不要让“罢课”成为教师的维权选项

欢乐英雄

近日，黑龙江绥化肇东市的部分中小学老师停止教学向政府“讨薪”。当地老师反映，他们的待遇太低，和周围其他县市的工资相差1000多块钱，同时住房公积金也存在补贴不到位的情况。对此，肇东市委书记赵胜利到现场协调处理，劝老师回校上课，并对政策执行有一些偏差表示抱歉。（人民网11月19日）



尽管在此期间，教师们采取了一些补救性的措施，譬如部分教师留守，防止学生出现意外，让学生上自习或做练习，以及向家长发出“道歉信”，等等，但教师集体罢课对当地教学秩序以及教学工作仍然造成极大的负面影响。而若放长远来看，此次罢课风波对于学生该如何看待自己的老师、如何看待教师这一职业，也将产生极其微妙的影响。在这起纠纷中，没有人是获益者，而学生则成了最无辜、受伤害最大的牺牲品。



教师“罢课”维权，从本质上说与农民工爬上高楼讨薪一样，都是以一种最极端、最绝决的方式来表达权利诉求，堪称“赌博式维权”，只是农民工赌上的是自己的生命，而教师们赌上的是自己的职业道德和职业荣誉，无论如何，显然都不应该被社会所认同。但吊诡的现实是，恰恰是这种极端的维权方式，却往往看上去最有效果。



罢课之前，当地教师曾通过联名信的方式向当地政府部门表达诉求，并选出教师代表与当地人事局领导进行谈判。然而得到的答复是“教师反映的问题，是教师对上级政策和肇东市的执行政策情况不了解”，最终引发了当地教师的集体罢课。然而在罢课之后，肇东市委、市政府和教育局等相关部门迅速介入，市委书记赵胜利亲自表态“以前在执行政策中有一些偏差的地方，我们向各位老师表示抱歉”。



从“教师不了解”，到“执行有偏差”，政府态度的前后反差，显然与“罢课”所带来的围观效应和舆论压力有着直接的关系。只是，这究竟是教师“罢课”的“阶段性”胜利，还是教师群体的最大权利悲哀？理性的维权不受重视，而非理性的维权却反倒立竿见影地收到了效果，如果教师们必须通过破坏性的方式才能达成权利诉求，这样的维权成本未必太大。更重要的是，当地政府究竟是立足于解决教师们反映的问题，还是把主要精力用于尽快平息事件，消除负面影响上？若是后者，只能说是治标不治本，甚至会引发“复制效应”。



就事论事，此次“罢课”事件，真的只是“执行政策有偏差”吗？和许多国家相比， 我国的教师的收入水平整体不高，这是必须承认的现实。但教师的收入应与社会发展和地方经济水平相同步，应是最起码的共识和底线。肇东市作为全国百强县，教师的收入却比贫困县低一千元左右，比周边县市也低了400多元，这显然是不正常的。那么，这究竟是什么样的“执行偏差”导致的？既然有偏差，为什么对教师反映的问题不能积极地去协商和解决，而非得逼着教师们“罢课”维权？



教师集体“罢课”维权，说到底仍是一种“把事情闹大才能解决”维权思维。这一幕我们并不陌生，但发生在教师这个最受尊敬、也应该最具理性的职业群体身上，则尤其让人心寒。这其实表明，如果权利不被尊重，诉求表达得不到制度性的回应和解决，每一个群体都会成为弱势者，也最终都会将心中的不满和怨气以激烈的方式呈现出来，不管你是在工地上挥汗如雨的农民工，还是站在三尺讲台的教师，都毫无尊严可言。

大叶茶

看到这条新闻，心情很沉重。。。。。。
非逼的教师罢课。。。。。父母官在做什么。。。

欢乐英雄

教师的职业与工人不一样，尽管工人罢工会影响生产，但比起教师罢课损失还是小的，教师罢课给学生造成的损失虽然无形，但影响却大，且时间长。这不仅是少上几节课带来的学业损失，关键是教师罢课讨薪的形象会给学生的成长带来不利影响。在学生心目中，教师高尚，不计私利，怎么能为了一点私利抛下他们上街去“讨薪”呢？且老师平时教育他们要做一个高大全的人，事到临头，自己却成了斤斤计较的人，如此言行不一，又怎么能教育好学生呢？

这样的道理，我相信罢课教师都懂。但在权衡利弊之后，老师们仍然走上了罢课讨薪的维权路。这不奇怪，因为时代不同了，如果现在仍然用计划经济时代的价值观要求教师发扬红烛精神，无私奉献，忍辱负重，不计报酬地服务于学生，已经不现实了。教师也是人，也要食人间烟火，也要养家糊口，他们需要理解，需要尊重，更需要权利。虽然教师一直被人称为太阳底下最光辉的职业，讲奉献是应该的，但应该有度，我们不能要求他们无底线地奉献，毕竟现在是竞争激烈的社会，人的尊严和价值更多地体现在个人收入上。政府部门应该认识到一点，时代在变，形势在变，教师的价值观也在变，再用陈旧的观念要求教师做不食人间烟火的超人，无视他们的基本权利已经说不过去。

权利和义务是一个镍币的两面，没有只享受权利而不尽义务的权利，也没有只尽义务而不享受权利的义务，但遗憾的是，现实中，强调教师的义务往往多过权利。就是《教育法》和《教师法》等教育法规，制定的也多是义务方面的规定，有关权利方面的规定偏少且不具体。而且仅有的几条权利规定执行还不到位。

将心比心，薪酬收入事关教师最基本的权益，在正常诉求渠道走不通的情况下，老师们不得已采取罢课的过激手段“讨薪”情有可原。当然，教师罢课讨薪对错可以讨论，但从中传递出来的信号值得关注，即我们要用权利人的角度去看待教师的职业，再不要用不切实际的蜡烛精神去要求教师无私奉献。

摩托车斯基

兔子逼急了也要咬人!只能说明当地政府部门的官员不作为!!!请记住历史规律和教训:水能载舟,亦能覆舟!!!

摩托车斯基

兔子逼急了也要咬人!只能说明当地政府部门的官员不作为!!!请记住历史规律和教训:水能载舟,亦能覆舟!!!

欢乐英雄

黑龙江多地教师停课维权：教学25年 工资不足2500

　　据中国之声《新闻纵横》报道，前不久，黑龙江肇东市数千名教师因为薪资待遇问题集体罢课，并在肇东市政府楼前高举横幅要求提高待遇，导致多所中小学被迫停课。随后，肇东市政府提出解决方案，将教师每人的平均工资提高了772元，罢课事件才得以平息。然而，仅仅过去不到两周时间，黑龙江多地再次出现了类似的教师停课维权事件。

　　据听众反映，黑龙江的双城市、依兰县、尚志市、宾县、巴彦县、方正县等地，都出现了或大或小范围内的教师维权事件。教师们公开发表维权书，提出了提高工资待遇，停缴养老保险等要求。目前黑龙江省教育厅、财政厅等相关部门已经组成了工作组，表示争取尽快解决教师们的合理诉求。

　　由肇东市先开始的教师停课维权事件，也蔓延到了黑龙江省的其他地方。从本周一开始，位于哈尔滨西南部的双城市，部分中小学停课。一位双城市的教师说，农村多数学校都停课了，市区的部分学校“看班不上课”，教学秩序到周五才恢复。

　　双城老师：就是从周一一直到周四，范围这个是涉及到全市的老师，现在就是市政府没有给一个明确的答复。

　　这位老师说 ，他工作了二十多年，每月到手的钱只有两千多，没有班主任津贴，没有公积金账户，每月还要交养老保险。

　　双城老师：我工龄是29年，我教龄是25年，现在我到手的工资是2498，就不到两千五。

　　根据《双城市教师第二次维权诉求书》，双城市教师们提出要涨工资、停缴养老保险、开通公积金账户并足额配比、给付农村教师生活补助、报销通勤费、班主任要有不低于200元的津贴和与家长联系的通讯费、农村住房补贴、误餐费等等。对于教师们的诉求，双城市政府在教师维权的第一天晚上通过市电视台进行了回复，认为教师们的诉求存在不合理的部分。黑龙江省中南部依兰县的一位教师说，本周内，当地多所中小学，大批教师因待遇低停课，到县政府维权，也有一些学校由班主任带着上自习。

　　依兰教师：依兰县教师也停课了，所有的县里的教师也停课了，就是跟前几天肇东的一样，停课了现在。

　　依兰县政府一位官员说，依兰县的部分教师诉求是照搬肇东市的，有些并不合理。昨天下午，教育部门给各校开会，宣布2014年教师的第13个月工资将全额发放。

　　依兰县官员：就是有一部分老师有诉求，课正常上课，但是有一部分走出来了，就打个条幅说有4000教师。今天开会就是给教师一个答复。

　　位于哈尔滨东南部的尚志市，上周也发生了类似的教师维权事件。

欢乐英雄

让教师活得有尊严（中国不是缺少教育家而是缺少对教育良知的呼喊）作者：bigdalong


               李奇勇 （作者系国家督学、贵州省教育厅副厅长）
   


     教师，这个曾经与“天地君亲”一道，在中国享受膜拜的职业，如今早已走下神坛，成为一个普通的职业。从教育的平民化、世俗化和社会分工的细化来讲，这并非坏事。但是，教师职业的特殊性，要求从业者须保持思想自由、精神独立，同时要有自尊、自信。因为，唯有教师自尊、自信，才能传递给学生尊严和快乐，培养学生健全的人格。
    中国终于在2013年实现教育投入占GDP总量4%的目标。但是，这些经费大都用在了改善学校硬件条件上，学校建起了新校舍，教室装上了“班班通”等多媒体，操场也铺上了塑胶跑道。教育硬件资源得到极大补充，有些学校的硬件水平已经超过了发达国家水平。
      学校标准化建设迈入了一个崭新的时代，我们距离实现教育现代化的目标也越来越近，可学生并没有因此而得到更多的好处，教师的境遇也没有切实得到改善。教师仍然在为投入与产出的不对等而苦恼，为付出与回报的不匹配而纠结。备课时，他们病重的父母也许正没钱看病；上课时，他们的妻子可能正在外劳累奔波；批改作业时，他们的孩子可能还前途未卜……柴米油盐酱醋茶，同你我一样，教师也是有喜怒哀乐、七情六欲的普通人，也要面对生老病死、成家立业等问题。虽然在课堂上、在校园里，他们愿意放下烦恼、奉献自己，但他们也只可以付出自身，甚至很多时候，除了尊严，教师再没有可以奉献的东西。
      当今，很多地区农村教师的收入只能勉强糊口，他们买不起房子、养不起老人。对于城镇学校的教师，多数人的境遇并不如人们想象中的好。这些都是导致教师队伍中能真正安心一生从教者不多的原因。一方面，相较于很多职业，教师的工资不一定是最低的，但其他职业所包含的隐性收入和福利，以及其职业带来的名利与好处，却是教师职业所没有的。另一方面，“教而优则校，校而优则局”，由教师升为校长，再到局长，是很多好教师的梦想，甚至有人想一步跳离“教”门，直接转为公务员。
      当教师不再高高在上、受人景仰，当教师缺乏为人师者应有的尊严和魅力。这样的教师怎么能够传递更多的正能量，引导新一代走向美好明天。
      常听人们诟病：大学里有大厦无大师，中学里有人气少人味。操场虽艳，却青春无色。学生可以在比以往都光鲜亮丽的教室里学习，却没能形成相匹配的素质和能力。重硬件、轻软件，重技术、轻人文，许多设备从搬进校园就开始闲置，甚至一个西部县城的中学，宁愿把经费用在建造恒温游泳馆上，也不用于增加教师收入。
      这就是我们的学校，这就是我们的教育，一边用大量资金堆砌校园，一边用空洞的师德鼓励教师艰苦奋斗、无私奉献。改善办学硬件条件不遗余力，可偏不愿为改善教师工作和生活状态多一点投入。爱建高楼大厦、喜看宽庭敞院，却无视在里面活生生的人。
      民族前途系于今日学子，今日学子的状态则取决于教师。多关心、关爱我们的教师吧，让他们活得自信、自尊，快乐、幸福，学生才能拥有更美好的明天，我们的民族才会有更长远的未来。
     （作者系国家督学、贵州省教育厅副厅长）

欢乐英雄

教师在县政府门口拉出横幅，讨要工资。

1月12日晚，针对教师维权“讨工资”，河南省鄢陵县教体局局长张献林向澎湃新闻表示，确实没有给教师发放第13个月的奖励工资，目前，县里已经请示许昌市，若相关文件还有效，将按规定发放。同时，县里决定从2015年元月起，将教师的绩效工资标准，从人均17000元/年，调整到20800元/年，目前正按程序逐级报批。

10日上午，近百名教师聚集在鄢陵县政府门前，就工资问题拉条幅维权——这是河南省继2014年底固始、罗山、淮滨、商城等地教师维权后，再一次发生类似事件。

网友发布的照片显示，教师们拉着条幅：“请问这些年教师应得的钱去向何处”、“付出与收获不成正比，领导心中无愧吗”……鄢陵县副县长孙春娅，拿着话筒对教师们讲话。

知情人士说，当时有近百名教师，现场有警察，但气氛平缓，没有冲突，“教师们希望政府能公开工资、补贴发放政策，告诉大家钱去哪儿了？”

鄢陵县一高教师李强（化名）说，该校不少教师计划10日去维权，但迫于学校领导的压力，没有过去。

12日晚，鄢陵县教体局局长张献林对澎湃新闻说，10日，有50多名教师到县政府门前，反映工资、待遇问题。

张献林说，在此之前，县里已经掌握一些情况，做了研究，决定要执行。10日，教师们又提出一些问题，县领导带着教体局、人社局、财政局负责人，当面进行了解答。

网上流传的《鄢陵县教师维权申诉书》显示，教师们要求公开工资、补贴的发放政策，把近些年所增部分如数补发，不该扣除的全部退还；足额发放第13个月的工资……

对此，张献林说，此前义务教育实行绩效工资，执行标准是人均17000元/年。高中和幼儿园属于非义务教育，未实行绩效工资，但实际也是按照人均17000元/年发放，“（绩效工资）都发放到位了，不存在少发的情况”。

张献林说，元旦之前，政府已经研究决定，从2015年元月起，非义务教育也实行绩效工资，义务教育、非义务教育均按照人均20800元/年执行，提高3800元/年。具体每位教师的发放数额，和岗位、职称、考核有关。

张献林表示，鄢陵县确实没有给教师发放第13个月的奖励工资，许昌市许多县都没有发。按照文件规定，这部分钱由当地财政解决。目前，县里已经请示市里，如果不在八项规定清理范围内，相关文件还有效，将按规定发放。

张献林说，还有教师反映没有办理工伤保险，下一步，将按规定办理。

张献林说，县里还派教育部门、乡镇领导跟教师们座谈，倾听心声，梳理诉求。对教师们提出的问题，县委、县政府很重视，将按照政策，逐一解决，坚决执行。“今后，月月发工资都会给教师明细清单。“张献林说

欢乐英雄

传统上，中国儒家将“天、地、君、亲、师”五者相提并论，认为教师的地位堪比天地、君王和至亲。古人云：“一日为师，终身为父。”“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”这种对教师怀有特殊情结的观念历经千年积淀和传播，俨然发展为中国文化的一部分。尊师重教是中国的传统。可尊重并不代表重视，重视也不代表问题都能解决。现实是，教师这个“太阳下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，如今的经济地位究竟如何呢？尊师重教这么多年来，教师的社会地位究竟有无提高？教师还是太阳底下最光辉的职业吗？

教育是高尚的事业，教师是神圣的职业!但是教师即不是神也不是圣！教师需要生存，要吃饭、要穿衣、要住房！教师还需要养家，还需要自我发展。金钱虽然不是万能的，但也是万万不能少的，工资待遇从某方面也是一个行业地位的最佳体现。

十年前：英国新教师的年薪约15000英镑，折合人民币约23万元；法国新教师的年薪约19800美元，折合人民币约16万元；德国新教师的年薪约29700美元，折合人民币约24万元；瑞典新教师的年薪约216000克朗，折合人民币约24万元；意大利新教师的年薪约为19200美元，折合人民币约16万元。

而且多数国家的教师工资待遇，都高于同等资格的其他职业的工资待遇，有数据显示，日本的中小学教师平均工资比同期毕业的其他行业职员平均工资高16%左右；英国中小学教师的平均工资比一般职员的平均工资高35%;法国中小学教师平均工资比高级熟练工平均工资高出近一倍；美国中小学教师的工资一般高于普通企业职员工资额的25%-35%，也高于政府工作人员平均年薪，在全国13大行业中排名第六位。

在日本，教师有“三高”，即社会地位高、工资待遇高，师资水平高。教师与医生、律师并称为最受敬重的三类人。1974年2月日本国会就通过了“关于维持和提高学校教育水平，确保义务教育的各级各类学校教职员中的人才特别措施法”，明确规定：给予义务教育各级各类学校教职员的工资高于一般公务员水平的优厚待遇，并强调从公布之日起按计划逐步实施改善和提高工资待遇的措施。工作30年的老教师月薪可达45万日元（相当人民币3.3万多元）。

1985年日本政府规定：(1)大专毕业生去幼儿园任教，起始月薪162100日元（约8453元人民币）；去小学和初中任教164700日元；去高中任教164500日元；去大学任教153500日元。显然是鼓励他们去小学和初中任教，而不鼓励他们去大学任教。(2)获得学士学位的去幼儿园任教，起始月薪187400日元；去小学和初中任教190400日元；去高中任教190100日元；去大学任教188700日元。(3)获硕士学位的去幼儿园任教，起始月薪219900日元；去小学和初中任教223400日元；去高中任教223000日元；去大学任教223900日元。(4)获得博士学位去幼儿园任教，起始月薪262800日元；去小学和初中任教266900日元；去高中任教266500日元；去大学任教271100日元。

在瑞典一般中小学教师月工资为20000—25000克朗，新参加工作的年轻教师月工资为18000克朗，有博士学位的教师月工资为25000克朗。

在韩国，有种说法叫“一人从教，全家无忧”，韩国教师的工资最高可达每月400万韩币以上（折合人民币约2.3万元），新教师每月收入一万人民币，以后每年涨一次工资，由汉城教育厅直接打到个人的工资卡上。而在首尔一个四口之家每月生活费约在80—100万韩币，这个工资水平可在首尔养活4个四口之家。一人做了教师之后，一家人一辈子衣食无忧。

中国教师的收入也曾高过，在20世纪30年代的民国初初，大、中、小学教师的平均月薪分别为220银元、120银元、30银元；而同期上海一般工人的月薪约为15银元，而当时普通警察一个月2--8块银元。县长一个月20块银元，而国小老师一个月可以拿到40块银元。

现在《教师法》规定：全社会要尊师重教，教师的工资不得低于当地公务员人均工资标准。2014年中国教师的基本工资：小学教师3000元，初中教师3500元,高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元。（随国民经济增长）可对现在的大多数老师来说，学校任教的收入，根本不够用。河北农村教师的一份调查显示：86%的老师收入在1000元至3000元，但是69%以上的教师家庭月消费支出在1000元至3000元，一个基层教师的月工资收入也仅够维持基本的家庭消费支出。月工资不足以购买一平方米住房。

2007年，一份调查报告显示，中国教师的工资待遇在世界上居第170余位，仅比一些非洲国家高；社会地位，在世界上排名倒数第二！这让“世界第一经济大国”的中国很是尴尬。虽然2012年中国财政性教育经费占GDP比例为4.28%，持续了20年的“追4”行动终于实现，但与世界其他国家的教育投入差距依然巨大。为保持国家的持续发展，维护大国的尊严，拉近与世界的距离，提高教师的经济地位和社会地位刻不容缓。

（部分数据资料来源于网络）