大家都来谈教育质量

风淡云清

这就像我们研究经济一样，你说GDP高了，我先问你消耗了多少电，消耗了多少土地，污染了多少环境，再跟我讲GDP。你说你上10节课学生考100分，上20节课学生考100分，哪个老师好？结果都是100分，但是上10节课的比上20节课的好。假如有人就上5节课的，也能达到100分，那他最好。换句话说，上5节课学生考95分的，我看比上20节课学生考100分的老师还好。为什么？虽然他这门课的分数低了几分，但是学生的体质上去了(有时间锻炼了)，学生的兴趣爱好发挥了。 说得好啊！ 但是， 评价制度看到的是什么呢？ [B]绝对是上20节课学生考100分的老师比上5节课学生考95分的要好。[/B][/COLOR] 楼主你说呢？

日日日日

谁说教师没责任感的除非他不是教师出身,否则缺乏道义!! 只能说部分教育者 被教育职能部门蹂躏 得不到公正的评价 积极心态差而已!

在青草地等你

　教育活动具有很大的不确定性和复杂性，因此需要不断摸索、探索和试验。既然是探索和试验，就需要有一个过程，就需要承担一定的风险和付出一定的代价。而现实往往是，人们要求教育不断创新，但同时又不容忍一丝一毫的风险和可能的失败。教师和学校实际上被各种社会舆论绑住了手脚。如果我们的舆论、我们的家长和社会对学校和教育有多一点的理解和宽容，最后受益的会是我们自己。

在青草地等你

教育要考虑国家的利益、民族的利益、社会的利益，考虑我们国家需要什么样的人。

日日日日

下面引用由在青草地等你发表的内容： 　 而现实往往是，人们要求教育不断创新，但同时又不容忍一丝一毫...

确实如此!支持!局长们只看分析的这么透彻没有哦,美其名曰质量研究会,我看就是讨论烟酒的质量哦!!

度日如年

曾经，质量似乎钙化成了赤裸裸的分数和赤裸裸的名次； 现在，质量是什么？什么是质量？怎么抓质量？ 名次和分数和教学质量之间的关系这个话题,一直争论了好多年. 得从国情出发吧,目前许多人心里依然虽然也赞同素质教育,赞同学校开展多元化衔接培训,但是家长衡量孩子的尺度,依然还是分数和名次. 质量是什么?重点在于学生本身他所掌握的理论知识和实践. 支持学校培养学生多元化发展,但是书本教育也不能放松,因为这毕竟是目前社会普遍认可的途径

在青草地等你

２５楼的同志，题目说偏了，有背于楼主开展这个讨论的初衷！

在青草地等你

衷心希望大家就如何提高核心质量建言献策！

日日日日

非常抱歉!

沮水愚人

欢迎各位讨论，拜托不要乱说。比如说一说我们抓质量究竟要从什么地方突破，要解决什么突出问题，请从教育内部进行深入调查研究，不要说一些道听途说的不起作用的东西。