这样质量怎样提的高？

月亮

远安教育质量上不去主要原因是优生不优，所有杨局长上台后要各学校重点培优，各校要分快慢班，但现在又要学洋思的“四清”，不能清的学生是优生么？这不又把重点放到了辅差上了吗?听说一个小学语文老师当上了初中的思品教研员，杨局长这不是在糊搞吗，这样质量怎样提的高？[em01]

连云松竹

教育有其规律性，因人而异，分类施教便是其一。培优与辅差同等重要，领导的要求是宏观性的，具体到每一个学生身上如何施教，当然是老师们要考虑的了。

沮水愚人

楼主关注教育应该是建设性的才对是不是？实行分层教学是符合教育规律的，尤其在远安目前的教育情形下显得尤其重要，学洋思的“四清”那是全国到处都在学，远安为什么不能学“，”四清“的要求也可以根据分层教学的需要对学生因人而异，但是对学生必须每天有具体的任务和要求来约束，否则怎么保证教育质量呢？楼主的意思好像是说分层后有些学生”四清“无法完成，这个问题应该还是分层教学的工作没有到位造成的，对不同基础的学生就应该有不同的要求，这就是分层教学。只要楼主（估计是教师）认真理解分层教学和”四清“的内涵，就一定会在教学一线发光发热。

衣袂飘飘

请楼主提一些建设性的意见和建议，以证明您的雄韬伟略，远见卓识，高瞻远瞩，见多识广................

冬雪清池

　　做教育的人，提高教学质量是天经地义的职责，分层教学就是因材施教，这是几千年来符合育人规律的有效教育方法。“四清”是针对每个学生的实际情况进行基础知识落实、能力提高的一种措施，“四清”的目标也应该对不同的学生要求不同，并不是优生差生一个标准。这是全国很多地方都在学习的先进经验，也符合我们县的教育实情。只要我们每个教育工作者充分挖掘每个孩子的潜力，我们的教学质量一定能够提高。 　　至于说专业问题，实际上很多不是学专业的人也有可能成为专家。比如说，原宜昌市教研中心语文教研员余蕾老师本来是学俄语的，可他经过自学，不是成了语文特级教师、国家语文教材编审委员会委员吗？还有宜昌市教研中心物理教研员熊春玲老师最初也是学化学专业的，我县很多不是本专业的教师所教学科的教学质量并不比其他人差，这样的例子很多。 　　楼主所指的现在的思品教研员是省骨干教师，我们相信，思品教研员一定也能够胜任本职工作，当然，这需要一个过程。

太阳风

胡锦涛是学管理专业的吗？他管理了一个国家。 张艺谋好像也不是导演系毕业的，他比哪个导演差吗？