也谈教育质量和质量教育

留得残荷

老杨的话发人深省,老杨的担忧不无道理。老杨认为要加强“质量教育”，这句话是一语中的，可惜又语焉未详。有了正确的质量教育，才可能有正确的质量观，有了正确的教育质量观，才可能有老百姓满意的教育质量。 但是站在不同的角度，处于不同的位置，不同的人对于教育质量观却有不同的看法。温总理说，要继续大力推行素质教育，要大力减轻孩子们的课业负担，要让孩子们有足够的时间思考、实践和创造。宜昌市教育局长苏开美说：我们要追求面向全体学生和促进学生全面发展的质量观，不能片面追求升学率，不能以牺牲大多数孩子们的利益为代价来换取少数优秀学生的成功。远安的领导们说要“重点突出，统筹兼顾”，一年以来，以学生成绩为核心的质量观确实得到了前所未有的突出，其他方面的质量是否得到了兼顾呢？有利于丰富和发展学生综合素质的学科能删就删，能减就减；小学生的书包比以前更加沉重，作业做到九点多；周末是各种形式组织的补习或补课；各学校的非重点班上课难以为继；阳光体育运动迟迟落实不到远安县。领导说这是全县人民对提高教育的迫切要求。难道这真的是全县人民的心声？难道全县人民大都赞成这种拔苗助长式的教育行为？难道全县人民就愿意看到自己的子女上学步履沉重，早早戴上眼睛，没有学习的乐趣，天天困在文山题海？ 呵呵，或许不是领导们没有正确的质量观吧，胡主席的一句话可以作点注解。他在《求是》杂志上谈到政绩观时说：“你创的到底是什么样的政绩?你的工作到底是为了谁?” ”有的在发展观念上存在重‘显绩’轻‘潜绩’、重当前轻长远、见物不见人、甚至制造虚假政绩等问题”。“领导干部的政绩要经得起实践、人民、历史的三重检验”。 当然素质教育推行了这么多年也没有什么成效，减轻学生课业负担提了这么多年是越减越重，不得不上了温总理的《政府工作报告》。可见，其难度可想而知。这其中有深刻复杂的制度和环境因素。所以有些人选择逃避出国，有些人选择家教（比如著名童话作家）。要想解决教育问题，不是一朝一夕之功，也不是一人一已之力就能解决的，我们当然不能超越朝代，超脱环境。我们也许不能解决所有问题，但是我们不能放弃我们努力的责任，或者作虚假努力或拔苗助长式的努力，这种努力是在有了正确方向下的努力。老杨说，关键是要做。

海潮

远安县教育局是英明的局，远安的教师是一支能吃苦、乐奉献的队伍，这绝对是主流。远安的教育也正在经历一次破茧式的改革，在改革的过程中也许有些许瑕疵，在所难免！当前，更需要的是全县教育人克难奋进的决心和所有远安人民坚定的信心。
远安教育大有可为！我们经得起历史的检验！

日日日日

悲哀！！！！！！！！！

天门人

看到有些家长的话很是气愤。很多学生品德败坏、学习习惯差，很大程度上与父母有关，父母是孩子最好的老师。到远安工作几年，几乎没有碰到哪个学生家长主动到学校来了解自己孩子的学习、生活情况的，而是老师与其联系才肯到学校，有的就是联系也以各种理由推托不来。可想而知，很多家长对其子女学习情况的关心程度能有多大，也难怪会出现“5+2=0”的现象。若广大家长不参与到学生教育中来，远安的教育质量何来提高？

CCTV

5、不想别的办法，一味加重作业量（美其名也为“四清”，实质把别人精神领会措了），小学一二年级也从正月10号连续上10天课，元宵也不休息；小学一二年级就一天上9节课，小孩子从进校就没了乐趣，就在所谓的“苦”学 ...
也说句话 发表于 2009-3-27 14:46

你黑我，小学一二年级就要上9节课，我小时候小学一般上七节课就了不起了。现在的阿子们负担真是重，还真不敢把阿子送回远安上小学，从小负担就这么重。到高中还怎么了得？

也说句话

5、不想别的办法，一味加重作业量（美其名也为“四清”，实质把别人精神领会措了），小学一二年级也从正月10号连续上10天课，元宵也不休息；小学一二年级就一天上9节课，小孩子从进校就没了乐趣，就在所谓的“苦”学（实为哭学），从小就抹杀了许多孩子的学习乐趣，何来初中大面积的成绩，哪来的高中成绩，况且从小学、初中有点“成绩”的学生大多流失了。领导不顾实情，要拿政绩，怎么办？只有牺牲学生的健康的了

也说句话

不想别的办法，一味加重作业量（美其名也为“四清”，实质把别人精神领会措了），小学一二年级也从正月10号连续上10天课，元宵也不休息；小学一二年级就一天上9节课，小孩子从进校就没了乐趣，就在所谓的“苦”学（实为哭学），从小就抹杀了许多孩子的学习乐趣，何来初中大面积的成绩，哪来的高中成绩，况且从小学、初中有点“成绩”的学生大多流失了。领导不顾实情，要拿政绩，怎么办？只有牺牲学生的健康的了

也说句话

教育的目的是什么，恐怕教育领导们、老师们的想法一样、可做的有一样：领导要政绩、老师要成绩；可是领导、老师们啊，把孩子品德培养好了、孩子身体健康了、心灵健康了那可是最大的政绩和成绩啊，如果领导、老师们把政绩成绩建立在学生的身心健康的代价上，不想别的办法，而是用拼时间、用“题海”、是从正月十日起连上十天课，元宵节也不休息来换取 的表面“成绩 ”，那是领导老师们极端自私的表现，也是对学生的未来极不负责任的表现，况且这样连表面的成绩也不会取得。我们做家长的宁愿不要孩子这样表面的成绩。 希望领老师们认真执行教育相关的政策：以德育为首、关注学生身体心理健康发展、落实素质教育、关注孩子的未来。

高山流水人家

1、提高质量绝不是拿学生的身体做代价：绝不是小学一二年级就取消体育、音乐（课表是体育音乐，而上的是语文数学）；也绝不是一二年级就要一天上九节课...... 2、提高质量的根本是人，师资和生原。撇开“以人为本”、不事实求是，那是急功近利、好政绩的瞎叫唤，只能是无结果的“苦教”“哭学”...... 3、提高质量，关键在于效率，特别是课堂效率。那效率的来源又在于“乐学”，在于兴趣。孩子一进学堂就“苦”，何来兴趣，违背教育规律、违背孩子成长规律、不懂孩子心理，只能恶性反应。 4、那怎样提高质量？一是严格控制生原和师原的流失（如能否把最优的学生从学费、生活费、奖学津等进行高额奖励）；二是提高师资水平，有的老师刚出来就成了教学骨干，那真的是人才呢，还是学校已经没有了骨干？教书可不比其他活儿，有学识就能教好的，那要的是艺术、是窍门，出来一年就掌握了窍门，叫带高三，能出成绩吗？.......

倒霉的不是我

热烈祝贺远安县2009年高考达到全省平均水平（实际上是宜昌市最后一名）