也谈教育质量和质量教育

留得残荷

老杨的话发人深省,老杨的担忧不无道理。老杨认为要加强“质量教育”，这句话是一语中的，可惜又语焉未详。有了正确的质量教育，才可能有正确的质量观，有了正确的教育质量观，才可能有老百姓满意的教育质量。 但是站在不同的角度，处于不同的位置，不同的人对于教育质量观却有不同的看法。温总理说，要继续大力推行素质教育，要大力减轻孩子们的课业负担，要让孩子们有足够的时间思考、实践和创造。宜昌市教育局长苏开美说：我们要追求面向全体学生和促进学生全面发展的质量观，不能片面追求升学率，不能以牺牲大多数孩子们的利益为代价来换取少数优秀学生的成功。远安的领导们说要“重点突出，统筹兼顾”，一年以来，以学生成绩为核心的质量观确实得到了前所未有的突出，其他方面的质量是否得到了兼顾呢？有利于丰富和发展学生综合素质的学科能删就删，能减就减；小学生的书包比以前更加沉重，作业做到九点多；周末是各种形式组织的补习或补课；各学校的非重点班上课难以为继；阳光体育运动迟迟落实不到远安县。领导说这是全县人民对提高教育的迫切要求。难道这真的是全县人民的心声？难道全县人民大都赞成这种拔苗助长式的教育行为？难道全县人民就愿意看到自己的子女上学步履沉重，早早戴上眼睛，没有学习的乐趣，天天困在文山题海？ 呵呵，或许不是领导们没有正确的质量观吧，胡主席的一句话可以作点注解。他在《求是》杂志上谈到政绩观时说：“你创的到底是什么样的政绩?你的工作到底是为了谁?” ”有的在发展观念上存在重‘显绩’轻‘潜绩’、重当前轻长远、见物不见人、甚至制造虚假政绩等问题”。“领导干部的政绩要经得起实践、人民、历史的三重检验”。 当然素质教育推行了这么多年也没有什么成效，减轻学生课业负担提了这么多年是越减越重，不得不上了温总理的《政府工作报告》。可见，其难度可想而知。这其中有深刻复杂的制度和环境因素。所以有些人选择逃避出国，有些人选择家教（比如著名童话作家）。要想解决教育问题，不是一朝一夕之功，也不是一人一已之力就能解决的，我们当然不能超越朝代，超脱环境。我们也许不能解决所有问题，但是我们不能放弃我们努力的责任，或者作虚假努力或拔苗助长式的努力，这种努力是在有了正确方向下的努力。老杨说，关键是要做。

鸣凤山里人

不能片面追求升学率不等于不能追求升学率,从远安教育质量的现状看,如果没有升学率的提高,远安教育在竞争中将更加被动.当前,突出抓好高中质量的提高,就是从远安教育质量的现状出发,抓住了重点.去年县教育局提出"突出重点，统筹兼顾"的工作思路,质量建设收效明显,今年针对质量建设的新情况,县教育局又提出"突出质量建设中心，突出苦教、苦学、苦供的“三苦”精神，突出方法创新"的工作思路,从思想,精神,方法层面提出了新要求.我们相信,只要按照这一工作思路坚持不懈抓下去,远安教育一定会在竞争中站到主动地位.看了老杨的话和留得残荷的发言,我感到你们自己的教育质量观就有问题.上级的文件,上级领导的讲话精神,不能全面理解,又片面.消极地看待远安质量建设,这种只说不做的现象,才是远安质量建设中最危险的

留得残荷

山里人大概没看明白，楼主说的是，重点突出了，而没有做到统筹兼顾。这不是正是片面追求升学率吗？牺牲了学生的全面发展，牺牲了学生的全体发展。难道山里人对义务教育阶段存在的很多办学严重不规范行为视而不见？这就是远安教育质量建设必将明显的代价？

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楼主的话发人深醒，很多人都想急功近利，教育上的一些领导人也是这样，想在短时间内取得突出成绩，在违背常规情况采用一些极端行为和措施，这也可以理解，摸着良心想一想，做一辈子教师不如当个校长，当个校长不如到教育搞个闲差，搞闲差的不如当个股长，当股长的不如做个副局，当副局的不如当局长，当局长的还想搞个副县玩玩啊，人这么一级一级往上爬，总得做些事情吧，也许远安突击式教育正是一些人要做的事情

鸣凤山里人

"突出重点，统筹兼顾"本来就是县教育局提出的工作思路,没有做到统筹兼顾,这反映部分学校贯彻落实得不够.今年开学后,县教育局专门组织对阳光体育运动及开齐课程开足课时问题进行了检查督办,就是为了全面贯彻教育方针,防止兼顾不够问题,突出重点和统筹兼顾是统一的,统筹兼顾必须在突出重点基础上进行,

倒霉的不是我

山里人你站着说话不腰疼，理论和大道理谁不会说，你以为就你读过几句书啊，你到下面学校去带两个班外语戓数学戓语文（一个快班和一个慢班）试试看，还"突出重点，统筹兼顾"，这都是政治概念，不要把这些东东拿来指挥孩子们的成长，娃娃们的健康！

倒霉的不是我

戓许山里人又会说，那我以前也在下面的学校搞过，如果是的话，那你有种就现在下去去实行"突出重点，统筹兼顾"，不要站在上面张牙舞爪！

沮水愚人

一、抓质量毫无疑问是一条困难复杂之路，县教育局在抓质量中出台的一些列措施大多收到了很好的效果，全县抓质量的氛围越来越浓厚，各项举措也得到社会各界的好评。所以再困难我们也要咬牙坚持。 二、历史证明，所有的革命都会产生痛苦，我们需要的是理性对待和克服痛苦。改革在收获成功的同时肯定会改变部分人习惯了的生活和工作，因此而带来的部分怨气是正常现象。 三、改革意味着要大胆创新，在创新的过程中出现与实际不太符合的现象也属于正常，各学校应该结合实际创造性地而不是机械性地完成上级交办的工作，广大教师应站在全县教育的大局上多提建设性意见，满口牢骚无助于问题的解决。 四、教育局秉承求真务实的工作态度，发现了部分质量建设推进过程中存在的问题及困惑，前不久带着问题，组织专班到13所学校开展了调研，很多师生反映的问题已经得到高度重视。 五、质量建设的进程还很长很长，质量建设的痛苦会很多很多，我们需要痛定思痛，我们需要勇往直前，我们也需要戒急戒燥，我们更需要广大教师和全社会的理解支持。 质量建设的措施可能会继续伤害部分人，还望大家站在大局的高度做好本职工作。要相信，痛苦不是永远的，让我们敞开怀抱拥抱教育的光明吧，我们会成功的。

叶叶

好好工作，不要发牢骚，分数高了，质量好了就一切都好了。请大家说话注意影响，不要因自己的言论坏教育形象。

我不得不说

看了楼上一些主儿的言论,我不得不说!远安教师为什么得不到社会应有的尊重?归根结底还是远安的老百姓对远安的教育质量不满意!看看远安论坛这么多版块,就菁菁校园里吵得热闹.仔细一读,好象都是老师们自己在那儿吵闹.难怪远安的教育质量搞不上去呢!