广州，我们冲着生本教育来啦。

认识你真好

知名班主任荆志强老师话生本：1.不管什么学科的教学，最重要的就是要把学生充分调动起来。2.不管文科理科，我们一定要让学生学会自学。3.作为教师，和学生搞好关系是很重要的，是教育的前提。4.做老师，一定要讲成绩，不讲成绩是不行的，到哪里也说不通。5.把学生当老师一样来培养，有困难找学生，所有的问题都不是问题。6.做教师，尤其是班主任，不仅要让学生喜欢你，还要把家长的积极性调动起来。7.安慰也是一种最好的奖赏，有时胜过物质的奖励。8.我喜欢做错的学生上台讲，这样可以把学生的错误当做教育资源。

缘来是萍

生本教育，应该从“生本班级”管理开始做起。班主任是班级管理的核心人物，具有至高无上的权利，学生养成了被管也愿意被管的习惯，这样以来班级缺乏民主、朝气，没有灵气的团队是没有生命力和创造力的。因此，生本班级管理班主任首先要以合伙人的身份参与管理，每个学生才是班级的主人。尊重每个人，发展每个人，让学生动起来，让学生舞起来。班级自制，学生自己制定班规、班级目标，以小组为团队，让班级动起来。同时，班主任要善于挖掘一切资源，特别是家长这个强大的力量。咱们远安的“幸福教师”就是“生本班级”的化身。

沮水愚人

      听了几天的报告，今天又与荆志强老师面对面交流，感觉生本教育的魅力和美丽越来越大。远安近几年的改革，不管是以前的高效课堂，县一高现行的生本课堂，还是后来的绿色质量建设，其实，我们奉行的理论与生本课堂基本都是一致的，都是以生为本。但是反思我们走过的路，以生为本之本我们理解仍然不够深刻，生之本能究竟是什么，有什么力量，我们研究不够，导致我们的工作流于表象，缺乏实质。作为多年脱离一线课堂的我，可能说的不一定正确，仅仅谈一谈个人观点供大家讨论和批判：
    一、远安的基础很好，推行生本教育实验更容易成功。我们近几年的改革，虽然很多老师、校长，觉得很难，遇到了瓶颈，难以上更高的台阶。但是我们看看广州的实验学校，他们不比我们强，而且我认为他们很多都比我们差，不管是老师素质水平还是学生的表现，我们都有优势，说明我们的改革是取得至少部分的成功的，也说明我们继续推动生本教育改革具备 很好的基础条件。
      二、 远安的改革是很不到位的，很有必要通过生本教育改革将我们所有的课堂都变为绿色。远安绝大多数学校在改革的路上我认为都是只走了一半就停顿下来了，这里有很多原因，比如说决心不够、理论和专家指导不到位、短期思想、中途折腾 等，最重要的原因还是我们学校的办学自主权机制和锐意改革的超强意识不够，畏首畏尾的现象比较普遍，一个是环境还不是最优，二个是主观改革的能动性不足。现在我觉得环境应该不是问题了，关键是看我们想不想改啦，这个问题我暂时不作为重点进行阐述。那么，远安为何急需要继续改革呢？个人觉得，我们在构架学生合作、探究、自主学习的环节上出了大问题，多数学校建立了学习小组，但是多数也仅仅停留在一个合作的层面，探究不多，自主更谈不上，今天我在与荆老师讨论时，我就说我们是一个形似而质非状态，根本达不到学生自主学习的目的，而自主学习必须是课堂改革成功的关键，这个做不到，就是失败的。郭思乐教授说“有困难，找学生。”就是要全面依靠学生进行改革，备课、上课、批改作业、班级管理、相关评价，都交给学生，你们想，那是一种什么情景，有人或许会说那不可能，但是人家已经做到了。有困难就让，或者自己想办法解决，很少想到学生这个最重要的教育资源，怎么可能达到学生自主学习的目标呢。自主学习的不到位从操作层面上说就是小组建设没做好，从观念层面说就是你还不是很相信学生，不相信他们能做好。远安课堂改革能否成功，就看这最后一公里——学生自主学习能否真正改革到位。
      三、学习真的非常重要，教师培训是改革的最基本保障。很多老师长期不学习，不知道新的理念可以带来巨大的教育进步，言行上就会不时出现负能量，这个可以理解，因为他们缺乏必要的学习培训带来改变，脑袋里根深蒂固的东西占据着头脑。变，必须从思想深处开始，要从不认同慢慢变得认同，需要时间，需要实践，需要学习。思想上发生了变革，才能促使教师下定改革的决心。学习有很多方式，外出培训，上网搜索，请人来培训，自己主动探索等，都是学习，我们看到的好几位专家首先就是自己探索，后来找到郭教授的理论，加以结合，有了心得再和郭教授接触请求指导，最终取得成功。外出学习需要很多的费用，建议县教育局在条件许可的时候，请知名专家到远安进行较大面积的培训。
      远安的课堂改革已经成功一半，为何我们不将更重要的一步迈出去呢！

慧之星

生本教育理念已经是深入脑海，根植心里。

慧之星

在生本教育的课堂教学中，要给学生根基，时间，空间和势头。像老农一样，给孩子们根基，他们有了根本、简单的根基，可以有时间、空间茁壮成长。茁壮成长的势头，是大自然给的。

沮水愚人

      生本的理念，不仅是课堂，可以带到所有的管理环节。充分发动学生，最大程度调动学生积极性，把每一个学生都培养成老师，小组“一人会，全都会”，也可以用到德育工作，学生自主管理本来就是德育课题，“一人自觉，全组自觉”、“一人绅士淑女，全组绅士淑女”怎么不行？为学生提供他们最需要的课堂，班级、课堂可以以人为本，学校管理不可以人为本？为师生提供他们最需要的管理，可以把学生都培养成教师，也就可以把教师都培养成校长，学生都可以自主学习，老师还不能自主工作和自主创新？从先进的班级文化上升为先进的学校文化，多好！（个人观点）

沮水愚人

认识你真好 发表于 2015-7-15 13:08
知名班主任荆志强老师话生本：1.不管什么学科的教学，最重要的就是要把学生充分调动起来。2.不管文科理科， ...

今天与荆志强面对面交流，我也记录了荆老师几句话，发来大家共享：
“把上课变成打游戏一样的好玩。
“要想让学生不打游戏，就让老师来教。”
“要把学科的魅力变成学生的一种享受。”
“放手，相信学生。”
“制度只能管人，文化可以管心。”
“（上台发言）女士优先，后排优先，关注生优先。”

认识你真好

缘来是萍 发表于 2015-7-15 13:27
生本教育，应该从“生本班级”管理开始做起。班主任是班级管理的核心人物，具有至高无上的权利，学生养成了 ...

“幸福教室”的创建，就要充分依靠学生，师生共同来创建，通过外部环境的熏陶和内在文化的引领来实现，这样创建起来的教室学生才会有归属感，这样的做法也才是生本教育。

一步一个脚印

      生本教育尤其重视前置性学习和小组建设，这也是我们在以前探索生本教育的过程中，做的不够完善的关键所在。生本课堂要简单根本开放，要使学生好学，教师要想课堂精彩，就要精心研磨前置作业，把功夫做在课外;
      另一方面，我们要切实加强小组管理，搞好小组管理和建设是实施生本课堂的保障，以前，我们可能过多的关注学生的讨论和展示，并为别人的精彩现实的拍手称快，可没有孩子们潜心的自主学习，哪里来的激烈讨论和精彩展示呢？自主学习也要加强管理，既要有静待花开的智慧，也要有管理花开的本领。
      

一步一个脚印

沮水愚人 发表于 2015-7-15 14:00
听了几天的报告，今天又与荆志强老师面对面交流，感觉生本教育的魅力和美丽越来越大。远安近几年的改 ...

教师队伍确实需要培训，在培训中思考，在实践中感悟，这样才能根本改变！