杏坛春秋

沮水愚人

几十年后，回顾走过的路，弥足珍贵。

依山

敬佩楼主好记性，真实而中肯，冗长而不累赘，读来有趣，也令人回味、也令人沉思。

阳光

就是，文笔好，记忆好。

离弦箭

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苦丁茶

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冷眼望月

学习欣赏。

欢天喜地

（二）

1969年文化大革命转入复课闹革命，我从瓦仓小学学调到老观小学。老观小学也是一所完全小学，校址是放在汪氏祠堂里，也是茅坪场区较大的一所小学。对大部分学生来说，一年多的停课，终日无所事事，也觉得很无聊。复课有点人心所向，农村的学生，个性比较纯朴，他们向往未来，也想学到一些知识。但我却似乎已经失去的教书的动力，不知道什么原因。学校安排我教的班级又是五年级，据说又是全校最乱的一个班，我很爽快的承接了下来，其实，就觉得教什么班级我都无所谓，就觉得激情不在了，走进教室的日子，总是感觉空荡荡的。我感觉我似乎也应该开始试着改变自己了。
说五年级是个乱班，确实不假。我自信我有管理好学生的经验，但那种自信只是从前些年的一般经验中总结出的而已。我制定了各项严格的规章制度，要求班上全体同学必须遵照执行，我脸上不再挂着微笑去上课，谁也都不要和我嬉皮笑脸。并规定无论是谁，出现违反学校规章制度的，一律回去通知家长。谁知道第二天，校园里就贴出了一张大字报，题目是：踢开班主任闹革命。内容大致是，班主任为限制革命小将的革命行动，制定了许多的条条框框，这是对革命小将革命行动的镇压，革命的小将一千个不答应，一万个不答应，云云。署名是：五年级战斗队。
学校的教师也分为两派，掌权的是个造反派，对我们这些保守派，不天天批斗已是万幸了，更不要说得到重视了。接下去的日子里，我终日和那些可气的学生周旋，渐渐的连我自己也开始厌恶我自己所教的班级，我希望可以早点学期结束，因为那样的日子对我来简直就是一种折磨。
学校成了菜园子门，学生想来就来，想走就走。有一个学生还是个很听话的孩子，虽然学习不是很好，但是也从不调皮捣蛋。记得一次他做错了事，要他去办公室，他死活不愿意去，死死的拽着自己的桌子大哭，问他为什么不去办公室，他说看到里面那么多老师他会怕。前两天去教室上课时便不见了他的身影，问同学也不知道他去了什么地方。这一天中午，有个学生跑来向我报告，说这个学生在河里玩水，我连忙赶到河边上，我看到他的同时他也看到了我，他连忙爬起来抱起衣服就想跑，我大喊一声“站住”，他却撒开了腿跑了起来。我跑去便追，他看我追了过去，就沿着河中的堤坝往对岸跑去，我一边喊一边追。他跑不过我，见我快要追上他时便纵身跃进了河中的水里，我也顾不得脱衣服跃了下去，一把扑过去将他死死按住。我生气极了，拎起他一直把他拎到我的办公室，问他为什么不上学，他说他不想读书了，问他为们么，他说读书有什么用？尽管我讲了许多道理，他也没再说设么，但我相信他没有听进去，最终还是没有能够挽回那学生不读书的心，他辍学了。
我想这样终不是个办法，虽然当时的学校都是这种状况。但我不想长时间的这样下去，我是个不服输的人，我得收住他们，不然就荒废了他们。我想到大概家长都是望子成龙的，我得开个家长会，请家长们帮忙管一管这些孩子们。这次家长会并没我想的那么好，人数刚刚到了一半，还有个学生的哥哥给我回了封信，责问我开这次家长会的目的是什么，是不是为了镇压学生。我想给这种人是说不清的，我就干脆不理他。没来开会的家长我就逐个走访。我知道学生最讨厌的是老师向家长告状，因此我开家长会和走访不具体到某个学生，只讲一些现象，提出一些具体要求，要求家长帮忙管教。这样做效果很好，有的家长还时不时地跑到学校来了解自己的学生的情况。
班上有一个女生，学习成绩比较好，性格很开朗，就是做作业很马虎，画的烂七八糟，我批评过她几次，她也不改。有一次我在班上不点名的批评她说，我们班有个女同学，人呢长得漂漂亮亮，穿得花枝招展，就是作业写得乱七八糟，与她这个人的形象很不相称。哪想到这几句话对她刺激很大，很起作用，这一次她的作业做得特别工整，第二天我又在班上表扬她，她却蹦出一句：“你就以为人家写不好吧。”他虽然不够礼貌，我却很高兴，我无意中又发现了教育学生的窍门。从此我平时注重多与学生谈心，多发现他们的闪光点，多鼓励他们，慢慢地学生守规矩多了，很多事情能按照我事先的安排有条不紊的进行着，那些令我焦头烂额的事情没有再出现，我心中暗暗高兴。心情好了，进教室时板着脸的次数也少了，同时也发觉，原来不板着脸学生们也很乖。我终于发现：原来严厉和微笑其实是可以画等号的。看着学生们那张张可爱的笑脸，我又寻回了我在瓦仓小学教五年级时的那种感觉。
由于班级气氛和谐，接下去的日子里，我开始在自己的教学方法上寻求突破。如何才能把课堂教活成为我追求的目标。我尝试着将幽默和灵活多变的风格引入课堂，让课堂真正变得活起来，而不是一潭死水；我要将课堂变得丰富多彩，在多彩的课堂中传授给学生知识；我要让学生真正的参与进课堂中来，主动的去获取知识而不是被动的接受。实践中证明，我所追求的改变并没有错，学生因为我的改变深深喜欢了我的课。当你的学生喜欢上你的课时，你的教学基本上就成功了一大半，你再也不用每天去要求，去强调什么，他们自己会去钻寻。
老观小学大多数学生中午在学校寄膳。学校的厨房没有供应现成的菜和饭，只负责为学生蒸饭。蒸饭的缽是学生自己带的，大多是陶缽，也有铝盆和铁盒子，有的就用口杯，五花八门。学生吃的东西由他们自己准备，洗净后放在蒸缽里，内容也是五花八门，多种多样，有的是白米，有的是白米加包谷米，有的只是土豆红薯，有的是白米加干萝卜丝，有的在蒸缽里加一个鸡蛋，有的加几块香肠。
学校的厨房要为学生蒸饭，因此学生必须缴交燃料费或燃料。交燃料的学生，有的是家长将柴火送到学校食堂，有的是学生自己一次次慢慢挑来。每逢星期一学生到校时，不少同学会挑一担燃料交给厨房。看到这些，我想学校周围山上这么多柴火，何不组织学生利用星期天自己砍来？我把这个想法和班干部一讲，他们也觉得很好。于是我们班的同学集体上山砍柴交厨房的行动第二个星期就开始了，结果只一天，就把全班同学一学期应缴的柴火交齐了。这件事家长很满意，减轻了他们的负担；学校也很高兴，认为找到了解决学校柴火问题的办法，继而在全校推广开来，各班利用劳动课的时间到山上砍柴，四年级以上的砍粗柴，低年级的小同学就去捡点细枝枝柴。这样一来，学生再也不用交燃料费或者燃料了。
我在老观小学除了上述收获以外，更大的收获是我在这里开始恋爱了。我班上有一个学生很调皮，她的父亲是大队支部副书记，在走访中我发现他的姐姐是我小学的同班同学。一来二往我们就有了那种意思，以至于我上他家的走访就格外多起来了，以致于第二年的暑假我就敲锣打鼓的将她的姐姐接到我家做了我的老婆。

欢天喜地

（三）
1970年，教师回原籍，我回到我的家所在地的学校——金斗小学。金斗学校小，只有四个教师，但也是两派，两个人一派，吃饭也是两个伙食团，两派平时除了工作上说几句话以外，再无他话，在这样的工作环境下工作，真是压抑死了。
那个时候，要砸乱旧教育，小学实施五年制。金斗小学五个年级，分为四个班，三四年级是个复式班，我最年轻，只有我来带，一人一个班，各人干各人的，互不相扰。没有课本，语文我就教毛主席语录，根据语录的内容，我也教一些句式、修辞；数学我主要教学生的珠算，也找来一些旧课本，刻写一些内容，主要是小数、四则混合运算、测量、表格统计之类的知识，我认为这些能够结合当农村的实际。由于这样，工作轻松，晚上也不需要办公，下午放学较早。放学后老师们便都回了家，这也是教师回原籍的好处。我回家后便跟着我的父亲学做农活儿，我学会了耕田、耙地、栽秧等农活儿。尤其是栽秧，我不仅栽得快，而且学会了打仪。打仪就是栽秧领头的人，在田中间从田这头到那头栽一仪秧，让后面栽秧的人跟着栽。厉害的在于，打仪的人栽的要快，不至于挡住后面的人，又要栽得直。在我们那里，栽秧时兴打仪，每逢大田，必须打仪，讲究的主人还在田两头各插一根杆子，在一头的杆子上挂一挂爆竹，打仪的人从未挂爆竹的一头下田，打的仪对准了那头的杆子，田主人就放爆竹以示庆祝。
1971年，公社办中学，我被调到了这所新办的中学。踏进中学大门的那一刹，心中不禁激动万分。学校教书几年，心中一直有个去中学教书的梦想，现在梦想突然间离开自己是那么的近距离，叫人怎么能不心动！就好象是那挂在你触手却不可及的枝头吸引你半天的葡萄终于被你吃进了嘴里，感觉自然是不一样。这一年还有一件特别使我高兴的事情是我从民办教师转为公立教师，这是我人生的一大转折。   
学校是新办的，校舍是借用的民房，学生来自全公社的十多个村子，第一次离开家，汇集在一起感觉总是很新鲜。这时一些在小学时便不读书只喜欢做偷鸡摸狗的事的学生在新的环境中又找到了新的发展朋友的空间。分到我的班级里就有几个这样的学生，他们开始在新班级里互相勾结串伙，我原在小学里教的一学生经受不住他们的拉拢，也陷入其中。我采用谈心式的方法对他们进行教育，告诉他们做人的道理，鼓励他们好好学习，不要让父母担心和伤心，口水都说干了，结果发现却是徒劳，他们该怎么样还是怎么样，逃课、打架、偷东西，除了学习不好其他是样样都会。最令我头疼一年的事情也是最调皮的四个女生全部给分到了我的班上。
虽然到了九月，无情的烈日依旧疯狂的炙烤着本已炎热无比的大地，只有在浓浓的密阴之下才能找到些许的清凉。校门前几棵高大茂密的梧桐树，知了在高处永不知疲倦似的唱着那它以为很动听而实则听了让人抓狂的歌。片片梧桐树叶看起来都像那得了一场大病似的，蔫不拉几的让人看了都觉得心伤。我的新学年，却似乎也被这无情的太阳，烧得遍体鳞伤。   
一天，一个更令我郁闷的事情传来，那些女学生和学校的一名女老师吵架了。三四个女学生围着一个女老师，在场子里大吵大闹。我发了火，让她们各自回家将家长叫来，家长没来那么她们也就不要来了。嘴里虽然是这样说，但心里却还是害怕，万一她们不来那怎么办？   
那一年，其中的一个女孩子最终离开了学校。虽然她的奶奶来到学校很多次，苦苦的哀求我多多原谅她的孙女，多多的教导她的孙女。我不知道我是不是尽了我的努力，但是最后她还是选择了离开。另一个女学生在第二学期转去了别的学校，因为她的妈妈知道她的女儿在这里是不可能变好。然而后来却听说在新学校也没呆多长时间，就又一次离开。   
另两个女学生在班级里继续了下去，但是收敛了很多。只是由她们的行为带动的一批男学生却又开始了疯狂的叛逆。厌学，出走，一年下来，我的班级少了13个学生。年终考试，学生分数虽然不低，但是班级管理却是一塌糊涂。我知道，下一年我可能要失去继续上去的机会。摸摸自己的下巴和脸庞，胡须在不知不觉中已经破脸而出。照照镜子，才发现长着一嘴胡须的自己原来年轻的脸庞变得似乎饱经风霜。赶紧拿起刮胡刀刮去那见证岁月的胡子，还自己一颗年轻的心。

离弦箭

值得回忆的日子，写的传神。

海阔天空

一部活的教育史。