胸藏万汇凭吞吐 腹有诗书课自华 ——2014远安县“课内比教学”中学语文优质课竞...

雨荷

                  满腹经纶   温润如玉

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          书山有路趣为径  学海无涯乐作舟

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       鸣凤中学李绪梅老师的文言复习课《诗文名句 积累运用》，自然流畅，实在实用

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                  主动自学  积极展示

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             钢笔书法  美观大方

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                   文化典故   精要介绍

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                                                                                 语文天生浪漫
                                          广州市外国语学校    熊芳芳
       唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。         
      让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
      语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
      开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想像；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
      因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
      因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
      语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
      因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
      因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
      因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。
      语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它荡涤污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
      一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户、立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远”。
      唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。
      因为，语文天生浪漫。
      浪漫是感同身受黯然的低眉，是情到真处开怀的大笑；浪漫是与青春一同上路，比梦想走得更远；浪漫是用爱成就理想，用心托举希望；浪漫是一种永远年轻的生命的记号，是一个与浩渺时空中的一些人、一些事相遇的过程……
      浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。
      浪漫是一粒种子，把信念扎入地下，才可能将生命探向蓝天；浪漫是一棵大树，愈是同泥土为伍，愈是有云彩作伴；浪漫是一道彩虹，汇集了地上的雨露，才能够凝成天上的锦绣……
      一分一秒的年华、一朵一朵的笑靥，一句一句清风的低语、一帧帧季节的像片，一些黎明、一些黑夜，发黄的故事、春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。   

雨荷

保康茶 发表于 2014-4-1 20:54
这时个了不起的女秀才。

的确，熊芳芳是一位非常了不起的美女才女老师，我非常非常仰慕她！

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        熊芳芳，中学高级教师，现执教于广州市外国语学校。系首届全国中语“十佳教改新星”、全国核心中文期刊《中学语文教学参考》封面人物(2007年第7期)、全国中语会会刊《语文教学通讯》封面人物(2002年第4期)、“湖北省教育科研100佳个人”、市政府优秀社会科学成就奖得主、“市学术带头人”、市首批“优秀青年骨干教师”、全国反刍式教学工作委员会理事、《求学·高分作文》杂志特约编委。

       2008年9月被语文教师成长丛书《名师透视：语文教学智慧篇》收录(共收录30位名师)，这是山东师大“名师智慧研究”课题历经三年的研究成果(丛书总主编巢宗祺，本册主编曹明海、史洁)。四次在全国各类课堂教学竞赛中获得一等奖，录像课曾在中国教育电视台西部教育频道“走进新课程”栏目播出，课堂教学实录光碟在全国统一发行，近年来应全国各地之邀交流经验、讲课30多场次。多次应华中师范大学之邀为新加坡、澳门华文教师讲座，2008年8月在新加坡知行教学中心和南华中学共同组织的“悦读乐写’’华文教学研讨会上做了“魅力华文”的专题讲座。十年来独立研究“生命语文”课题，2003年7月在《中学语文教学参考》发表《生命语文》，首次公开提出“生命语文”并深入实践，2006年11月在中国语文报刊协会反刍式教学工作委员会正式立项，迄今已在《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《中学语文》《语文教学与研究》《语文世界》《语文建设》等国家级、省级刊物发表论文70余篇，有多篇论文被中国人民大学报刊复印资料《中学语文教与学》全文转载，其中《语文天生浪漫》被用作其卷首语。学生的“生命作文”也初见成效，在《语文世界》《作文与考试》《语数外学习》《中学语文教学参考》(学生版)《少年文学》《少年作家》《苏州日报》《求学·高分作文》等省级、国家级报刊杂志公开发表作品50余篇。2008年9月，负责全国教育科学“十一五”教育部规划课题“新课程改革与校园文学研究”子课题“校园文学与生命教育研究”，已通过立项并正式启动。2009年4月开始，在《中学语文教学参考》主持“生命语文”课题专栏。

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        熊芳芳玉照