茅坪场中学扎实开展“一师一优课”活动

李安萍

茅坪场中学扎实开展“一师一优课”活动

    自从以“前置性学习”推进生本课堂的行动在茅坪场中学开展以来，茅坪场中学不仅建立小组领导“前置性学习”，大力宣传培训“前置性学习”，以教育论坛推进“前置性学习”，更是以“一师一优课”落实前置性学习。学校先制定了严密的“一师一优课”活动方案，上课教师按照统一安排的时间，提前三天将上课节次通知教研组长，教研组长确定好议课时间并上报教导室，组织好本组教师听课并在会议室议课。听课教师要认真填写听课评价表，客观公正评分，并根据听课和上课认真做好反思，每两周对上课存在的问题进行收集、研究并反馈。

    都说教书几十年，都练成了老套路，想改变谈何容易，但我们学校的年长教师却身先士卒、率先垂范，在生本课堂实践路上探索前行，成为年轻教师的学习榜样。汪国强老师的数学课，以学生自主探索为主线，十分注重宽容学生学习过程中的错误，面对学生的错误，把“你是怎么想的”的追问变成了习惯，引领学生由“误”到“悟”，如：教授二元一次方程加减消元法一课时，先由学生自己找方法，由已学的代入消元法解题，再受等式性质的启发，悟出加减消元法解题的合理性与科学性，继续探索出使用加减消元法的条件，和怎样凑出条件等问题，全程教师追问，学生探索解答，取得了良好的教学效果。许爱民老师的语文课，把语文学习转化为一种语文实践活动，把纯粹的知识浇灌变为活动展示，从读、演、记、品、达五步骤学习方式帮助学生有效巩固对《醉翁亭记》的记诵和品悟，课堂气氛活跃，师生同乐，深受学生喜爱。