孩子们放假了，校（园）长们在干嘛！

认识你真好

沮水愚人 发表于 2018-1-28 20:33
齐校长即学即思，点赞。

谢谢王主任鼓励！

和心依旧

“学校文化构建的三要素：定位、关联和融合，文化来自人人，文化属于人人，文化引领人人。课程观——形式即内容、台上即台下、课内即课外”——看来，还是更要不停加强学习，在学习中消化和转变。

沮水愚人

沙龙主题好，“一个学校的前世今生”，没有文化，哪来的前世今生。
文化是需要践行的，不是用来看的，必须与教育教学活动结合好。
显性文化，制度文化，课程文化.......课程文化是学校文化核心。
学校文化必须有一个切合学校实际和契合学校发展历史的主题。
学校文化需要需要凝聚共识，所以，文化不只是有顶层设计，更应该来自基层的充分讨论。
........
我没参加宜昌的沙龙学习，基于活跃本帖讨论的目的，随便说点看法，可能不妥，请各位校园长批评。

沮水愚人

本帖还将报道2月3日的校园长总结会，首帖已经修改作出说明。

沮水愚人

沮水愚人

            夷陵区一所山区学校，文化主题是鼓韵歌魂，结合主题，他们有一个评价文化课程，可以参考。

沮水愚人

棋韵文化是主题，这所学校结合这个主题开展了类似一个脚步一个脚印的文化解读和践行。

沮水愚人

同样是开放式书吧，看看这阅读文化。

深山百合

老师们也辛苦，学生都放假了，他们还是不得消停。

慧之星

课程是学校的文化核心
——夏风教室教育思想实验室分享有感
一所学校的前世今生，意味着学校的继承和发展。一所学校的文化有积淀，也应有填充，如何来构建学校文化？在刚刚结束的夏风教室教育思想实验室分享会上，赵处长讲了三个关键词：定位、关联、融合，值得我们回味、反思。
我们推进生本教育，课程是学校的核心文化。这两天教育思想分享活动，两所学校都是用课程来呈现学校文化，小溪塔二小“灯塔文化五大课程”、镇镜山小学“十元钱，千分爱”主题课程，都是融入了学校文化核心，我们做生本教育就要做好顶层设计，统筹谋划，围绕学校文化主题设计好课程。“任何都可以成为资源”，这句话启发很大，我们要引领教师树立“教什么”比“怎么教”更重要的课程理念，达到育人目的。