为人师表的你请关注孩子的幸福

李安萍

   有拙见少真知，随手发一帖，如有言辞不妥之处，请勿对号入座！

    “支教，本是一个美好的行动，但在贫困山区的孩子们看来，又或许有另外的深意。我们自诩为志愿者，我们选择以支教的方式奉献爱心，但是我们总是忽略了这样一个事实：对于那群孩子，我们只是过客，短短几天的支教，我们没有给他们太多的知识，我们只是用自己的无知，毁灭了老师们在他们心中不可动摇的高大形象。当我们离去之后，孩子们只剩下对原来老师的不信任和瞧不起。我们扰乱了他们的生活，扰乱了他们老师的教学计划，我们是那么的残忍，以他们贫穷的名义，毁灭了他们对学习的热情，对老师的信心。”无意中在网上看到的一组评论，引起了我的一系列深思。

   “叔叔、阿姨，我们不希望你们来支教，我们都担心，这块贫瘠的土地容纳不下你公益的热心。我们担心，我们的“无知”伤了你们那颗奉献的心。真的，叔叔阿姨，我没有任何的恶意，我们真的不希望你们再来这里“支教”。每年，在假期，你们带着大包小包结伴而来的时候，在我们看来是多么的不合时宜，我们不得不放弃亲近大地，呼吸蓝天的机会，放弃为自己的父母干点农活的机会，放弃踏踏实实地锻炼一下我们筋骨的机会，去倾听你们给我们的帮助，接受你们传授知识的火花。”我突然想起一直以来，我都只是在关注我作为老师的幸福感，为了我的幸福人生，狂妄地想把学生都教成栋梁之才，可是并不是每个学生都以服务社会为荣，以成为社会名流为理想目标，很多时候我粗暴的强制了学生的思想，我觉得他们会喜欢什么，就有意灌输什么，自认为灌输的是符合他们情感倾向正确价值观、世界观、人生观，竟不曾想他们内心的情感是如此的排斥。当你在台上滔滔不绝，殊不知你也许正在占用他们宝贵的休息时间，也许你可以说，我是如此的兢兢业业，牺牲自己的休息时间来教导你们是为你们好，你们居然还有意见。但你不知道你说这些话的时候，台下的学生只是感到被压迫的危机，只会表面“爱”你，内心深处却恨着你。

    曾经的老师苦口婆心的教导着我们不要拜金，要讲牺牲，要讲奉献。开始的时候，我们因为你们的到来，热血沸腾，我们单纯的以为，你们会和那些三支一扶的叔叔阿姨一样，牺牲着自己的时间，在这里为我们默默奉献三年；我们单纯的以为，你们的故事你们的游戏能助长我们的成绩；后来的一天晚上，我们的老师说：”明天就不来了，他们的支教生活结束了。“才明白我们彼此之间的“游戏”结束了。打点着7天的收获，突然间明白，你们的故事你们的游戏你们所给予我们的，远没有我们土生土长的、喝着泥巴水、口口声声“再不念书，我打断你的狗腿”、脸上永远没有微笑的老先生来得实在，更能让我们感悟知识的力量。

    曾经的老师教导我们要明德守礼，要讲文明，要懂礼仪。开始的时候，我们从你们扔在校园走廊上矿泉水瓶子上，知道了水是有区别的，原来纯净也是一种享受；开始的时候，我们从你们舞动的青春飞扬的气息，牵着手很亲昵的漫步在校园的小路上，知道了原来男生和女生还可以用这种方式浪漫，怪不得每年的假期支教的人这么多。后来，你们被小车接走了，据说是带你们去我们这里小有名气的风景点看景色去了，据说你们在县上小有名气的酒店里，吃了顿很不合胃口的大餐，连句“谢谢”也没有说就走了，我想我们这里的土地一定让你们失望了。

    曾经的老师不厌其烦的教育我们好好学习，争取考上大学，就可以成为像你们这样的大学生。你们支教结束后，我们在老师点头哈腰的背影下，才知道你们是来自名牌大学的高才生！我们开始想，名牌大学的高才生，怎么就没有我们这边一个小小的职业院校的一月300元雇佣的姐姐教书教的实在些呢。我们到底还要不要争取成为你们这样的“高材生”呢？叔叔阿姨，在你们走后的日子里，听说你们因为对我们的爱心获得了学校的奖赏，你们的经历丰富了你们的厚度，开拓了你们的视野和格局。在这之后，支教的、助学的，天使计划、爱心行动接踵而来，以我们贫穷的名义，挤进我们的细胞，渗入我们的骨子。在这之后，我们开始有点反感，我开始明白你们所给予的远不是我们想要的，你们的爱心破坏了我们心灵的安静，你们的奉献破坏了我们传统的善良，这些，也许你们永远无法察觉。我们无法认同你们的行为，毕竟，你们是旅游来的。你们是让这块热熟着的黄土地见证你们的爱情而来的，你们是带着爱心寻求自我心中的安静而来的，你们是寻找呼吸西部贫瘠的空气而来的，我们以肤色的名义同意，以档次的不同疏远着。因此，别来，真的不希望你们来了，叔叔阿姨，你们别来，就是一份真爱，就是种大爱。

    这样的恳切之词，也一语点醒了梦中的我，我以为学生会喜欢年轻漂亮的老师，因此我有优势，不料学生只认为那是客观存在的事实；我以为学生会崇拜考上重点大学的“高材生”，因此我有优势，但细想不是每个成功人士都是出身“高材生”；我以为学生会很喜欢我课堂上的花样活动，因此我不断设计创新，不厌其烦的搞活动，以为这就是寓教于乐，可学生表示只想安安静静的听一节语文课；我以为学生会很向往有自己的思维空间，因此我不断提问他们，并要求他们自主思考并回答，可学生觉得面对提问压力山大，无从思考。所以教师关注教师自身幸福的同时，也要关注孩子的需求和幸福。不要打着“爱”的名义约束孩子的幸福，因为你曾经也是孩子，也一直无法放弃无邪的天真，和传统的善良。

    为人师表，是表里如一，是不违心，是“随心所欲，不逾矩”，是“己所不欲，勿施于人”，不一定要夺人眼球的惊艳，不一定要人人艳羡的高学历，更不需要趋炎附势的圆滑，不需要言之无物的浅薄，一言一行体现教师的学识，一举一动体现教师的智商，一颦一笑体现教师的人品即可。

深山百合

为人师表，是表里如一，是不违心，是“随心所欲，不逾矩”，是“己所不欲，勿施于人”，不一定要夺人眼球的惊艳，不一定要人人艳羡的高学历，更不需要趋炎附势的圆滑，不需要言之无物的浅薄，一言一行体现教师的学识，一举一动体现教师的智商，一颦一笑体现教师的人品即可。

老鸟

我顶。