远安论坛

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阅读成就未来,阅读造就品质

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发表于 2017-4-5 02:11:10 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自 湖北省宜昌市 电信
本帖最后由 深山百合 于 2017-4-5 10:28 编辑

                                                              阅读成就未来,阅读造就品质
          —— 远安外校成功承办远安县中学英语高端论坛活动掠影

    3月31日,远安县外国语学校成功承办了由远安县教研师训中心举办的主题为“阅读成就未来,阅读造就品质”的远安县中学英语高端论坛活动,这也是我县中学英语申报的国家级课题“初中英语立德树人阅读策略研究” 中期阶段研究活动的一次汇报。这次论坛活动含有四个方面的内容:一、阅读研究课展示;二、阅读成果展览;三、阅读策略论坛;四、校园文化展示。
     上午,远安外校的张美蓉老师、鸣凤中学的王琦老师、宜昌外校的邓秦老师分别分享了三节英语阅读教学研究课,远安外校的杨雪莲老师、鸣凤中学的李洪波老师分别以《英语阅读,我们行走在路上》、《英语前置性作业的设置》为题,进行了发言。午餐后小憩期间,与会代表兴致勃勃地参观了师生阅读成果展览。下午,宜昌市教科院英语专家徐启富先生做了题为《书中自有黄金屋》的精彩讲座,为我们一线英语教师如何有效进行英语课内外阅读教学抛出了锦囊妙计。县教研师训中心副主任、中学英语教研员陈雪晴做了题为《让山里的孩子读出英语素养来》的讲座,为英语课内外阅读教学指点迷津。最后,远安外校七、八年级全体学生向代表们展示了我校特色大课间活动,全县初中英语教师、远安外校部分学生、鸣凤中学部分学生分别表演了文艺节目,他们以英语诗朗诵、歌舞、RAP、音乐剧、课本剧等多种形式诠释了 “以读引读,以读引写,以读引演,以读引讲,以读引唱”。
      这次活动是近两年远安外校践行生本教育教学理念的一个缩影,充分展示了绿色教育质量理念下师生的风貌。活动得到了各级领导的大力支持,县教育局杨猛副局长在论坛上做了重要发言,县教研师训中心刘祖科主任及全体教研员、远安外校徐为民校长全程参与了活动。


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发表于 2017-4-5 07:13:13 来自手机 | 只看该作者 来自 湖北省武汉市 移动数据上网公共出口
要配图。

点评 时间 理由

发表于 2017-4-5 11:43 不好意思,昨天太晚了,没来得及传图,今天补上!  详情 回复
发表于 2017-4-5 11:43 不好意思,昨天太晚了,没来得及传图,今天补上!  详情 回复
发表于 2017-4-5 11:43 不好意思,昨天太晚了,没来得及传图,今天补上!  详情 回复
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发表于 2017-4-5 07:46:19 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市远安县 电信
没图不及格。
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发表于 2017-4-5 08:34:03 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市远安县 电信
是啊,图片呢?手机拍也可以的

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发表于 2017-4-5 10:28:51 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市远安县 电信
那要祝贺!
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 楼主| 发表于 2017-4-5 11:43:33 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市远安县 电信

不好意思,昨天太晚了,没来得及传图,今天补上!

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 楼主| 发表于 2017-4-5 11:43:37 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市远安县 电信

不好意思,昨天太晚了,没来得及传图,今天补上!

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 楼主| 发表于 2017-4-5 11:43:48 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市远安县 电信

不好意思,昨天太晚了,没来得及传图,今天补上!
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 楼主| 发表于 2017-4-5 16:10:26 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市远安县 电信
本帖最后由 师路花雨 于 2017-4-5 16:16 编辑

黄金搭档



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发表于 2017-4-5 16:15:52 | 只看该作者 来自 湖北省宜昌市远安县 电信
本帖最后由 阳光湿漉漉 于 2017-4-5 16:19 编辑

记3月31日初中英语高端论坛


       3月31日,迎着熹微的晨光,我们踏上了远安县初中英语高端论坛之旅。作为远安县初中英语教学界的年轻后辈,我更多的是带着学习和交流的目的而来。
       阅读是这次论坛的主题,围绕着这个主题,我们的活动更是丰富多彩。无论是专家领导的讲座,还是城区老师的观摩课,亦或是外校学生的英语文化展示,都让我们深感收获颇多。徐启富老师的讲座是幽默风趣的,更是耐人寻味的。让我更加坚信阅读的重要性,这种美的享受,思考的空间正是阅读的魅力所在,也是其他任何学习方式都无法取代的。身为教师的我们在引导学生进行广泛阅读的同时,更不要忘了自己也要常常阅读,只有静下心来读过了书,才能疯狂地汲取理论知识,借鉴成功经验,去真正做到 “把最好的教育献给孩子”。还有更多的老师,结合自己的教学实践,把长期积累的丰富经验,共同探讨的宝贵方法无私的分享给我们。他们的发言内容是丰富的、实用的、与时俱进的,更是值得我们认真研读,细心摸索的。
       这次观摩了三堂英语阅读课,真真是环肥燕瘦,各有千秋。但又同时向我们示范了如何让学生在阅读课上进行交流展示。常见的组内的互问互答,在限定时间内的对话练习节奏快、容量大,学生们能快速达到思维兴奋点。组际的交流则更倾向于知识的分享,亦或是质疑,这种集思广益,能最大化的激发学生的思维,有更多属于学生自己的理解和归纳。前置性作业也为学生提供了展示的机会。学生的各有所长也让展示更富个性化,手抄报、思维导图、演唱、朗诵……形式也是千变万化。PK竞赛、课堂辩论、合作演绎……学生的多元化展示,动画、音效、板书,教师的多方式组织,串联起了有滋有味的英语阅读课堂。
下午的文化展示更是精彩纷呈。让人印象深刻的不仅仅是学生们极高的英语文化素养,更吸睛的是他们蓬勃向上的朝气,如此的英姿勃发,令人向往。跑操时响亮的口号,功夫扇表演时整齐划一的动作,阳光下的挺拔的身躯,脸上流淌的汗水,嘴角上扬的笑容,让人只想大喊:青春正好!接下来的舞台剧表演、英语歌曲演唱、英语演讲、说唱表演都让我们在惊叹的同时又隐隐欣喜:此时的他们正在享受英语学习的乐趣,此时的他们正以饱满的热情投入其中。此时的他们神采飞扬、魅力万千。这才是我们英语学习的初衷:感受英语的魅力,热爱它,享受它。
       快乐的时光总是短暂,写下这篇随笔,只为不留遗憾。



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