家庭教育专栏

沮水愚人

和孩子一起制定一张时间表 据调查，不少孩子在没有父母监控的情况下，可以连续看电视七八个小时。怎么来控制孩子看电视的时间呢？控制孩子看电视的时间要和全面安排儿童作息时间结合起来，要把父母控制和儿童自控结合起来。下面我们来看个例子。 孩子放暑假了，教一年级的梅老师关照家长要合理安排孩子的作息时间，最好制定一张时间表。假期中，梅老师进行了一次家访。 虎头蛇尾的“作息时间表” 梅老师来到倩倩家，倩倩的母亲说，我们一放假就给倩倩制定了一张作息时间表。我们的指导思想是：在保证孩子足够的学习时间的前提下，发展她的兴趣爱好，适当控制看电视的时间，每天不超过两个小时。上午头脑清醒，所以安排她做暑假作业和读课外书；下午到游泳池参加游泳初级培训班——因为她体质弱，趁假期让她锻炼锻炼；从培训班回来后练琴、学书法；晚上看电视。 梅老师微笑着点点头，问倩倩：“这个时间表你遵守得怎么样啊？”倩倩红着脸说：“开始还好，后来就没有遵守。”梅老师问：“为什么呢？”倩倩说：“因为上午有一个好看的动画片。”倩倩的爸爸说：“孩子要看动画片，所以上午的任务就完不成，只好挪到下午，这样原来的计划就乱了。” 梅老师建议，重新制定一张作息时间表，把倩倩喜欢看的电视安排进去，只要看电视的时间不超过两个小时就行。另外，倩倩不够合群，是不是安排一点时间让倩倩和周围小伙伴一起玩？倩倩的父母说一定采纳梅老师的建议。 后来，梅老师又跑了几家，发现一个共性问题：孩子们遵守父母制定的作息时间表，几乎都是虎头蛇尾，其中大多是因为电视。 让孩子一起来制定才有积极性 梅老师想，到晨晨家看看，他的父母会有什么高招。梅老师经过多次接触，知道晨晨的父母不光重视孩子的教育，而且懂得孩子的心理，常常会有好点子。梅老师来到晨晨家，落座以后开门见山地问：“我是来讨教的，你们是怎么为孩子制定作息时间表的？” 晨晨抢着说：“我的作息时间表是我和爸爸妈妈一起定的。每个星期的周末，爸爸拿来《广播电视报》，让我画出下个星期我想看的电视节目和动画片，优先安排。然后再安排做暑假作业的时间。剩下的时间，是给我发展兴趣爱好和户外活动的时间。” 梅老师很有兴趣地问：“一般家长总是优先考虑学习的时间，你们为什么要优先安排看电视的时间呢？” 晨晨的爸爸说：“因为电视节目的时间是固定的，有孩子喜欢的电视节目的时候，硬要让孩子去做作业，心挂两头，反而做不好。倒不如把他爱看的电视节目时间留出来，他既能安心地做作业，又满足了娱乐的需要。” 晨晨的妈妈补充说：“所以，我们的作息时间表，每个星期都要根据每周《广播电视报》进行修改。” 晨晨的爸爸又说：“我们不把家长的意见强加给孩子，让孩子一起来参与制定，就知道孩子有些什么要求。合理的，我们尽量满足他。比如，孩子提出，看电视的时间是不是有点弹性，好看的电视多，这个星期看电视时间就安排得稍多一点；好看的电视少，这个星期看电视时间就安排得少一点。但是总体上不超过平均每天两个小时。我们满足了他，所以，他执行起来很有积极性。” 梅老师饶有兴致地听着，心想，晨晨的父母果然和一般家长思路不同。但是还有一个问题：孩子们喜欢无拘无束，作息时间表总是对他们的一种约束，怎么做到让孩子自觉遵守呢？ 培养孩子自控——督促加奖励 晨晨的爸爸说：“让这么大的孩子完全自觉遵守，这不可能，多少要有一点强制的成分。比如，我们把有成果可查的事情安排在大人不在家的时候做，我们下班回来检查，如果不合乎要求必须重做，而且下周减少看电视时间。有些事就安排在大人下班后，在大人的督促下做。” 梅老师问：“如果孩子遵守得好，有没有奖励呢？” 晨晨抢着回答：“有，我们家有一份奖励菜单。”说着跑进里屋拿出一张纸，梅老师接过来一看，上面写着： 一等奖：双休日带晨晨去博物馆、动物园、游乐场……任选一种； 二等奖：爸爸妈妈陪晨晨去游泳、打一次电子游戏……任选一种； 三等奖：买图书、航模、空模……任选一种。 爸爸笑着说：“这也是按照晨晨的要求制定的。” 梅老师问：“晨晨，你有没有享受过奖励？” “享受过。有一回得的是二等奖，爸爸妈妈和我一起去灯光游泳池游泳；还得过一次三等奖，喏，就是这个大船模。”晨晨得意地说。 梅老师说：“谢谢你们给我很多启发。我要向其他家长介绍你们的好经验。”

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行为训练比说教更有效 在儿童心理学中，有一个重要的原理，即12岁以下儿童的心理发展特点是以形象思维为主，他们对许多抽象的名词概念还难以理解，所以，儿童教育应以行为训练为主，少用说教、讲大道理的方式。也就是说，对儿童的家庭教育，应针对孩子的个性，注重培养他形成良好的行为习惯。一开始不必过多讲道理，而应通过实际操作与训练体验，激发儿童的兴趣和自觉模仿。当儿童形成行为习惯后，就会显现家教对儿童的正面教育成果。 个案一 顽皮的男孩懂事了。丁丁上三年级了，可生活自理能力很差。每天早晨起床要催促他很久，奶奶给他穿衣服、帮他刷牙，他却闭着眼睛，嘴里哼着动画片的插曲；爸爸送他上学，又要忙着上班，他还磨磨蹭蹭地吃早点；放学时，奶奶去接他，他经常与奶奶捉迷藏，让老人家又气又急……这个顽皮的丁丁真的让人很无奈。不久，奶奶生病住院，妈妈又要出国工作一段时间。爸爸动脑筋了：这可是训练丁丁的好机会！爸爸先和丁丁郑重地谈了一次话，让他知道家里面临的“困境”。然后，爸爸就开始了对丁丁的“强化训练”。早晨起床、吃饭动作要快，掐着秒表父子俩比赛；丁丁放学自己回家，要记录放学到家的时间；丁丁做完功课后有任务——买牛奶、买报纸，还要陪爷爷去看望住院的奶奶并送饭；每天晚上，妈妈打来电话时，丁丁要汇报自己一天的表现。不知不觉三个月过去了，当奶奶病愈时，丁丁竟然不用别人照顾了，他还会自觉帮爷爷奶奶做家务，并给老人泡茶、捶背。半年后，妈妈回国了，她发现，丁丁真的长大了，懂事多了。 个案二 娇气的女孩坚强了。粒粒聪明漂亮，学习也很好，可就是太娇气。一怕开水烫了手，9岁的她还不会自己倒水喝；二怕坏人“拐卖”小孩，从来不和邻居说话，上下学5分钟的路，必须由家人接送；三怕伤害皮肤，所以不做任何家务事，更糟糕的是，连削铅笔、收拾书包也要妈妈代劳，还说自己的理想是当电影明星。父母看在眼里、急在心里。通过咨询专家，他们开始改变对粒粒过度呵护的态度，制订了一套训练女儿的方案。一是父母逐渐减少对粒粒生活的包办代替，而让她自己动手，做到了就表扬；二是规定了粒粒必须做的家务事，包括打扫楼道、帮助邻居解决困难等，不主动去做就会适当给予惩罚；三是寒暑假期间，带粒粒去农村老家，让她与农村孩子一起放牛、喂鸡鸭、干农活。这样坚持了两年多，粒粒简直变了一个人，她不仅成了家里勤劳能干的小主人，而且身体强健了。粒粒上中学后，还成了学校电视台的小主持人，并当上了某报的少年记者。她经常利用课余时间采访，风里来雨里去，从不怕苦，娇气的女孩变得坚强了。 个案三 淘气鬼创造了奇迹。是不是“淘淘”这个名字起坏了？淘淘的多动、调皮、恶作剧简直令人无法容忍。他6岁上学时父母就开始发愁，因他不守纪律，三天两头被老师罚站，这可怎么办？经心理咨询，专家为淘淘制订了行为训练计划，并进行长期追踪指导。主要措施是：①满足淘淘爱动的特点，但要引导得法，做汽车装配工作的爸爸教他学会使用各种常用小工具；②妈妈有条件地教淘淘学习电脑，但要控制他玩游戏的时间，将儿子旺盛的精力用在学习新鲜东西上；③淘淘可以自己选择一项兴趣活动，参加少年宫的培训班；④培养淘淘对体育活动的兴趣，每天运动不少于两小时。 训练成效显著。淘淘选择了少年宫科技发明小组，8岁时就申请了一项小发明专利；9岁时参加全省儿童电脑创意大赛，竟然获得第三名的好成绩……这个当年的淘气鬼，如今正在国外读IT硕士学位，是不是一个奇迹？ 每个孩子都有自己的独特个性，就像不同种属的动物，有优势，也有弱点。动物凭借本能训练幼崽，而人类却用知识和智慧培养自己的后代。但在知识和能力尚不成熟的儿童时期，针对孩子的个性对其进行行为训练其实比知识的传授更重要。这里将对儿童行为训练的方法归纳如下。 1.培养照顾自己的能力。教育的目的首先是学会生活，尽早训练孩子的生活自理能力。 2.训练做事的具体操作方法。不仅用语言，还要手把手教孩子正确的操作方式。 3.学会关爱他人。要会自我服务，还要关心别人，并为别人服务，这才是合格的“社会人”。 4.鼓励肯定为主，做事有始有终。不在于完成的结果好坏，而在于体验行为的过程。 5.意志训练终身受益。孩子必须学会克服困难，坚持不懈地做一件事，才能够承受挫折。 6.注意孩子的感受，让他说出自己的情绪和体验。这是一个在心理上“内化”的过程，认真体验人生的酸甜苦辣，是成长的必经之路，可达到心理行为的统一，以塑造健全的人格。 7.引导孩子的探索精神和创新能力。孩子有自己的行为方式，应接纳他无限的创造力。 8.注重孩子的自我评价，成人不要对孩子作任何道德评价。成长的过程是必须的，有错误缺点也是正常合理的，要求孩子十全十美，才是家长最大的错误。因而不要用“是非”评价孩子，而应要求孩子进行正确的自我评价，他便能够明确奋斗目标，不断地完善和提升自己。

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慈父心经：我被女儿罚面壁 女儿宇宇就要六岁了，越来越有自己的思想和思维意识。怎样教育孩子逐渐成为我和妻讨论的主要话题，我们希望她聪慧、活泼，好学上进，也希望她在与父母亲人、老师、同学、朋友相处过程中，诚实、善良、勇于承担责任。 　　那天傍晚，她和一帮小朋友在楼下花坛里玩捉迷藏的游戏，他们一会跑着，一会又跳着，忽然一个叫李婷的小女孩跌倒在地，大声哇哇哭起来，我急忙向前一看，小婷的膝盖蹭破了皮，涔出几滴鲜血，她爬起来对着我哭诉道：“叔叔，张泽宇在背后推了我。”一旁的女儿立刻反驳着，“我没有推她，是她自己跌倒的。”两个小朋友争吵着，一旁的一个小男孩也参与进来，说：“我看到是张泽宇推倒李婷的。”女儿不承认,继续狡辩着。 　　回到家，我很生气，对她旁敲侧击，说着撒谎的危害，又讲了一遍“狼来了”的小故事，20分钟后，女儿终于承认，她不经意地推了李婷一下，导致了李婷跌倒，并一再表示,明天见了李婷一定向她道歉。 　　为了让女儿记住这次撒谎的教训，我当然要惩罚她，让她在二种惩罚中选择。一是一周不许看电视，二是脸朝墙站立，面壁思过一刻钟，女儿托着腮,想了想，选择了第二种，乖乖地在墙角站了一刻钟。 　　星期五的晚上，我们全家正在一起吃饭，我的一个朋友来电话了，说如果明天我有空，让我一起陪他去钓鱼。说实话，我对这种活动不太热衷，于是我找了个理由来搪塞，我对着话筒高声说道：“真对不住，我最近工作较忙，明天还要到单位上班，去不了。” 　　第二天早上，我打着哈欠穿衣服，女儿跑到我跟前，“爸爸，你不是说今天上班吗？现在才起床，要迟到了。” 　　“今天周末，爸爸不上班。”我继续打着哈欠。 　　“你昨天不是在电话里说今天上班吗？”女儿反问道。 　　“那是爸爸搪塞的话。”我随意地说着。 　　“爸爸，你是在说谎话啊！在咱家说谎是要受惩罚的。”女儿忽闪着大眼睛看着我。我这才意识到，我不经意的话又影响了女儿，看来我也必须接受说谎的惩罚。女儿也让我在两种惩罚中选择，一是一星期不准上网，二是面壁思过一刻钟。 　　我毫不犹豫地选择了面壁。我穿好衣服，在妻和女儿的监督下，向墙角走去……

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帮孩子摆脱软弱性格 性格软弱孩子的表现包括：胆小、缺乏独立性、过分依恋亲人等。而性格软弱会严重影响孩子长大后的生活和事业发展，因此，一旦父母发现孩子表现出性格意志的缺陷，就应及时对他进行帮助和正确的引导。 　　培养孩子的独立性 　　父母的包办代替是孩子形成软弱性格的重要原因之一，而这样做就等于剥夺了孩子进行尝试的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。因此，家长一定要从日常生活中培养孩子的独立性格。 　　多和同龄人一起玩 　　心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。父母可以充分利用孩子模仿力强的特点，鼓励孩子和胆大的小伙伴在一起玩，跟着做出一些平时不敢做的事，使孩子的性格在锻炼中得到改善 。 　　尊重孩子 　　性格软弱的孩子往往比较内向，感情较脆弱，因此，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。 　　让孩子大胆说话 　　父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话。家长还可以邀请一些同龄小孩和自己的孩子一起参与集体活动，这时父母在一旁进行引导或直接回避，给他们一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母可经常带孩子到一些视野、空间开阔的地方，鼓励孩子放声宣泄。

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三招改变“门背后小霸王” 　　在家像只横行的小老虎，出门变成胆怯的小猫咪。一些家长常常说自己的孩子是“门背后的霸王”，并为他们“拿不出手”的表现头疼不已。愚园路第一幼儿园园长姚鑫莉根据多年幼教工作经验，告诉年轻父母：鼓励式教育最重要，并透露改变宝宝行为的三大原则—— 　　在家别太宠溺 　　姚鑫莉说，这类“胆怯型”的孩子并不少见。他们在熟悉的环境中能够自信地表达自我，敢说敢做，即使犯了错误也不唯唯诺诺。但是，一旦他们置身于相对陌生的环境或面对生人，便会完全“失去”聪明与灵巧，缺乏信心，不敢表达，尤其害怕失败。 　　与“胆怯型”相对，“表现型”的孩子倒是特别不怕生，人越多、场面越大，他们的一言一行就越精彩。“胆量的差异既受天生的性格因素影响，也与家庭教育、学校教育有关。”据姚鑫莉观察，胆怯表现比较严重的孩子，往往在家中受到过多 　　的宠爱与纵容，与社会的接触欠缺，这不免使其对公共场合、集体活动产生了未知的恐惧。姚鑫莉建议，在家时，家长可别让孩子太由着性子，或凡事替孩子包办，而应适时放手，让他多到社会上去见识见识。 　　鼓励使人大胆 　　一些孩子不太善于与别人打交道，遇到父母的熟人总不愿意主动问好，要么低着头、要么把脸扭向一边、要么涨红了脸没有一句话、要么干脆躲到爸爸妈妈身后。一些家长便向别人“解释”：“这孩子就是害羞，不太爱说话，见到客人总是别别扭扭的”。 　　姚鑫莉告诫，父母千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子，一味指责只会更加打击本就自卑的他(她)。当孩子表现不如人意时，父母应当耐心地予以安慰和鼓励：“第一次见面谁都会紧张，以后和阿姨熟悉了，你一定会说得更好。”“这次没完成没关系！下次我们继续努力，妈妈相信你能行！”在尴尬的节骨眼上给孩子一个温暖坚定的眼神，他(她)的信心才会慢慢增长，直到把过度的羞怯抛到脑后。 　　不要操之过急 　　对待胆怯型的孩子，创设一个“没有压力”的环境也是非常重要的。“要想让胆小的孩子‘勇往直前’，家长与老师都不能操之过急。”当孩子不愿意与其他更多的孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉为其难，因为这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。 　　与此同时，父母也可与老师一起轻轻“推一把”，引导孩子多多参与社会活动、参与同龄人集体行动，以培养其交往能力和沟通技巧。鼓励为主、推动为辅，让孩子由“两面派”蜕变为“表里如一”的“自信派”。

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亲子沟通的8大技巧 父母与孩子间的亲子关系是否良好，亲子沟通技巧发挥了关键作用。良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐，教养子女也变得更轻松。 　　然而，还是有很多父母大叹和孩子难以沟通，或是已经尽力去和孩子“沟通”，但亲子关系还是不太融洽。其实，孩子和大人的沟通方式有所不同，只有父母用心去学习，不能掌握良好的沟通技巧，建立有效的沟通桥梁。 　　1、关心的眼神 　　在和孩子说话时，父母一定要用关心的眼神注视着孩子，随时注意孩子的表情、行为，以适时给予辅导与协助，这也能让孩子有更多被重视的感觉。 　　2、多使用短句 　　和孩子说话时，如果要充分吸引孩子的注意力，就一定要让孩子能听明白。因此，使用的句子最好短一些，并且要重复自己所说的话，直到孩子了解为止。 　　3、语调有变化 　　在不影响别人的情况下，说话的语调可以高一些，或者有一些高低起伏、抑扬顿挫的变化，这样更能吸引孩子来注意倾听。 　　4、内容要具体 　　说话的内容要具体，而且是说现在的事，否则孩子提不起足够的兴趣来交流。 　　5、语气要温柔 　　不要老是用责备的语气，多使用温柔、建议的语气，例如“不然，你说说看……”“妈妈很想听听你的想法”，这样一来沟通的气氛才会好，孩子也更愿意说出自己的心事。 　　6、要面带微笑 　　当孩子愿意说出自己的心事时，请您面带微笑注意倾听，这样孩子才觉得父母对自己很关心、很重视。千万不要边做其他事边听孩子说话，那样孩子今后可能就不愿意和父母进行交流了。 　　7、能发现优点 　　父母应该主动发现孩子的优点，及时给予鼓励。要知道，奖励往往比惩罚更有效，而且亲子关系也不至于太紧张。 　　8、会换位思考 　　要将心比心，父母应该多站在孩子的立场去考虑事情，这有助于进入孩子的内心世界，让彼此之间更贴近。

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10种天份决定孩子未来 　　孩子的快乐比什么都重要 　　有观众提到如何培养孩子对古典文学的热爱，易中天听完一笑，称这个问题很简单：“如果本身爱好，不用培养也会热爱。”易中天对时下一些家长对孩子的教育方式并不认同，他举例称，有位孩子好不容易在国庆黄金周央求父母带自己到公园玩了一次，但每玩一个游戏项目，其母亲都会唠叨：“这个素材可以回去写篇作文了。”最后这个孩子干脆罢玩了：“我不玩总可以了吧。”易中天称自己反对励志：“玩就是玩，能‘励’出来的就不是‘志’了。”他认为幸福快乐要比所谓的成功重要得多，家长们应该多问问孩子“你快乐吗、幸福吗”而不是“你成功吗”更不是问“你可以写出一篇作文吗？” 　　不要把军训搞成PARTY 　　易中天曾形容袁绍这一帮人整天就是“开PARTY，打电子游戏”，这段话也被许多人奉为易中天《品三国》的经典语录。昨天，易中天又把这段话用在了教育上，“我建议高中生毕业之后，都该到农村和部队去锻炼一年，不要搞什么军训，现在有些军训都搞成PARTY了。”易中天还在此基础上加上了限制条件，要去重庆酉阳这样的地方，“国家拿一笔钱出来作路费，不准坐飞机，坐硬座，时间不长，就一年”。最后易中天再加上了一个限制条件，男生必须去，女生可以从“宽”。“贵养女、贱养男，现在的男孩都不像男孩了”。 　　完成高考才是硬道理 　　对于一位学生提出高考比较累的抱怨，易中天就动用起了自己的幽默才能，“你上了大学之后，至少有半年的宽松期。不信你观察一下，现在大一的女生都长得胖胖的，所以还是要完成高考，这是没有办法的”。已经说了一大堆教育问题的易中天，在有“80后”读者要求他给点建议时，他却打起太极，“我女儿是78年的，所以我只了解‘80前’，对‘80后’没有机会了解。”

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畸爱让孩子陷入“心灵沼泽” 心理问题困扰花季少年 19岁的彬彬（化名），2006年参加高考，以几分之差没有考上父母为他选定的大学，于是迈进了补习班大门。可是伴随高考临近，他开始出现了一系列病症：走几步路就要看看后面，不停地刷牙、洗手……焦急的父母陪他到心理咨询门诊，经诊断，彬彬患上了强迫症。 小薇（化名）家境优越，父母一向对她有求必应，养成了自私、霸道的性格。父母千方百计把她送入一所重点初中没几天，她就说什么也不上学了，整天沉迷于网络之中，精神恍惚。而原因出奇地简单：新同学凡事都没有让着她。后来，她开始把自己关在屋里，几天几夜不吃不喝。经心理专家诊断，她已经出现了人格偏移。 5月中旬，记者在山西省精神卫生中心心理咨询门诊了解到，前来咨询的人群中，儿童、青少年就占到了一半以上，年龄最小的只有6岁。 近几年，我国儿童、青少年的心理问题出现了上升趋势。卫生部公布的相关调查统计显示，儿童、青少年行为问题的检出率为12．97％。在人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出，有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的人数占到青少年总数的16％以上。有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态。 家长不良教养方式成主因 在山西省精神卫生中心心理咨询门诊，陪着孩子前来的父母们，焦急中最常说的一句话是“这孩子问题大着呢。” “与其说是孩子出现了心理问题，不如说是父母培养过程出了问题，儿童、青少年多数心理问题的根源在于家长。”山西省精神卫生中心医学心理科主任彭超英尖锐地指出，许多家长更应该反思的是“培养过程中哪里出了问题”。 当然，不可否认，社会上的不良诱惑、沉重的竞争压力等等，都不可避免对青少年的心理健康造成影响。但是，心理医学专家在列举影响青少年心理健康的因素中，将家庭环境和父母的教育方式列为首位。他们认为，父母关系不和睦、单亲家庭、家庭成员有不良嗜好，如酗酒、吸毒、赌博等，对孩子心理健康影响极大。 记者采访中了解到，对于多数正常的家庭而言，孩子心理问题形成的最重要的原因是不良的教养方式。从现实情况来看，家长过分溺爱和严厉粗暴，都会对孩子的心理健康造成严重危害。 有些父母无条件地满足孩子的一切要求，这对于孩子的个性成长带来很大负面影响。实践证明，在溺爱中成长的孩子，性格中会形成压抑、意志薄弱、情绪稳定性差等问题。由于自制力差、感情脆弱、不合群等性格弱点，以致不能适应正常的人际交往。小薇的病因就是这样造成的。 而严厉粗暴型的教养方式同样会导致孩子严重的心理问题。父母对孩子要求过分严厉，教育方法简单粗暴，丝毫不顾忌孩子的自尊心，会使孩子怀疑父母对自己的爱，最终形成淡漠、自卑、孤僻等问题，严重的会导致孩子心理失常。 家长要学会掌握“爱的分寸” 就在记者采访的当天，心理咨询门诊接诊了一个只有10岁的小女孩。她弹得一手好钢琴。孩子天真地对医生说：“我想着要是能把手剁下来，就不用再练琴了。”那一刻，孩子的父母泣不成声。“一方面生活上无微不至地关爱，一方面却简单粗暴地剥夺了孩子可怜的童趣。不理解孩子爱玩的天性，不尊重孩子的客观成长规律，怎能不发生心理问题？这样的病例不在少数。”门诊一位心理咨询医生告诉记者。 “对于孩子的教育，一定不能绷得太紧或放得太松，要为他们留出合适的空间，也就是要掌握好‘爱的分寸’。”彭超英主任作了一个形象的比喻，“这就和道路施工中，每隔一段距离就要留有‘伸缩缝’一样，不然地面最终就会开裂。”可是简单而浅显的道理，在家庭教育的实践中，很多家长却难以做到。 在心理咨询门诊前来就诊的孩子，许多都是出现了明显的症状以后，家长才带着孩子急忙赶来。“这其实是一个令人心痛的现实，家长如果能学习一些心理卫生的知识，主动和孩子进行沟通，寻找科学的家庭教育方式，很多孩子的心理问题完全可以消灭在萌芽状态。”省精神卫生中心主任陈刚说，“为此，我们考虑将开设专业培训课程，对家长们进行心理健康常识的辅导，避免很多悲剧的发生。”

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家庭教育的五大转变 现代社会对家庭教育的要求早已不是仅仅局限在父母要管好自己的孩子这种单一的层面，而是全方位、多层次的立体发展模式，家庭教育也在与时俱进。那么，现代家庭教育与传统家庭教育相比究竟发生了哪些变化呢？对此，湖南省教育科学研究院规划办主任、中学高级教师罗慧认为：现代家庭教育与传统家庭教育相比已经发生了五大转变，具体表现在父母角色、亲子关系、教育途径、教育方法和教育内容等方面。 父母角色的转变：从教育者到共同学习者 从传统观念上看，父母是教育者，子女是受教育者，这种关系是固定不变的。而现代家庭教育观念认为，父母与子女在人格上是平等的，谁是教育者、谁是受教育者是在不断变化的。有的时候父母是教育者，也有的时候子女是教育者，父母是受教育者，父母和孩子之间应形成互学互助的关系。特别是在知识爆炸、高科技迅猛发展的今天，更应该提倡父母向孩子学习，而不应以教育者自居。 亲子关系的转变：从居高临下到平等民主 传统的亲子观以及由此而形成的非民主型亲子关系，使父母不能成为孩子的朋友，不能尊重孩子的人格，不能向孩子学习，不能理解、倾听和鼓励孩子，不能与孩子进行平等的交流与沟通。孩子只有听话的权利，没有与父母对话的自由。现代家庭的亲子关系已经从“听话”转变到“对话”的模式，两代人对话与沟通的前提是民主、平等的亲子关系的确立。 教育途径的转变：从单向到双向互动 在传统家庭里，自从有了孩子，父母便进入了“自我消失”或“母子一体”的怪圈，父母与孩子之间多的是金钱流动，少的是情感互动，要么是“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的无互动型，要么就是“我说你听、我训你忍、我打你挨”单向型的沟通方式。现代家庭教育必须从孩子的发展和家庭的发展两个角度出发，使家长和孩子在互动中一起成长。父母与孩子之间的互动不仅是单向的，更为重要的是双向的。具体表现在：父母爱孩子，孩子应懂得爱的反馈；父母教育孩子，更要向孩子学习；父母与子女沟通，作为子女不仅有“听父母说”的权利，更有表达自己想法的自由。 教育方式的转变：从封闭到开放 家庭教育应该从“自己的孩子自己教”的封闭状态向开放的状态转变。家长、学校乃至其他社会成员都应该树立这样的理念：家庭参与学校教育，家长应成为学校教育的同盟军，使家庭、学校、社会成为培养现代人才的三大支柱。家庭应该改变对学校不信任、不合作的“孤岛”现象，使家庭、学校成为学习的共同体，形成开放的家庭教育新局面。家庭教育的开放，首先是教育对象的开放，从孩子扩展到父母。其次是内容的开放，从分数教育到做人的教育。第三是教育方法的开放，讲究教育的多元化、综合化。第四是教育时空的开放，教育活动应打破围墙的时间和空间限制。第五是教育资源的开放。第六是教育者队伍的开放。 教育内容的转变：从小教育到大教育 传统家庭对孩子的教育关注的是他们考试的分数，而对孩子能力的提高、创新精神的培养及素质的提升关注不够。如何真正让素质教育走进千家万户？在教育内容上家长要转变观念，不能局限于小教育，而要与时代对人才素质的要求同步，在大教育的平台上对孩子进行教育，以利于孩子今后更好地适应社会。

沮水愚人

农民父亲铺就儿女艺术成才路 湖南长沙县有一个农民，小学文化，37岁开始学习钢琴调律，如今不仅自己成为全国著名的钢琴调律师，创办了中国第一家“乡村钢琴调律师之家”，而且还培养了自己的三个儿女上了中央音乐学院和沈阳音乐学院，培养出包括儿子、女儿、女婿、侄子、侄女婿共12人成为高级调律师。这个富有传奇色彩的农民就是63岁的吴子桂。 为教儿女，农民父亲37岁入中央音乐学院学艺 吴子桂1943年出生在湖南长沙县江背镇五美山下的一个贫苦农民家，只读了3年书，也就是这3年，他学完了高小的全部课程，然后便辍学回家务农。17岁那年，他跟随哥哥一起应征入伍，来到西藏。吴子桂从小爱唱歌，被首长看中当上了一名文艺兵。4年的部队生活，吴子桂学会了唱歌弹琴，还能动手修理一些乐器。 1964年，吴子桂转业回到老家，那些年，他先后当过村干部，教过初中、小学的音乐课，当过小学校长。“文化大革命”后期，他被“赶”回家种田，随着三个儿女的出生，生活的重担压得吴子桂喘不过气来。农忙之余，他利用在部队学到的修理乐器的技术，在外四处找活干。那时候，吴子桂经常到一些农村学校修理风琴，每次修完琴，看着老师弹出美妙的音符教学生唱歌时，吴子桂总会想起自己三个幼小的孩子：“要是他们能学艺术，成为艺术人才多好啊。”然而，家庭的贫困，农村的闭塞，要让儿女们在艺术上有点成就谈何容易啊。 一天，吴子桂回到家把自己关在房里，他在构思一个伟大的家庭教育计划：培养儿女们成为一流的乐器修理、调律人才。 吴子桂深知自己音乐知识太少，于是萌生了继续学习的想法。1980年夏，吴子桂拿着借来的1500元钱去北京中央音乐学院找王教授学习艺术。那一年，吴子桂37岁。 王教授叫王德华，是国际有名的钢琴调律大师。怀着忐忑不安的心情，吴子桂敲开了王德华教授的家。也许是吴子桂的诚恳感动了王教授，也许是吴子桂的音乐素质确实不错，总之，王教授收下了他，吴子桂高兴得泪水长流。 1982年，吴子桂顺利拿到了中央音乐学院钢琴调制专业的大专文凭。当时，他在北京也常到一些单位进行钢琴调律、维修，一些单位表示愿意留用他，但吴子桂没有答应。他说：“在北京工作，对于我本人发展可能很好，可是儿女们不能跟着我，他们怎样学习？那我想培养他们的理想也就落空了。”揣着中央音乐学院的毕业证书，吴子桂默默地回到了长沙县农村的家。 艰难岁月，农民父亲在苦水中打造儿女们的成才之路 吴子桂回家的第一件事就是教孩子弹钢琴、调钢琴。然而，那个时期，家里要买台钢琴谈何容易！几经打听，吴子桂花了百来元钱在一家学校买到一台报废的钢琴，经过三个多月的修理才基本能用。于是，孩子们白天上学，晚上就跟着父亲学习音乐和乐器调修。寒暑假的时候，他开始带着大女儿吴红英外出调修乐器。吴红英很懂事，也很聪明，加上她的勤学苦练，不久就能独自进行调律了。 “我最主要的是培养他们的自立意识。”吴子桂说。由于生活艰苦，13岁那年，吴红英初中毕业就辍学回家了。也就是那一年，离家100多公里的衡阳师范学校的负责人找到了吴子桂，想请他长期担负学校200多台钢琴的调律和维修工作，但必须长期住校。既要管教小孩又还有其他单位业务的吴子桂犹豫了。这时，大女儿吴红英看出了爸爸的心思：“爸爸，这个任务交给我吧。”“交给你，你才多大啊？”“我都满13岁了，让我去吧。”吴红英恳求着。考虑到此前红英已独立调律过，吴子桂犹豫着同意了。“我当时心里有些担心，毕竟还只是个小女孩，但要生活也没有办法，让他们早些自立，对他们的成长有好处。”吴子桂这样说。 今天看来，吴红英无论如何要感谢父亲当年的早日放手，那三年里，她不仅自学了许多高中课程，还按父亲的要求，读了许多钢琴调制方面的理论书籍。这样，使得她在1987年被招工进湖南钢琴厂，很快就被提升为车间主任，钢琴调律达到了“无音叉吻合律”的高技能水平，即完全不借助仪器就可以调好钢琴。这期间，吴子桂还把自己的所学全部传授给了女婿陈茂林。1992年，沈阳音乐学院一位教授到湖南钢琴厂考察，无意中见识到了吴红英和陈茂林的调琴技艺，之后不久，两人免试进入沈阳音乐学院深造。 由于在长沙市里有了不少生意，加之山村的路不太方便，1984年吴子桂在长沙火车站附近的火星镇租了一个杂物间。大女儿独立担负调琴任务后，他开始带着9岁的儿子吴宏德在外工作了。每次出门就骑着一辆破自行车，不管多远，他都带着儿子去调琴。一次，他和儿子在湖南大学调琴到了深夜，刚出门发现单车的轮胎坏了，深夜又没地方修，他只好让儿子搭车到火车站，自己就骑着自行车跟着公交车走。渐渐地，公交车走远了，吴子桂的心里十分着急，儿子可是第一次出门，深夜会不会有坏人把儿子拐走呢？吴子桂一着急就猛踩自行车，突然“咣当！”他连车带人掉进了下水井。吴子桂顾不上伤痛，艰难地从井里爬起来，又一路向火车站狂骑。到了火车站，吴子桂却不见儿子，他急得四处呼喊儿子的名字。就在这时候，儿子气喘吁吁地从远处跑来，原来儿子糊里糊涂地在前面一站下了车。吴子桂顾不得擦一把流血的额头，一把抱过儿子。 不久，二女儿也开始跟着他外出调琴。几年后，儿子和二女儿都在17岁那年考入中央音乐学院。这在当地曾经传为佳话。 吃得苦就成得了才：泥水匠成为钢琴调律师并不是神话 吴子桂有句很普通的口头禅：吃得苦就成得了才。其实，这句话并不是他随意说出来的，而是在他教儿女们的实践中总结出来的。吴子桂的侄子吴顺雄、漆自力都是农民，吴子桂的二儿婿原来也是一名有着十多年驾龄的“的哥”，但在吴子桂的精心培养下，他们一个个都成为身怀绝技的高级钢琴调律师。在一般人看来，这似乎是神话，但吴子桂说，这是他们吃苦努力的结果。 自从吴子桂把三个儿女都培养进了音乐学院，整个山村都震动了，首先是他的侄子漆自力要求跟着伯父学艺。吴子桂起初犹豫，他很了解漆自力的情况。漆自力虽然上过高中，但他要求学艺时已35岁了，且从没摸过钢琴，更不用说知道调律了。但漆自力很想学，他缠着伯父不放手。无奈之下，吴子桂只得答应他“先试试看吧”。 吴子桂先是教漆自力识谱、唱歌。毕竟以前读到了高中，还有一点点音乐知识，漆自力学这个还不算太费劲。但弹琴对漆自力来说，难度就不一般了——手关节已经成型，加之长年的体力劳动，手变得粗糙笨拙，弹一个八度，漆自力几乎把小指和大拇指扳断了，还是弹不成。没有办法，他就不管吃饭还是睡觉，都把两个手指按八度分开，死死地压在木板上，手指和关节全肿了，变得青紫，他也不放松。就这样坚持着完成了弹琴的学习。 “最困难，也是最关键的就是听音。”漆自力后来说，“钢琴上的88个键，你要一个个全能听得出来，才能调律。”对于三四十岁的成年人来说，要达到这个程度是何等的困难！吴子桂对漆自力说：“吃得苦你就会成才，吃不了苦，过不了这一关，你就前功尽弃，只能当泥水匠了。”漆自力下定决心，从第一个琴键开始，他一遍遍地用手指砸着琴键进行辨听，指甲裂了，他包上厚厚的十几层棉布，依然抵挡不了日日夜夜不停地敲打，手指出血了，浸透了棉布，在白色琴键上留下了一个个鲜红的印记……一个月，两个月，三个月……漆自力终于能凭自己的耳朵辨别音符了！2005年4月，漆自力报名参加全国调律专业委员会的技能考核，被评为高级调律师。 放心去飞，儿女们把琴调到了北京，调到了国外 2001年8月，由联合国教科文组织和北京联合国教科文协会联合举办的“东亚地区儿童艺术节”在北京天坛举行。艺术节有个大型的表演节目——“百台钢琴大演奏”，由中亚五国100名儿童同台演奏100台钢琴。为了使这100台钢琴的音律完全达到国际标准，需要对每台钢琴进行细致的调律。然而，由于数量大，时间紧，组委会请来的北京调律师都感到为难，最终拒绝了这项任务。后来，有人向组委会推荐了吴子桂一家。组委会的官员打电话找到了山沟里的吴子桂，吴子桂毅然接下了这一任务。当天晚上，他紧急把儿子、女儿、儿媳、女婿、侄子等7人召到家开会，他说：“这是一次集中检验我们专业水平、家庭团结的时刻，是不是高水平的调律师，能不能得到国际承认，就看这一次了。” 第二天，吴子桂带领儿女7人登上开往北京的火车。到达北京时，离演出时间只剩下十多个小时了。当吴子桂带着儿女急急忙忙赶到演出现场，眼前的景象让他傻了眼：100台钢琴密密麻麻摆满了演出场地，灯光昏暗，不利操作。而旁边各国代表团的乐队和演员们都在进行紧张的排练，各种音乐声不绝于耳。吴子桂向组委会反应情况，声音虽然安静了下来，但灯光无法解决。吴子桂一咬牙，对儿女们说：“摸黑也要调好。”8个人迅速分散，趁着夜幕，一直干到第二天上午8时，离开幕式还有一个多小时，吴子桂浑身湿透地向组委会报告调律完毕。组委会官员带领北京音乐学院的教授、各国领队和著名钢琴演奏家20多人进行检验，结果，全部合格。当组委会官员向他们竖起大拇指时，儿女们个个泪流满面，紧紧地拥抱着吴子桂一句话也说不出来。 经过多年的调琴工作，吴子桂觉得可以让儿女们到外面放手一搏，于是他和儿女经过多方筹措，在北京创办了“奥乐钢琴调律服务中心”。吴子桂却没有到北京，他在家乡成立了“北奥”钢琴调律长沙教学点，购置了20多台卧式、立式钢琴，他农忙种田，空余时间把自己的专业知识传授给家乡的农民子弟。儿女们在北京发展得很好，多次赴欧、美等国家出席调律师大会。 2003年12月，吴子桂家庭获全国“五好文明家庭”称号。