实验中学学生打老师

讲实话

也说句话：不要夸大事实，不要无故挑起事端，难道你说的那些话，你自己就认为都是事实吗？大家都会信吗？

讲实话

你说你经常看见实验中学校长在万福楼上馆子，那你不是也经常在上馆子吗？还是去一边自我检讨吧！

风云成

老师们恨不得把心掏出来给学生吃了，可是换回来的又是什么呢？付出了太多，得到了什么？老师的几天说教，抵不上社会上别人的只言片语对学生的影响。总之，大学生们毕业了千万不要选择教师这个职业，入错门，一辈子的事啊 我是南漳峡口的。有的人说没有教不好的学生，我给他说，那是理想的标语，是最高境界。如果按这个逻辑，那么有了警察，就永远不可能有犯罪等社会丑恶现象了，可现实呢？老师也是人，不是神。老师的收入是整个社会最好的吗？为什么用要求神才能做到的要求来要求普通的老师呢？教育是整个社会的事，大家都要共同参与。说老师没有用吗？我们这里的一个普通老师并不出众，1997年到远安电视台，现在一直到中央电视台了，经常露脸，我不说大家都知道这个人叫什么...不能一出问题，都把责任推到老师身上，我敢断言，这件事情十有八九是学生的问题，你敢说不是、把情况讲一下吗？为被打的老师不平，愿你早日从阴影中走出来。一个社会都成这样，把老师不当人，这样的社会怎么可能前进呢

踏歌而行

看到这么多人关注我们实验中学，作为该校一名“老”职工，很感动也很悲伤。感动是因为有这么多正义的朋友仗义执言，我从内心说声谢谢，辛苦大家了；悲伤是因为为我们学校这件意外事惹得不少人口沫横飞，“有是生非”，歇歇吧。看到朋友们的热情，其实我也有很多话想说，只是喉咙梗塞，无从说起。 首先，我们学校位置特殊，学生成分、家长成分特殊，“一有风便草动”，好象已成时尚。昔日的实验中学曾当过领头燕，有过辉煌，后所办的外校分出去后，有过暂时的挫折，现在又正在跨步发展。也许有网友要说，你实验中学取得成绩是因为你占有了好的生原优势，不错。那么请问：实验中学取得成绩时是靠生原，就与管理无关，那实验中学出一点意外之事，就有朋友大事渲染管理不到位，何以不与生原无关而都是管理问题呢？事实上成绩的取得是与到为的管理分不开的。不是为学校贴金，只是我心理憋了好长时间的第一句话：我们说话能否既要实事求是，又要一分为二，更要高瞻远瞩、全面客观呢？ 其次，有网友说的好，“现在论坛言论自由了，是社会文明的进步，一些事通过讨论可以看清本质，可以更好的做以后的事”，是这样啊。我们受伤害的同事原谅了打她的学生，那是一个为人师长的胸怀，但竟然也有人责怪这样的老师。请问：如果一个老师对学生的错误不管，听之任之，老师会与学生冲突吗？从这个角度说，这件事的本质上要怪就是怪我们老师太认真啦！这就是憋在心理的第二句话：在这个不讲认真、难讲认真的时代，我们实验中学的老师还在讲认真。讲认真是我们实验中学的风格，是我们取得成绩的法宝，既使它发生了这次意外，我们这种风格绝不会丢掉！请不理解的朋友用良心理解，无须再抄做。 再次，这件事发生以后，学校向局汇报，局长立即要求学校安慰老师、教育学生、做好工作，及时处理。但鉴于学生身份的特殊，学校作出了对学生如上的处理，这也正显示了学校是教育基地的本质，也体现教育为本的目的，本已无可厚非。要说最气愤的是我们老师，可我们老师以无比包容的心原谅了学生。这就是我憋在心里的第三句话：老师在善待他人的同时，也要善待自己。其他人也应该学学我们老师原谅学生的那颗大度的心。 另外，“没有教育不好的学生,只有不得当的教育方法”， 正如网友所说，若真这样，那就可以撤去公安、警察、监狱了，那该是一笔多大的财富啊，事实已无须辩论。也有人说我们可以理解那是一种境界、理想，当作教育学生的信心，它只是看强调的重点是什么，角度是什么，也无须辩解。这就是憋在我心理的第四句话：学生学习成绩、升学率决定教育、学校的发展，但我们在热火朝天的开展如何提高教学质量活动的同时，也应该加强如何提高教育质量的研究。学校是教书育人的阵地，千万别让“以德为首”、“人品为上”几百年来的人才观完全丢失。否则，我们的阵地就可能造就危险品。 由于才学疏浅，辞不达意之出，请谅解。以上言辞仅代表我个人言论，若不对那位朋友的胃口，或有错误，请对本人评比指正。若无新义，不妨休息休息，或做点别的事去。

班门弄斧

下面引用由松树发表的内容：退一步海阔天空,老师不要太在意了 回家让你孩子打你几下体验一下感受再说！ 中华民族的传统道德啊！难道要让你的孩子成豺狼啊？

高山海水

转踏歌而行的帖子： 看到这么多人关注我们实验中学，作为该校一名“老”职工，很感动也很悲伤。感动是因为有这么多正义的朋友仗义执言，我从内心说声谢谢，辛苦大家了；悲伤是因为为我们学校这件意外事惹得不少人口沫横飞，“有是生非”，歇歇吧。看到朋友们的热情，其实我也有很多话想说，只是喉咙梗塞，无从说起。 首先，我们学校位置特殊，学生成分、家长成分复杂，“一有风便草动”，好象已成时尚。昔日的实验中学曾当过领头燕，有过辉煌，后所办的外校分出去后，有过暂时的挫折，现在又正在跨步发展。也许有网友要说，你实验中学取得成绩是因为你占有了好的生原优势，不错。那么请问：实验中学取得成绩时是靠生原，就与管理无关，那实验中学出一点意外之事，就有朋友大事渲染管理不到位，何以不与生原无关而都是管理问题呢？事实上成绩的取得是与到为的管理分不开的。不是为学校贴金，只是我心理憋了好长时间的第一句话：我们说话能否既要实事求是，又要一分为二，更要高瞻远瞩、全面客观呢？ 其次，有网友说的好，“现在论坛言论自由了，是社会文明的进步，一些事通过讨论可以看清本质，可以更好的做以后的事”，是这样啊。我们受伤害的同事原谅了打她的学生，那是一个为人师长的胸怀，但竟然也有人责怪这样的老师。请问：如果一个老师对学生的错误不管，听之任之，老师会与学生冲突吗？从这个角度说，这件事的本质上要怪就是怪我们老师太认真啦！这就是憋在心理的第二句话：在这个怕讲认真、难讲认真的时代，我们实验中学的老师还在讲认真。讲认真是我们实验中学的风格，是我们取得成绩的法宝，既使它发生了这次意外，我们这种风格绝不会丢掉！请不理解的朋友用良心理解，无须再抄做。 再次，这件事发生以后，学校向局汇报，局长立即要求学校安慰老师、教育学生、做好工作，及时处理。但鉴于学生身份的特殊，学校作出了对学生如上的处理，这也正显示了学校是教育基地的本质，也体现教育为本的目的，本已无可厚非。要说最气愤的是我们老师，可我们老师以无比包容的心原谅了学生。这就是我憋在心里的第三句话：老师在善待他人的同时，也要善待自己。其他人也应该学学我们老师原谅学生的那颗大度的心。 另外，“没有教育不好的学生,只有不得当的教育方法”， 正如网友所说，若真这样，那就可以撤去公安、警察、监狱了，那该是一笔多大的财富啊，事实已无须辩论。也有人说我们可以理解那是一种境界、理想，当作教育学生的信心，它只是看强调的重点是什么，角度是什么，也无须辩解。这就是憋在我心理的第四句话：学生学习成绩、升学率决定教育、学校的发展，但我们在热火朝天的开展如何提高教学质量活动的同时，也应该加强如何提高教育质量的研究。学校是教书育人的阵地，千万别让“以德为首”、“人品为上”几百年来的人才观完全丢失。否则，我们的阵地就可能造就危险品。 由于才学疏浅，辞不达意之处，请谅解。以上言辞仅代表我个人言论，若不对那位朋友的胃口，或有错误，请对本人评比指正。若无新义，不妨休息休息，或做点别的事去。

沮水游客

说的在理。理智、客观，有水平。支持！！！！！！！！

八月桂

支持！实验中学的老师水平就是高！

过客家长

转八月桂： 支持！实验中学的老师水平就是高！

过客家长

请问：踏歌而行是姓刘吗？