[原创]孩子呀，你为什么学得这么累？

沮水愚人

下面引用由原野发表的内容： 这才是一个好回帖！ 我也以为，小学是起步的，初中是走路的，高中才是跑步的，或说小学是乐学的，初中是开始学的，高中才是苦学的，不要把小孩子搞的和高中生活一样。这是一个策略问题。凡事都有一个过程，慢没来...

原野同志的话值得思考。

高山流水人家

1、提高质量绝不是拿学生的身体做代价：绝不是小学一二年级就取消体育、音乐（课表是体育音乐，而上的是语文数学）；也绝不是一二年级就要一天上九节课...... 2、提高质量的根本是人，师资和生原。撇开“以人为本”、不事实求是，那是急功近利、好政绩的瞎叫唤，只能是无结果的“苦教”“哭学”...... 3、提高质量，关键在于效率，特别是课堂效率。那效率的来源又在于“乐学”，在于兴趣。孩子一进学堂就“苦”，何来兴趣，违背教育规律、违背孩子成长规律、不懂孩子心理，只能恶性反应。 4、那怎样提高质量？一是严格控制生原和师原的流失（如能否把最优的学生从学费、生活费、奖学津等进行高额奖励）；二是提高师资水平，有的老师刚出来就成了教学骨干，那真的是人才呢，还是学校已经没有了骨干？教书可不比其他活儿，有学识就能教好的，那要的是艺术、是窍门，出来一年就掌握了窍门，叫带高三，能出成绩吗？.......

心寒

发了贴，便会格外关注回帖，看到我的感受被这么多的朋友理解、认同，尤其是我抛的砖引出了“擎天柱”、“身在此山”、“原野”等诸多的玉，引起了“沮水愚人”版主的思考与重视，让我感到十分高兴与欣慰，呵呵！

也说句话

教育的目的是什么，恐怕教育领导们、老师们的想法一样、可做的有一样：领导要政绩、老师要成绩；可是领导、老师们啊，把孩子品德培养好了、孩子身体健康了、心灵健康了那可是最大的政绩和成绩啊，如果领导、老师们把政绩成绩建立在学生的身心健康的代价上，不想别的办法，而是用拼时间、用“题海”、是从正月十日起连上十天课，元宵节也不休息来换取 的表面“成绩 ”，那是领导老师们极端自私的表现，也是对学生的未来极不负责任的表现，况且这样连表面的成绩也不会取得。我们做家长的宁愿不要孩子这样表面的成绩。 希望领老师们认真执行教育相关的政策：以德育为首、关注学生身体心理健康发展、落实素质教育、关注孩子的未来。

我是一杆枪

儿们啊,真苦!!希望我儿子长大后,这些个教育头头,学校头头都不在这儿哒,更希望这些个烂七八糟的应试教育早点儿88!

九子溪水

领导急，教师累，学生苦，家长疼，都有许多话要倾诉，但都是为了一个共同的目标——孩子的未来。心寒的帖子引来了无数关心远安教育，深思教育发展的好贴。一石激起千层浪，家长也好，领导也好，教师也罢，学生也罢，广泛参与讨论，理性分析对策，少了埋怨指责，多了理解沟通，论坛为我们架起了一个沟通交流的平台。虽然帖子列举的是我们学校在质量建设中存在的问题与不足，但它却是一个带共性的问题，引起了我们的深思。学校针对出现的新情况，新问题，已在探讨解决中——每名班子成员抓一个年级，每个星期随堂听1--2节课，查课堂落实情况，看课堂时效高低，研究作业布置，解决学生作业过多，家长辅导过繁，教师难得批改的问题，向课堂40分钟要质量，向精讲巧练要质量。 感谢心寒家长给我们提出宝贵的意见！感谢众多网友的热情关注！

蓝天白云

道理越辩越明，思路越辩越清．．． 此贴不封精，何贴封精？

采花毛尖

引用 身在此山 四、文化背景：与经济相比，文化对教育的影响要深刻而久远，孟母三迁就是例子，长阳有长阳山歌、南曲、巴山舞等传统文化，秭归有屈原文化，远安有什么？上大人，麻将。 能把教育与文化背景挂上钩的人→高人. 7点起床就品尝了一道佳肴，味道不怎么样但值得让人回味。

心寒

作为网友，“采花毛尖”总版主给帖子加了声望让我意外又惊喜，谢谢了！ 作为家长，“九子溪水”贵宾对帖子如此重视并提出了“向课堂40分钟要质量，向精讲巧练要质量”的改进举措令我感动又欣慰，谢谢了！

倒霉的不是我

此贴上不封顶，下不保底，说的越多越好，最好一针见血，一剑封喉！