远安外校这样分班合理吗？

幽幽江雪

早就听说九年级要重新分班，今天孩子报名回来一问情况，心里很不舒服。学校按成绩把差生全部分到了3班。作为一个差生的家长，觉得这种做法很不恰当。1，学校不能为了追求高分率和升学率而把学生分为三六九等，挫伤了家长和学生的积极性；2，成绩好的和成绩差的在一起会有促进作用,这样分有的学生会有自暴自弃的想法；3，在今后的一年学习中学校和老师会怎样教育这样的班，学习内容和其它的班有何差别等等，这些都是作为家长很担心的问题。现在好多地方都不允许排名制了，没想到外校还按成绩分班，希望大家讨论下，让孩子有一个公平的学习氛围！

临风含笑

希望大家讨论下，让孩子有一个公平的学习氛围！

老百姓

物以类聚，人以群分。不要觉得我说的过分，父母是孩子的第一个老师，家长教育占很大的作用，首先家长要反思。换位思考，那些教“差班”的老师会怎么想？？难道我就这么不行，只能教差班？？“差班”也有孩子考第一的！每个老师的成就感就是教个好学生，学校只是营造一个好的学习气氛而已！！

婉人

有利有弊.......

熊壮壮

这种做法确实不妥！！！

人人都有平等的接受教育的机会和权力！

鸣凤绿茶

好不合理哟！每个学生都有平等受教育的权利，何况还是义务教育咧

怕瓦落地8983

教育是公平的，人人都有享受优质教育资源的权利，学习成绩不好只是暂时的，只要道德素质在那里，希望大家不要戴着有色眼镜来看待，试问有谁从小到大都是在安静的环境下学习的，经得住外界的干扰和诱惑，方能在不断的成长，希望大家给教育一个公平，给成绩稍微差的同学一点同情心，鼓励优势互补，共创和谐教育新气象！

远安外校

尊敬的“幽幽江雪”：您好！
    感谢您对我们学校的关注。针对您提出的问题，我们答复如下：
    一、我们虽然分了班，但不是您想象中的快、慢班。我们的三个班，分别是特优班和优秀班。特优班的目标是保优秀创特优，学生全部考取一高实验班；优秀班的目标是保合格创优秀，学生全部正取一高。
    二、分层设班符合“因材施教”的教学规律。孔子早在两千多年前就提出了“因材施教”的教育教学思想，意思是说要根据每个学生的具体情况采取不同的教育教学方法。现代教育理论也指出，最有效的教学是有针对性的教学、是切合学生实际的教学。因为只有符合学生的个体实际，才能引起学生的共鸣，才能调动学生的情绪、激发学生的思维，才能最大限度地挖掘不同层次学生的潜力，从而使他们取得各自应有的成绩。
    三、分层设班符合学生的实际，有利于教学。经过七、八年级的学习，学生的个体差异日益明显，层次也越来越分明，如果再将他们混编在一起，则会产生二种不好的现象。如果教学起点高了，能满足层次高一点的学生的需求，而那些层次低一点的学生则无法接受；如果教学起点低了，能满足层次低一点的学生的需求，但那些层次高一点的学生则无所事事。两种教学起点都只能照顾部分学生的需求，都不是高效率的教学。分层设班以后，优秀班的学生会得到学校老师更多的关注，他们的目标会更明确、成绩提高得会更快。
    再次感谢您对我们工作的关注！真诚地希望您和与您一样有顾虑的家长理解我们、支持我们！愿我们携手共进！

我是养猪的

大猪小猪需分槽喂养，这无需讨论！

沮水愚人

大猪小猪需分槽喂养，这无需讨论！
我是养猪的 发表于 2010-9-3 09:37

这位网友说的真土条，但是说的还是很有道理的。