大家都来谈教育质量

人就是江湖

说到远安的教育，感慨万千！ 每次中考结束后，大家都期望着分数线的划定，都在和外面的县市比较着；每次高考结束后，大家都在谈论着考试的结果，都在自我伤害中比较着；每次说到教育的时候高中老师都在说初中的基础很差，每次谈到老师的时候，都说义务教育阶段的老师只要保证保证学生不流失，把义务教育的年限混完就是胜利，每次说到教育领导，都说铁打的衙门流水的官，当对自己定的一种教育目标陷于一种无奈的时候都在想着全身而退的策略。 我们县是“人民满意的教育县”，我们是“三无”教育县。而我们觉得我们是一种被历史原因压制质量、被现实欺骗的教育的教育。我们连应试教育都还没有做到位，远安的人民对教育还很不满意，教师的地位很糟糕，教师的待遇很尴尬。 好局长走了，样局长来了，带走了什么呢？将带来什么呢？带走的是属于上层的荣耀，是啊，一高不收补课费了是天大的好事，我们真的希望老百姓不用为自己的子女再拿那么多的钱投资了，满足人民的教育需要，政治老师说，这只是一种社会关系，一种意识，而决定性的物质现实还不具备，所以这样的意识是很孤立的，是不可能实现的，如果老百姓口袋里都有大把的钞票了，或者是县的经济可以为老百姓的所有非义务教育买单了，象德国那样，有什么不可以呢？但是事实是我们的老师和一高在被例如三无、人民满意的光环和囊中羞涩的夹缝中挣扎，教师的积极性处于了从来没有过的低潮，我们的教师不是在为事业奋斗，而是在为生存透支着自己的身体、家庭…….是啊，领导们说，你看某个学校的老师都是自愿义务在教室里摆桌子为学生补习，而我们的老师呢，上班迟到，早退…….不知道有没有想过为什么人家愿意那样做，是什么让哪个老师那么有激情，人家的领导又是如何让他这样心甘情愿去做的呢，是动不动拿“丢饭碗”来威胁呢还是其他？经典管理理论认为，领导着是让别人把事情做大限度做好，是抓全局。如果一个领导整天是在看哪个老师迟到了，哪个老师早退了，哪个老师的课堂上有几个学生没有认真听讲，哪个教室没有扫干净，哪个老师的办公桌没有收拾整齐，我们可以断定我们看不到希望。曾经有幸在武汉大学听麻省理工大学一个分校的院长讲座，他说一个学校的头儿的工作就是想办法人性化地激发老师的积极性，就是提高老师的待遇，就是提高学校的威信和地位，只有这样才能成功。而我们面对的是什么呢，是什么样的学生都可以收，只要有人说情，一高曾经为此付出了沉重的代价，但是很多隐患还在闪烁着，学生辱骂老师、打老师、破坏老师的摩托车的事情时有发生。被退学的学生还参加高考，还要拿毕业证………荒唐、悲哀。 也许有人会觉得尖锐，但是家乡的教育确实是令人担忧，我们现在有大量的优秀学生流失，曾经的领导都把孩子送出去了，我们还没有出现如同曾经长阳一中那样的大规模的优秀老师离开的情况，但是明天呢，当老一辈的失望了，当新一辈的看不到希望了，比较优秀的学生出去了，教育也许将在这块土地上荒芜。 我们需要有历史责任感的领导，如果教育成为领导者捞虚无名誉往上爬的工具，那么学生便会成为这场盛宴上最壮观的祭品。我们需要有开创意识的领导，而不是但求无功，只求无过的佛爷，你可以开创，甚至可以犯错，但是你不可以不前。

沮水愚人

周济：下一步教育的关键词是“提高质量” 　　 19日下午，教育部部长周济做客人民网，并接受了本报记者的专访。周济结合《政府工作报告》谈我国教育改革和发展的成效和面临的挑战，并就网友关心的热点问题与网友在线交流。他说，近年来，我国坚持教育优先发展，努力办好让人民满意的教育，在实现教育公平上迈出了重大步伐。下一步，我国各级各类教育都将进入提高质量的新阶段，这个阶段的标志就是要让孩子们“上好学”。 【现状】农村孩子已基本“有学上” 【目标】提高教师水平，让孩子们“上好学” 周济表示，广大人民群众对于教育改革和发展寄予很大期望，人民群众都希望自己的孩子受到良好的教育。家长花很大力气去择校，其实就是择老师。所以，全社会都要关心教育，让教师成为最受尊重的职业。同时，要提高教师待遇，完善和落实教师工资和津补贴制度，使教师待遇不低于当地公务员的水平，这样才能吸引优秀的人才来当老师。 周济说，近年来，虽然我国在农村义务教育方面取得了很大成就，但必须保持清醒头脑，一点都不能够估计过高。还要继续把农村义务教育摆在重中之重的位置，把更多力量投向农村义务教育。现在，“有学上”的问题已基本解决，今后的一个任务，就是要提高农村义务教育教师的水平，让农村的孩子们“上好学”。 【现状】全国“留守儿童”约1600万 【目标】让“留守儿童”接受同等教育 据初步统计，目前进城务工人员子女有2400万人，已经进城的约800万人，在农村的“留守儿童”约为1600多万人。对此，周济表示，教育部将从两方面入手进一步开展工作：一是要让符合规定，能够进城学习的，或者已经进城学习的农民工子女平等地接受义务教育；二是要把留守儿童的教育作为下一步工作的一个重点，给他们更多的关怀，使留守儿童能够在农村健康、茁壮地成长。 【现状】中小学生课业负担过重 【目标】全面实施素质教育，克服应试教育弊端 针对目前中小学课业负担过重的状况，周济表示，近年来，素质教育确实取得了一定成绩，但中小学生课业负担过重的问题还是很突出。这是下一阶段工作的重点，也是一个难点。要下决心促进深化教学内容、方式、考试，以及招生质量、质量评价制度等改革，全面实施素质教育，切实减轻中小学生课业负担。所谓推进素质教育，就是要克服应试教育的弊端，真正使孩子们生动活泼地成长。 　　【现状】在校大学生规模增长较快 【目标】优化学科专业结构，适应社会需求 在过去10年中，我国高等教育实现了历史性跨越，在校大学生规模增长较快。2006年，高校招生人数达到540万，是1998年的5倍。针对扩招后的高等教育质量问题，周济表示，近几年来已经把招生的增长幅度降下来了，可以把工作重点更多的放到提高质量上来。现在面临的一个很大问题，就是人才培养与经济社会发展的需求还没有很好结合起来。所以，优化学科专业结构是下一个阶段的工作重点。这就需要教育部门和经济、社会发展部门一起做工作，使培养出来的学生能更好地适应各行各业的发展，使得他们有更强的发展潜力。 　　【现状】区域间的高等教育不平衡 【目标】招生向中西部地区倾斜 由于历史原因，我国东部地区高等教育发展比西部地区快。从高等学校的招生来说，各个地区之间也不均衡。近年来，中西部地区和东部地区的录取率更加接近，农村地区孩子上大学的机会也比以前更多了。周济表示，要努力使区域间的高等教育协调发展，特别是要满足老百姓的需要，使中西部地区的学生有更多接受高等教育的机会。教育部采取的一个重要措施，就是普通高校招生增量将向中西部地区倾斜。 　　【现状】中职在校生超过2000万人 【目标】培养高素质的技能型人才 周济说，这几年，中等职业教育的规模、发展速度很快。2007年，中等职业学校招生达到了800万人，在校学生超过了2000万人。由于社会需求非常强烈，中职生的就业率都在95%以上。所以，虽然学生众多，但并没有造成“积压”。下一个阶段，要把工作的重点放在提高质量上，使得我们的中职学生，真正能够在德智体美各个方面都得到全面发展。不仅要培养高素质的技能型人才，同时也要帮助广大学生更好就业。 目前，中央在中等职业学校实行助学金政策，90%以上的中职学生得到了资助，这项措施非常有效。今后，还要进一步深化中职教育改革，大力加强工学结合和顶岗实习，使学生具有更高的素质和更好的技能，这样能够更好地就业。 [信息来源:人民日报2008年03月20日]

人就是江湖

不要空话、大话，政策性的东西有时候很遥远，需要的是实际的能切实解决远安教育的具体措施。

不甘人

有感于楼主的:"在“发展是硬道理”理论的演绎下，教育质量的内涵一次又一次发生变化，到最后，滤尽滋润，尽现筋骨，铮铮然，棱棱然，让人触摸不透。" 说话人有策略,就怕当局未能领悟.本人试着作下诠释:管教育领导换了一拨又一拨,而远安的教育却没人能高瞻远瞩,更没有制定可持续发展的工作计划.领导们没认真研究本地特色,学习他人实属盲人摸象,东施效颦.对自己的试验田(教师和学生)纯属糟蹋.科学家做实验,不会这样不严谨.我们实验的对象是学生,是祖国的未来,可以说试验的风险不会比其他科研项目要小,真佩服领导们的魄力. 领导可否知道我们现在的教师在想什么?知道我们的教师是如何面对压力的?可否知道对于你们吓我们的话的反应?你们不知道,因为你们听不到真话,你们也不听真话.思想指导行动,反之也可以从行动揣摩思想.教育的失败与我们一线教师的行动有关.这是事实,可一线教师的思想与谁有关?呵呵,我们不知啊! 想说的话太多,要去抓质量了,没时间了.下次再说!

叶叶

枝江 神童自杀事件有感 看了之后叫人痛心啊！ 她选择自杀的主要原因便是压力大。压力大，这样的词语只有在成年人的世界里才有。一个小孩怎会因压力大而自杀，这个压力又从何而来？通过家长和老师的叙述，我们不难发现他们对少女是“爱”着的，“爱”之余，便是一个“管”了。家长和老师的“爱”与“管”，目的都是希望少女好好学习天天向上。这本无可厚非，也在情理之中。可问题，偏偏出在这个“爱”与“管”之上。 现在学生的心理健康教育，教师的心理健康问题，的确是一个迫在眉睫的严峻问题。我们广大教育工作者在提高学生成绩的同时，应该更关注学生的心理承受能力，关注学生的身心健康。如果一味的的在抓成绩的时候，忽视了学生承受压力的底线，就有可能造成各种悲剧的发生。虽然这次事故学校没有直接的责任，但是现在的教育模式，方法，应该引起我们的重视。前几年中央曾经下令减轻学生的负担，规定了一些措施，可是没过几天，这些措施都被抓质量的接口给抹杀了。比如，在初中，义务教育阶段，不按课程标准开齐各门课程，加大学生某些课程的课时，周日补课现象屡禁不止，还有许多违反义务教育政策的事情都 有人在大胆的尝试，理由就是抓质量，质量固然要抓，而且一定要抓好，这本身没有错。但是我们抓质量如果违反了学生的成长规律，违反了教育规律，甚至出了人命，这是对人命的罪过啊！ 学生身上的压力来自许多方面，但主要的来自于家庭，学校。也就是说来自他的父母和老师。 其实现在教师的压力也非常的大，考不到前几名，就要扣工资。课时达不到也要扣钱，在上班时请了病假，事假也要扣钱，本身就没有几个钱，这个政策要扣，那个政策也要扣，况且我们自己还要养家糊口，为了不被扣钱，我们只有努力的工作。如果碰到了一个差班，学生考不好，我们也只有利用一切课余时间来逼学生搞学习，恨不得把书让他吃下去啊！如果碰到自己家里有个天灾人祸，真想把书一甩，到窑上去当工人挖煤！面对种种压力，当教师的我们有时候想一想心里烦啊，但是我们必须控制，压制自己的情绪。有这些想法的也许不是一两个人吧。 人的忍耐是有限的，应该也让教师们缓解压力啊，我也担心有一天，如果忍耐不下去了，怕情绪失控啊！ 挖煤工资高啊，塌死了可以赔偿十几万啊，比在讲台上辛苦一辈子，穷一辈子强啊。在讲台上辛苦一辈子，穷了一辈子，连的妻儿老小跟着受穷，上不能孝敬父母，下不能保全妻儿。即使在窑上塌死了，还可以留给他们一笔不小的财产啊，至少是教书所不能挣来的财产啊！ 建议各学校认真开好心理健康这门学科，心理健康其实是一门非常好的学科，但是由于它不进行统考，对学生升学没有影响，所以各学校都不重视学生的心理健康教育。有的学校甚至没有开设这门学科，有的也只是在课表上有这门学科，做个摆设，应付上级检查，实际上并没有上。 评价一所学校的质量的好坏，主要是看分数，只要这个学生能升学，他犯的错误可以不予追究。只要这所学校的升学人数多，这所学校即使发生人命案子，同样可以一俊遮百丑。有些学校单从质量来看，质量还可以，但是从学生的思想道德素质来看，那就不值得一比。 抓质量的核心应该以人为本，学生的社会责任感，心理健康，社会适应能力，是否也应该引起社会和教育主管部门的重视？即使学生的分数上去了，可是学生的社会责任感，心理健康，社会适应能力确忽视了。我个人认为是抓小而放了大啊。因为升学的毕竟是少数人，踏入社会的还是大多数人啊！ 所以通过此事，教育主管部门和各学校应该引起重视啊！虽然此事与枝江一中没有关系，但是学校还是赔偿了8万元啊！如果是学校的责任呢？学校能承担起这个责任吗？在这中高压政策下，也许不久还会有这样的事情发生的。比如，有时就有学生不堪沉重的学习负担和学校的约束，多次不打招呼从学校私自外逃事件，如果发生了安全事故，谁也担不起责任啊！ 通过此事的教训，希望我们远安最好不要发生类似的案件！

侠客

怎样提高质量?现在的直线领导知道吗?他们只知道用扣钱吓老师,什么关心老师,创造宽松的环境,他们不懂,这些领导到基层为什么老师不愿意见他们?试想这样能提高老师的积极性,能提高质量吗?

猪贩子

教育质量和经济是成正比的，一个劲的抓质量，你们考虑过教师的经济价值吗？现在农村里养一头母猪，一头母猪一年可以产仔2窝，猪仔30几元一斤，照这样计算，一头母猪一年可获利12000元以上。现在的年轻教师一年的工资也只有万元左右，相比之下教师一年的辛苦工作创造的价值还不如一头母猪。悲哀啊！请问各位领导，当您们的属下的价值还不如一头母猪的时候，您们心里有何感想啊？当您们昂首阔步，高谈阔论的时候，想一想在为您们卖力的这些价值还不如一头母猪的属下们吧！想一想这些问题后，再来谈质量才符合实际啊，才能真正的调动积极性啊！

我觉得无聊

教师成为下饭菜了

我觉得无聊

教师成为下饭菜了 ,领导可以随便教训、扣工资、叫你下岗，学生可以骂你、打你，学生但是你不能回应。忍着吧你！谁叫你入错了行？ 不知道那个打老师的事情怎么处理了？

荆山老狼

下面引用由猪贩子发表的内容： 教育质量和经济是成正比的，一个劲的抓质量，你们考虑过教师的经济价值吗？现在农村里养一头母猪，一头母猪一年可以产仔2窝，猪仔30几元一斤，照这样计算，一头母猪一年可获利12000元以上。现在的年轻...

哈哈，列个比喻啊 老师都是吃的良心饭，若来这样比那就没有办法活了。如果一个人是正义的眼光，没有只考虑个人私利，那就站在公正的立场来看教师，教师并没有因为“不如一头母猪”（这比喻也太寒碜了哈）而放弃学生的教育，只是因为良心是教师的底线