坐，至高无上的教师权威，这严然是一条成熟的庸才和奴才生产线。 　　在这条流水线上经过十几年的加工与打磨，中国人身上已经很少见那种激动人心的灵气与锋芒了。 　　中国教师也许是世界上最能吃苦的，但又是最可悲的，他们吸噬孩子们的健康，扼杀孩子们的创造力，剥夺孩子们的快乐，消磨孩子们的美丽岁月。他们死死地把孩子们摁在教室里，让时间在孩子们身上爬满青苔，直至一个个活泼可爱的小天使变成一个个老态龙钟傻傻的呆子。他们日复一日、年复一年的制造着可怕的悲剧，他们把制造悲剧当成天底下最光辉的事业，中国简直要疯掉了！ 　　官员的贪婪，教师的自私，让中国教育蒙羞。领导给老师下指标、定名次，为的是官运和财源；老师给孩子们加作业、增时间，为的是奖状、奖金和饭碗。孩子们残了、傻了、甚至于死了，他们仍不罢手！不能给孩子们插上翅膀，就不要再给孩子们做栅栏了，不能给与孩子幸福，至少不该把孩子当做谋利的工具。人类灵魂的工程师没有几个人能称得起，教育应该是太阳底下最光辉的事业，但在中国,它不是，它有太多的残忍和丑陋。 　　中国教育几乎完全背离了教育的本意,要正本清源,须认认真真的补上三课. 　　 重视体质 　　 　　体质的重要性本来是不用多说的,但经常性锻炼身体的中国学生不会超过十分之一,一项调查表明,中国学生的体质指标下降到了20年来的最低点,远远落后于日本和韩国,平均身高比矮个子的日本人还低,学生的近视率却世界第一.“东亚病夫”的称号,今天的中国人当受之无愧. 　　英国的中学生每天只有四节课,小学生的课时更少.在英国人看来,孩子的健康当然百最重要的,这是不言而喻的.把孩子整天的关在教室里,是不可思异的,是很恐怖的事情. 　　　　保护创新意识 　　　　 　　今日的世界瞬息万变，日新月异，科学化的世界必然需要更为科学化的教育，应试教育只能教出普通的劳动者，很难调教出改革家、发明家、探险家等开拓者。 　　人类社会是由世界精英来领跑的，他们决定着世界的方向，决定着世界的进程，而其他绝大多数人只是追随者，今天的中国就是世界的追随者。 　　在每一个领域，开拓出新路都是一项十分复杂的工程，它靠的不是个人的聪明才智，它需要一个庞大系统的协调运作。在这里，我们不说创新的机制，只谈创新系统中最重要的因素 —— 国民的创新意识。 　　大多的时候，我们不知道哪个领域会领跑世界，不知道在某个领域的哪个方面会有重大突破，甚至在每个具体的方面，也不知道哪一次尝试会有理想的结果。只有成千上万的国民都具备了创新的意识，才能搭建起科技的高塔，只有数以万计的创新发动机源源不断地输出创造的能量，才能提供拉动世界的动力！ 　　创新意识是无法训练的，也无需训练，它是与生俱来的，教育者只要不扼杀，就是保护了。但创新意识不是独立存在的，一个有创新意识的人，必然具备独立的人格和健全的人性。人性的教育是创新的产床。 　　学校不是机器加工厂，更不是宠物训练基地，学校应该是孩子的自然保护区。我们既要限定学生的活动，又不能束缚学生的思想，这是一个难题，因为管理意味着束缚，所以我们的限定就要小心翼翼的避开思想。 　　限定只能停留在举动上，而丝毫不能触及思想，孩子的创新意识是刚出土的新芽，我们必须小心地呵护。除了关于客观世界的明确的错误，我们不能轻易地否定孩子的任何观点。在现实世界中，很多问题的确是没有标准答案的。 　　　 融入社会 　　　　 　　　　在成长的过程中，孩子们需要学习的实际上是如何生活。要熟悉生活的环境 —— 自然的和社会的；要掌握生存的知识和技巧。 　　　　一只老虎，如果从小就在丛林里滚打，长大后它就是百兽之王，适应环境是一种本能。动物们并没有教学大纲，而它们的后代个个都有绝技在身，它们的成功是它们充分利用了大自然这间最科学化的教室。 　　　　中国的教育远没有动物们高明，我们只顾闭门造车，既使把最尖端的科技设备安装在教室里，也难教出身怀绝技的社会成员。我们忘记了社会是最好的课堂，也是人生的必修课。我们自认为聪明，其实很愚蠢。 　　　　就如养鸟，我们教会鸟说话，甚至识字，我们觉得很有成就感，但如果把它放回大自然，等待它的只有死亡，它没有学会独立生存的本领。在这个地球上，多了一只乖巧的小动物，却少了一只充满灵气本可以给世界带来更多惊喜的生灵。 　　　　笼子里的小鸟一生都有人类的照料，而人却不会有这样的待遇，人总要独立面对社会。我们先把自己的孩子调教成不知社会为何物的呆鸟，最后再眼睁睁的看着他在社会上无助地挣扎，这是一个多么残忍的游戏。我们把一个万物的灵长，调教成一只生着两条腿的动物，这又是一个怎样让人扼腕的悲剧。 　　　　孔子的教育就教学方法来说，应该是最适合人类的。开放式的课堂倒在其次，领着学生周游列国，这是人类迄今为止最完美的一课，即使是哈佛大学最优秀的教学案例也无法与之相比。读万卷书只能浪得虚名，行万里路才能获得真知。 　　　　可爱的动物朋友和伟大的孔子先生已经明确的告诉了我们，教育并不复杂，从社会中来，到社会中去，把书本的知识减到最少，把在校的时间减到最短，将孩子的生活融入社会，教育离伟大就不远了。 　　　　对于其它动物而言，大自然就是它们的家，适应了自然世界就能很好的生存了。而人实际上已经与大自然有了很远的距离，很多人甚至没有机会去吸一口清新的空气，人主要生活在人类社会这个小环境里，所以人最需要认识与适应的是社会。 　　　　社会的复杂性决定了认识社会、适应社会的长期性，假如一个人七岁上一年级，23岁大学毕业，那么他至少再有十年才能真正认识社会。这正应了中国那句老话“三十而立”，一个按部就班上学的人，不到三十岁恐怕真的立不起来。中国与世隔绝的校园教育把国人成才的时间推迟了十年。 　　　　我们需要科学的基础教育，12年的时间，孩子们应该可以坦然面对各种生活问题，能在社会上独挡一面了，年满18岁，已经是法定的成年人了，也应该是一名符合社会需要的具备涉猎真江湖资格的人。 　　　　学校教育是不健全的教育，任何一所学校的资源都是有限的，都无法给学生提供全面的营养，我们必须给学生留出时间去参预社会。所以中国现代教育要做的第二件事就是要缩短学生的在校时间。 　　　　许多地方有早自习、晚自习，这不是教育，这是不折不扣的摧残。这种行为不仅有违教育法，更有违宪法。一些发达地区施行早九点上课，晚五点放学，这是中国教育的进步。中国教育还应该有更大的进步。 　　　　 　　　　强壮.聪颖.有能力的孩子,才是家长的希望,才是国家的希望。

在青草地等你

文章是个好文章,只不过,我们能改变什么呢

不解风情

别说远了，就拿邻县市来看来比吧

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我了解宜昌的其它周边县市，好多都是正月十六开学，也从来没听说过初十开学还上十天课的，而远安不同，这样的好事还是赫传宝同志当局长的时候仅仅搞过一次，好怀念那一年。我问过我的朋友他们怎么那样做，他的回答是这样的：义务教育阶段重在基础，人人要上初中，个个可以上高中或职校，但又不是人人上大学，把基础抓好就行了。

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美国承认，中国的基础教育是全世界做的最成功的。 教育局认为，远安的基础教育是宜昌市抓的最扎实的。

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转“狩猎者”意见 教育质量应该抓，但远安的教育是不是抓过了头，我想说的是，不论初中，高中怎么抓，我都不说，但目前的小学教育搞的我无法理解，特别偏重教育局要考查评比的科目，而那些素质课如体育、音乐、美术、信息技术等课都没当回事，采取减、砍、调的方式对待，为了教师考试个人量化分，不少教师采用多做资料，中午留守，放学补课等方式搞学生提心吊胆，饥肠辘辘，视力锐减。试想一下，一个小学三年级的学生期未统考要考品德，有这个必要吗，品德就是教学生如何做人，我不知道这究竟是让学生掌握多少知识呢，还是为教师的考查提供一个量化依据，所以说现在的远安教育管理是行家太多呢，还是行家的缺失呢。。。。。。

远安佬

追梦人同志，你追到外地几年了，以为远安教育还是几年前一样呀？现在体＼音＼美＼信息技术各校基本都有专职教师了．我感觉你对远安教育的看法发生了很大的转变，连＂事实求是＂的原则都不顾了，似乎在为某些人辩护．

杞人

我最佩服的就是“追梦人”了，人不在远安，还一天到晚关心家乡的事业。了不起！

胡家山

听君子一席话，胜读十年书。楼主道的有理，说的精辟啊。 可惜.可惜我们不能改变环境,只能适应现实。嗨！遗憾！悲哀！！！

铁观音

评价远安的教育,我觉得该全面地看,辨证地看.任何走极端的搞法,都不能取得好效果的.