栖凤小学语文长短课开设尝试

林中夕阳

    小学语文课程中开设哪些门类的语文课？如何根据不同的课型、不同的内容来安排时间，实行长短结合？

从2015年9月——2016年7月，远安县栖凤小学高度重视阅读和书法，为了拓展学生的阅读时空，体现阅读是第一课程的思想，通过海量阅读来提高学生的语文素养。他们在语文学科领域，进行了开设长短课的有益尝试。

    在一周之中，具体安排如下：

课程结构	课程名称	时    间	年级	目    标	学习内容
国家    课程	语文	一二年级7节40分钟课；    三四年级6节40分钟课；    五六年级5节40分钟课。	一    至    六    年    级	培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础。	义务教育课程标准实验教科书《语文》
	书法	每个年级每周1节40分钟课。		能按笔顺规则写字，养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。感受汉字的形体美。	低年级《写字》，中高年级《书法》。
学科    拓展    课程	晨诵	每个年级每天1节10分钟课。		丰富学生的语言积累，由浅入深地提高对中华优秀传统文化的认知度，潜移默化地增强对民族优秀传统文化的自觉与自信。	《小学生必背古诗词75首》、《三字经》、《弟子规》、《朝读经典》和语文书中的经典段落。
	课前展示	每个年级每天语文课前5分钟课。		拓宽语文学习和运用的领域，在生活中学语文，用语文。	低年级交流在课外认识的新字。中年级交流自己的日记。高年级交流优秀习作、好书推荐、故事、古诗等内容。
	午读	每个年级每天1节30分钟课。		培养学生阅读的兴趣，向往美好的情境，关心自然和生命。	低年级由爸爸妈妈义工团的走进班级讲绘本故事；中高年级进行静心阅读。
	写字	每个年级每天1节10分钟课。		养成良好的书写习惯。	全体学生在字帖上静心练字。
	静心阅读	每个年级每周1节35分钟课。		引导学生多读书、多积累，培养学生具有独立阅读的能力，丰富自己的精神世界。	数学老师组织本班学生开展自由或指定阅读篇目。
	阅读分享	每个年级每周1节35分钟课。		培养学生乐于与人交流自己阅读的心得收获。	中高年级学生围绕阅读主题开展分享交流。
综合实践课程	综合实践	每个年级每学期一天课。		在社会实践中领悟文化内涵，观察大自然，在生活中学语文、用语文。	全校师生徒步到道教圣地鸣凤山了解道教文化，领略鸣凤山独特迷人风光，

   通过长短课的开设，学生爱上了阅读，爱上了书法，学业成绩提高了。当学生沉浸在阅读、练字之中时，疯赶打闹的现象明显少了，减轻了纪律管理的难度。学生的阅读也促进了教师的阅读，老师们买书、借书，利用寒暑假、周末及一切休息时间阅读，成了生活的常态。2016年4月，栖凤小学被宜昌市评为“十佳书香校园”。

    本学期，他们在五、六年级每周5节的语文课中，做出了进一步的调整，开设3节长课（50分钟），用于读写结合。另外每周开设2节中课（40分钟），用于口语交际、习作等。他们为了进一步激发学生的阅读兴趣，增强阅读的实效性，他们在本学期决定开设主题阅读课，加大阅读指导的力度，并在长课中将课内阅读和课外阅读结合起来，以一篇带多篇。

    我们期待栖凤小学建立起符合教育规律的更加科学完善的语文课程体系！

远安梦

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