【教育人专题】疫情中一道不一样的风景

沮水愚人

疫情之下的“宅”记录

双路小学   马丽

        一场突如其来的疫情，让全国人民猝不及防地被“宅”起来。特殊时期，医疗工作者、警务工作人员、政府村居工作人员等逆行者，一个个化身为无坚不摧的钢铁战士，谱写了一首首英雄的赞歌，令人敬佩！然国家兴亡，匹夫有责。作为普通的一员，恪守岗位做好本职工作，也是在为国家排忧解难。在这一个多月的居家隔离中，我能做的，就是严格按要求隔离，随时响应工作安排。
        家有武汉返乡人员的隔离生活。我女儿是1月20日从武汉返回的女儿。23日，听说武汉要封城时，女儿就被我“禁足”，连奶奶家也没让去。我叮嘱父母，不要再跟邻居接触了，呆在自己家里。我爸在家呆不住，戴着口罩站在路口跟邻居聊天，我给他做工作：“我们家姑娘是从武汉回来的，万一染病了，会牵连到别人的。再说，你要是在外边把病毒带回来传给她，怎么办？”我爸犟，但心疼孙女，也就不往外跑了。
        从25日开始，我每天给女儿测体温，28日，发现她低烧到37.5，家里虽然准备的有药品，我还是按照要求马上给村医邹医生打了电话。按着邹医生开的药喝了2天不见好转，邹医生说：“按照平时的标准，她这个样子是没有问题的，但她是从武汉回来的，最好还是到医院检查一下放心些。不过，现在医院实际也不安全。”我没有犹豫，做好防护就带着女儿去了镇医院，查血、拍片，一切都好，医生开了点药让回家了。回家后，村里、镇里每天都有专门的工作人员打电话来问女儿体温，为了减轻他们的工作量，我添加了他们的微信，每天上午，主动向4名工作人员分别报女儿的情况。每天早上，我妈点燃艾草将房间都熏一熏，下午，我拿着在消毒液中浸泡过的抹布把家里擦一遍，房前屋后都洒一洒。
        2月5日，邹医生通知我说：“姑娘连续几天体温正常，也过了14天潜伏期，你可以放心了。”我们家都松了一口气，但看到网上报道的无症状感染者的出现，我依然坚持实打实地给女儿每天测三次体温，同时，全家人每天也由我亲自监测，并一一做好记载。
        过了10天，我发现女儿体温中午时开始升到37.3，上午和晚上正常。我把情况报告给邹医生，邹医生说：“据我观察这么多天，她应该是正常的，但最新要求，等于37.3也要上报。”至此女儿回家快一个月了，按网上报道的最长24天的潜伏期也过了。可是新型冠状病毒是一种新病毒，后续情况谁敢肯定呢？最关键的是，我是一名老师，解封后是要和学生在一起的，如果…思虑再三，我请邹医生向上建议，让我带女儿到县医院进一步检查。2月17日，镇医院的一名工作人员开着救护车送我女儿到远安，一通检查，花了四五百元钱。检查结果：一切正常，基本排除。再次回到家中，我依然每天给女儿测三次体温，家人每天测一次，并做好记载。
        参与社区防控工作。1月26日，傍晚接到学校通知：向所在村居报道，参与防疫工作。我马上联系了村书记，我跟书记说：“我姑娘是从武汉回来的，开会我不去，我在家等工作安排，直接到岗位上去。”27日上午接到电话，安排我和另外2名工作人员，负责摸排、登记本组返乡人员。我
        穿了件有帽子的大衣，戴着口罩和手套。跟着工作人员逐家登记。因为不让出门，很多人大门紧闭，守着火炉和电视，每到一处，组长拍门大喊。有些村民热情地让我们进屋去，我们都拒绝了。我们不进屋、不接烟和茶，就站在屋外询问。然后蹲在地上、趴在道场边上把信息补全。一上午没喝一口水。下午工作完成，和村里的工作人员互留下联系方式就分开了。第二天起，因为女儿低烧，我没有在参与社区工作，为表达自己的心意，给村里捐了100元钱。
        学校工作。疫情期间，学校工作依然紧锣密鼓。
        部门工作。从正月初一起，工作群没有一天是静默的。特殊时期，简单的上传下达工作比平时要艰辛的多，没有电脑、没有信号、家长电话号码更换、不会操作等等，都给工作带来的一系列难度。有的教师被隔在山上，信号不是随时就有；有的教师隔在外地，信息不是说要就能给。辗转汇总好，在没有电脑的情况下，得研究在纸质手写的配合下，怎样在手机钉钉上编辑。后来借了一台手提电脑，虽然很卡，还是轻松多了。好在老师们都很配合，没有听到一句抱怨。都能及时回复，及时把工作做到位。1月30日，校委会召开了视频会议，校长提出了目前的工作要求，并安排我们筹划开学后的防疫工作。
        之后是线上教学的准备工作，和老师们一样，我们都成了虚心好学的学生。下软件、试效果、相互交流，忙的不亦乐乎。因为我教的是美术，线上教学的任务相对轻一点儿，不研究教材、不批改作业的时候。我在家里着手整理校本课程资料，将近几年的校本开发内容进行梳理、汇总。
        对不能正常参与线上学习的学生，学校指定导师，制定了关爱措施。我负责的是三年级的一名女生，接到任务后，我马上联系该女生的父亲，通过父亲联系到爷爷，在家长、班主任、科任教师的共同配合下，该女生第二天就正常开始上网课了。
        考虑到学生的实际情况，我充分利用网络资源，鼓励学生就地取材进行美术创作。每周一次评比，在群里展出优秀作品。尽管宅在家中，学生的创作热情不减。
        家长职责。我的女儿高三，很早就开始上网课了。每天早上七点，我叫她起床，开始早读，早餐过后，她学习我工作。需要用电脑时，我在里屋她在外屋。不用电脑时，就和她呆在一个屋。休息时，带着她一起在自家院子里活动一会儿，晚上11点，洗漱睡觉。
        疫情什么时候结束，我们不知道。我不是医生，不能与病毒抗争，我不是科学家，不能研发出疫苗。但我也是这汪洋大海中的一滴水，力量虽弱。但深信，只要万众一心，各司其职，胜利永远属于我们。   

沮水愚人

欣彤妈妈的陪伴日记

远安县外国语学校

        2020年的春节来临之际，一场不见硝烟，不闻炮响的战争打响了，不宣而战。“新型冠状病毒”这个令人谈虎色变的字眼，跳跃到了我们眼前，这是生命与病毒的对抗。面对突如其来的疫情，我们待在家里，居家隔离，不给社区添乱，不给工作人员增添麻烦。
         现在，每天早上醒来第一件事，就是给全家人量体温，时刻关注家人的身体状况。每次用餐都用自己的碗筷，用完后高温消毒分开摆放。其他时间不出门，不串门，不去公共场所。同时，对学校和社区发的疫情通告，带领孩子认真学习。

         由于疫情期间，孩子们不能上学，学校便采取“停课不停学”，开展网上教学。当孩子在上网课前，提醒她做好课前准备，按时进入制定的群是必要的，一定不能迟到，不能耽误学习时间。但是大部分时间，孩子都不需要我提醒。学习态度还是很认真的。上课时，我会时刻关注，不让孩子思想开小差。有时候，孩子眉头紧锁，目不转睛地盯着电脑屏幕，嘴里碎碎念着，是一种疑问的口气。我想，那是遇到困难了吧。可突然，她又豁然开朗，笔尖“刷刷”地在作业本上写个不停。果然，抛出问题的她，便一定要将这个问题解决。课堂上，老师会经常提出问题，让孩子们参加课堂互动。我是一问三不知，而孩子呢，认真思考问题，将自己的答案写在互动面板上，与大家分享。老师们这样讲课，让我更加了解孩子上课的情况。下课了，我会先让孩子将整理好课堂笔记交给我看，并让她将一些重点内容牢牢地记住，然后督促孩子按时按质按量完成老师布置的课后作业。不能因为是在家里，就敷衍了事。遇到难以解答的问题时，就与孩子一起探讨，共同解答。要求孩子学习的同时，我也关掉电视，不玩手机，自觉拿起书本进行学习。做妈妈的，总要给孩子做好榜样。

        在课余时间，陪孩子一起做运动，如跳绳，踢毽球等在家中可以完成的活动。还让孩子开展个人兴趣爱好，充实孩子的课余生活。在完成学习任务之后做一些洗碗，扫地等力所能及的家务事，培养孩子的自立能力。

       虽然现在正处于特殊时期，但是我们也应该配合学校的相关工作，完成学习课程，共同培养孩子全面发展。

沮水愚人

父母之爱，无可替代

远安一高204班  周子雄

        新年总是和美好相伴，美好总是和安好相随。但在2019即将翻篇之际，华夏儿女遭受了自03年非典过后的又一次重大疫情——新型冠状肺炎。这次疫情刚好发生在寒假期间，并且在即将开学的时候变得更加严峻。国家为了保障全国的学生在安全的情况下能够获得知识，网课学习便成为了获取知识的工具。在家里面对的不再是同学和老师的笑脸，起而代之的是一台电脑或是一部手机，但是我的学习并不孤单，因为还有父母在旁，给予我力量！
        在松懈之际，是父母的态度激励着我。居家学习，我的面前总有两位榜样，在我松懈之时勉励着我。网课虽好，可是一节课时间太长，刚开始的时候，精力充沛，可是过了一个小时后，精力就随着时间消耗得差不多了，于是小憩一会儿念头便开始在脑中弥漫。在我思想即将松懈之时，父母的工作情景便映入眼帘。爸爸是医生，在家休息时总会在我的对面陪伴着我，为了精益求精，他也是在网上学习有关有关医学的视频。他戴着耳机，注视着手机屏幕，时不时在草稿纸上写着什么。妈妈是社区工作人员，每天都要统计居民的体温，挨家挨户上门登记，上午和下午总有一大半的时间不在家，回来后又要将居民的体温写到表格中去，在这段时间里，除了三餐和中午的午休外几乎没有休息的时间。正是爸爸妈妈这种对工作负责的态度和热情，在我即将松懈之时给予了我力量，让我继续投入到课程中去。

        在疲惫之时，是父母的关心支持着我。居家学习，我的桌前总会放着一杯水，在我口渴时滋润着我。在网上学习了近一个月了，我从未因为上课时想要喝水而离开电脑前，每当我早上坐在电脑前时，爸爸妈妈中的一位总会轻轻地走到我的面前，将手里端着的那杯杯热水慢慢地放在我的面前，然后坐在我的对面陪着我。那个水杯会在我的桌上放一整天，但是水杯里的水总是温热的，随时喝一口都可以暖到心田。一杯水的热量也许不算什么，但爸爸妈妈给我的温暖却是无限的。
        在放纵之时，是父母的提醒警醒着我。居家学习，我的周围总有一双有力的手，在我堕落之时打救我。在网上进行学习，对自觉性是非常好的考验。可是好友发消息来后QQ头像的闪动总是勾引着我的心弦，刚开始还能抗住，过了一会儿就有打开消息框的动机了，再到后来，手就碰上鼠标了。每当爸爸妈妈发现我的神情发生了变化，总会过来看一眼，发现我在和别人聊天时，总会对进行批评教育。若我是一条奔涌的河流，爸爸妈妈则是两旁的堤岸，约束着我，伴随着我，让我不断向前。
        疫情期间，父母的关爱变得更加温暖，他们将关怀化作春雨，洒向我的将干涸的心间；将热情变作明灯，照亮我迷茫的前路；将提醒变作柳条，敲打着我将堕落的灵魂……疫情虽在，父母的爱却是无可替代，虽然疫情还未结束，但爸爸妈妈会陪伴着我，一起走向春暖花开。

沮水愚人

明天准备汇总统计稿件数。

沮水愚人

妈妈的爱

远安一高 高二5班 李婷婷

         今年我国遭受了新型冠状病毒的侵入，有很多人感染上了此类疾病。在这样一个特殊的时期，也有很多人站在了一线上，美丽的白衣天使和国家领导人员及广大的人民群众都在做着坚守工作。然而，作为学生的我们也必须要时时刻刻坚守在学习的第一线上、在逆风中前行。
        其实，在这个路途中我们并不孤单，因为陪伴我们的还有家人、老师和朋友。

         我们每天都会像在学校一样按照着课表上课，在这个过程中，我的妈妈一直陪伴在我左右。早上我和妈妈会一起起床，洗漱完毕后我会去上早自习，而妈妈就会去厨房做早餐，到我下早自习的时候就可以吃完上课了。在上课的时候，妈妈有时候也会陪着我，坐在一旁看我写作业，妈妈在一旁看到时候没有任何的声音，为我营造了一个安静而又舒适的学习环境。下课了以后妈妈还会让我做一做眼保健操，并到让我到外面去走一走，使我的眼睛得到充分的休息。每天到了晚上的时候妈妈都会进来询问我当天的作业完成没有，如果我没有写完，她会督促我马上完成。我非常感谢我的妈妈能够一直在我身边陪伴着我。
         疫情当前，但愿每个人都能够去追随自己的脚步不断前行！

沮水愚人

家人的陪伴促我持之以恒

远安一高  高二六班  邓媛媛

        已亥年末，庚子年春。荆楚大地疫，染者数万计，众人皆恐，足不出户。即率白衣军众数万，然九州一心，能者皆竭力。学子不分级别，皆居家学习，秉承在校理念，尊师重道，自主学习，家人以辅助，助各学子脚踏实地，驭一叶学习之舟，飘飘乎于凛然之上。
        面对疫情，教育局发布开学延迟的消息，直至今日，学子们依旧在家进行课程学习。没了学校的束缚，没了老师实时的督促，没了闹人的铃声，没了考试的压迫，学生们如脱了绳的疆马，行为放松，心态不正，在这种状态下，能够学好且学进去知识实为无稽之谈。那么，自己要做到自律自主学习，家长也要起到一个督促，推动的作用。
        家人是孩子的导师，也是孩子在学习路上巨大的推力，帮助孩子克服阻力，达到匀速甚至加速运动。我的家庭虽不富不贵，但家人却为我提供了居家学习最舒适的环境。母亲温文尔雅，每天早上会准时敲响我的房门，附上一句“快起来吃饭，要上早读了！”她永远是家里最早起床的一个，也是每每为我准备一顿特殊早餐的人。我的书桌从不曾有灰尘，因为它被一双饱满沧桑，富  有爱意的双手所擦拭，我的早餐总会有一个鸡蛋，一瓶热牛奶，因为这是母亲对我这天学习的鼓励，我的保温杯从不缺温水，因为母亲知道现在最重要的就是保护好身体，因为母亲知道她的女儿是学播音与主持的传媒生，应该保护好嗓子。她总会在我学习时退出房间，给我以安静，沉得下心去学习的环境。父亲幽默诙谐，他文化层次不高，却有能够让我舒坦大笑的幽默细胞。在我下课后，时常为我沏一杯茶，与我谈趣。见我腰酸背痛，推着我在院子里走走跳跳，减少眼睛的疲乏。他严格要求我，时常关注着家长群，注意我完成作业的进度，每逢老师发布迟交人的名单，都要仔细查看是否有我。他认为在家不仅要学习，还要掌握生活技能。父亲是做面食的一把手，教我发面做花样包子馒头，耳边时不时叮嘱我学的要记在心里，母亲教我剁馅，甚至缝补衣物，外公教我做饭和手工。家人教授我的是生活技能，也是提高自我的修行。哥嫂与我有很多的话题，哥哥总与我谈论著名的高中与大学，推荐我一些学习的软件和视频，是不是与我一起听课和讨论数学题。嫂子落落大方，时常在我休息时，为我放一些纯音乐，令我放松大脑。一家人，为了我的学习之需，供个人之所能，教我伴我。陪伴有时是一首歌的时间，陪伴有时是一杯茶的暖香，陪伴有时是一句话的温暖。这次的陪伴，是一段学习的旅行！
        孜孜学子，都有自己的大学梦，那么居家学习便是锻炼自己，甩开差距的机会与挑战！即便疫情当前，我们也不能懈怠，更要迎流直上，星辰大海，征途在前，贵在弥久，持之以恒。

沮水愚人

陪伴，温情无涯

远安一高  207班  吕兆蔓

        从疫情爆发开始，武汉封城以后，全国各地的疫情防控阻击战也随之打响。我在心中默默地祈祷∶武汉加油，中国加油。
        这段日子以来，父母不用工作，都“赋闲”在家。就连平常工作很忙碌的父亲也少有地居家休息。身为学生的我们无法到学校上课，学校便安排了网络授课。当我伏案学习时，偷偷瞥了一眼坐在旁边的父亲，这种感觉有些奇妙。从小到大，他总是忙于工作，父亲的陪伴也仅是寥寥。他对我说过最多的一句话就是∶“爸爸就是让你吃好喝好，别的孩子都有的，也尽量让你有。学习的事，还是靠自己。” 我常抱怨父亲不够关心我，但等到渐渐长大才明白父亲的心意。虽然理解了父亲，但心中总是有一种缺少什么失落感。

        这些日子里，父亲似乎也越来越“称职”。他以前开过餐馆，每天变着花样给我做美食，令人垂涎三尺的凉皮，醇香蜜汁的啤酒鸭，回味无穷的蛋卷......着实让我圆润了不少，就连学习起来也是浑身使劲，有时还会幻想下一顿有什么好吃的。当我不认真上课，和同学三言两语聊天时，父亲便会严肃地制止我。当我学习累了的时候，父亲便会陪我打打羽毛球，欢声笑语充满了整个院子。这些从来都没有过的经历，令我觉得弥足珍贵。
        特殊原因，我没有网络条件学习，老师直播讲课时，只有到厨房后面的小坡上蹭旁边居委会的网。网课的日子就这样，一天天过去，每天盯着手机看，不禁生出疲倦感，一天晚上下课后，我抬眼望去，发现屋子里的灯都熄了，大家应该已经休息了。我搬着小板凳准备回家洗漱，一进门，发现父亲倚在沙发上，稍显倦意，柔和的灯光衬着父亲的脸，十分慈祥。原来父亲还在等我下课，恍惚间，一抹白映入眼帘，那不是月光清辉的点染，不是华丽染料的装饰，是一根一根冒出来的白发。原来，在不经意间，父亲也老了，他抬起头，我们俩相视一笑，一切尽在不言中。
        “每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”即便居家学习，也要认真对待。有人说“孤独是生命的常态”，但有了父母的陪伴，一切困难仿佛都能迎刃而解。这段日子里，我似乎参得了一些奥义∶陪伴，不必是一个人，时时刻刻在你身边，它可能从前是一种慰藉，而今后是一种回忆，让你不间断的想起，心中无比温馨。父亲，将是我永恒的陪伴者。

沮水愚人

与幸福环环相扣

远安一高 211班 熊洪琴

        由于新型冠状病毒的爆发，学校延迟了开学。但是学校老师们本着负责任的态度，坚持“停课不停学”，尤其是对于我们高中生，网课的开展十分有必要，在这个人心惶惶的时期还能学到知识，已然是很幸福了。
        网课最大的好处是可以让学生和老师更好的交流，最大的坏处则是老师看不见学生，一切学习靠自觉。而在这期间，我的爸爸一直陪着我，督促我，从早上第一节课到晚自习的结束，他一直坐在我的旁边。早上起来的比我早，他给我发火，给我提供一个温暖的学习环境，课间他会提醒我到处走走，活动活动筋骨，然后又会不厌其烦的提醒我上课，桌子上总是会放杯温开水，渴了喝，喝了他就又倒…有时候上课犯困了，爸爸会轻轻揪一揪我耳朵，算是对我的惩罚，也算是帮我提神了…每次遇到解不出来的数学题我都很烦躁，爸爸无能无力，但是他在旁边会鼓励我，让我冷静思考。爸爸能为我的学习方面做的不多，却把他能做的全部给了我。

        上图是我在背政治，爸爸偷偷在背后给我照了一张，等我背完了他还调侃道“我跟听新闻联播一样，就是你说的没人家好…”短短的一句对话，让学习了一天身心疲惫的我笑出了声，挺好~.
        晚上了，我在上别的课，政治书闲在桌子上，爸爸偷偷拿走我的政治书，一本正经的看，下课的时候还时不时考考我，这倒也算是帮我检查只是漏洞了吧！

        爸爸还很喜欢听我讲学校里的事情，喜欢听我在他面前唱声乐作品，喜欢看我认真练字时候写出来的字，喜欢和我畅聊人生，喜欢告诉我大道理…总而言之，我的课外生活一点儿也不枯燥，我可以自由安排我的时间，做我想做的事，我也可以和爸爸在一起享受快乐而且温馨的亲子时光~
        平时爸爸总是在外面打工赚钱，也没什么时间陪我，如果不是这次病毒很严重阻断了交通，估计他初六左右就又出门了吧。网课也挺好的，最好的朋友教你做题，最棒的老师给你鼓励，最爱的家人给予陪伴。
        网课进行中，陪伴进行时，上进与努力不可辜负！

沮水愚人

不 一 样 的 礼 物  

远安一高高三英语组   赵   琳

        今天是三八国际妇女节，看起来和往年一样，朋友圈里、各种群里发红包，送祝福；但又和往年不太一样，大家不能聚餐，不能出去游山玩水，于是我索性坐下来给自己写点东西,总结这一个多月来上网课的经历和感受，也算是送给自己一份不一样的礼物。
         一、备课
         我的备课任务主要是以正确并熟练使用腾讯网络教学软件为中心进行的。说实话，网络技术用作辅助教学一直是我的心病，除了最基础的功能使用，其他复杂的操作对我来说非常具有挑战性。我只能自己摸索、虚心求教、反复试验，从仅会用QQ群聊天、传文件，发语音，到慢慢使用群接龙、作业布置、投票，后来有了电脑又学会了使用分屏、腾讯文档等。这其中要感谢很多人：是备课组的dandan老师告诉我如何用两个手机上课，可以对着题目讲题，克服了“裸讲”的尴尬境地；是组长fen一步步告诉我如何使用电脑怎样分屏，让学生看的更清楚；是学校计算机老师帮我解决了网速问题，学生们看了也不卡了......还记得在乡下老家的那段时间，因为封路回不了县城，老家没有无线网，屋里信号又差，我不得不每天早上八点起床，站在凛冽的寒风里，左手拿手机看电子试卷，右手拿另外一个手机发语音讲题，叽里咕噜的一搞就是半个小时以上。现在回想起来，不得不感恩社会的进步，科技的发展。
         二、上课
         现在是一轮复习的收尾阶段，我们主要以教材为顺序，穿插做题、听力和词汇。为了把任务抓落实，我也是下了苦心。首先让学生们通过读背，自己落实状元桥上的重点。后来怕他们没读，于是把每单元的重点词汇和考点提前搜出来，让学生边抄边背。后来还是不放心，又让学生拍照上传......学生们跟着我紧张的节奏非常也很辛苦。后来回到县城后，有了电脑，我制作幻灯片，点同学做题，随机抽查同学讲题，大家齐读重点。当然也适当给了学生们放松的空间。为了缓解学生们用眼疲劳，我们围绕备课组，把五篇阅读题型换成了完型填空和二卷的专项练习；为了调动学生的学习积极性，我每天表扬学生；适时在课前播放一些英语小视频或TED演讲，让他们在轻松的环境中不由自主地习得英语。
         三、思考
         疫情当前，城市停摆，人人居家隔离，但停课不停学，高考不等人。这对老师、对学生、对家长都是新的选择和挑战。贪恋于被窝的余温会使你虚度光阴，浸醉于网络的虚拟会使你错失与亲人的交流，沉溺于游戏的刺激会使你停止自己前进的步伐。作为一个学生，作息可以有家长督促，学习可以有老师检查，但请记住：严格自律的好习惯会成就一个更好的自己。所以我期待：阴霾散去，山河无恙；我也期待：到那时，待山花烂漫时，你在丛中笑。

沮水愚人

探索心中的桃源

外校刘天禄《桃花源记》线上教学片段赏析与反思

远安县外国语学校   黄晓华

        2020 ，一场疫情，猝不及防，我们便站到了线上教学的风口浪尖，一周、两周、三周……我们从陌生到熟悉，从生疏到熟练，渐渐地线上教学亦井然有序，尤其是上周听了我校刘天禄老师一节课，感受颇深，现整理出来和大家分享。
       片段一：口号激励，生本网课有活力
        师：重复提示：我们的网学口号，积极参与、专心思维、及时训练，拒绝掉队。【7:57:22】
        生：马上要上语文课了，请组长迅速清点人数。
        生1：*组到齐
        生2：*组到齐
        师：这节课的内容默写第三自然段+学习最后两段+主题研究
        生：*组到齐
        ……
        师：好下面默写第三段，6分钟左右？【8:02:26】
         [评：时间：7:57—8:01，仅4分钟，学生迅速到齐，教师用“口号”重复提示，网课不同于在校上课，学生缺少了教师面对面的监督，完全靠学生自觉，效果肯定很差，所以刘老师一方面通过课代表提醒，小组长清点人数，让学生进入课堂，更重要的是利用口号反复提示，提醒学生自觉参与学习、保持持续学习热情，并还可增强团队凝聚力，创造性的用口号和规矩将学生吸引到课堂，为后面应用数学做好铺垫]
         片段二：自主学习，生本网课有生机
        师：读背最后两小段，看5分钟能否记下来（只有几句话），在对着注释自己读出译文，看你能提出哪些问题（包括疑惑）【8:10:29】
        [评：教师用激励的方法，限时5分钟，让学生挑战自我，努力记背，并且为学生提供了“看你能提出哪些问题或疑惑“这一宽松前提，学生拥有了创作和思维的空间，引发了学生整理的兴趣和信心……]
        师：有同学私聊说已完成【8:17:41】
        师：请回到页面，准备思考学习、整理最后段重点字词：请说出下面黑体字在句子中的意思。
        师：（１）“既”然（　　　）  
        （２）便“扶向”路（　　 ）（      ）
        （３）处处“志”之（　　  ）　【8:19:41】
        生1： : 8:20:26
        已经。沿着，顺着。先前的。做记号。
        生2： 8:20:31
        1（已经）2（沿着原来的）3（做记号）
        生3： 8:20:47
        已经    ，顺着向前，做记号:
        ……
         生15：8:21:30
        已经。沿着向前。做记号
         [评：学生通过自学，答题，很巧妙的帮助学生理解了“语文中关键字词的含义” ]
        师：思考为什么要把它当做重点字词，要用它们来检测？【8:21:30】
        师：（４）“及”郡下（　　　）
        （５）“诣”太守（　　　　）　
        （６）“寻”病终（               ）
        师：还有同学没发言过啊？【8:22:21】
        生1： 到达  到  不久 渡口
        ……
        师： 也可学学**同学上周用语音抢答 8:23:32
        生:15： 到，拜访，不见，渡口【8:24:12】
        师：OK，请大家稍做笔记【8:24:20】
        [评：教师利用“为什么把它们当做重点字词，为什么用它们来检测?”引导学生不仅仅知道这些字词的含义，更重要的是要思考为什么它们重要呢？它们可以检测我们哪些知识？，通过这方面的培养，让学生思考我们应该从哪些方面来学习古文，更关键的是要学会提 问；另外通过“还有同学没发言过啊” 来提醒不敢大胆发言或开小差的学生；第三给学生一定时间迅速做笔记]
        片段三：抛转引玉，生本网课有深度
        师： 请读最后几句，你能提出一个有价值的问题吗？【8:26:33】
        师：好，我提一个：处处志之，但为什么去找的时候未果，寻病终？
        生1：为什么作者在最后一段中还要加上一个（有志之士）的描写? 与倒数第二段有什么区别?【8:28:33】
        师：  【8:29:03】
        生2：为什么后来的人按照记号去找桃花源就找不到了？【8:29:50】
        师：**这个问题独特，怎样理解？【8:30:17】
        生3：打渔之人诣太守，说如此。如此是何呢，为什么太守即遣人随其往呢？【8:31:17】
        生4：:为什么桃花源的人与世隔绝数百年，而衣着却悉如外人【8:30:41】
        师： 谁能帮忙解答一二？【8:33:23】
        生：……
         [评：教师用“抛砖引玉”的方法，将探究的权利放手交给了学生，并且为学生提供了“你能提出一个有价值的问题“这一宽松前提，学生

        片段四：联系生活，生本网课有实践
        师：你认为陶渊明笔下的“桃花源”有哪些吸引人的地方？作者借它表达了怎样的社会理想？【8:39:23】
        师：继续上周**提出的问题，刘傲晓和朱睿的解答与提示
        桃花源真实存在吗？你的理由？【8:41:04】
        师： 345组123号分别发言？【8:42:08】
        师：有同学思考的也可发言 【8:42:28】
        师：就其中一点即可 【8:43:08】
        生1：我觉得是不存在的，只是作者所幻想的，是作者对那种自由自在，安宁的美好生活的一种追求，同时也表现了作者对现实生活的不满。【8:44:44】
        生2：桃花源不存在，只是作者的心之所向，是作者内心中不染凡尘的理想寄托，是作者厌倦了当时社会的丑恶嘴脸而构造出一个理想寄托。【8:44:49】
        师： 很对，从哪看出的【8:45:18】
        生1： 借武陵渔人行踪这一线索，……希望能引起当时人们的共鸣。【8:45:37】
        师： 社会在发展，人们心中的桃源在变，但都一个有？【8:58:07】
        生2： 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，……欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（这里看出）【8:46:16】
        师：
        师：好我再提个问题：桃花源人都很快乐，作者快乐吗？【8:47:21】
        师：事件结果、里面的人都很“奇”，你能看出来吗？
        师：作者如何理解世外桃源？
        生1： 我认为作者是不快乐的，就桃花源而论，……所以说作者应该是快乐不起来的
        但是从另一个层面来说，……他还是很快乐的 【8:49:17】
        师：对，但我要说陶渊明的世外桃源存在【8:49:55】
        生1：@语文-刘老师 事件结果、里面的人都很“奇”，你能看出来吗？
        @语文-刘老师 看出来了，明明与世隔绝数百年，但是衣着却跟上了外面人的审美，与外面人的衣服一样【8:49:58】
        生2：元熙二年六月，……塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣【8:54:17】
        生3：我认为桃花源是不存在的。
        第一，就目前的社会状况来说，自古至今，这个社会总还是有灰暗的层面的，是不会出现一个像桃花源这样一个毫无剥削没有压迫人人平等自由而快乐的理想社会的，这是其一。
        第二，根据行文线索，可以发现，……说了事实，他就肯定已经起了心要找到桃花源，所以说这种解释是不通的。
        综上所述可以了解到，……是对美好生活的向往【8:54:32】
        生2：这种理想的境界在当时现实中是不存在的，……对现实社会的不满。（其实每个人心里都有自己的桃花源。至于现实中是否有这般桃花美景，肯定会有的，世界毕竟那么大......）
        师：桃源是作者当时对美好社会的追求 ；就如古人追求大同社会一样；但这些古人追求的也许都会在以后实现，是不是？【8:55:26】
        生：对的，其实这就是共产主义社会的终极体，就是一个人人平等，没有剥削的社会。【8:58::06】
        师：那么 你心中的桃源是什么？网学有你的桃源没？
        生： 有！在我心中
        师： 所以“世外桃源”不单只陶渊明所指那个理想社会，它也可指理想、追求、快乐！正如付元哲回答的再在我心中【9:01:45】
        师：下去后思考：我心中的桃源或原来网学中也有桃源【9:02:45】
        师：后面我们写一篇作文，就这个题目，怎么样？本周五来完成怎么样？【9:03:39】
        [评：语文课中如何激发学生深度思考？刘老师通过分析文章，引导学生从文中吸引你的地方到心中的桃源来探讨，让学生联系生活，深度理解本文，最后安排学生写一篇文章，继续丰富理解“心中的桃源”。在期间有指定学生回答，也有学生自由发言，还有学生相互质疑、分享，刘老师随时随地与学生互动，及时评价，随时鼓励如“能够说出一点也可”“谁能帮助他？”]
        反思：
        一 、学生自主整理，让沉睡的经典文字增添新活力。
        “学生的学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性化的过程。为了达到这一目的，本案例打破了“枯燥无味”的记忆—背诵—整理，而是让学生用喜欢的方式个性化的自主整理。这样不仅打破了教材的单一性，知识整理的枯燥性，而让学生在轻松的学习氛围里，建立了自己喜欢、乐于接受的学习方式，无形中提高了学生主动建构知识的能力。
        二、学生自由发言，让线上教学重现学习互动。
        《学记》“独学而无友，则孤陋而寡闻”可见如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。而学习线上教学最难的则是学生互动、交流，学生是否参与？是否有效？刘老师首先利用口号吸引学生迅速入场，然后随时和学生沟通、及时评价激励学生大胆发言，营造轻松氛围，让学生不仅入场还一直在场，教师只是引导和点拨，放手让学生去探索、交流，满足了学生是一个知识发现者、探究者、探索者，充分体现使语文学习是一种过程，而非一个既定的结果，培养学生的参与意识。
        三、学生深度探究， 让学生从学课本走向学语文。
        这节课刘老师让学生畅谈“心中的桃源”，让学生自由发言、自我参与，开拓思维，不仅注重了学生的个性差异培养，而且真的做到了使不同的学生得到不同的发展，体现了语文的生活价值和无穷魅力。教学不仅是要让学生学到课本知识，还应该让学生陶冶学生高尚的情感情操，培养学生“热爱生活、热爱生命”的积极向上的人生观。真正的做到让不同的学生得到不同的发展，使课堂真正的成为师生共同发展的精神家园。
        教学无论是学校课堂还是线上教学，教师努力营造师生平等、和谐的民主教学氛围，放手让学生自己去探索、去发现，通过眼看、耳听、手动、脑思去探索新知，学会学习。让学生在有限的空间里逐渐领略“无限”的含义，真正从学课本走向学语文。