广州，我们冲着生本教育来啦。

江泽龙

江泽龙 发表于 2015-7-15 12:31
二是增强了实施生本教育的信心。通过前几天的学习，我发觉，要顺利推行生本教育，首先必须搞好小组建 ...

        本人接着前面的二点谈：
        三是转变观念，深化认识应成为推进生本课堂的首要任务。根据本人的判断，目前我县的高效课堂创建工作犹如一阵狂风过后的情形，大有偃旗息鼓之势。痛定思痛，特别是听了生本教育、生本课堂的系列讲座后，我觉得高效课堂不温不火的根本原因就是老师们（包括我们这些管理者）的观念没有发生实质性的转变。依本人的拙见，无论是生本课堂还是高效课堂，其追求的终极目标基本一致，都是为了让学生学会学习，学会做人，都是为了促进学生自主发展，健康发展，可持续发展。只不过从字面上看高效课堂的目的隐诲些，生本课堂目的相对明确而已。也许正是因为高效课堂目标隐诲，很多老师就望文生义，囫囵吞枣，没有深刻领会其涵义。于是，就产生了不良的连锁反应：观念的肤浅，导致行为的肤浅，导致对困难的认识不足。一旦没有达到预期目标，打退堂鼓，走老路就成为必然。创建高效课堂的教训应该成为实践生本课堂的前车之鉴，加强培训学习，正确、深刻理解生本的涵义是决定生本课堂能否顺利推进下去的首要条件及关键因素。我看可以用多管齐下的方式来转化老师们的观念。一是先觉者先行，用事实来引领，这种做法效果好，事实胜于雄辩，但周期太长；二是加强宣传，增强概念性认识，这个举措来得快，但不深刻，不稳定；三是套用生本的理念来引导教师，用生本课堂的成功案例来引导，用传统课堂的低效来引导，用讨论、辩论、反思，甚至检测等方式来引导。不管采取什么方式，观念转变工作一定要扎实，否则，会重蹈高效课堂的覆辄。在宣传、转化的过程中，以下观点必须要讲：生本的准确涵义；“素养是靠人自身发展起来的”“生本教育就是为学生好学（即方便学生学）而设计的教育”“让学生‘占领’讲台，老师‘靠边站’”“不过分追求进度，教学方式的转变要以学生的起点为起点，以学生的进度为进度”“学习的核心部分是感悟，要使学生获得有质量的感悟，就是不要代替学生去感悟”“'把教转化为学，把学转化为玩，玩的是智慧的游戏而不是知识的游戏”“有困难找学生”“老师在教学上的最大悲哀是包办”“课程再造的关键不在教材，而在于找出符合学生成长规律的契合点”“课程与教学再造，不能急功近利，而应注重学生的生长过程和长远发展”……

轻声漫步

通过这段时间的学习，对如何做一个幸福的老师有了实质性理解，那就是做好生本教育。当老师当的辛苦，一个原因是亲力亲为多，依靠学生少。多少年重复做同样的事，上课讲，下课忙，几十个人可帮做的工作一人独揽，哪有不累的。以至于大多数老师身心疲惫，埋怨学生不会学，责怪学生不听话成为常态。

太空人

轻声漫步 发表于 2015-7-16 07:00
通过这段时间的学习，对如何做一个幸福的老师有了实质性理解，那就是做好生本教育。当老师当的辛苦，一个原 ...

其实我们目前的作法是生本教育，正在大力践行让学生站在中央的教育理念，只不过课堂上没有彻底落实有问题找学生的大胆作法，教师放不开，通过这次学习，我们要大胆放手，班改和课改并行，真正落实生本教育理念，让学生收获技能和知识，让教师收获幸福。

朝花夕拾

        美国教育家杜威说：“教学犹如买卖，只有教师主动地卖，没有学生主动的买，买卖没做成，也不会有真正的教学和教育。”基于此，主动学习就是成功的教育改革的标准之一。而郭思乐教授倡导的生本教育理念强调“以生为本，一切从学生出发，一切为了学生。”不仅高度尊重学生，让学生在亲自参与的学习实践与活动中去体验，去感悟，通过内化去实现智慧的生成和人格的健树。

沮水愚人

江校长的跟帖非常好，结合学习思考深，联系实际分析透，学习效果消化好。请各位参训校长就校长责任、下阶段工作思路等继续开展讨论。

认识你真好

来广州学习之前，总认为我们缺乏的不是理念，而是如何将理念落实到行动中的具体做法。学习之后，才发现其实我们（至少我自己，以及我们的许多老师）对生本教育的理念并没有清晰的认识和系统的了解，因而我们的做法就缺乏坚实的基础，犹如隔靴搔痒，没有解决根本性的问题。因此，我个人认为，要做生本，无论是作为学校的管理者还是一线教师，首要的问题，仍然是学会学习，一定要静下心来学习生本教育的理念，学透彻，而不是似懂非懂，要将生本理念学进大脑里，学进内心深处，深入我们的灵魂。第二：学会坚持，学会等待。在这几天的学习中，有几位专家都讲到了毛竹的故事。毛竹种下去之后，前四年只能长3厘米，可是四年以后，每个月就能长5米。用四年的时间扎根，几月之间就能长成参天大树。改革也许短期看不到效果，但只要坚持，就一定能有未来。第三：允许有不同声音，但意志不能动摇。任何一项改革都不可能一帆风顺，校情不同，在推行的过程中，遇到的情况也会不同，可能会遇到很多阻力，听到不同的声音。作为校长，一定要坚定改革的信心。也可以根据校情，先让一部分人行动起来，（仅代表个人观点）给我们做报告的乔长春老师当年就是他们学校唯一一个实验的老师。他的成功带动了更多的老师在生本教育中获得了成功和幸福。第四：允许暂时的失败，但不允许永远的退缩。任何一项改革都会有风险，校长也好，老师也好，都会有压力。改革的初期，如果有暂时的失败，这是很正常的。作为校长，当老师失败后，我们要允许他们暂时的失败，多鼓励，帮助他们分析失败的原因，寻找新的办法，而不能批评、指责，但不允许他们退缩。

沮水愚人

手机汇报一下我们的培训管理情况:
远安县16名参加培训的学员都非常自觉，自觉形成了一系列自主管理的培训公约和措施，培训纪律和效果都非常好。一是严格考勤。参训校长不得随意请假，确有特殊情况须向领队请假。二是认真倾听。远安学员一直坚持集体坐在最前排，便于听讲，便于管理，便于拍照记录。三是网络管理。我们一到广州就建立了"广州生本培训"群，所有生活、培训等相关事物都通过该群发布，所有报告PPT的拍摄图片全部在该群共享，并利用该群开展讨论，每天都是热闹非凡。四是论坛交流。在远安论坛开设培训专题，既介绍各位专家的报告内容，又组织参训校长结合实际进行讨论，专题帖短短几天已经引来好几千网友围观。我们的培训是很辛苦的，因为每天听报告结束后我们还要利用晚间等休息时间进行宣传和讨论，连续两个双休也没有休息。我们的培训也是快乐的，因为我们取得了真经，我们对今后的教育改革充满希望，我们跃跃欲试准备迎接新的挑战。

沮水愚人

认识你真好 发表于 2015-7-16 13:14
来广州学习之前，总认为我们缺乏的不是理念，而是如何将理念落实到行动中的具体做法。学习之后，才发现其实 ...

学习，思考，实践，都是必须的。决心和坚守与成功相伴。齐校长说得好。

佛光

      果然是南行归来个个大家气派，思想理念大飞跃，由此可以看出组织安排活动的意境高远。{:soso_e179:}

永不言弃

      在这个时期提出生本教育，有因有果。教育人得静心的吃透这个理念，思考产生理论，理论联系实践，求得出社会发展的每个阶段最优秀的教育主张和方法。欢迎辛苦学习的队伍归来！{:soso_e160:}{:soso_e142:}