叫我如何去面对

沧海桑田

叫我如何去面对
我是一个普通的小学教师，教了几十年书之后，才发现现在的确是不会教书了。面对现实有太多的无奈。
一、        面对课堂——痴情的脚步赶不上变心的翅膀
参加工作，走上了讲台，课堂教学的方法便是我们从教者一生研究的主要内容。我所接触的并在课堂上研究实施就有很多。从黎世法的六单元教学法开始，向传统的“填鸭式”发起了挑战，我们开始认识了启发式、讨论式的教学。紧接着是学法指导，要求在课堂上渗透学法的指导，教给学生学习的方法，于是每一节课我们都要挖空心思的想，这节课该教给学生一个什么样的学习方法呢？要不怎么才能体现学法指导。学法还没有研究出来，目标教学法又风靡一时，课前出示学习目标，学生自学，在老师一步步的“引诱”下完成老师预先设计的教学任务。课堂上比哪个老师的目标明确，课后还要学生总结这一节课学到了什么，好让别人明白你的学生一节课有明显的进步。新教材、新课程实施以来，教师的课堂教学受的了严峻的挑战，要求教师改变角色，调整课堂教学结构。还提出了许多新奇的观点。就当时的情况分析，就是要教师放下架子，提倡快乐教学法，情景教学法等等。听了专家的报告，我们感觉到中国基础教育的春天来了。充满激情的投入到新课程的研究和实施中去。这和许多教育家所提出的观点一样，特别是“以人为本”的思想的渗透，关注每一个孩子的成长等观点的提出，我们感觉人文了许多。于是全国上下新教材培训，新课标的研究，忙的不亦乐乎。我们参加了初级、中级、高级课堂达标活动。满以为这回定位是准确的了，课就要像我们的高级达标课这样上。突然之间，学洋思的先学后教并且要求小学一年级就要严格的按照规定的程序和时间上课，有人质疑：一年级的学生认的字太少，读不懂自学要求。回答是，他们在学前班也认过一些字，还可以借助拼音吗。这给我们小学老师特别是低年级老师提出了一个难题，组织学生认读目标，明白学习任务恐怕比完成教学任务还难。大家在疑惑中观望，在集体备课精神的指导下硬着头皮走进了课堂，为了完成所教班级的及格率和高分率，只好发扬“三苦”精神。这可难为了满脑子都是新课标精神的老师们和那些爱玩的孩子们以及孩子的爹妈们。但巴东的精神还是要学的，小学教学不搞好，高考如何上的去呢？但考虑到学生厌学情绪越来越严重，家长怨言越来越多，社会反响越来越大，现在的教学要转轨到课堂教学的高效性。并一再强调，开展高效课堂课堂的研究不是否定原来的做法，只是根据形势的发展现在有这个必要。我们不懂的是提倡“三苦”的时候是想在“三苦”时期做一些什么事，达到一个什么目标，这个目标现在是否达到，如果没有达到为什么就不搞了，如果已经达到，就说明效果很好，为什么又要换个别的搞法。“掩耳盗铃”不知能否解释这个现象。我非常担心，高效课堂又给我们搞一个什么模式，让我们这些接受能力差的人来学，恐怕还没学会，一个什么新鲜玩意又来了。唉，真叫人目不暇接。
二、        面对学生——想说爱你不容易
洒向学生都是爱，这是多少教师劳模的标志性口号。没有爱的教育不能叫教育。我们都懂。但是我要对我的学生说：想说爱你不容易。试想，面对一个冥顽不化，智力发育不成熟，就是你在他的身上花费了所有的心血，他也考不到10分。如果你还说你是怎么爱着他，你把他当你自己的儿子看，你是如何坦然的面对。我觉得你是虚伪的。要说不管是当老师还是做人，我的境界都不低，但说对于这样的学生，怎么说他也是我心上的一个疙瘩。“分数不是衡量学生的唯一依据”这是每个教师都明白的道理。加拿大的穷孩子琼尼的成长经历应该也是给我们这样的启示：因为他的智商底，学校的功课总是跟不上，学校只好劝他退学。为了安慰他学校请了一个心理学家和他谈了一次话，心理学家告诉他：工程师可能不识乐谱，医生不一定会绘画。你被劝退学了但不等于没出息。这翻话对他产生了巨大的影响，后来他长年给人家整修苗圃，修剪花草。20年后，他成为闻名全国，受人尊敬的风景园艺家。我们自己的学生也不泛有这样的事例，在学校成绩平平，甚至是“不合格”的学生，但他们踏入社会，现在已经是小有成就的大有人在，他们不是靠继承祖上的遗产末叶不是非法所得，就是靠自己的双手就能挣来一份财富，过上幸福的生活，每每遇到这样的学生，和他们谈起他的小学生活，总叫人汗颜。因为在学校我既没有着力培养他们，也没有给过  像上面心理学家的安慰，只是在一味督促他们，希望他们合格，甚至从心里有时候还感到 失望。而他们的成功究竟来自于什么，难道还归功于在学校老师给他们培养的创造力吗？我想这就牵强附会了，我也没有道理这样说。好歹这些学生在社会上也算是个成功的人了。我们心中的石头可以放下了。但面对现在的课堂上依然有这样的学生，我们怎么办呢？我们不可能劝其退学吧，也不可能就让其发展他独有的特长吧？因为他也是及格率比率中的一份呀。别的不说，起码得保证60 分吧？亲爱的同学，我知道你将来会有出息，但今天叫我如何的爱你，还是很难。你怎么也要搞60分啊！

三、        面对考试——缘分都是天注定
面对即将决定你的命运的考试，我们唯一能做的是——在学生身上加压。把所有的时间和精力用在提高学生学习成绩上。唯恐一点不努力而给自己带来遗憾。但有很多因素是我们不能左右的。一是学生不配合，任凭你老师心急如焚，他仍然无动于衷。这一张试卷上的成绩对于老师来说非常重要，但对于学生来说，无关紧要。这个道理学生似乎比老师更明白。二是差距天生成，如果你班上有几个不开窍的学生，有几个天生智残或智障的，凭你天大的本事，也无法屹立于远安教育的群雄之林。还有一些其他的潜在因素我们都是无可奈何的。如果真有一天你考了个全县到第一，或末位淘汰，或发配充军，或待岗培训，那时候你怨谁呢？所以唯心论就要起作用了，这是缘分和命运啊！
四、        面对家人——不是我不愿意
老婆，不是我不愿意陪你上街逛超市，囊中羞涩不说，我知道你一直很节约。是时间不够，我还有作业没有改完，明天的课和学生的“四清”没有准备好，你就找几个闺中密友去吧。反正我不多的几个毛票都在你手上，想怎么花就怎么花吧。恕不奉陪。孩子，不是爸爸不配你玩，理由都给你妈讲了，再说，你虽然还小，学习任务也不轻，哪有时间玩呢？老爹、老妈、泰山、岳母等大人，理由不讲，等过年时来给您拜年。
五、        面对自己——让我在灿烂中死去
我曾经幻想在讲台上倒下，让我盖着党旗的遗体熠熠生辉；也曾希望得一个什么不治之症好光荣的走下讲台。但这对于我，对于我的家人，对于我的学生来说都好像太残忍了。孩子还没有抚养大，家人还需要我来照顾。就这样走了，恐怕太不负责任了。我还想买一份高额保险，然后找一个倒霉的司机，为妻子、孩子及家人搞一点抚恤。但这又有风险，一是怕生命未果搞一个终身残废连累别人，二是怕被识破是诈保而偷鸡不成蚀把米。
铃声响起，还在写什么？快到教室里去。

海潮

现在的老师，包括我都需要更理智一些，想问题更全面一些，换位思考，海阔天空。
楼主是一位心态积极、热爱教育的好老师，只是别太在意别人，要有自己的主张！
一天怎么过，一年怎么过，一辈子怎么过，靠自己主宰！

清风如酒

名人云：走自己的路，让别人去说吧！
謔语言：走别人的路，让别人无路可走！
咱普通老百姓的原则：路，靠自己走，走好自己的路！

鸣凤绿茶

辛苦了！老师们！

山人

写得很好，经过了深思熟虑，教师如果都善于思考，教育发展就会更健康。

无声的开水瓶

海阔凭鱼跃,天空凭鸟飞,凡是要向积极的方面去看,才不致于束缚自己的手脚

狗大爷

看了楼主的文章，心里充满了苦涩！楼主当阳师范毕业的吧！我们就读时李向东老师最热心黎世法教授的六单元教学法了。做了18 年的老师，我太理解老师了！“起的比鸡还早，睡的比小姐还迟。。。。。。。”

山湖虫

走别人的路，让别人无路可走！

九子溪水

海阔凭鱼跃,天空凭鸟飞,凡是要向积极的方面去看,才不致于束缚自己的手脚
无声的开水瓶 发表于 2009-12-18 08:47

九子溪水

行行出状元，条条蛇咬人。家家都有难念的经，人人皆有心中的苦！
老兄，天底下没有绝对好做的职业啊！