他们撑起了远安教育的另一片天空

都灵的雪

         有个别网友对研训中心工作由于不了解，有一些不符实际的质疑，本人对研训中心教研员们表示歉意！因为一个帖子给你们带来了麻烦。从一个一线教师的角度看，研训中心不是高效课堂的阻力，而恰恰是全县高效课堂的主力。感谢研训中心的指导。。。。。带我们去山东杜郎口等中学学习，感谢蹲点教师带我们去荆州北门中学学习高效课堂，给我们力量与信心，督促我们推行高效课堂，选择高效课堂模式。研训中心蹲点老师给我们的高效课堂的辅导报告，研训中心指导老师一次一次的小组培训、年级培训、全校培训，一轮一轮的磨课，一节课分三轮由3个教师主上，每上一次，教研员与我们针对导学案的编写、课堂调控再次备课完善改进一次，三轮下来，我们教研组学科教师不断反思，操作层面基本烂熟于心，还有课标及教研员传播的教学前沿理论做支撑。研训中心举办的中小学副校长、教导主任高效课堂竞赛、学科教师高效课堂竞赛、教师课内比教学比武竞赛，为老师的专业提升搭建了无数的平台，正是这些台阶、梯子让学校、教师、学生都得到了发展。8月27日杨局长在全县教师表彰会上要求各学校全面复制远安一高“生本课堂”模式，张副局长讲的激发学生兴趣、学习激情、挖掘潜能、超越自我等等，给我们打了一针强力兴奋剂，我们更有信心，绝不会摇摆，合作共赢，推进高效课堂，我们义无反顾。开学后我们按照教育局、研训中心要求学习一高，请一高教师来辅导师生，到一高听课，参加研训中心组织的培训。。。。。请研训中心教研员来会诊课堂，我们接受听课时也忐忑，也怕泼冷水，也怕鸡蛋里挑骨头，但我们得到的是肯定、指点、辅导、点拨更是人生道路上的鼓舞、引导、温暖、向上-----这些正是我们向学生传递的正能量！按照教育局要求抓可持续教育质量，大家尽力！

都灵的雪

       网友们的争论也是为了教育的发展，教育内部的事情，沟通、改进的方式很多，反思确实很重要！但请不要攻击，内耗！一心一意抓质量，抓课改，上次崔振喜校长说的好，课改成败在校长!向一高宋校长学习，向一高教师学习，一心赴在研究在教学上，没时间在论坛上打口水仗！就此打住！上课去！

第九城市

这不叫口水，这叫讨论，有好处。

冬雪无痕

感谢大家的支持，我们将不断反思，否定自我，归零心态，为教育质量提升作出应有的贡献！

隐水色

冬雪无痕 发表于 2012-9-25 11:28
感谢大家的支持，我们将不断反思，否定自我，归零心态，为教育质量提升作出应有的贡献！

这个态度值得赞赏。反思是前进的引擎。

海潮

看了这些帖子，首先是感动，但也有些许纠结。
但是，作为教育人不管怎么样都要为教育的发展鞠躬尽瘁

鸣凤山里人

都灵的雪 发表于 2012-9-25 10:38
火了，火了！第一次发个帖子，没怎么在意。熬到周末的休息日，睡了几个好瞌睡，赶了人情，周一上两个 ...

       确实!在你不经意中,围绕远安的高效课堂,争论使这个帖火起来.这个争论不是争吵,不是口水(尽管有人喜欢向此方向引,尽管你认为这就成了口水),这个争论是有益的,只要大家都朝着有益的方向.我还是那句话,只要你说的有道理,只要你说的对远安教育有益,你把我骂得狗血喷头我都乐意!
       这个争论恰巧不是研训中心的教研员们引起的,而是你楼主的不经意引起的.楼主的主题帖,本意是感谢教研员们,这个无可非议.但楼主的主题帖标题说大了,有网友已指出"王婆卖瓜"了,这就引出了我的冷水.我泼冷水就想过,楼主不是教研员就是学校的教师(现以证明),不管你是教研员还是学校的教师,人家说你"王婆卖瓜"了,我作为教育系统的一员,作为为推进远安高效课堂创建工作中的一份子,我泼一瓢善意的冷水,我觉得是可以的.
      我的冷水中,没有否认和贬低研训中心及教研员们的意思,恰恰相反,我对研训中心及教研员们这几年对远安教育质量建设做出的贡献是肯定的(第二段就说了),我对研训中心大多数教研员也非常熟悉,我也十分佩服他们(都是业务精英,我是学不到的.)但是,我们不能因为熟悉和佩服就只说恭维和感谢的话,不说工作中存在的隐患和问题!.创建高效课堂,从人的因素来说(教育内部),有教育局领导,有研训中心及教研员,有校长,有教师,有学生,每个因素都需要调动,反过来说,每一个因素都有可能成为高效课堂创建的阻力.研训中心在创建中承担着独特的责任,要把作用发挥好,肯定思考得应很多,很深.
     创建高效课堂,必然要面对核心竞争力的检测,这就使人很容易想到两者的简单,矛盾关系.对二者的关系,不仅是研训中心,校长,教师都需要思考,我可以肯定地说,杨局长也在思考这一问题.问题在于:二者不是简单对应,高效课堂是新课堂,新学校,新教师,新学生,提升核心竞争力是高效课堂的目标之一但不是唯一目标.仅仅只围绕这一目标,高效课堂是搞不下去的.

鸣凤山里人

    我已看到,有多名教研员参与了本帖的讨论.我看得出来,几名教研员都非常理性.我希望看到的是:高效课堂创建的所有的人的因素,包括局领导,教研员,校长,教师,甚至学生及家长,都有这样自觉的理性思维的习惯!
    欢迎继续争辩!
    摒弃浮燥!摒弃肤浅!
    反对邪恶!反对一味奉承!

第九城市

我认为，这个帖，这个主题，从头到尾没有口水，该肯定的在肯定，改泼冷水的也在泼冷水。这是一种学术上的，带有科学素养的善意争论，我们欢迎这样的争论。

鸣凤山里人

请研训中心教研员来会诊课堂，我们接受听课时也忐忑，也怕泼冷水，也怕鸡蛋里挑骨头，

    创建高效课堂,最需要的就是教研员们会诊课堂时泼冷水,鸡蛋里挑骨头.当然,,肯定、指点、辅导、点拨,鼓舞、引导,都是必要的.
    作为教师,应不怕泼冷水，不怕鸡蛋里挑骨头.不然,校内的教师反思活动还如何搞?学生分成6个学习小组,互评时只说别的组好,这课堂能高效吗?