一名普通教师的教育情感

沮水愚人

一名普通教师的教育情感 [本版导言] 本文是一名普通小学教师参加全县教育思想大讨论后，写给教育局局长的一封信。本版现将原文（未作任何修改、删减）抄录，供网友思考。本版认为：此文反映了我县广大教师的高度责任感和对教育的独特情结，是一线教师内心的真实写照和真情流露,具有广泛的代表性，从一个侧面证明了我县教师爱岗敬业、无私奉献的道德情操和重教兴教助教乐教的精神风貌。本文有利于全县教职工进一步解放思想、转变观念、锐意进取，有助于全县人民进一步关心教育、理解教育、支持教育！ [局长意见] 此文反映了教育一线的实际及思考。文中流露出强烈的工作责任感、积极向上的精神状态，是远安教师的主流思想和精神。从中，我们看到了教育发展的信心和希望的现实基础。 ——杨诗龙 [信件原文] 尊敬的杨局长： 在25号的会议中，您们局领导作了十分重要的报告和讲话，特别是您的讲话，是我们广大基层教师十分想听而又从未听过的，听了您的讲话，我至少明白了现在教师们应该怎样去做，那就是一切以质量为中心去开展工作。 其实我们一直是以提高质量为中心来工作的，可为什么巴东的教育上去了，远安的教育止步不前？我认为不是远安的教师差了，也不是远安的学生差了，我认为还是我们的观念不够明确，下面我想就远安教育谈一点我自己的看法： 一、质量指的到底是什么？我认为质量说到底就是高考的升学率，这决定着远安教育的成功与否，这一目标明确了，我们的中小学教育都应该围绕这一目标去努力奋斗。而我们近年来的质量观不利于提高高考升学率，为什么这么说呢？我是一名小学教师，我们抓质量主要抓了高分率和及格率，而在广大教师们的心中似乎更加在乎及格率，所以，教师把决大多数精力放在极少数差生上，浪费了很大精力，最终也就是使几个差生考了个60分，达到了及格成绩，而在培优方面却几乎是空白，这也就是您在会上所说的“优生不优，差生不差”，我认为决定将来高考升学率的恰恰是大多数优生，而不是少部分差生，优生不优了，又何来的高升学率？所以我认为现在的工作重点要转到培优上来。其实一个班真正很差的学生是少数几个，大多数学生是不错的，只有让这大部分优生更优，才是将来高考的保障。 第二．高中——初中——小学三者之间的联系问题。通过甘局长的报告，我知道了巴东是将这三个学段贯穿一起的，但人家是怎样联系起来的，报告中好像没有讲透。我认为在远安，这三者之间是脱离的，这就造成了这样一种现状，高考不好责怪中学，中学考不好责怪小学，还有一种普遍观点：小学、中学是基础教育，高中才是培养人才的地方，我认为这种高、中、小三者的脱离是不利于学生的成才的，作为小学教师，应该知道自己学校毕业的学生在初中是怎样的状况？初中的教师应该知道自己学校毕业的学生在高中是什么样的？高考过后，那些考上好学校的学生分别是来自哪个中学，哪个小学？这些都是我们想知道的信息，这也叫成果共享吧！要让我们明白高考考好了，也有小学老师的功劳，让我们小学教师也光荣光荣，我们还可以以此为榜样，激励在校的小学生们，而现在我们对这方面的信息知之甚少。 还有一点我认为也值得我们去研究一下：初中教师希望小学为他们输送什么样的学生，高中教师最喜欢什么样的初中毕业生？也就是高、中、小三个学段的教师应该加强联系，只有这些关系真正理顺了，才可保证优生始终是优生，不会在小学还很不错，到了初中、高中就不行了。我们应该让那些能保障高考升学率的学生始终有一种优越感 ，12年保持不变的勤奋精神去努力。远安是小县，学生也不是很多，也应该是我们有利的一面，因为这样更有利于细化管理。 三、关于感恩教育，感恩教育我们也搞过，但并没收到多大的成效。我认为是感恩教育和教学工作脱离了。巴东的感恩教育为什么如此成功，因为他们把感恩教育变成了学生努力学习的动力，正如您在会上所说，考上一所好大学，就能转变一家人，一族人，甚至一个县市人民的命运，我们也应该在感恩教育方面探索新路子。 四、教师对学生的态度。您在会上有一句话赢得了老师们热烈的掌声。就是那句：“学生都敢打老师了，这样的学生还留在学校干什么？”。据我所知，学生打老师的现象，高中有，初中有，小学也有，为什么老师被学生打，一句话，还是我们自己惯成的，因为在广大教师的心中，学生是训斥不得的，更是体罚不得的，否则，搞不好要掉饭碗。我听过这样一件事，一个学生自己不好好学习，还调皮捣蛋，老师揪了一下他的耳朵，学生回家告了家长，家长找到了学校，学校为了平息事故，要求老师提着礼物上门道歉，杨局长，老师教书都教成了这样了，还有什么意思，这不叫人心寒吗？我们惯坏了学生，还要惯坏家长吗？我们的学校和教育主管部门为什么不能维护老师的尊严和地位？当然，老师体罚是不对的，但老师也是出于一种责任心，如果出现了体罚学生而被家长闹事的情况，只要没造成什么伤害，希望学校和教育主管部门多维护老师的尊严和地位，只有老师有尊严，有威信，学生才会亲其师，信其道。 五、关于四清。四清的说法我还有些困惑，就比如说“堂堂清”吧，其实一堂课上完后，弄不清的只是少数几个学生，如果老师为了堂堂清，天天清，把精力都集中到了少数几个不清的学生上，那又怎么去培优？四清是洋思中学的经验，拿到我们小学中该怎么去理解和操作，还有待于进一步研究。 要提高远安的教育质量，还有许多值得去研究的地方，如初三设立了快慢班，其他年级包括小学又怎样去因材施教呢？能不能把培优工作制度化，从时间上更加明确下来等等，都需要学校领导来思考。 以上是我个人一些肤浅的体会和认识，由于时间较短，想的不够成熟，请局长多包涵。远安教育的兴衰，每个教育工作者都有不可推卸的责任，如今明确了方向，相信在杨局长的领导下，远安教育一定会迎来一个辉煌的明天！ 2008．8．26

三月

如果远安哈是这样的老师，教育质量何愁得不到提高呢？

嫘祖

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在青草地等你

好久没上网了，一上网就发现这么个好贴，快哉！ 在这个老师身上找到了我当年的影子，很有我当年的风范呀，呵呵！记得好像是04年吧，我也像这位老师一样，就“远安教育发展现状、面临的问题及对策”给教育局长写了一封信，局长当时也是高度重视，专程到我教书的学校和我进行了长谈，当时很感动，也激励了我在工作中更加勤奋、更加敬业。。。教学质量也一直名列前茅。这次看了这名老师对我县教育的思考，很感动，很鼓舞，很振奋，正如杨局长所说的：这是远安教师的主流思想和精神，是爱岗敬业、无私奉献的广泛代表，我们从中看到了教育发展的信心和希望的现实基础。看到这封信，我做的第一件事就是把它复印了一份，带回去叫老婆子（她也是老师）认真学习了一遍，问了她的体会。。。。

心无尘

给这位老师敬个礼.

心无尘

给这位老师敬个礼.

闲云野鹤

说的好!相信通过这次学习集训,我们老师在更新思想观念,改进工作方法上会有进一步的提高,远安的教育也将迎来新的春天.共同努力吧!

我思故我在

完全照搬别人的方法是不利于教学质量提高的，思考今后努力的方向和做法是很有必要的。 我们不仅要思考，还要踏踏实实的围绕目标去努力，去实践！

奥运大家庭

读了这个帖子，只有一个字：好