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导师的针线活儿

        一天，两天，午休，晚休，我守在办公桌旁，从作业本到电脑，从钢笔到键盘，我已经忘记了我为这个世界又徒增了多少文字“垃圾”，我又“浪费”了多少办公资源，还有多少脑细胞陆续宣布死亡。是现实的残酷，让我颓废；或是生活的沉重，让我迷茫？是网络的喧嚣，让我反感；或是莫名的凡庸，让我心急？

       放缓时光的步伐，饭后难得茶余的我在办公室凌乱，再一次奢侈的花费更多的时间，去翻阅一些生涩难懂，书写潦草的“天书”，生存居然让我有如此勇气去接受严峻的考验。我嘀咕着人生的无常，慨叹着岁月的无奈。不觉间，我的导师熊老师推门而入，轻手轻脚，生怕打扰了正在工作的我，但其实我早已无心“正业”。

       我的注意转移到了熊老师身上，只见熊老师端坐在办公椅上，双膝上平铺着一个绣花样子，两手娴熟的拿起针线做起了针线活儿，一针，两针，三针……不紧不慢，飞针走线；一秒，两秒，三秒……不悲不喜，静水流声，就凭那一刻的凝神，我突然心生敬佩与雅兴，我究竟不再反感“老少帮”——年轻干部导师制的安排，竟反而心生感激起来。

       蓦然回首，记得和熊老师初次见面时的那场会议，记得熊老师指导工作时的细致入微，记得和熊老师开心畅谈时的银铃笑语，记得熊老师昔日生活中的关切之辞；也许只是一份早餐，一杯香茗，一把雨伞，一条提醒，一句问候，一次开门，一个拥抱，一次邀请……总有那么多美好与感动是我细数不过来的，它们就像熊老师手里翻飞的一针一线绣缀出一幅岁月静好，供养在我心里。

       实施导师制，引领年轻干部一心一意钻教学，耳濡目染习管理，避免“老苗”，避免“水土不服”。作为新上岗不到一年的年轻老师，一向对“青蓝工程”摸不着头脑的我，从熊老师业余的针线活里，悟到了“老少帮”在帮助教师破除“职业倦怠”的坚固冰层中的重要作用，作为“过来人”的熊老师往往能在举手投足间，带给我为人处世的有益启示，譬如她的针线活儿，一次次提醒着我生活里不仅只有工作，还有亲情，友谊，健康，休闲……在她的针线活里，我悟到了解忧的秘诀：当一双纤巧的手挪下电脑键盘，敲击琴键，拨动管弦，心陶醉得忘失所有烦恼；当一双清秀的手放下笔杆，拾起针线，心宁静地不带任何情绪……

       恬静时光里的针线活儿，亡失“赶工”的压力，有线有索，有收有放，如语文教学中的“草蛇灰线”，有理有结；讲究技巧的针线活儿，先主体完工后局部加工，就像主问题设计，有主体构想在先，和次问题延伸在后，一脉贯穿，环环相扣；做工精细的针线活儿，稳扎稳走，一针一格，譬如工作中“一步一个脚印”的踏实；心急走“直线”的针线活儿，往往一针错漏，事倍功半，也轻松的阐释了教育观中实施“曲线工程”的科学性，即求解教育学上起点和终点的距离，恰恰是曲线最短……

       细思这疲惫的身心，在这个校园里，重复着备课、上课、改作业等的繁杂，还有不间断的和学生“死缠烂磨”，在“会海”里“软磨硬泡”，每天几乎没有安静过。于是，我羡慕熊老师在工作中的游刃有余，欣赏她在课堂上的激情满怀，更加向往她生活中的诗意创作。在熊老师的针线活里，刺绣的一针一线，从线的花色走势变化，到针法的松紧疏密安排，都不是绝对意义上的简单机械重复，可见我把备课、上课、改作业等视为不断重复的繁杂是多么大的误区；在熊老师不紧不慢的针线活里，无须担心猴年马月才能完工，因为日积月累，终有完工一天的惊艳，而我又何必天天对学生“围追堵截”、“死缠烂磨”学别人“揠苗助长”呢？在夏日午后做的针线活里，那鞋垫，那绣线，不免浸染了汗水、微尘，但小心清洗晾干，只会比之前更好看，那么我又为何不能坦然接受文山会海的磨练与洗礼呢？

       在未来很长的一段时间里，我将难忘导师的针线活儿，一针一线，都牵动着我的教育情怀。站在季节的两端，青春年华匆匆而过，纷扰中寻一份静谧，静谧中显一份价值。我愿化作美丽的丝线，扮靓学生的作品，我愿化作不起眼的花针，绣一幅时光静好，拥一颗禅心写意灵魂间的山清水秀，素心若简在最深的红尘中轻轻用教育情怀谱就人生如歌，在岁月的长廊轻吟浅唱不负春光……