一个草根教师的“成长秘诀”——生本教育典型分享之一

沮水愚人

               家校活动历史图片

沮水愚人

              家校活动历史图片

沮水愚人

未完待续。

烟笑云散

陈娥老师安徽暑期培训讲稿

心中有爱  幸福自来

陈娥

我们一提到师德师风，首先想到的是：不体罚和变相体罚学生，不有偿家教，不接受家长的吃请，不向家长推销教辅资料等这些师德红线。习近平主席对好老师提出了四点要求，即“四有老师”——有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。其实，如果我们仔细读习主席提出的这“四有”标准，核心只有一个字，那就是爱。只要爱我们的这份工作，爱教师这个职业，自然就会有理想信念，有道德情操，自然就会想办法提高自己的学识。所以这四个标准，最后一个才是师德的关键。
都说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这句话在我们看来，似乎是不可能的，很多同行都觉得学生不是自己亲生的，怎么可能去爱？但在我27年的教育生涯中，对这句话感触颇深：当老师真的需要一颗仁爱之心。而且当你付出了爱，就像我们播下一颗爱的种子，你将会收获更多的爱。这就是我今天交流的话题：心中有爱，幸福自来。
爱我们的职业。我理解的爱我们的职业，说到底，就是喜欢、学习、研究、尝试，在学习中，在研究中，在尝试中，提高自己的学识，提升自己的幸福指数。
不管是何种理由，既然我们选择了当老师，我们唯一能做的就是把我们的工作做到极致！不求最好，只求更好！好好地爱这份职业。如果不爱，自己必将痛苦。爱我们的职业，爱我们所教的学科，在爱中享受我们的职业幸福。
我是教小学语文的，很多老师都说，这辈子最倒霉的莫过于教语文了。在他们看来，小学的语文，特别是高年级的语文，太难教，老师们怕改作文，学生怕写作文。估计在座的各位语文老师都有这种想法。但是说真心话，我却最喜欢教语文，而且最喜欢改学生作文。同事都笑着说，以后我们写作文了都拿去你改。其实他们不知道，在批改作文中也是能感受到幸福。前几年带一届毕业班，每次改作文，有时会哈哈大笑，有时会哽咽不语。印象最深的一次，是一个叫姜莹莹的孩子，自小因为父亲打架进了监狱，母亲便离家出走了。她从来没有看见过自己的母亲，据说母亲离家出走时，她还没有满周岁。孩子就是在这样的家庭中度过的。后来社会上的一位好心代理妈妈，听说这种情况后，千方百计，想方设法，在她读五年级的时候，终于联系上了她的妈妈。她在作文中写到：
今天早晨，还没有上早读时，我看到很多同学围在一起叽叽喳喳，好像在说什么悄悄话。当我从他们身边路过的时候，感觉好像与我有关。一会儿，同学跑来告诉我，姜莹莹，你妈妈回来了。我心里想，他们怎么知道？我不知道？估计是骗人的。但是早读之后，班主任汪老师也悄悄地对我说，告诉我一个好消息，还让我千万不要激动。我心想：难道他们说的是真的？也许是吧！同学骗我，老师不会骗我的。整整一个上午，我脑海里都想浮现出妈妈的样子，无奈一点影子也想不起来。到了中午，我刚走出门厅，远远地看见大门处站着两个人，眼睛也望着这边，我认出来了，一个是奶奶，但还有一个不认识，但有一种似曾相识的感觉。难道是我妈妈？等我走进，我们就这样四目相对！奶奶赶紧催我：“莹莹，叫妈妈啊！”突然之间，眼泪在我们的眼睛中迸发而出，我和妈妈紧紧地拥抱在一起。
当我看到这篇作文的时候，心里不是滋味。眼泪也止不住，像断了线的珠子。当我把这篇作文在办公室念给同事们听的时候，一个个和我一样泪流满面。虽然这篇作文忽悠了我和同事的眼泪，但无疑是幸福的泪水，为学生见到自己的妈妈而幸福，为学生能写出这么好的作文而幸福。我想：其他学科的老师一定是体会不到这种幸福的。
我目前带低年级，首先申明，是我给领导申请多年后，前年才达成的心愿。我们从一年级就开始，尝试研究写作，目前已经取得了阶段性成果。虽然才是二年级，但是写出来的作文真的让我们意想不到。我想：在教学中，不断地学习，不断地研究，不断地尝试，让自己在不断地学习，研究和尝试中去体验职业所带我的幸福。在这念几篇我们的学生日记。
我的手工大狮子
一三班  何欣悦
老师给我们布置了手工作业，我吃过晚饭，心想：做什么呢？先把把卡纸拿出来再说吧！妈妈看我在发呆，对我说：“何不做个狮子？”
妈妈帮我找了个圆柱体放在黄色的卡纸上，画了一个大圆形，剪下来做狮子头，再剪了很多橘黄色爱心，贴在狮子的头上，又用黄色的卡纸卷了个圆柱体做狮子的身体。我这边也没闲着，妈妈让我在白色的纸上画了两个圆圈，用黑色的彩笔画出眼珠，这样两只眼睛就做成了。这时我画画的天赋就要登场了，我给狮子画了一个爱心鼻子和上翘的嘴巴！接着把狮子的头跟身体粘在一起，但是我拿起来一看，怎么感觉不对？哦，原来还差尾巴和脚！我又让妈妈帮我剪了三个细长的长方形，妈妈把剩下的爱心分别贴在狮子的两条腿跟尾巴上，我把尾巴跟脚贴在了狮子身体的前后。哈哈，大功告成，我的手工大狮子可威武了！
可爱的手工——小企鹅
一三班  李思淼
    今天，我和爸爸用卡纸做企鹅。我准备了白色、黑色和蓝色的卡纸，剪刀、铅笔和胶水。首先拿出白色的卡纸对折，再用铅笔画出企鹅的一半形状。并用剪刀剪下来，然名打开，就变成了可爱的小企鹅。脚是向上折的，嘴是向下折的。最后用胶水贴在蓝色卡纸上，用黑色卡纸剪个小圆点当眼睛，用白色小圆点贴上眼珠。美丽可爱的小企鹅就做好了。小企鹅喜欢寒冷的地方，我们再给它添上一些小雪花就更漂亮了。我很喜欢我的这幅手工企鹅画。
今天早上，我拉开窗户一看，外面白茫茫的一片，我高兴的叫了起来:爸爸，妈妈，快起来看，下雪了，吃过早饭我们一起去堆雪人，好不好？妈妈说:外面的雪还太小了，堆不了雪人，再大点才可以，我好失望，我在心里默默的祈祷着:老天爷啊，再下大点吧，这样我就可以堆雪人 打雪仗了，可是老天爷并没有满足我的要求，它没有下了，下午太阳出来了 ，雪化了，我只有等到下次了。
早晨我起床后，拿来脸盆准备洗脸，可是脸盆拿不动，原来昨晚装在盆里的水冻住了，到了中午，太阳出来了，冰开始融化了，盆里的水多了，冰变薄了，我拿起冰看了看，它像玻璃一样透明，拿在手里很冷，太阳越来越大，冰越来越小，它有时变的像树叶、有时像鳄鱼的嘴，最后它融化了全变成了水。
这几篇日记都是孩子在读一年级时写的。我们从2015年10月开始尝试日记，在一年级上学期，我们主要是尝试“口述日记”，就是学生说家长用手机发在群里。（课件展示学生的日记）
我们的口述日记尝试，让我们整天陶醉在学生的日记中，每天上午的空堂，我们几个语文老师都在一起交流着学生的日记，我觉得这不仅是一种交流，更是一种享受，享受学生日记带来的幸福，也享受自己的实验成果。
我们的做法得到了县教研室、县教育局的大力肯定，获得了县教学教研一等奖，我和同事撰写的有关日记的文章也被浙江的《教学月刊》编辑相中发表。于是决定在全校推广，决定把日记作为我们学校的品牌。
到了16秋，我们升到了二年级，我们把这个做法告诉了一年级的两位老师。他们也开始尝试。在日记中，我们看到了学生身上流露出的爱心，看到了写日记带给学生的变化。每当我们低年级的老师走在一起，最津津乐道的还是我们的日记。数学老师还形容我们低年级语文老师像一群疯子，每次改日记，聊日记像打了鸡血一样。
我教语文，同时还自愿申请带班主任。我的教室里，四面墙上全部都是学生的日记。不仅如此，我们还将一些优秀的日记推荐给报刊杂志社，短短两年时间，就已经有十几人次孩子在报刊杂志发表日记近二十篇。我们在第一时间把这个消息发到群里，学生家长看到这个消息，又迫不及待地把这个消息告诉了孩子。
我们且不说好好教书，是为了得到所谓的“报酬”，如让自己的绩效比别人多一点，让自己的荣誉比别人更多一点，这样评职的时候自己能占到绝对的优势，但我们撇开这些来看，来体会，谁又能说这不是一种热爱自己的职业所带来的幸福感呢？
爱我们的学生。我们的爱，对学生来说，其实就是关心，帮助。关心他们的生活，关心他们的身体，关心他们的心理，帮助他们解决生活上，学习上，心理上的困难。
可能我们对学生的爱，在目前看不到什么，或者无法得到回报。但是我们相信，随着岁月的流逝，随着孩子的长大，我们当初对他们的爱，多多少少都能得到回报的。其实，只要一个学生记得我们，我们的爱就没有白白播种。
我们既要爱那些学习优秀的同学，更要爱那些需要爱的同学。在我看来，哪些学生真正需要我们的爱呢？一是家庭贫困的学生，二是学习有困难的学生，三是单亲留守的学生。在这三类学生中，家庭贫困和单亲孩子更需要我们的爱。我们经常会发现，和我们同龄的人，当初读书的时候，成绩有的非常优秀，但是最后却依然留在农村，不是他们的成绩不好，除了家长的眼界，另外一个原因就是家庭的贫困。如果我们在他们需要帮助的时候，拉他一把，扶他一把，或许就能改变他们的命运。对于这些同学，需要的只是物质上的帮助。那么单亲的孩子需要的就是精神上的帮助。我们都知道，身体健康固然重要，但是心理健康更重要。如果身体健康心理不健康，可能他们的人生是灰暗的，我们需要在他们人生的底板上帮助他们增加点颜色。
印象最深的是一个孩子叫简怀勤，他的母亲早逝，父亲一个人拉扯他和弟弟，整天就是酗酒抽烟，孩子整天穿的脏兮兮的。孩子受父亲的影响，整天说话都是清一色的脏话。我除了给他学习上的帮助之外，还给他买一些学习用具，六一的时候，过年的时候还给他买衣服。但他依然丝毫不领情。当然我也没有指望他能回报我什么。但十六年后，也就是去年，接到了他打来的电话，和发来的信息。
那是去年五一前，放学后忙着做饭，等我吃好来看手机，有一条信息：
“老乡，你好！我也是远安人，你们这里是不是有个南门小学，我想找一下陈娥老师，你能帮我吗？谢谢！”
同时，还有一个未接电话，显示“广东中山”。我知道，现在很多年轻人都外出打工。不过我还是比较警惕，担心诈骗，不敢回电话，只回了一条信息：“请问你是？”
大概十几分钟后，电话响起，但有点失望，上面显示“四川绵阳”，难道真的是诈骗电话？但是往往这样的电话只想一声便挂掉了，而此时这个电话已经响了好几声，我便按下了接听键：
   “你是陈娥老师吗？”
一听这口音，的确如信息所说是“老乡”，看来是我多心了！
    “是！”
“你是在蔡家湾教过书的陈娥老师吗？”
   “那你是——？”
   “你猜！”
   “陈云？”
   “不是！不过我们离的很近。”
   “陈行？”
“也不是。”
“简怀勤？”
   “老师，你还真的记得我啊？”
   “当然啊！只要自己能报上名字，我肯定记得。”
   “谢谢老师还记得我。我一直都记得你。只是不知道你电话。我今天也是突然想你，想找找你的电话，可是不知道找谁。于是就在百度上搜，结果在一本杂志上看到有你的文章，上面有电话，我试着拨了一个，显示‘湖北宜昌’，我猜测这个就应该是的。老师，我很想你，但是却一直不敢找你，因为小时候太调皮，让你伤心了。还望你莫见怪。”
   后来在中秋节，过年时，给我发过几个红包，当然我没有收。虽然他一再表示，十六年前，你能为我买衣服，今天我给您发个红包表示感谢也是应该的，但我始终没有拆开那个红包。我觉得他能有这份心，我已经很知足很幸福了。我后来经常说，我播下的一颗爱的种子，在土里埋了16年，终于发芽了。
我用这个事例，是想告诉大家，我们播下的爱的种子一定发芽，只是时间的问题。相信时间，相信爱，我们就能感受到幸福。如果说这颗爱的种子发芽的时间太长 ，那么爱的种子在短时萌发的也很多。
2014年，带了一届孩子，其中有一个非常特殊——喜欢问问题，喜欢打破砂锅问到底，我感觉就是她的肚子里有好多好多的问题。孩子单纯，问了之后，同事说她的问题太幼稚，有同事说她哗众取宠，几乎没有一个老师喜欢她，当然我除外。虽然只带了她一年，但是从四年级开始到现在，几乎每周都邀请我到她家做客。特别是四年级带她那一年，几乎是天天“缠着”我去她家玩。哪怕现在已经读初中了，前几天还打电话说想到我家玩。我想，孩子对自己的信任和喜欢，也应该算是一种幸福和回报吧！
也就是现在带的孩子，也有一个和她相似的。其实这个孩子胆量非常小，上课几乎不敢发言，但我不知道她从哪里来的勇气，隔三差五邀请我到她家做客。
在这我还想讲一个现在的学生的故事。也是单亲的孩子。还在她一岁时，妈妈就和他爸爸离婚，回到了娘家湖南。为此，孩子一直没有见过自己的妈妈，随着年龄的增长，孩子的心思变得敏感起来。为此我想方设法帮她联系妈妈，说实话，开头几次都吃了闭门羹，家长并不配合。但是我始终相信，精诚所至金石为开，终于打动了家长的心，答应和孩子视频。为此，孩子和她奶奶非常感激我。我觉得能帮孩子找到妈妈，不仅是孩子高兴，我也替她高兴。看到孩子幸福的笑脸，谁又能说这不是一种幸福呢？
爱我们的家长。我所理解的爱，就是尊重，理解，帮助。尊重家长的意愿，理解家长的想法和做法，帮助他们解决力所能及的困难。
可能很多同行，都觉得这一点要求过高，觉得我们是在教育他们的孩子，他们应该“爱”我们才对。如果大家这样想，就真的错了！如果我们“爱”我们的家长，家长就会积极配合我们的工作，积极支持我们的工作，我们的工作开展起来才会得心应手，才会达到事半功倍的效果。
我们班有个叫晨晨的孩子，一年级上学期的时候，每次带了什么体育用具或学习用具，都必须带回家，如果没有带回家，奶奶接他的时候都会找到我“兴师问罪”。有一次他带了一个篮球，另一个孩子和他一起玩，结果被高年级的孩子抢去了，晚上放学时，奶奶缠着我非要找另一个孩子，要他帮忙找回来。
后来从同事的口中得知他是单亲孩子。
现在很多学生的家长都是外地的。有一次，一个家长要回娘家奔丧，孩子没有人照顾，毕竟还小，一个人放家里还是有点担心。我听说后主动把孩子带到我家住了几晚。
我们班每个学期都要开展很多活动，基本上是一个月至少两次，而且有的活动还需要家长出钱，比如我们2015年秋，到特教学校和他们的孩子联欢，家长提议买点礼物，最后每个家长需要出十元钱，家长都是非常心甘情愿地，还说我们给了他们机会做点好事。我们每次活动，有的需要家长出车，有的需要家长出钱，更多的是需要家长腾出时间，但是家长都毫无怨言。（插入班级活动的课件）学生家长都说，陈老师对我们的孩子这么好，我们没有别的感谢，就用实际行动支持吧！我们的家长真是说到做到。2016年寒假，考试的时间一变再变，其他班级群里的家长都已经在发脾气，说牢骚话了，但是我们的班上没有一个家长说牢骚话。还有的家长说，陈老师，你有什么事需要我们家长出力的，尽管安排，我自己能做到的一定做到，自己不能做到的，一定想方设法地做到。
正因为如此，很多同事都说，我的运气好，遇到了一班好家长。其实他们都不知道，我的这一班好家长，也是我用爱换来的。
我们学校其他班级都有家长闹事的，唯独我们班上没有。
我想，这就是以心换心，用爱换爱吧！
爱家长，尊重家长，理解家长，换来的是对我们工作的支持，换来的是我们的尊严和幸福。
爱因斯坦说，只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。苏霍姆林斯基
也说，爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。让我们付出真爱，回报真爱。相信我，心中有爱，幸福自来！
谢谢大家！

沮水愚人

爱心帮扶——“用爱换爱”

      大爱的力量是无穷的

      参加工作27年来，持续关爱贫困学生，为他们提供学习、生活上的支持和帮助，小到文具、衣服，大到金钱和提供食宿。虽然数额不大，但是整整持续了27年。

案例：

      1999年，接受来自南漳的转学生，在家吃住一年；

      2013年，请在宜昌办企业的同学对班上的一对双胞胎资助了3000余元；

      前不久，得知班上的学生家庭比较贫困，在学生微信群，同学微信群，老乡微信群讲述了学生的情况，得到了全班学生家长、同学以及外地不相识的同行、编辑的爱心捐助，帮忙筹集了2000元，用于家长救急（后面还有不断的捐款，因为姑娘提醒在微信上筹款不合法而停止接收），陈娥个人为这个学生赞助1100元。

      2013年，得知班上一名学生父母要离婚，主动为他们做工作，让孩子又享受到了家的温暖。2017年，用大半年时间，在网上为班上单亲孩子找妈妈，让孩子终于见到自己朝思暮想了10年的妈妈！尽管家长开始不理解，不配合，但最终用爱心，耐心，诚心感动了家长。

    陈娥老师的爱不只是表现在爱心帮扶，她在工作中的爱更是令人感佩，她爱学生、爱家长、爱阅读、爱写作、爱研究……在后面的报道中，她的那篇《心中有爱，幸福自来》的文章就带给我们爱的震撼。

沮水愚人

          这位女孩的妈妈就是陈娥老师帮助她在网上找到的，多年见不到的妈妈，如今可以定期在网上看见，小女孩怎能不高兴！

沮水愚人

            陈娥老师正在做孩子妈妈的工作，争取让她回远安过年。

大叶茶

说了一大堆，“广州修智教育高级讲师，深圳正熙教育高级讲师”。。。。有点蒙

沮水愚人

大叶茶 发表于 2017-10-10 15:55
说了一大堆，“广州修智教育高级讲师，深圳正熙教育高级讲师”。。。。有点蒙

这个是真的。

大叶茶

沮水愚人 发表于 2017-10-9 09:17
学生的幸福，感染着拍摄时的我

地球缺了谁都照样转。。。。
但有一名好老师，哪可不一样，或影响会不会出一个将军、元帅。。