在改革浪头跳舞的人——生本教育典型分享之二

沮水愚人

【按语】：

       两年前，为弥补学位不足，远安城区一所袖珍学校成立。学校成立之初，家长对新校不放心，生源问题困扰着县教育局，也棒击着新任校长和新招聘教师。建校时靠着城区学位紧张和县教育局的强力宣传动员，一个小班化的招生规模勉强完成。然而，一年后，这所学校生源爆满，发生了什么事，请看本帖剖析。

在改革浪头跳舞的人

    两年时间，她让栖凤小学成为了远安生本教育的示范校，让这个“年轻”的小学成了远安城区的“抢手货”。在远安绿色教育质量建设改革的大潮中，她带领的栖凤小学一直昂首走在最前列，思想有多远，她就可以走多远，“做最好的自己”！她用行动演绎着先进文化价值。

    缔造这个奇迹的就是栖凤小学的校长程艳萍和她带领的一班人。

    先进理念让课堂“活”起来

    教学质量是学校发展的生命线，而教学质量的关键在课堂。传统的课堂上，教师无疑是主角，而在栖凤小学的课堂上，学生正在成为课堂的灵魂人物，成为课堂的主人。为了让课堂“活”起来，程艳萍带领栖凤小学积极践行生本教育理念，坚持课堂改革，以改造课堂流程为切入点，实施课堂变脸，让学生积极参与教学活动，发挥主体地位，学生站到学校的中央，课堂的中央，享受快乐，享受成功。一、二年级以分享式教学为主，尝试小组合作学习，三至六年级让自主、合作学习成为课堂主流，“前置学习、小组交流、展示质疑、激励评价”的课堂教学流程在全校课堂运行。如：高年级的学生在课堂上可以用自己做的PPT进行展示，低年级的学生在课堂上能够大胆领读。在民主、宽松、和谐的教学氛围里，学生大胆质疑、敢于创新的精神，已经成为了栖凤小学的焦点。同时，为了“活而不乱”，通过研究优化了班级自治，制定了相应的班级公约和小组公约，让学生实现自主学习和自主管理。班级惩戒公约灵活有创意，实施效果好。如：“做一件让全班感动的事情，搜一条文明用语”，弹性约定人本化，由学生自己推荐惩戒方式；小组建设和评价常规化，如“点赞台”评价到个人、小组、班级和班干部；对班级评价有“国旗班、明星班、和谐班、书香班”等。这一系列的课堂改革，让学生在做中学，玩中学，乐中学，演中学，读中学。

    文化引领让师生“动”起来

    栖凤小学是全县生均占地面积最小的学校，面对办学规模和地理位置的限制，如何让这个不大的面积里充满师生的激情和活力，让师生的梦想在校园绽放？程艳萍经过深思熟虑后，带领班子成员确定了“做最好的自己”文化主题，积极探索德育“三化”，开发了一系列德育课程和文化活动。目前，学校较成熟的德育课程有开学课程、毕业课程、升旗课程、午间课程、文明礼仪课程、阳光大课间课程、出彩栖凤人课程等。开学课程带给孩子们未知的惊喜，毕业课程让孩子们感受浓浓毕业情谊，升旗课程让教育充满仪式感。由于受场地的限制，她把毽球运动纳入到每天的大课间活动，创编了“毽球操”，要求全体师生人手一个毽球，学生分年级段练习毽球的各种踢法。程艳萍校长说：“毽球虽小，但健身的功能齐全，脑、眼、身、腿、脚，样样都能锻炼到。大课间，让全校师生都投入到踢毽球活动当中，如果一直踢下去，肯定能踢出特色、踢出水平，而且通过毽球运动的训练，让学生有兴趣，教师有目标，校园有朝气”。学校的所有教育活动都围绕文化主题开展，真正让文化成为学校发展的灵魂。

    海量阅读让灵魂“美”起来

    程艳萍常说：学校就是“读书”的地方，应大力倡导阅读，推行大阅读。为了让书香溢满校园，她规划成立了书香校园项目建设组。她要求首先开放阅读空间，把资源放在离学生最近的地方，全天候开放阅览室，班班建立书柜，二者相得益彰、取长补短，文明取阅、宽松自由的氛围，让越来越多的师生爱上阅读。其次是定期丰富阅读书目，每学年通过购买图书、师生捐书、毕业赠书等形式，保证生均图书年增2册以上。再者就是开设阅读课程，每周开设3节阅读课，以“静养式阅读，分享式阅读”为主要形式，采用长短课时相结合，每天15至20分钟晨诵，30分钟午间阅读，保证充足的阅读时间。最值得一提的是，栖凤小学低年级教师、高年级学生绘本讲师团和爸妈讲故事义工团成员轮流走进低年级教室，每天中午为孩子们讲绘本故事。为了更好检验学生阅读成果，该校开辟了“栖凤好声音”听书专栏，开展了跳蚤市场上图书换购、远足课程中诗歌诵读、升旗课程上阅读分享、节日课程上佳作颁奖等活动，为学生阅读搭建了良好的舞台。在她的带头示范和引领下，在浸润式静养式的阅读工程中，读书已经成为栖凤小学的一种常态，“读书是一种需要”已经上升为“一种责任、一种乐趣、一种有益的生活方式”。通过海量阅读的推行，该校学生经典诵读《弟子规》在宜昌市教教研工作会上精彩亮相；诗歌表演《弟子规》获市经典诵读一等奖；学校被评为宜昌市“十佳书香校园”。

    现代管理让学校“强”起来

    如何让家长放心地把孩子交给这所零起点的学校，这是程艳萍2015年心头的困扰。当年暑期，她放弃休息时间对学校进行了全面的调研，在摸清“家底”的基础上，对校园进行了“布局精巧、干净优雅、书香四溢”环境重塑，并从学校发展全方位思考，对学校进行了重新定位。她深知自己的责任，面对全新的角色，她发扬真干、实干作风，发挥睿智与魄力，带领新班子成员制定学校发展规划，制定了一系列的学校管理制度。如：教研组工作评价细则、年段（备课组）工作评价细则、温馨办公室评价、教师俱乐部评价等。她利用在省内外各地考察学习的机会，勤看、勤思、勤记，从中学习借鉴一些优秀的东西，及时分享，把学习时的热情付之行动。为了更好地推进生本课堂，她率先上课，所执教的品德与社会课被评为国家级优课，在宜昌市小学优课中屈指可数；她率先参与课题研究，在宜昌市品德教学研讨会上生动的课堂展示博得了一致好评。她用教育家的智慧与气度管理学校，率先在全县推进语文单元整体教学，开展数学种子课的设计，重视英语教学生活情境的创设，践行综合学科“课堂改革+学科整合”的路线，成立“德育三化、幸福教室创建、小组建设及评价、前置性学习、作业转型和小学语文单元整体教学研究”6个校本研究项目组，她的管理经验在全县得到推广，2017年暑假，她在全国生本教育理论与实践研习班上作生本管理经验的发言。

    在她的带领下，栖凤小学连续二年荣获绿色教育质量一等奖，学校先后被评为宜昌市书香校园、县文明单位、县先进基层党组织、县绿色质量建设先进单位、三八红旗集体。程艳萍深有感触地说，短短几年的校长工作实践让她体会到一个校长既要有想法，还要有办法。小编采访时，课程重构、课时重构等新的想法正在她的脑海衍化，正是这种勇于“先行先试”的创新精神，让她带领栖凤小学在绿色教育改革的浪头优雅地舞动着。
  （文：烟笑云散  图：沮水愚人）

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