一个草根教师的“成长秘诀”——生本教育典型分享之一

沮水愚人

看看陈娥老师的一次被请客

                                                          意外的“奖励”
                                                                      湖北省宜昌市远安县南门小学  陈娥

          开学初，为了调动宝宝们背诵《朝读经典》的积极性，让他们早点背完，以便接着背诵他们去年没有背完的《唐诗三百首》，许诺他们前十名背完《朝读经典》的同学将获得到我家做客的奖励。于是，很多同学为了到我家做客，每晚把作业做完后，都抓紧时间背诵。早读时，有的同学20分钟能背诵四五篇，很明显，这四五篇都是在家已经背诵过的，只是到我这来签个字而已。
        十个同学，我一般分两批请。当达到五个同学之后，我会抽一个时间，邀请他们到家做客。当然，不忘在教室里“大肆宣扬”一番。为的是让更多同学羡慕，并激励他们背书的积极性。
        有一天，扬扬对我说：“老师，到我家去玩吧！”“好，等我有时间了去。” “那你什么时候有时间呢？” “这个，我也说不准。”我想以此来回答她，因为一是没有想到她会请我，二是我不是很想到学生家去。没有想到，过了几天，她又问我：“老师，你这几天有时间吗？”“有事吗？”“你说有时间到我家去的。”“哦，好吧，再等几天。” “等几天呢？” “这个我也不知道。”我没有想到她会一直记着这件事，但我真的很不愿意到学生家，不是因为别的，只是不想给家长添麻烦。相对来说，这一届的家长都很通情达理，每次看到我都很客气，从来不责怪我什么。不管考试有多差，不管每次活动成绩如何，特别是孩子之间有点矛盾什么的，家长都很理解，并没有怪罪我，所以我就更不愿意去麻烦他们。
     前段时间，班级组织活动，到“熊大”山庄玩。在中途休息的时候，她家长对我说，扬扬总是责怪她，不收拾房子，所以老师不愿去她家的。我笑着说：“不是啊！真的是没有时间。既然这样，我周一一定去。”我真的没有想到扬扬会这样执着。
       扬扬让我想起了上一届的学生槿宇。四年级的时候我教了她一年，她属于那种性格外向的孩子，用我的话说属于那种非常单纯的孩子。特别爱问问题，但是问的问题有些很幼稚，不过在我看来都很正常，同事们却说她有点哗众取宠，所以几乎所有的同事都不喜欢她。而我最喜欢这样的孩子——性格外向，学习优秀，思想单纯。放寒假的时候，她问我有没有时间，我问干什么，她说想请我到她家做客。不过她的理由也足够单纯——因为和妈妈两个在家太孤单了。因为种种原因一直未能满足她的心愿。后来她爸爸请我吃饭，在回家途中，非要我到她家住，我说回家有事才罢休。后来三天两头请我去，我总是以各种理由推辞了。我推辞的真正理由却是家长太讲客气。所以一直到她毕业，也未能让她如愿，至今成了我心中的一块石头，也成了她的遗憾。所以暑假利用散步的机会，准备步行到她家，结果没有找到，只得许诺下次。我不想让扬扬失望，决定满足她的心愿。
       结果周一一放学，我把到她家去的事情忘记得一干二净。周二，还是没有想起来。到了周三，别的孩子都回家了，只剩下了婷婷和扬扬。扬扬说妈妈让她自己回家。我心想：尽管就在学校对面，还是不放心让孩子一个人回家。但是没有家长带，学生是不能独自出门的。我便委托婷婷奶奶帮忙送过去。晚上在群里聊天，才得知因为有客人，没有时间来。我开玩笑说：“早知有客人来，我就送扬扬回来的。”她妈妈说：“那明天您帮忙送回家，我就不来接了。”我想了想说：“好！”
        到了周四放学时，我让扬扬先留下来帮忙打扫教室，等我忙完手头的工作，刚走出办公室，她妈妈打电话来，问我们走到哪儿了。一路上，跟着扬扬走到她家。家里还有客人。扬扬很热情，家里的爷爷、妈妈，包括客人也很热情。闲聊起来，才知道我们还是一个乡镇的。这时我故意问扬扬，为什么一直请我来家玩。扬扬的一句话，让我非常感动：“我看你一直请同学们到你家吃饭，却没有同学请你到家吃饭。”接着，她妈妈、爷爷都说，扬扬总是说我好。我内心感到惭愧。扬扬一会儿给我泡茶，一会儿给我递水果。聊了一会儿，扬扬问妈妈什么时候吃饭，她妈妈说早就做好了，只等着吃了。我便站起来要走，他们留我吃饭，我相信是真心的。我借故同事已经在家做了，非要走。谁知扬扬站在门口，把门关着不准我出门，只好勉为其难了。
        第二天是周五，放学时，扬扬对我说：“老师，今天到我家去吃饭。”“今天不去了。”“为什么呢？”“因为昨天刚去，今天又去，我不好意思啊！”“那你下周去。”“好的。”
         回到家，我不禁反思起自己的做法来：学生不请我到家玩，说明我当初带他们的目标还没有达到——不需要每个学生怕我，只需要每个学生喜欢我。很多学生也确实喜欢，连家长都这样说。很多家长都说孩子说的：“妈妈，你要是有我们陈老师一半就好了。”我听了很高兴，很欣慰。是的，我请了这么多学生来我家吃饭，却从来没有一个学生请我到他们家。我不怪学生，只怪自己还没有得到学生的心。 没有想到的是我用请学生到家吃饭的“奖励”，竟能得到从来没有得到我的“奖励”学生扬扬的“奖励”，这真是出乎我的意料，也让我的内心不禁微微一颤，眼眶里有些莫名的润湿起来。古人说：“礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”不知道什么时候，我才能还给扬扬一个“奖励”，她又是否能够真诚地接受我的“奖励”啊？     （本文已发《德育报》）

沮水愚人

陈娥老师，读后有感

仰  望  名  师

         ——读《致青年班主任》

        夜晚仰望星空，那颗最亮的星星就是他；白天抬头看天，那温暖的太阳也是他；走近网络，人们谈论最多的也是他。不仅是因为他是名师，是全国著名的班主任，也不仅仅是他有着享受国务院的特殊津贴的崇高声誉，还不仅仅是他是全国的德育专家，只因为他身上焕发出了一种道德的力量——用自己的余晖照亮着许多前行的年轻班主任。他就是天津著名的班主任老师张万祥。
        最初看到他的名字，是在《班主任之友》杂志论坛的“名家专栏”。当我第一次走近这个论坛，并在此安营扎寨的时候，走近这个专栏，心想：张万祥老师何人也？何以在这本全国杂志上有专栏？正好看到上面有对他的简介，于是打开这个帖子，看到这样一段话：
        张万祥，男，1943年生。享受政府特殊津贴专家，德育特级教师，中国教育学会理事，天津市德育工作者协会常务理事、天津市班主任研究会副理事长。从教30余年，担任班主任达26年，所带班被评为市级三好班集体，曾获共青团中央、中国科协的表彰。在省市级教育报刊上发表论文130余篇。作为主要作者与人合作出版《班主任的一百个怎么办》《班主任工作研究》《班集体活动论》等著述16部；出版个人专著《班主任工作创新艺术100招》，编写了《新课标德育资料库》。近年间开创了网络招收徒弟的先河，被誉为“网星”。
        论坛“平子”网友这样评价张老师：张万祥是多年来令我敬仰有加的一位老师，他在班主任工作方面所进行的成功探索，在全国产生了很大的影响。而在其他方面，他同样做得异常精彩，以至于令我感到不管如何去写，都只能是“弱水三千，只取一瓢饮”。但愿这点滴之水，能让读者看到从中所映照出来的灿烂与美丽。他在帖子中还说到张老师网上收徒的事：“教育在线”是当今中国点击率最高的教育大型网站之一，张万祥老师便是这个网站上的一个热点人物。这不仅因为他是全国知名的优秀班主任，也不仅因为他的文章深受广大网友的喜爱，还因为他在这方虚拟这世界上，演绎了一个招收徒弟的精彩故事。
        看到这样的简介和评价，我震惊了！张老师已经退休在家，完全有理由安享晚年，但是他虽然已经退休，却在退休后做着一件更为伟大的事业——栽培年轻班主任。为青年班主任的成长铺路搭桥，这是一项伟大的工程，一项造福于全国班主任的浩大工程。我更佩服了，更敬仰了！此时张老师在我心中是一座大山，一座巍峨的高山，我只可仰望。其实，张老师不仅感动了我，更感动了千万的青年班主任——
        一位署名“中国9流”的网友，就用了一两千字的篇幅写了他的无奈与崇敬。他说：“此生能以张老师为师，可以无憾矣。但我看到了拜师的条款，我在痛苦中不得不接受年龄的不符。看着别人一个一个地成为张老师的弟子，我的心里油盐酱醋，数夜难眠……但张老师注意到了我，他给我的鼓励，让我信心有加。我知道，虽然，我不是名义上的张老师的弟子，但我会以张老师为师，终身学习，永无缀止。而这一心愿，在张老师的呵护中，居然梦想成真！”
        后来我不断在张老师的专栏里穿梭，看到了他为青年班主任发的德育素材，震撼心灵的故事，心灵高贵的故事，今年开春又为班主任搜集了不少德育幻灯片，时值《班主任之友》杂志创刊三十周年，张老师将这作为送给《班主任之友》杂志的特别礼物。张老师基本上每天早晨六点多上线，周六基本上是在论坛泡一个通宵。看到这里，相信所有的老师也和我一样震惊了！
        说到这里，我不得不说，我其实并不是张老师网上招收的徒弟，但是张老师依然对我这么热心地栽培我，我感动之余心想：唯有用实际行动回报张老师——那就是不断读书，不断写作，更主要的是把张老师身上的正能量用到自己的身上，然后传递给学生，那就是不抱怨工作，不放弃学困生，不歧视问题生，遇到问题多想办法，对待学生用春风化雨，潜移默化的影响。
        张老师一共送我四本书，《致青年班主任》是其中一本。我打开了这本书——《致青年班主任》。这本书是张老师今年元旦前用快递发给我的，封面上是张老师的照片——高大伟岸，精神矍铄。于是我不得不佩服张老师的人品正如其人——高大。扉页上写着张老师的亲笔题字：
        陈娥老师：
        一心一意当班主任，
        一心一意当好班主任，
        一心一意当研究型班主任是无悔的追求！
                                   张万祥
                                             2013年12月10
        张老师的这本书共有五辑，第一辑“善于学习和积累”，第二辑“讲究工作艺术”，第三辑“规划造就成功人生”，第四辑“不断砥砺心灵”第五辑“拥抱成长的智慧”。
        张老师在“前言”中这样写到“做班主任真好！”，看到这个标题，我首先想到了我多年前说过的一句话：“当一个老师，如果不当班主任，实在是人生的一大缺憾”，没有想到张老师也这样说，还说“是不完整的人生”。张老师在“前言”中还写到：“我站了一辈子讲台，当教师，做班主任。凭学科教学，论资排辈得到中学高级教师职称；凭班主任工作，评上德育特级教师，获得了享受国务院特殊津贴的殊荣，连续几届任区政协委员，担任区政协常委，还兼人大代表。拥有这些桂冠，完全可以谋个一官半职。……可是，我抱定了只当班主任的初衷，‘咬定青山不放松’。”张老师还说自己一辈子从事班主任工作是“烈士暮年，壮心不已”“老骥伏枥，志在千里”。张老师确实如他自己在“前言”中说的一样，他退休后，用自己的热情，用自己的力量帮助青年班主任的成长。
        正是因为张老师的这份爱心和热情，才吸引了那么多青年班主任，才让那么多班主任坚定了一辈子当班主任的信心，激发了青年班主任一辈子从事班主任的激情。于是我想：只要我的精力允许，我一定也要当班主任。本来去年身体状况一直不好，胃病、肝脏血管瘤一直折磨着我，本来已经向校长申请不当班主任了，开学以后，校长继续安排我当班主任，我也毫无怨言，心里一直想着要把这个班主任当好！去年寒假之前，我因为汲取了张老师这本书中的一些金点子，也因为从张老师身上汲取了正能量，所以寒假里筹划着这个学期准备开展哪些活动来促进班集体，促进每个孩子的成长，培养他们良好的学习习惯，学习兴趣，道德品质。
        这本书的第一辑“善于学习和积累”，讲了六个方面：一是“做一个善于积累的班主任”“做一个爱读书的班主任”“做一个遨游网络的班主任”“给青年班主任的12个小建议”“我为书狂，我为书逛”“站在巨人的肩膀上”。
        张老师在“做一个善于积累的班主任”这一章节，谈到了“为什么积累”“积累什么”、“怎样积累的问题”和自己的“体会与建议”，为我们青年教师的成长指点了迷津。说实话，我原来也一直喜欢积累，只是缺乏耐心和恒心，张老师在“怎么积累”中说“积累是个艰辛、枯燥的过程，需要恒心、耐心和决心。”看到这段话，我是深有感触。以后我准备持之以恒地坚持下去，积累更多的素材。正是因为看到了张老师的这段话，在NIP群里，凡是群主发的资料我都摘录下来，建了一个专门的文件夹。在论坛里，在书中，凡是看到好的资料，我或打印或摘抄。
         张老师还谈到青年教师不仅要爱读书，还要爱写作的问题。说实话，前几年自己也喜欢信笔涂鸦，但是每次投出去的稿子都石沉大海，杳无音信，当时的我，总以为是要出版面费的。及至到了现在，自己也发表了几十篇文章，才深知石沉大海的缘故，都是因为自己的功底不够深厚。我仍然坚持不懈，醉心写作，尽管投出去的多，发表的少，但是我相信，能坚持把自己的想法记录下来，也是一次学习和沉淀。除了自由写稿，我还积极参与各报刊杂志社的征稿，这期间也要包括张老师的征稿。
        第一次看到张老师在论坛征稿《班主任100个工作妙招》，我胆战心惊地投去了一篇，后来虽然被“枪毙”了，但是却让张老师记住了我的名字。第二次征稿《班主任修心养性100篇》《班主任生活情趣100篇》时，特意给我发来短信。我看到了张老师对年轻班主任的那颗火热的心，尽管我如今已过不惑之年，但是和张老师相比，还算年轻的。张老师能给我发来短信，让我感动不已，这条短信我至今还保留着。第一次稿子被毙，心里很清楚，自己的稿子和其他老师的稿子还是有很大差距的。于是我逼着自己看书，逼着自己写教育故事和案例。看在七十多岁的张老师亲自给我发短信的份上，我开始写了两篇，不过都是关于生活情趣的。张老师再次给我发来短信，表扬我的文章写的“真是太好了！不过都是关于生活情趣的，让我再写一篇有关修身养性的文章。”年关前夕，我放弃了休息时间，重新写了一篇关于修身养性的拙文发给了张老师。接下来的是忐忑不安的等待。没有想到这次的两篇张老师都录用了。去年张老师准备一次出版四本书，我有了信心，有了张老师的鼓励，我投去了四篇，其中有三篇被张老师定位“精品”，一篇被评为“优秀”。今年开学，张老师又特意给我发来邀请函，说准备再出版一本书，关于班主任故事的，让我写例文。这封邀请函让我惶恐不安。
        张老师的这本致青年班主任的书，无疑是给我们注入了一支强心针，一支洗脑剂，今天自己所能做到的一切，皆源于张老师的这本书，以及张老师赠送的其他几本书。
        一言难尽读了这本书的感受。

沮水愚人

陈娥老师，看望学生，产生故事

                                                                                                        是我想多了

        “老师，孙光地来了！”昨天周一，我刚到校，几个眼睛尖的孩子赶紧向我报告。“好的！我把电脑放办公室之后就来。”我回复学生。
等我把电脑放到办公桌上，刚走出办公室，学生再一次一窝蜂涌到我面前：“老师，告诉你一个好消息，孙光地来了！”“我知道啊！”其实，我知道他迟早会来，但是没有想到这一天来得这么快。
        因为就在上周五，我、家长和部分学生看望了住院回家的光地。走进他家门，看到他烧伤的脸已经恢复得差不多了，原来烧伤前的皮肤早已退去，现在看到的都是新长出来的。我看着光地这个样子，心里难受极了：孩子这么小，该要忍受多大的痛苦啊！但是我强装笑脸，蹲下来，笑着说：“哎呀，光地的皮肤越来越白了。”他笑了。看到这里，我终于如释重负——刚住院那几天，一个家长代表班级去看望他，发回来的照片把我吓坏了！家长们你一言我一语地问候着，孩子们也赶紧拉着他的手到外面去玩游戏。等我们一行人坐定后，他奶奶才详细地告诉我们事情的经过……
        元宵节那天，因为要走亲戚，想带上他，但是他不想去，对奶奶说：“奶奶，我就在家里和电视作伴，我不想走亲戚，我在家里听话。”他确实属于听话的那种孩子，从来不调皮，也非常懂事。但是他的奶奶刚走到街上，就接到了邻居打来的电话：“你家光地在家和别人玩鞭炮，把脸炸伤了，手也炸伤了！你赶紧回来！”奶奶放下电话，连忙调转三轮车，风风火火地往回赶。当时心里的那个急啊，真是！等赶回家，看到光地的样子，哭了！邻居连忙帮忙把光地送到县医院，县医院表示无能为力，建议直接转到市医院。
       头两天，奶奶说她天天在家哭，夜里也不能闭眼。“如果我的光地真的不能恢复的话，我就干脆一死了之。”说到这里，奶奶的眼角流出了泪水。“第三天我到医院照顾他，一看到他就哭，整日以泪洗面，好在光地很懂事，经常安慰我：‘奶奶，这都不怪你，是我自己玩的。你别哭了！你看，爸爸妈妈也没有怪你，你就不哭了！’”听到这里，我和家长眼睛潮湿了！我们连忙安慰她：“你看，这不是好了吗？孩子还小，新肉长得快，现在医疗水平这么高，一定会好起来的。”光地奶奶内心非常感动：“陈老师真是个好老师，打了好多电话了解情况，还让家长去看望我的光地。今天你们还亲自来看望，我真不知道怎么感谢你们。”
        我们在屋里坐，孩子们在外面玩，丝毫看不出孩子们眼中的歧视——说实话，来之前，我是很担心的，担心孩子们看到他的脸，不和他说话，还说一些“怕”之类的话。因为在光地住院的第二天，我为了教育孩子不要玩鞭炮，还拿了光地做例子，我让孩子们想象一下被鞭炮炸伤之后会是什么样子：“老师，那脸上不都是缠着纱布啊？”“老师，那看着好怕啊！”“是的，今天邓怡婷妈妈发照片回来了，我给你们看看。”我拿着手机，特意走到几个调皮的男孩子面前，让他们看看玩鞭炮之后的严重后果。
        时间一转眼，光地住院也快一个月了！不知道孩子是不是已经忘记了光地。前天他出院了，当我把这个消息告诉孩子们的时候，孩子们都高兴极了。
        “老师，他下个星期能来上课吗？”
        “老师，他什么时候来和我们一起上课啊？”
        “老师，我们什么时候去看看孙光地啊！”
        ……
       孩子们的问题可真多！我一时不知道怎么回答，等孩子们静一些了，我大声说道：“这样吧，我们周五放学后去看看光地。”
        “老师，我要去！”
        “老师，我也要去！”
       眼里流露的是真诚，是善良，没有一丝的嘲笑。但是我还是有点担心，怕真的看到孙光地时，被他的脸吓着了。所以临走之前，我和家长们一再嘱咐孩子，我们去了之后该怎么做。
        但出乎我和家长意料之外的是，孩子们刚下车，一眼看到孙光地，就连忙拉着他的另外一只手，到了场子里，一起玩游戏。光地进进出出，进屋拿牛奶给孩子们喝，拿出自己家的玩具和他们一起玩。看着这一张张纯真的笑脸，我心里说：“原来，我的这些担心都是多余的。”孩子就是孩子，就像一张纯洁的白纸，没有任何污点的白纸，是我想多了！

沮水愚人

陈娥老师烦人聊天信息中的幸福故事
                                                         “无聊”的信息
                                                                                       陈娥

地址：湖北省宜昌市远安县南门小学
邮编：444299
电话：15926990690

         “老师，你在做什么？”
        “老师，这几天你很忙吗？”
        “老师，今天星期天，你又在忙吗？没有出去玩吗？”
        ……
        都是一些这样的信息，开始是通过微信发来的，后来是通过信息发来的。看到这样的信息，我是哭笑不得。我一般在不是也很忙的时候就回他的信息。
        发信息的不是别人，是我十六年级前的学生。前不久刚通过“度娘”找到我的。找到我当天，给我打电话足足半个小时。后来加了微信。自从加了他的微信，几乎他每天都会找我聊天，说好无聊，天天下班没事只有拿着手机玩，看电视，看电影，群聊，发红包，抢红包，但还是觉得无聊。有时回忆读书时的一些事，什么我带他理发啊，什么我许诺他小升初考试如果两门课达到七十分就再给他买一套衣服啊！有些事我还记得，有些事我已经忘记了，毕竟过去了十六年！而这些，他都还记得！
        我心想，幸好那时没有说什么过激的话，否则会记恨我一辈子！当然说的最多的是，当年太调皮，让我伤心了，一遍又一遍地请我原谅。说真的，不管当时多么生气，我从来没有怪过他们。还说把我发给他的照片放到手机封面和相册里，说是一打开手机就能看见我，就会想起我对他的好。又说前几年寒假为我还写了一篇日记。
         现在几乎每天都会发来问候，什么您吃饭了吗？您休息了吗？有时汇报自己的情况：刚下班，刚从外面喝酒回来，我在同事面前经常提起您。然后就说，虽然加入了很多群聊，但还是喜欢和我聊天，感觉和我聊天，满满的正能量，我还是像原来一样鼓励他，给他提出目前能做的事情，比如找个兼职，比如多看书，或者学一门手艺。他说不知道看什么，我便推荐了两个微信公众号，可惜他还是那么“笨”，不知道怎么添加。我告诉他，你目前下班后的时间比较多，就可以多看书，不说学习课本，多看一些有关教育孩子的，虽然你目前还没结婚，但最终还是会成家立业，不能到了那时候，你还没有能力教育自己的孩子，就会步你后尘，重蹈你的覆辙。作为八零后的家长，应该有能力教育辅导自己的孩子，不能步你爸爸的后尘。说实话，当初你为什么那么调皮，其实都是你爸爸没有能力教育你的。他表示感谢，也愿意再次听我的唠叨和教育。他开玩笑地说，他还是那个不爱学习的学生，我还是那个好老师。其实从他认为我说的话有道理开始，我就觉得这几年他算是没有白想我，没有白后悔。
          后来他发信息说，自己的手机坏了，不能用微信和我聊天了。所以隔三差五给我发一条信息，有时一天发好几条。有时担心打扰我，一天发一条。其实也没有什么大事，我知道，只是因为他实在无聊，又不想和别人聊天，所以才给我发信息的。
一天，我们正和家人一起走亲戚，突然手机“嘀” 一声，我一看又是他发来的。“老师，你在家还是在走亲戚？” “真是‘无聊’！天天发这样的信息。”我小声嘀咕道。坐在旁边的姐姐开口了：“你就知足吧！能有学生给你发信息，已经算是幸福了！你看我，没有一个学生给我发信息。”“有学生给你发信息，出于礼貌，你还是应该回复一下。”妈妈也这样“教育”我，“你们对学生，一定不能说一些过激的话，有困难的就尽量帮助他们，相信他们长大了会感激的。即使不感激，也不要紧。千万不能打学生……”妈妈就这样“唠叨”了一路。
        “老师，我大概十月份回来，我的身份证快过期了，回来了找你玩！不知道你是否欢迎。”“欢迎欢迎！怎么不欢迎呢？”我记住了妈妈的话，赶紧回了信息。“又是那个学生发的？”姐姐问。因为我给她讲过这个学生的故事，而且这个学生小学毕业后读初中，姐姐也教过。只是初中没有毕业就辍学回家了。“你们三个都是当老师的，一定要对学生负责……”坐在旁边的弟弟开口了。“我问你，一个学生上课不听讲，专门捣乱，你让我怎么负责？”弟弟严肃地说：“要找到他捣乱的原因，然后有的放矢地教育，就像看病要对症下药。”“问题是什么药对他来说都不管用。”“那就说明你的药没有对症。”弟弟和姐姐你一言我一语地。我承认弟弟说的有道理，但是没有当老师的他，终究无法理解我们的“痛苦”。当看到那样的学生，说真的，急得肚子疼，连饭都吃不下，觉都睡不着。“也许他现在无法理解，无法改正，或许等他长大了会明白的。你看我们村的某某，当年多调皮啊，现在不一样挣钱吃饭还孝顺大人吗？你们刚才不是说小姐的学生在网上找她吗？这些都说明，只要你们尽心尽力，尽到自己的责任就行了。”
        这些信息虽然都很“无聊”，但却是他感谢我的有力证明，是对我当年教育的回报，对我当年帮助他后的感恩之举。时隔十六年，能想起我，还能想到找我，并发一些看似无聊的信息，这不是当初我在他身上种下的爱的种子吗？我知道，“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”虽然当时只教了他一年，没有能改变他，但是我在他的身上播下的爱的种子却在他的心里发了芽。

沮水愚人

班级故事里的职业幸福

                                                   总有学生会记得
                                                                  陈娥


        今天出门玩了一天，到晚上六点多，等我把衣服洗好来看手机，有一条信息：
        “老乡，你好！我也是远安人，你们这里是不是有个南门小学，我想找一下陈娥老师，你能帮我吗？谢谢！”
        同时，还有一个未接电话，显示“广东中山”。我知道，现在很多年轻人都外出打工。不过我还是比较警惕，担心诈骗，不敢回电话，只回了一条信息：“请问你是？”
        大概十几分钟后，电话响起，但有点失望，上面显示“四川绵阳”，难道真的是诈骗电话？但是往往这样的电话只想一声便挂掉了，而此时这个电话已经响了好几声，我便按下了接听键：
         “你是陈娥老师吗？”
        一听这口音，的确如信息所说是“老乡”，看来是我多心了！
         “是！”
       “你是在蔡家湾教过书的陈娥老师吗？”
       “那你是——？”
       “你猜！”
        “陈云？”
        “不是！不过我们离的很近。”
        “陈行？”
        “也不是。”
        “简怀勤？”
        “老师，你还真的记得我啊？”
        “当然啊！只要自己能报上名字，我肯定记得。”
        “谢谢老师还记得我。我一直都记得你。只是不知道你电话。我今天也是突然想你，想找找你的电话，可是不知道找谁。于是就在百度上搜，结果在一本杂志上看到有你的文章，上面有电话，我试着拨了一个，显示‘湖北宜昌’，我猜测这个就应该是的。老师，我很想你，但是却一直不敢找你，因为小时候太调皮，让你伤心了。还望你莫见怪。”
       “你能想起我，我就很高兴，很幸福了，怎么会见怪呢？哪有老师和学生见怪的呢？再说，那时你不是还很小吗？不是不懂事吗？……”
        一个电话，把我拉回了十六年前：那时他读六年级，家里非常贫困。爸爸带着他和弟弟，日子过得非常拮据。于是我想方设法尽我所能地帮助他，无奈妈妈早逝，爸爸一人拉扯两个孩子，而且那时的学费相当贵，一个孩子的学费比我们的工资还高（当时我们的工资300多一点）。那年“六一”，为他买了一套新衣服。经常为他添置学习用具等。尽管如此，他还是没有让我省心：经常打架，骂人，甚至还骂过我！不过我从来都没有生气过，学生毕竟是学生！
        “老师，都是我那时不懂事，让你费了不少心！你真的不能见怪！你对我那么好，我却对你那样，现在想起来，心里很不是滋味。现在回想起来，你在我心中算是最好的老师。”
        “谢谢你这么说。但是我内心非常惭愧，没有把你教好！一直想把你引上正道，无奈能力有限，你也不要怪我。”说这话的时候，声音也哽咽了！我不知道电话那端的他是否发觉。
        “你给我打的电话上不是广东中山吗？怎么这个又是四川绵阳呢？”我试探着问。“我的电话刚停机了，我借同事的电话打的。老师，我真的很高兴，你还记得我。”他再一次强调了这句话。说真的，只要你能报上名，我就一定记得你！但是看见了，不一定还能认出你。毕竟你们在长大，而我却没有再长大了！
       “老师，还有别的同学给你打过电话吗？”“没有！你算是第二个。第一个是你上一届的张敏，每年回家都会到我这来玩。”“老师，你现在在哪里住？我放假了来找你玩！”“好啊！欢迎啊！”
        我真的很念及每届学生，但是还在念及我的确很少。或许念及了我也不知道。正如简怀勤一样，如果不是他今天打电话，我也不会知道他还记得我，还很感谢我。看来总有一个学生会记得我们的。

沮水愚人

待续。

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陈娥老师，这个闲事管得好。

                                                       多管“闲”事
                                                                                             陈娥  

       一个周三课间，学生程的妈妈走进办公室，对我说：“老师，和您商量一件事情，我想后天给程请半天假，程十岁生日，本来是不准备给他过的，但是亲戚们都说要来，反正下午都是副课，所以想让亲戚把他带回家。”我思忖：孩子学习不是很好，当然，孩子十岁生日，庆祝一下也是可以，让孩子尽量地享受童年的快乐。尽管下午是副课，但是副课也是课，不能因为这个而请假，所以还是压抑着心中的怒火，只是告诉家长：“反正下午就要回去了，而且放学很早，请半天假不划算。当然，如果你们觉得有这个必要，还是可以带走，毕竟孩子也只有这一个十岁生日。”家长听我这么一说，觉得我的话在理，便答应把孩子留下来。
        家长走之后，同事说这样的家长，干脆让她把孩子带走算了，反正那天家里有客人，孩子留下来上课，也是身在曹营心在汉。我想到家长已经走了，也就算了。再说，反正今天才周三呢！如果早答应了，这两天他也不能安心学习，我当着学生的面拒绝，至少学生明天还能安心学习，干脆等两天再说。
        晚上，一个陌生号码打来电话，说是程的舅妈：“陈老师，我给您这么说吧，这次不单单是给程过生日，还有一件很重要的事情。程的爸爸去年和他妈妈闹意见，把程的妈妈的胳膊打断了。从去年一直到现在，程的妈妈一直没有回过家，也没有看见过孩子了，程的妈妈一直想离婚。我们想到孩子这么小，如果真的离婚了，对孩子的影响很大。我们想借这次给程过生日的机会，趁着两边的亲戚在场，再帮助做做工作，把这个家庭保住。        ……”听到这里，我明白了自己该做么做。我对她说：“那你干脆明天放学的时候把他带走，免得后天上课心不在焉。”我们就这样达成了共识。
        第二天，我找来程，问他是否知道爸爸妈妈离婚这件事，孩子的眼泪马上就扑簌簌地流。他哭着说：“去年爸爸妈妈一直在闹离婚，妈妈已经有一年没有回家了。”我帮他擦干眼泪，说：“我帮你出几个主意。一、首先告诉爸爸妈妈，自己想有一个温暖的，温馨的，和睦的家，只有这样，自己才能安心学习；二、既然是爸爸打了妈妈，妈妈才决定离婚的，那么你要让爸爸向妈妈道歉，并做出保证，以后不再打妈妈；第三；如果爸爸还不答应，非要离婚，你可以用‘我要离家出走或者你老了，我坚决不管你’等来威胁你爸爸。”孩子点点头。
        周一到校，我问程，那天爸爸妈妈谈的怎样。又是一句话还没有开口，眼泪就出来了。他告诉我，那晚他们又吵架了。我安慰程：“或许爸爸妈妈并没有到离婚那一步，即使爸爸妈妈真的要离婚，你也需要面对现实。生活中的挫折我们每个人都会遇到。遇到挫折后眼泪不能解决问题，必须坚强。”
        周四晚自习时，看见程在哭，我把他叫到我身边，问他哭什么。她说：“我哭爸爸妈妈还是要离婚……”我听不下去了，来到办公室，找到他爸爸的电话，了解情况：“听程说你们准备离婚？”他爸爸迟疑了一瞬间，说：“我们还没有达到离婚的程度，我是不想离婚，可是他的妈妈不原谅我。”我接着对他说：“你知道我为什么给你打这个电话吗？就因为刚才在上自习的时候，程因为你们的事哭的不能安心学习，我看着就替孩子难过。我给你提个建议，你看行不行？你今晚给他妈妈打个电话，就把刚才我给你打电话的原因告诉她，然后明天放学的时候，来接程，顺便绕上去，把她的妈妈接回家，让她今晚把明天晚上的假请好，然后两人心平气和地坐在一起，商量着如何给孩子一个交代。……”程的爸爸对我千恩万谢，答应我一定把这件事处理好。
         我回到教室，再一次把程叫到身边，对他说：“我刚才给你爸爸打过电话了，说没有要和你妈妈离婚。你安心学习。明天你爸爸或者妈妈会来接你回家的。我再告诉你一个办法：看电视的时候，坐到爸爸妈妈的中间，一手拉着爸爸的手，一手拉着妈妈的手。和他们讲讲学校的事情，讲讲同学，讲讲老师。”程点点头。
         又是周五了，我想到孩子又要回家了，我趁课间的时间，问程：“上周你妈妈回家了吗？是你爸爸来接的吗？”孩子高兴地说：“妈妈来接我的，回家还买了菜，爸爸在上班。爸爸妈妈这次没有吵架，已经答应我不离婚了。”
        看着一个即将完美的家庭即将破碎，看着一个孩子即将成为单亲孩子，心里非常难受。虽然俗话说“清官难断家务事”，可是身为教师的我，却不忍心看着孩子成为单亲孩子，不忍心看着孩子在泪水中长大，不忍心看着孩子因为父母的离婚留下心理阴影。我让家长从孩子的角度，站在孩子的立场考虑问题，多为孩子着想，克制自己，维持家庭，这也算是爱学生的一种特别的方式吧！
        学生家长离婚，对于教师来说，确实是一件闲事，但是我想如果能把这件闲事管好，能挽救一个家庭，也算是好事一件吧！

         （本文已发《四川民族教育报》）

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陈娥老师的班级故事

                                                                  再管“闲”事
                                                                             陈娥

        刚接手一年级时，就从同事口中得知莉的父母已经离婚，或许是现代社会离婚的夫妻太多的缘故，在我们看来已经是司空见惯了。却不知道我们莉的内心经历了多少痛苦的煎熬。我并没有过多地对这件事进行深究，毕竟刚刚接手，对孩子，对家庭了解不多，也不知道家长的脾气，怕适得其反！
        但是今年春季班级组织孩子到金家湾春游后改变了我内心的想法，下定决心帮她找到妈妈。最主要的原因是这次活动时，和其他同学家长无意识说到同学的妈妈时，另一个家长轻轻拍了拍我的肩头，用手做了一个“嘘”的手势，我们立即打住了话头。当我回头看的时候，她一个人静静地坐在边上，用手拨弄着青草。我叫来一起参加活动的其他同学，把何雪莉约起一起玩游戏。我看到何雪莉的眼睛红红的，知道自己错了，不该在她面前提到妈妈。
        后来在她的日记中，好几次都写到妈妈。她说奶奶说的，妈妈想卖掉她才把她赶走的；说爸爸说的，答应帮忙把妈妈找回来，结果没有找回来。那一次活动结束，另外一个家长把何雪莉带到他们家，和自己的姑娘一起玩，带他们吃麦当劳等，后来在日记中写到：以前总觉得妈妈很坏，但是到了谭米杨家，谭米杨的妈妈热情接待了她，让她感受到了有妈妈的温暖和爱。我知道没有妈妈，给莉的心里带来了很大的伤害。后来的一次征文，安排孩子写《我向习爷爷说句心里话》，她在日记中写到：“习爷爷，我知道一个家庭没有女人该是多么辛苦”之类的话，看得我泪眼朦胧（昨天谭米杨妈妈一边讲，我也是一边流泪），我还和领导开玩笑，到时候我就推荐这一篇，请习主席帮忙把她的妈妈找回来。后来看到一则新闻，贫困山区的精准扶贫，就帮一个近50岁的人成家了，我也希望我们当地的精准扶贫能帮我们的莉找到她的妈妈，哪怕只是回来看她一眼，我和孩子也知足了。我想，如果真的能帮她找到妈妈，我一定会想方设法帮助何雪莉留住妈妈。
        写到这里，我便想起了前几年带的孩子，在很小的时候妈妈就走了，她也曾恨过妈妈。后来社会爱心人士想方设法帮她找到了妈妈，让他们母女终于见面了。孩子在日记中写到：在他们见面的那一刻，才知道天下没有不爱自己儿女的母亲！孩子终于原谅了妈妈！那一篇日记我在办公室读给同事听，我读不下去，只感觉泪水在脸庞肆虐！
        就是这一次，促使了我下定决心，就再多管一次闲事吧！不能让她成天生活在思念中，生活在痛苦中，我一定要想办法帮她找到妈妈。
        一天放学，看到莉的爸爸来接她，我和她爸爸说起这件事，问是否有她妈妈的联系方式，他说电话、QQ、微信都被她妈妈拉黑了，想联系也联系不上了。但微信还在，只是不能给她发消息，我欣喜若狂，让他回家后把她妈妈的明片发给我，我来和她联系。当我成功添加她后，和她说了很多，最后好说歹说总算答应和孩子视频，我再一次新喜若狂。
        第二天一到学校，我马上把这个好消息告诉了莉，她也很高兴。
        中午放学我把莉带到我家，先打开手机视频，让他们两母女说话，我做饭。吃饭后让她和妈妈多说几句话。当天晚上，她在日记中写到：今天在陈老师的帮助下，我终于见到了自己的妈妈。虽然是在网上，虽然网络不太好，但是我也心满意足了。不能视频，我就用微信和妈妈聊天，我才知道妈妈并不像奶奶说的那么坏，当然我没有告诉妈妈，奶奶说她很坏的事，我知道         这次见面来之不易，我怕说了之后妈妈再也不想见到我了。
        接着我晚上又把她拉到班级群，其他家长们都对她的加入表示了热烈欢迎，并希望她多在群里露面。在聊天中我知道了玲的爸爸就在她附近上班，我还知道欣羽的妈妈娘家也在湖南，我委托他们，经常和她妈妈聊天，并很希望玲的爸爸回家看姑娘的时候把她也带回来。
        虽然和她妈妈沟通非常困难，我也能理解。
        “六一”前夕，我再一次和她妈妈聊天，希望她能给姑娘买点节日礼物。我心里想的是，平时不管不顾，节日的时候给姑娘买个礼物这个要求应该不过分吧！只不过这个话由我这个老师提出来，实属多管闲事。但是我已经顾不了这么多了，决定还是厚着脸皮和她交流。但让我吃惊的，更让我生气的，是她妈妈的回复：“我一天到晚会忙死了，你还让我给姑娘买这买那。”“你这人怎么这样啊！”……最后的结果是不欢而散。
        后来孩子奶奶委托我帮忙把她妈妈接回来，我摇摇头，感叹这个要求我无法完成，告诉她事情只能一步步地来，千万不能操之过急。
        最后一个月，孩子经常在日记中写想妈妈，我知道这个工作太难做，但是又不忍心看到孩子整天闷闷不乐。我也知道父母婚姻的痛苦不应该由孩子买单。所以考试前的周末，我再一次给她妈妈发去消息：
         莉妈妈，下周三考试，近期姑娘状态不好，我明天把姑娘带来，你给她打打气吧！
        没有回音。我知道要么是忙，要么是不想回复。但是我不管这一套，继续在下面说了很多。结果她又是那一句话：“我一天到晚会忙死，你还这么说！”“跟你说话太费劲，不说了！”“你说话太气人了！”看她这个态度，我依旧忍着，毕竟是自己多管闲事，毕竟还指望她给孩子打气。我的想法是不管她爱不爱听，我还是要说，说的最后一句话是：说句你不爱听的，雅的后妈就比你这个当亲妈的对孩子好！
        让我意想不到的是，第二天八点钟她发来消息：麻烦你中午把孩子带来视频吧！
        中午我把姑娘带到我家，终于再一次“见”到了她的妈妈。他们一直聊了近两个小时。下午，我翻看了他们的聊天记录，看到她还给姑娘发了150元钱的红包，让姑娘买衣服。看来她和姑娘聊天，还是很有耐心的，而且喊姑娘也是一口一个“宝贝”。要上班了，姑娘给她发了最后一条消息：妈妈，你有时间回来看看我嘛！这最后一条消息，估计她上班去了，没有回复。到了晚上，她回复了一个“嗯”，我又继续和她聊了起来：“今天姑娘看到你了，下午状态非常好！”……这一次，她总算能够心平气和地和我说话了。
        苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。鲁迅也说，教育植根于爱。对于这个学生来说，她需要的就是母爱的呵护。我作为老师，帮她寻找母爱，虽然是多管闲事，但是只要是学生需要的，我就觉得这件闲事对她来说不是闲事。所以我想继续努力，继续把这件闲事管到底！

沮水愚人

陈娥老师的班级故事
                                            心痛的一天
                                                        ——为未能留住学生家长而心痛
                                                                              陈娥  

        在担任班主任期间，为学生不交作业苦恼过，也为学生调皮捣蛋烦闷过，当然，也有很多幸福的时候，比如学生作文发表，自己的文章能变成铅字，自己能被编辑在讲座中提起……但年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在担任班主任工作23年期间，留在我记忆深处的，最让我感到愧疚的、心痛的、自责的莫过于未能留住学生家长。
        话还得从今年开学说起。今年全县开展了创建幸福教室的活动，我们学校每年都会有一个“保留节目”——主题班会。这次学校领导安排我召开一次以“幸福教室”为主题的班会。当我接手这个任务的时候，我心想：这个主题班会与以往的要求不一样，不能单纯只是排练几个节目而已，必须要让学生真真切切感受到来自教室的幸福，于是除了课本剧、名言之外，我重点策划了抽奖，评选优秀储户等活动，当然在这个班会上，最值得同学们期待的是——集体生日创意活动！也就是给上半年过生日的同学过一个集体生日，并且邀请了过生日的同学家长以及社会的爱心人士等。
        主题班会被定在清明节假来之后的第一天。清明节假的最后一天下午，我到学校准备班会的相关内容，刚好在街上遇见了帷的妈妈，我看见她一个人，并没有带上帷，我便问怎么没有带帷一起逛街呢？她妈妈说在到处打听全托的老师，说把帷放到王老师（学校的退休老师，收的有学生住宿）那里全托。我很奇怪：“你自己不是在家吗？还把孩子送到王老师那里全托？说真的，孩子已经够可怜了（据说他们已经离婚，父亲不知去向），你还忍心把孩子送到别处去全托？”因为时间匆忙，我让孩子家长再考虑考虑，刚好公交车来了，我匆忙上了公交车。说真的，这孩子本来性格就内向，或许本身就是家庭的原因。如果妈妈这么一走，孩子怎么办？王老师怎么能代替他的妈妈？王老师对他再好，也无法弥补妈妈的爱啊！孩子本身得到的爱就不全，不多，家长怎么忍心呢？在车上，我脑海里不断浮现孩子睡觉翻来覆去的影子，我不敢多想，因为泪水已经模糊了我的双眼。
        第二天，帷来到学校，我担心下午的班会上，他的家长已经离他而去，便偷偷问他下午的家长会，他妈妈能否参加，他回答能来。我便继续问他是否留过妈妈，他说留了，但是妈妈坚决要走，他也没有办法。是的，家长已经铁了心，孩子能有什么办法呢？哭过，闹过，结局还是一样的，最后还是只能哭一场。我便没有多说什么了，准备着下午的班会。
        下午，他的妈妈到还是很守时，准时来到了教室，参加我们的主题班会。班会结束，送走其他家长之后，我把帷的妈妈单独留了下来，想把她留在家里照顾帷。对他们家庭的了解，主要来自前任老师，说他们早已离婚，后来帷的妈妈和学校隔壁的一个老板在交往，刚好这个老板和同事是朋友，于是委托同事把帷转到了我们这里。那时帷读三年级。总而言之，他们的家庭很复杂。说真的，开始一直以为他妈妈是外地人（每次和我说话都是说普通话），我问她是本地人还是外地人，她说是本地人。我便问了很多问题，总算有了一个大致的了解。当然，我更多的是想通过动之以情，晓之以理，把她留下来。但不管我怎么说，她都说实在是没有办法。我最后说，如果你觉得你的孩子能承受这一切，你走吧！我是担心孩子受不了，本来就没有享受到父爱，现在你连母爱也给他剥夺了，我只能说你们真狠心，我还能说什么好呢？如果你现在为了工作，置孩子不顾，将来孩子慢慢长大，慢慢变坏，不是你能用全托的钱来解决的，到时候你会后悔的。无奈，我的好话歹话她都已经听不进去了，我只能看着她渐行渐远。
       等他妈妈走之后，我找来帷，告诉他刚才也想帮助把妈妈留下，无奈为了工作，只得离开，还希望你一个小小的男子汉，坚强一点，父母都不在身边，正好锻炼你的独立生活能力。如果有什么困难，可以找我。
       我不敢想象，孩子独自一人在王老师那里是怎么过来的，特别是夜深人静的时候。其实，更多的时候，我都在自责，为什么没有找到更好的理由把他的妈妈留下？本来当时我想，让她妈妈把他单位领导的电话给我，我来说服他的领导，可是他妈妈说领导不会考虑这么多的，后来我还是责怪自己，如果当初和他妈妈的领导谈了他们的情况，或许情况不会这么糟糕。后来我又想，为什么当初没有要到帷爸爸的电话？太多的为什么在我脑海里转，都快把我转晕了。有时候我在办公室讲起这件事，同事都劝我，这是家事，我们还是不管好，因为管不了。是的，我的确是管不了。太多的如果已经不起作用了，自责也不起作用，剩下的事情就是给帷多一点关照。
        课余时间，我找来和帷的组长，让他课余时间多陪陪帷，和他一起做作业，一起看书，一起玩耍，尽量不要让帷一个人发呆。同时，还对王老师说，让她转告她妈妈，让她妈妈每周给孩子打一个电话，让孩子感觉妈妈还是爱他的。高兴的是，自从帷的妈妈出门后，因为我提前做了这么多的工作，帷的性格并没有受到什么影响，最重要的是，原来性格一直内向的帷，上课从不发言的帷，上课也经常能举手发言了，不管是课堂作业还是家庭作业，书写也比以前更工整了，这让我放心了很多。在月评的时候，很多同学都说帷进步很大，理所当然被评上了“进步星”，而且连续几个月都是。我呢，也经常找一些理由来表扬他，什么家长不在家，独立生活能力强；作业书写工整，正确率也高了；上课爱发言了……每次的口头表扬之后，我都会奖励他一个小文具，有时是一块创意橡皮，有时是一支创意笔，有时是一个本子。
         看着帷的进步，我心里有了一丝的高兴。可是随着放假的时间越来越近，心中的痛却越来越深。放假了，帷在哪里过暑假？她的妈妈想过要带他过去吗？还是留在王老师家？家里还有其他人吗？一连串的问题困扰着我，我真的不敢想象。考试之后，我问帷，暑假在哪里过？他茫然地摇了摇头，说不知道，估计还是在王老师家吧！哎，孩子才十岁啊！家长怎么就这么忍心呢？
        虽然很多同事都劝我，不要“多管闲事”，可是我就是做不到。因为我不忍心孩子得不到父爱和母爱，不忍心看着孩子痛苦，不忍心看着孩子孤单，可是我又无能为力，我除了心痛，还是心痛。
        我不知道家长为什么要这么做？难道真的是工作需要？我相信不是的！我们都是做父母的，自己生下孩子，却不能给孩子满腔的爱，还不如当初就抛弃！既然决定生下他，就应该给孩子全部的爱，不管什么，都不能成为丢下孩子的借口！我们不能单纯地用钱来代替父爱和母爱，父爱和母爱是无价的，是不能用钱来衡量的。我们更不能把孩子丢给别人，即便你是出了钱的！即便出了钱，别人给的那是父爱和母爱吗？
         这种心痛的日子什么时候结束？但愿这一天不会太迟。

沮水愚人

陈娥老师，转化后进生的 故事，不重结果，我们需要关注的是其思想

                                    期待着他的转变
         蒙，是去年开学从一班转过来的。我和一班的班主任都是去年交流后回来接班的。同事都说，一班有“八大金刚”，所有老师都不愿意到这个班上课，于是开学初，二班和一班换了两个同学，就这样，蒙到了我班上。
        开学之初见识蒙，主要是因为他的作业，天天不做，课堂作业如此，家庭作业更不用说。后来他的恶习越来越多：偷拿别人的东西，撕坏别人的课本、作业，偷着拿家里的钱，请同学上馆子等。单纯为他的作业，打电话请了家长，家长告诉我：他们离婚了，以前孩子跟着他爸爸，凡是听到老师一告状，他爸爸对他就是一顿毒打，但是，还是没有改掉这些恶习。现在他爸爸出门打工了，她带着孩子，因为上班的时间不固定，他也没有办法管孩子。他妈妈说万一不行，只有辞掉工作，专心照顾他。可是辞掉工作后，他们两母子无法生活，想想家长说的也不是没有道理。我只能建议她在有时间的时候检查督促他的作业，或者可以换份工作，不上三班倒的。然后提醒家长，既然孩子是因为你们离婚后，他爸爸的暴力才导致了孩子现在的状况，那么希望能给予孩子更多的爱，千万不能和他爸爸采用同一种教育方法。
        其实，中午有很长时间，是可以完成课堂作业的，可是他跑得无影无踪，谁也找不着。直到上课铃响，才看见他满头大汗进教室。问他到哪里去了，他很干脆，说出去玩了。如果再问，为什么不做作业，就不说话了。没有办法，只能剥夺他上体育、音乐、美术的权利，来补语文、数学和英语的作业。其实我也不想这样，但是中午他吃午饭后不进学校，根本就不知到哪里去找。有时问他到哪里去了，他回答说到妈妈那去了；又说回家了。          打电话问他妈妈，他妈妈到也是承认他的确去了。后来我给他妈妈出主意，干脆在学校给他订饭，免得中午跑到外面去，一来为安全着想，二来也是为学习。这个主意他妈妈接受了，后来便在学校吃饭。我抓住这个机会，告诉组长，也给同样在食堂吃饭的其他同学说，让他们一起吃，吃好后把他带回教室。其他同学到答应了，但是只坚持了两天，他们就向我诉苦了，说根本管不了他。想想也是，家长和老师就管不了，何况同学们呢？
        一个月之后，对学生基本上比较熟悉了，于是采用了我原来的方法来重新编位：聘任编位。目的只是想给落聘的同学一个下马威，让他们尝尝没有组长要的“滋味”，以便收敛他们的恶习。没有想到这一招，在他身上也仅仅持续了一个星期。在这一个星期中，凡是只要他交作业了，没有干坏事了，我都及时表扬他，让他继续朝好的方向转变。有时还给予“贿赂”，奖励他一个本子，一个小玩具之类的，他拿到奖品的时候很高兴，没有想到这高兴劲一过，就又反弹了。虽然我知道转变他不是容易的事情，也不是一天两天，甚至一个月的事情，但是看到他这个样子，我还是心疼了。
        后来一次偶然的机会，同学们告诉我，他过生日。于是我抓住这个机会，想再次用行动来“贿赂”，因为当天身上没有带什么东西，加上他们当天才说，所以也来不及准备，我翻了翻包，发现里面还有刚走亲戚后带回来的糖，数了十颗，送给他，说是十岁生日，就送你十颗糖，至于书，我改天买了带来（给每个过生日的同学都买一本书）。刚好网上有朋友答应送我书，我便告诉他，准备在网上给他买本书，不过还需要几天后才能到。孩子很高兴，和我说再见，并表示回家一定会完成作业。
         下周来的时候，作业到是做了，而且书写也工整，我又及时表扬他，我知道对于他这样的孩子，缺少的是关注，关心和鼓励。但是又只能维持一周的时间，而且这一周内，只能完成课堂作业，家庭作业也只完成了一两次。组长向我反映了几次，不想要他了，因为他一直给组扣分，组长怕自己组评不上优秀小组。好在这段时间他没有偷拿别人的东西了，也很少打架闹事了。于是我又在班上表扬了他，同时，提醒组长：他作为你们组的一员，你们应该多关心他，多督促他，怎么能不要他呢？如果我们都不要他，让他只能越变越坏，难道你们都没有想过这个问题？事后，我把他请到办公室，刚好别人送的书到了，我借这个机会送给他，上面还写着：祝生日快乐，愿和书交友。拿着书，他只顾高兴，我便趁机说：“你看，今天组长已经说不要你了，如果你还不好点表现，以后组长不要你了，我也没有办法了。希望你能学会感恩，学会体谅别人，学会站在组长的立场想问题，也能站在我的角度想问题，如果你是班主任，我是你，你会怎么做？那我们今天换一种方法，你需要我怎么做，或者需要家长怎么做，你才肯认真完成作业？”他想了想，说希望妈妈放学后能陪他，我不敢保证我能说服他妈妈，毕竟要挣钱，我又告诉他，你这个要求并不过分，但是你想过吗？你爸爸出门打工了，现在你妈妈如果放学陪你的话，必须要换工作或者辞掉工作。如果换了工作，找不到比这更合适的，怎么办？如果辞掉工作，你们两母子怎么生活？不说别的，你一个月生活费，一天算十元，一个月也是三百元，加上水电、电话等费用，一个月少说也要五六百，还得给你留着急用的钱，你想过这个问题没有？他摇摇头，我继续说：“爸爸妈妈陪，也是应该，但是你作为一个男子汉，为什么就不能学会独立呢？你看班上很多留守同学，爸爸妈妈一个也不在家，作业照样完成的好啊！所以最主要的是你要把学习放心上。希望你能自己学会管理自己，好吗？”他点点头。
        但是这一次的谈话，也只维持了两周的时间，我心里想着，这孩子怎么这么不受教？我真的感觉有点筋疲力尽、束手无策了。
        就这样一个学期就结束了，只能说蒙身上的恶习比原来少了，但是不做作业的习惯仍旧没有改。看来明年只能另想办法了。寒假里，我思考着下个学期该如何转变他。
        我想起原来在班上开展的“优点存折”、找对手等活动，于是开学第一个星期，安排学生自己用卡纸做一个存折，在学生做存折的这一个星期，我把“储蓄须知”也列出来，在全班通过后张贴在教室里，让学生对照“存入”和“支出”。可是一个星期结束了，蒙的存折还没有做，我只得请同学帮他做了一个。他自己找了一个对手，我每节课都拿他们做比较，蒙的作业做得快，杨的作业书写好，这样还算有点成效，他们两个在我的表扬和激励下，总算平稳地过了一个两个星期。可是一个月结束了，他的存折上空空如此，他不“存入”也不“支出”。他的对手被评为了二月份的进步生。对于他，哎，我真有一种“道士遇到鬼——法子想尽了”的感觉。
         没有办法，我觉得对于他，光来软的还是不行，决定给他点颜色瞧瞧。我和数学老师、英语老师一“商量”，决定把他交给管教学的校长那里。这次总算把他吓唬到了，送他到校长办公室，他不去，拉也不动，刚好看到一个同事上楼，两个人你拉我推的，总算请到了校长办公室。一天下来后，总算让我省事了几天。可是还是好景不长，这次我决定再一次吓唬：“上次校长说了，如果你再不做作业，就让我们打电话请家长，把你带回去的。”他一听，哭了，这次哭的很伤心，问他为什么，他说爸爸今年没有打工去了，如果他爸爸知道了，一定会打他的。我问那怎么办？自己选择，这次他保证完成作业，如果不完成，就请家长。我看在他哭的份上，答应了他。可是这样的日子也没有持续多久。后来和他爸爸通过电话，让他能想想办法，最好是能和他妈妈复婚，这样对孩子好一点。
         一个周五，他被留下来做作业，宇的爸爸坐在蒙的位子上，我感觉奇怪，这个家长不是蒙的家长啊？怎么在守着他做作业呢？刚好看到宇也在等他。我叫来宇，宇的爸爸也转身过来，我问：“你怎么在照顾他做作业呢？”宇的家长告诉我，他和蒙的爸爸是同学，他是来接蒙到他家玩的。我像抓住救命稻草似的抓住了宇：“下个星期，我让蒙跟着你坐，你负责他每天的学习和纪律。”宇很愉快地接受了这个任务。只是这样的好事还是不能坚持，看来想转变他确实不是一件容易的事情。有一天，我把他再次带到办公室，告诉他：“你知道吗？宇现在有点不想要你了，但是他说你们从幼儿园就是同学，到现在已经是七年的同学了，加上你们的爸爸也是同学，不要你，怕你伤心，所以没有告诉你。你自己想想，你这个样子，除了宇之外，别人谁愿意要你？你为什么就不能为他想想呢？我不要你为我着想，也不要你为班级着想，你只为宇想想，行吗？你这么做，忍心吗？你看看老师是怎么对待你的，宇是怎么对你的？你摸着良心问问，你是否做到了问心无愧？你就不觉得这么做对不起宇吗？他时时处处为你着想，为你操心，你还这样？……”
        这一次谈话，谈了很久，我现在已经是没有力气批评他了，只是和他讲道理，让他学会换位思考，学会为别人着想。虽然从这次谈话到现在，有一个月没有偷懒了，但是我不知道他究竟能否坚持下来，我也不知道我自己是否还有这份耐心。同事都说我耐心好，态度好，其实我只是不忍心严厉批评他，总觉得单亲家庭的孩子，本身就更需要爱，所以不忍心，只是用我的耐心，用我的爱心，想慢慢温暖他受伤的心灵。我期待着他的转变。