茅坪场中学教师论坛开课啦！

新鸣凤山

1、捕捉学生偶发事件
2、捕捉学生课堂疑问
3、捕捉学生错误回答
4、捕捉课堂教学意外

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案例1：捕捉学生偶发事件

       在一节《价值的创造与实现》的思想政治课上，同学们一个个都正在认真地听老师讲授和作笔记。突然，有一个同学大声叫了一声：“好!”这一叫可让教室里炸开了锅，同学们此时都忙着去找叫好的同学。课堂原有的气氛一下子变味了。

       老师没有按照常规，迅速制止。而是很平静地问了一声：“我的课都还没有上完，哪位同学这么早就下定论？”“是XXX，他在看《李嘉诚全传》”，旁边的同学快语道。

       面对这一情况老师并没有严肃的批评，而是充分利用这个课堂生成的教学资源，问这个学生，“你了解李嘉诚吗？”“他是怎么样成功的？”“你觉得他成功的因素有哪些？”“同学们，你们愿意和XXX同学一起分享？”一石激起千层浪，教室里登时沸腾起来。

      本来是一堂十分枯燥的课，但因为老师对这个偶发事件的处理巧妙，达到了预想不到的效果。

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案例2、捕捉学生课堂疑问

      讲到“世界气温的分布规律”时，教师引导学生通过读图总结出世界气温的分布规律，即由低纬度向高纬度递减，这时有一个学生提出自己的疑问：“为什么地球最热的地方不是在赤道附近，而是在非洲的北部呢？”对于学生的疑问，该教师组织全班学生进行讨论，让学生明确该地区纬度低，地处热带地区，气温高，而且降水稀少，晴天多，光照强，陆地面积广大，夏季增温快，从而获得问题的正确答案。

       在教师的引导下，随着问题的解决，学生的认识在深化，思维获得发展，在学生知识与情感共生的状况下，呈现的是弥足珍贵的课堂生成性课程资源。

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案例3、捕捉学生错误回答

      
        如，我在听一位老师教学“东西半球的划分”时，许多学生说：“把本初子午线作为东、西半球的分界线。”这些学生的理由是南、北半球的划分以赤道为分界线，即以纬度0°为界，东、西半球也应该以经度0°作为分界线。面对学生的错误，这位老师是这样处理的：

       面对学生的错误，这位教师及时引导学生读地球仪，分小组让学生找出本初子午线所经过的国家。然后教师再让学生从地球仪上找到西经20°经线，让学生对比发现此线经过的国家少，大多是海洋，从而使问题得到圆满解决。

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案例4、捕捉课堂教学意外

      
       一次公开课，有位老师上《地球和地球仪》一节时，当演示完地球公转后，把地球仪放回讲台时，没放稳，手一抢把地球仪的支架给弄掉了，这位老师是这样处理的
      他不慌不忙地说：刚才我们通过演示知道了，地球公转时，太阳直射光线在南、北回归线之间移动，除了赤道，其他地方一年的太阳高度及昼夜长短有规律地发生变化，由此产生季节的变化，现在地球的架子掉了，我们来设想一下，假如地轴与地球公转轨道的平面夹角为0°，还会发生季节的变化吗？接着，他用掉了支架的地球仪进行演示，学生发现太阳直射光线只停留在赤道上，地球每一个地方......

    这位老师对这个教学意外的处理巧妙，反而成了这节课的亮点。

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随时“调整”预设目标，

             临时“转换”学习内容，

                      即时“变奏”课堂流程，

                             及时“增删”教学环节。

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       2015年12月18日，在全体教职工例会上，曾校长带领大家学习河北邯郸新兴中学白延刚校长的 文章《怎样通过课堂再造使学习成为学生自己的事情》

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      学生不仅是教育的对象，更是最重要的教育资源。教育就是促进人的成长和发展，根本目的在于帮助学习者认识自己、发展自己，成为最好的自己。生本教育的核心价值是依靠生命的力量，遵循成长的规律，激发孩子的学习自觉。邯郸市新兴中学从2012年初实施生本教育，并以此作为课改的灵魂，从尊重、依靠和激励学生入手，全面深度推进课堂的再造，探索“使学习成为学生自己的事情”的方法和策略，使一所边远薄弱学校一跃成为邯郸市“中考优秀学校”。

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      三年来，我们收获的不仅是教学成绩的进步，更为重要收获的是学生兴趣的点燃、习惯的培养和能力的提升。在实验班，早读是学生自己在组织；课堂上老师要讲学生不乐意，他们要先讨论；即使老师外出讲学，学生也会井然有序地自己组织学习。“学校开放周”让更多的家长走进了课堂，看到了孩子们自信、主动、快乐的学习情景及精彩表现。

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       他们惊呼：孩子们长大了、会学了；他们留言：“生本实验改变了‘填鸭式’的被动学习方式，激发了孩子主动学习的动力！”“生本实验使孩子学会了自学，学会了思考，在轻松愉悦的氛围中快乐成长”。我校小学生连续两年参加全国中小学生英语能力大赛，先后获团体二等、一等奖；35名骨干教师到全国10个省市上生本示范课，一批又一批的学校来校观摩学习，新兴中学已经成为生本教育北方实验基地。