县教育局开办幼儿园园长论坛

沮水愚人

好啊，有人围观（游客们），有人发言（感谢跟帖的洞子们），我就接到慢慢发完。

沮水愚人

      浅议提高乡镇学前教育水平的思考

花林寺镇中心幼儿园
园长
陈秀珍

    普及学前教育是未来十年学前教育发展的目标，它对整个社会发展、教育发展和个体终身发展等各个层面都有积极的意义。随着人们教育意识的增强和教育观念的转变，社会经济和文化的发展，以及政府对教育在社会发展中的基础地位和早期教育在个体发展中奠基作用认识的提升，使整个社会深化了提升民族基本素质应从幼儿抓起的认识。

    一、要想办好乡镇学前教育发展，首先要深入了解学前教育发展的目标

    2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》由党中央国务院正式颁布，其中充分强调了学前教育的重要性，提出了未来10年学前教育发展的具体目标。《教育规划纲要》提出，未来10年我国学前教育发展的目标是基本普及学前教育——“到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育”。

    经济的发展带动人们教育意识的增强和教育观念的转变，人们关注的不再是“上不上幼儿园”，而是“上什么样的幼儿园”。由此可以看出，全社会对学前教育的标准和要求越来越高。这不仅是对幼儿园办园条件，师资力量等方面的需求，同时也是对政府、社会及家庭与幼儿教育的发展提出了要求。人们需要的是幼儿园硬件设施到位，幼儿师资力量雄厚，幼儿园内部管理标准化、规范化的学前教育机构。

    二、正视乡镇学前教育存在的问题，看到经济条件的不足与教育环境的参差不齐

    随着中国经济的复苏与腾飞，农村地区的经济逐渐兴盛起来，于是在走出去、引进来的改革浪潮中更多的农村家长忙了起来，使得许多幼儿家长在寻求经济富足的同时却无暇顾及到幼儿的教育，于是教育孩子的任务便交给老师，照顾孩子的任务往往为长辈所代劳。在这种现实经济的驱动下，使得学前教育出现了一些“保姆式”教育和“小学化”教育形势。信息时代的发展与社会的进步，让年轻的父母眼界开阔了，对幼儿教育的期望也变得更多。通过外出打工，网络信息等渠道让人们更向往高层次的教育环境。希望有环境优美，设施完备，师资力量雄厚且收费廉价的学前教育机构可供选择。然而，对于目前我县的幼儿教育机构来说，要想达到这个目标，还存在很大的困难。在一些幼儿园，由于条件的限制，使得幼儿园的硬件设施几乎没有，幼儿玩具与活动场所很难达到与幼儿发展相适应的教育条件。同时，很多私立幼儿园的教师学历不达标，没有受过专业的知识培训，在开展活动时无法起到引导幼儿，启发幼儿的作用。

    （一）要想提高乡镇学前教育水平，首先要提高全社会和家庭对乡镇学前教育的认识。

    首先是培养幼儿的良好兴趣，并教给幼儿技能和技巧。据美国一项持续几十年的追踪研究发现，接受过优质早期教育的儿童与其他儿童相比，在学校教育期间学业成绩和各项行为表现都更好，步入社会以后经济收入和事业成就更高，而离婚率、吸毒率、犯罪率更低，他们往往能成为社会积极的中坚力量。研究还发现，优质早期教育对处境不利儿童更加重要，它有利于打破“一代贫困，代代贫困”的恶性循环，更有助于引导这一群体成长为社会的良好公民。对于乡镇幼儿来说，他们的家庭经济条件，父母受教育条件，以及成长环境与县、市幼儿相比，都要相差很多，因此，让他们接受优质早期教育显得尤其重要。

    其次加大政府投入的法制化，改善办园条件的标准化。国务院于1989年颁布的《幼儿园管理条例》规定，“地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制定幼儿园的发展规划。幼儿园的设置应与当地居民人口相适应”。因此，发展学前教育的关键在政府，解决学前教育中存在的问题主要依靠政府。政府对学前教育的投入是政府重视程度的体现和延伸。相对于乡镇学前教育，要想得到发展，则更要依靠加大政府的投入，才能使乡镇幼儿园的办园条件和环境得到根本的提高和改变。

    （二）加强幼儿园内部管理是前提，提升幼儿园教师素质是关键。

    要建立高品质的乡镇学前教育机构，首先要强化教育机构对社会的服务意识，狠抓幼儿园的内部管理工作，才能使幼儿园逐步走向规范化。建立健全的各项规章制度，狠抓落实，责任到人，让幼儿园的每项工作都有法可依，符合《规程》、《纲要》的精神。提高教师的工作积极性，鼓励教师主动参与幼儿园的管理，提出合理的意见和建议，提高管理水平。通过多种形式的家园联系途径建立与家长联系的桥梁，倾听家长的要求。加强与社区的联系，开发、利用优质的社区资源，促进幼儿园的发展。

    幼儿园教师作为教育实践者，直接决定教育的效果。要提高乡镇学前教育水平，高质量完成教育目标，幼儿园教师的专业水平是关键因素。

    首先，最重要的是学习。教师应该深入理解《教育规划纲要》的精神，了解学前教育发展的环境，充分利用幼儿园为教师提供的培训学习机会，获得专业上的发展。其次，在教育实践中促进自我的专业发展。目前，教师在实施教育活动时，还停留在单纯的实现教育目标，完成教育任务的初级阶段，进行教育反思和合作的意识较弱，这也说明了教师对教育理论学习的还不够。所以教师在教学中，要以教育理论为支撑，从理性层面去反思自己的教育行为，利用教育笔记发、读书笔记等方式进行个人反思和同伴合作。再次，为自己创造专业学习与交流的机会。教师的专业发展需要外界的支持和高质量的专业引领。这种学习机会很多情况下需要教育行政部门的提供。作为乡镇幼儿园教师，则可以通过参与幼教专家主持的教育讲座、到县市级幼儿园学习观摩，以及与优秀幼儿教师一起学习研讨等形式寻找专业支持。

    乡镇幼儿教师只有掌握了较强的幼儿教育技能，有强烈的事业心，责任感和奋发向上的进取精神，爱岗敬业的奉献精神，不断自我更新，才能成为拥有内在专业品质的教育者，同样，才能推动乡镇学前教育的发展，真正做到提高乡镇学前教育水平。

沮水愚人

广告后回来。

清风

个个园长精神抖擞，教育有希望，有个还是我同学也是园长，骄傲！

沮水愚人

             科学管理 和谐发展

远安县城北幼儿园
园长 杨琴

    城北幼儿园是一所集教研、师资培训及保教工作于一体的幼儿园，我园紧紧围绕教育初步现代化建设这个中心，突出优质办园，特色发展这个重点，坚持“优化教育资源，塑造完整儿童”的办园理念，勇于改革、创新实践。
    一、先进的硬件设备是幼儿园持续发展的坚实保障
    幼儿园的建设和发展，一是离不开县教育局的正确领导；二是得到实验小学领导的大力支持，同样也凝聚着全体教师的智慧和汗水，同时顺应了广大群众对幼儿教育的迫切需求。现在让我带着大家到城北幼儿园去看一看，逛一逛吧：
城北幼儿园位于实验小学内，现有大、中、小教学班共7个，入园儿童242名。这里环境幽雅，安全整洁，布局合理，结构新颖。绿树、草坪到处呈现出一片生机盎然，这里的一草一木都成为校园文化的载体和教育阵地。近两年来，为了能够进一步改善幼儿园的各种条件，实验小学李文琼校长深入实际，精心策划城北幼儿园的建设，并投入20万元增添了现代化教学设备、大型玩具等，使我园内部设施已经达到一流水平的标准。
环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐形的，却是巨大的。幼儿园的主题墙面环境的创设不再是单一的强调美化、绿化、净化等外在的装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目的仿效他人的流动趋势。我园以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的主题墙面环境，使它对幼儿在认知，情感等方面产生隐性的影响，让幼儿关注生活，学会生活，适应生活。
    二、现代化人文管理理念是幼儿园生存与发展的重要保障
    当代管理决策论者西蒙曾说过：“管理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心，在于激励下属积极主动地工作。我园在平时工作中给老师们创设宽松的组织环境，也就是创设一种信任人，尊重人的气氛。让全体教职工知道领导与教职工虽然职位不同，但人格是完全平等的。开学前领导班子先碰头，把每个教师的优点、特长一一摆出来，根据各自的特长，合理调配，让所带班级的教师都能相互取长补短，强弱搭配，使她们工作中得心应手。在不断摸索中，我园人文管理终于定位为“新型的管理应使每个组织成员都能够充分表现自己，能有机会表达自己对工作的意见建议，从而建立起宽松民主的氛围，这样可以有助于发掘出教职工的潜能，很好地确立和努力实现共同的目标。”这个定位是一所幼儿园生存与发展的重要保障。
    三、教职工队伍建设是幼儿园立足、生存与发展的先决条件
    （一）有计划的实施教职工队伍建设
    我园教职工建设的前提是调查研究，了解情况，做到知人。我们从各自的文化水平，业务能力，思想状况、兴趣特点和家庭及个人生活方面了解每个教职工的状况，制定因人而异的培养发展方案，在肯定个人特色基础上，提出发展和改进的具体建议。我们在这方面特别注重青年教师队伍的发展。这样才能使幼儿园发展后继有人，兴旺发达
    （二）加强师资力量的培训
    为了进一步提高我园教师的全面素质，我们每月组织一次教师技能培训活动，使教师们有更多的机会互相学习，共同提高。
    （三）成立科研小组，定期进行园本培训
    园本教研，兴园之本。近年来随着幼儿园教研活动的伸入开展，我们越来越深刻意识到，教育研究活动对提高教育质量，提高全体教师业务素质起着非常重要的作用。因此，加大教研科研力度，深入开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。
    一是我园在建立教研组时，遵循两个原则：人人参与的原则、合理组合原则。幼儿园根据教师的个性特长，能力，年龄等方面合理的组合教研组成员。例如，我园在研究整合教材这个课题时，课题组由年轻教师构成，她们虽然经验不足，但有活力勇于探索使课题搞的有声有色。
    二是积极开展教研活动，教师们以学习，个人反思的方式开展教研活动。我园十分重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。每学期我们分批分期选派教师到园外观摩学习。园内一月一次业务学习，有全园性的，也有年级组进行的，还有要求利用业余时间自学各种专业杂志。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求教师们在工作中不但总结经验，反思教学行为。经验，反思等于成长。教师只有在不但总结反思的过程中才能提高专业素养。经过我园全体教师的努力，城北幼儿园的教育研究呈现出了勃勃生机，弥补了我园在教研方面的空白。整合教材的讨论研究，让我们在使用这本教材时找到了有效的方法，让幼儿在快乐中逐渐成长起来。
    由此可见一支过硬的教师队伍，不但关系到工作的质量与成效，更关系到幼儿园是否能立足、生存与发展。
    四、家长、社会、幼儿园三者有机结合是其生存和发展的根基
    （一）家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展
    《幼儿园教育指导纲要》中强调：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重 、平等 、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此，家园合作双方都需要有积极主动的态度，共同做到“目标统一、价值统一、规则统一”。城北幼儿园近几年来，定期开办家长学校、召开各班家长会、办好“家园互动园地”专栏，各种形式使我们从中获得不少有价值的反馈信息，从而促使我们进一步协调家园关系，使家园合作“三统一”，年年有创新。
    敞开幼儿园大门，打开教室门窗，让家长近距离接触教师，了解幼儿在园的表现，定期开展“家长开放日”活动，让家长亲身参与园内的教育教学活动。如：六一儿童节、亲子游戏、幼儿运动会、节日庆典等系列活动，一台台由家长和教师自编、自导、自演的节目，家长参与其中的运动项目，都倾注了教师和家长们大量的心血。而每次活动后幼儿园及时总结家园合作经验，将家园合作推向新台阶。
    （二）社园联系与合作是幼儿园建设、发展的有利条件
    社区为幼儿园提供生源，提供衣食住行，因此有权参与管理和进行经常性的监督评价，我园在这方面还处在发展阶段，因此我们应随时并定期向家长及所在社区通报工作情况及努力方向，与社区共同商讨规划幼儿园发展前景。在发展中遇到困难，我们可以及时通告社区及家长，争取支持，使幼儿园，植根于家庭，成型于学校，发展于社会。
事业未有穷期，进取永无止境。面对成绩，我们清醒地认识到制度管理的长效机制建设还待进一步完善，发展后劲还有待一步增强，依法办园之路还有进一步探索。在2009年我园各项工作受到上极、社会、家长的肯定。我们深知，幼儿园精神环境建设是一项系统工程，创造有特色的精神环境是我们永恒的追求。我们将继续发挥主动性和创造性，不断扩大幼儿园的影响力和感染力，不断丰富幼儿园精神环境建设新内涵，提升幼儿园办园水平，为打造师幼和谐发展的精神家园而不断努力。

沮水愚人

           浅谈幼儿园园长工作管理

远安县商业幼儿园
园长 冯英琼

    常言到，一个好园长就是一所好幼儿园，当好幼儿园的园长关键在于管理，管理的好坏关键取决于园长素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件，园长需要具备那些素质呢？我认为主要包括有一下几点：1、正确的办园思想2、高尚的道德品质3、扎实的工作作风4、较强的业务能力，作为一园之长，要不断的强化自身的素质，自觉的按照园长的任职条件来要求自己，做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的领路人。
    一、坚持正确的办园思路是办好幼儿园的前提
    幼儿园园长要做好领导者，首先要坚持正确的办园思想，把握好幼儿园发展方向。园长要精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。我们应将幼儿园的发展主流放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。其次，作为园长，要总揽全局，并建立和完善各种规章制度，使制度具有可行性，在教职工中开展强化制度教育，使其树立遵守制度的观念，在全园形成按制度办事，靠制度管人，用制度规范行为的有效机制。园长做事要提纲挈领，不要埋头在日常工作琐事中，要善于抓大事，抓方向性的事，善于发挥集体的智慧和力量，科学制定本园各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、督促，发现问题及时处理，要善于总结经验、教训将有效的管理方式逐步规范化，从而不断提高园长的管理水平。
    二、坚持诚信守信工作法则 是办好幼儿园的基础
    诚信是园长开展管理工作最宝贵的东西，园长有了诚信发出的信息就能得到大多数人的响应，作出的决定就能畅通无阻。园长有了诚信园内的人际关系是融洽的，即使产生矛盾，出现分歧也能及时得到解决。园长有没有诚信不只是园长个人的荣辱问题，而是关系工作成败的大问题。园长诚信高低与管理是成正比例的。然而园长的诚信不是上级授予的，不是自封的，而是经过自身的艰苦努力建立的。她应有过硬的业务能力，作为园长，你要给别人一碗水，首先你要有一桶水，在管理中，老师们有不对的地方，你必须要示范给她们看，别人会的你要会，别人不会的，你也要会，这样才能以理服人。作为园长，你要有多谋善断的决策能力，要有领导者的气魄。坦荡的襟怀。在执行决定过程中以身作则，身先士卒与教职工同心、同德，将自己的行为影响其他领导成员和广大教职工使他们信赖，产生“心理允许感”——承认你的领导，又尊重和服从你的领导，这也是园本凝聚力的坚实基础。
    三、坚持以人为本的管理方式是办好幼儿园的关键
    有人说，一辈子是否真正幸福主要看生活是否快乐，工作是否快乐。而工作是否快乐关键取决于能否在一个和谐、平等、宽松的人际关系环境中工作，良好的工作环境取决于领导的工作艺术，一般幼儿园年轻女教师居多，有人说，女同志多、是非多，幼儿教师都是头脑简单。四肢发达，针对教师们这一实际情况。作为园长，在工作中要与教师经常沟通，在工作中要一碗水端平，谁是谁非，不要听一面之词，要分析原因，化解矛盾，要让矛盾消失在萌芽之中。在工作中要多组织她们搞集体活动，如：班级小竞赛、课程讲座、经验交流，谈话信息、书籍来感知她们的心理，打动她们的心灵，启迪她们的智慧，调整她们的心态，发挥她们的团队精神。
在生活中，多关心她们，无论谁家有困难，组织大家一起帮。如果谁生病了，大家都要去看望，让她感到大家庭的温暖，在这样一个和谐、温暖而平等的人际环境中，谁还能说什么呢？一个幼儿园的管理者重视营造轻松和谐的工作环境，教师们心情是舒畅的，有了好心情，那么幼儿园的各项工作都能顺利完成。
    四、坚持不断管理创新是办好幼儿园的保障
    创新是园长必备的精神和能力。教育是面向未来的事业。只有创新，教育事业才能在改革中前进，而在幼儿园“儿童全面和谐发展”则是幼儿教育创新的出发点和归宿，就这一点，园长在决策中要目光敏锐，思路开阔，即不因循守旧，也不凭主观意愿盲目冲动，应以园本教研依托，在实践中探索创新。园长还应善于获得新信息，接受新事物，吸取新经验，为提高自己的创新能力积累知识，同时结合本园实际，组织和指导教师开展多种形式园本教研活动，
健全科学管理体系，落实分级、层次管理，使各个管理机构各尽其能，进行分级、层次管理；开拓进取，在工作中充分发挥党、团、工会、教研组等管理体系的职能作用，调动党员、团员、各层次管理人员的的模范带头作用。另外，运用激励机制，充分调动教职工工作积极性，发挥她们潜能、智慧和聪明才智。最大限度地调动教职工的工作热情。

   在幼儿园的日常管理工作中，面对发生的一些棘手的事情，作为园长，在情感与制度之间深思、慎虑，既要尊重制度，也要尊重职工的情感，在不挫伤教职工工作积极性的前提下合理执行制度。有句话说得好：管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。真诚的关怀，真诚的情感投入，不仅增进了管理者与教职工之间的友谊，而且也赢得了教职工对幼儿园管理工作的理解和支持。
常言道：国有国法，家有家规。一个幼儿园如果缺乏严格的规章制度管理就会缺少规范化和科学化，但是如果在规范科学管理的同时，注重情感的沟通，激发教职工的创造力和责任心，建立教职工的信任感，将教职工的情感激发起来，使他们认识到自己的价值，在工作中充分发挥自己的聪明才智，并在工作中享受到乐趣，从而提高幼儿园的管理成效。
    总之，作为一名园长，在管理工作中，要以：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的精神，不断激励自己，勤学多思，勤奋务实，不断提高幼儿园的整体办园水平，只有具有敬业态度、专业知识、创业精神的园长，才能带出一个团结向上的集体，带出一个蒸蒸日上、高质量、高水平的幼儿园。

沮水愚人

            浅谈民办幼儿园如何生存发展
                     洋坪镇苗苗幼儿园　园长
                           杨海蓉　

    幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，作为基础教育体系中的“早期教育”，对于人的终身发展具有重要的影响。自从《民办教育促进法》颁布与实施以来，各类民办幼儿园顺应社会的发展如雨后春笋般应运而生，成为推动我国学前教育事业健康发展不可缺少的力量，正因为如此，民办幼儿园引起了党和政府以及社会各界的普遍关注。在日趋激烈的竞争环境中，民办幼儿园如何应对挑战，提升教育质量，开创新的局面，从而更好地生存和发展，已成为民办幼儿园最为关心的焦点所在。就此问题，本人结合我园的情况谈谈自己的几点浅见：

    一、依法办园，规范管理
    首先要明确办园方向，以《幼儿园工作条例》为准绳，以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》为指导，深入学习国家有关法律、法规，依法办好各种证件，比如《卫生许可证》《卫生保健合格证》《中华人民共和国民办学校许可证》《收费许可证》《法人注册证》等。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的办园宗旨，一切工作都以幼儿的需要为出发点，把幼儿的健康、安全放在工作的首位，不断改善幼儿园的硬件配置，配备齐全的生活设施，提供了优良的生活条件，为幼儿创设愉悦、宽松的成长氛围。自1985年建园以来，我们坚持勤俭办园，艰苦创业，在资金有限的情况下，采取滚雪球的办法，逐年加大对教学设施的投入，先后七次扩建园舍。在取得较快发展的同时，我们也越来越感觉到目前的办园环境（现有幼儿园为自家建筑，面积不足1000平方米，附近农户建有废品收购站和养猪场）卫生条件和设施已不能满足洋坪现在幼儿教育的需要，因此我们一直有新建幼儿园的计划，建一所乡村孩子的城市幼儿园是我对事业的追求，但苦于一直没有合适场所。2009年春时逢我镇在开发商贸小区二期工程，在镇委、镇政府的关怀和支持下，特将我园新建计划纳入其中，并专门规划了我园用地，我们也已与洋坪镇政府签订了购地协议，并已缴付了30万元购地款。新园于今年3月9日动工，预计投资一百三十万。该项目占地面积2.1亩，主体工程包括教学楼及其附属等配套建筑,建筑面积约2000平方米,能够满足300名幼儿生活学习的需要。目前工程已近尾声，工人们正在抓紧施工，装修、装饰，预计在元旦完工，明年开春投入使用。

    二、加强内部管理，提高保教水平

    为了长远的发展目标，结合幼儿园内实际，制定一系列科学合理、切实可行的岗位职责及规章制度，使各项工作有章可循、各行其事，各尽其责，各项工作有条不紊地进行，保证幼儿园保教任务的完成，管理目标的实施，从而提高保教水平。

    三、注重形象建设，创设名园品牌

    抓园外评价，创管理形象。一是注重抓家长的评价、半日开放、家长会、庆祝节日等活动，通过家长的评价达到我园自省自励，自我完善的目的；二是抓教育行政部门的评价，接受检测指导，经过改进工作，扩大影响。

    四、凝炼精神文化、打造优秀园队

    教师是幼儿园的第一资源，是立园之本，是强园之魂，是民办幼儿园事业发展的保证。为了稳定教师队伍，提高教师工作的主动性和积极性，必须做到：１、以心换心。古人云：“上下同欲者胜”，要取得上下同心，互相信任，唯一的办法就是以心换心，这样才能使教职员工愿意为幼儿园付出她们的聪明才智，有了优秀的教职员工，幼儿园才能有好的发展前景。２、要热心。目前大多数幼儿园处于发展期，幼儿园收费普遍偏低，要想留住人，必须提高教师待遇，用丰厚的待遇吸引人、稳定人。一个团队的文化，最核心的部分就是精神文化，体现对人的尊重，对人心的凝聚，对人的创造潜能的开发，有了一支团结的优秀团队，那么该园就有竞争取胜的根本优势。稳定教师队伍之后，还得提高队伍的素质，提升整个团队的品味，不断注入新的血液，这样我们的队伍才能充满活力，而目前，我县整个民办园面临着同样的困惑，专业幼教人才贫乏，在乡镇这个问题就尤为突出，我园近几年先后来园工作的专业教师也为数不少，当她们有了一定的教学工作经验之后，都到县级以上幼儿园去了，都不愿在乡镇里呆着。社会在发展，家长、教育部门乃至社会各界对我们民办园的要求越来越高，不但要求我们的硬件要跟上，对我们老师的要求也更高，要有资质，要求个个是多面能手。所以，我感到我们民办园处于一个非常尴尬的局面，硬件改善需要钱，留住教师就得有丰厚的待遇，师资培训也得花钱，而我们民办园所有的支出都得从保教费中支出，目前保教费普遍过低，提高了家长有意见，不提高幼儿园的发展就只是空话，所以我觉得这是制约我们幼儿园发展的颈瓶。

    五、加强服务意识，注重透明度

    首先明确幼儿园的服务定位，上到每一位老师，乃至幼儿园园长，下到保育员阿姨，都应倾听家长的心声，尽量满足家长的需求，重视家长的口碑，做到想家长之所想，急家长之所急，为家长提供各种便利的服务，为每一位幼儿创设温暖、关爱、愉悦、安全的环境，让幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面有所发展。我们民办幼儿园不应信奉“酒香不怕巷子深”的论调，要做到自然地将教育与商业相结合，将一些先进的教育资源、独到的教育手段、成功的教育方法及令人振奋的教育成果毫无保留地展现出来，让世人分享办园成功的同时，也为自己赢得了更广阔的发展空间。

　　因此，随着知识经济时代的到来，伴随家长观念的转变，幼儿园的发展必须紧跟时代的脉搏，不断地更新和改善校园环境，不断完善内部管理，不断提高教师素质，不断提高保教质量，增强服务意识，民办幼儿园才能在激烈的市场竞争中更有竞争力，从而走向可持续性发展之路。

沮水愚人

               家园共育 美好明天

花林寺镇太阳花幼儿园
园长
周璐璐

    在幼教飞速发展的今天，我们清醒的认识到办园的危机感和紧迫感，要想在激烈的竞争中处于不败之地，我们必须不断的更新观念，努力创新。我园本着“让一切孩子健康快乐的成长”的办园理念，努力提高办园条件，水平，质量。几年来，我园通过不断的学习总结，认识到，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，必须与家庭教育相互配合，相互补充，相互交流，发挥家庭教育在幼儿成长中的导向作用。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。
    一、增进信任，加强联系
    （一）家教宣传同步。建立家教宣传栏，向家长介绍保教内容、要求、情感等方面培养的目标、手段、措施等等，让家长及时了解、掌握幼儿园班级中的教育信息，做到心中有数，并有针对性地采取适宜方式与教师共同教育孩子，达到家园同步的效果。
    （二）开展家长约访。教师每学期安排一次将幼儿家长邀请到幼儿园进行半小时以上的互动交流，并做好双方交流的记录。结合幼儿档案向家长介绍幼儿发展情况，有针对性地交流教育方法。
    （三）利用电话访问。我园在农村，有好多家长把孩子送到教室就走了，就连孩子跟他说再见，他都不理，还有的从不过问幼儿在幼儿园的情况，我认为这些家长工作较忙，送孩子没时间与教师交流，对幼儿园的要求缺乏一定了解，因此这些家长我们就通过电话主动与家长联系，我们有个家离幼儿园较远的孩子，在幼儿园住宿，星期一送来时，我们总想了解该幼儿在家里的情况，可是这位家长从来不给老师说话的机会，每次只看到孩子看不到家长，因为家长把孩子放下车看着孩子进了大门就离开了，对此，我们老师就利用晚上给这位家长打电话，首先告诉他这样不把孩子交给老师是不安全的，如果出现走失事故我园概不负责。其次跟他交流孩子在幼儿园的生活、学习情况，同时鼓励家长应时常同教师联系，了解孩子的成长情况。
    我园有一部分是留守儿童，这些孩子的爸爸妈妈在外面打工，有的一年回来一次，有的好几年不回来，他们也很想知道孩子在幼儿园的一些情况，我们就用电话的方式和他们联系，让他们更多的了解孩子在幼儿园的一些情况。借此机会，我还向他们打听外面幼儿园的管理情况，让他们给我园提意见和建议。
    （四）个别谈话。我们这里有几个是单亲孩子，这些孩子我们在过节的时候会特别关注一些，比如“六一”和春节，我园会给他们送些衣物之类的东西。这些家长又当爸爸又当妈妈，很不容易，时间也不充足，因此我们和这些家长联系的更多一些，对这些孩子的生活上也特别关注，让他们从老师那里尽可能多的感受一点母爱。付出总会有回报，这些家长从开始的不愿意和我们交流，到现在和我们主动交流，把孩子在家里的表现和一些有趣的故事讲给我们听，从那里我们也知道孩子的一些心声，我们会尽量的满足孩子的愿望。这样我们就达到了共同教育孩子的目的。
    二、统一目标，主动配合
    提高幼儿园办园水平，家长是最关心，最想了解的，家长有知情权；改进和提升幼儿园的保教质量，家长有发言权。因此，我们非常关注家长参与幼儿园管理的情况，注意倾听家长的心声，接纳来自家长的合理化建议。让家长了解幼儿园的工作计划，保教内容等，要改变部分家长认为的“只有多教孩子认字写字算术才是学到了知识”的陈旧教育观念，我园向素质教育转型，培养幼儿的兴趣，让孩子拥有自由想象的空间，在玩的过程中享受学习的乐趣，不能让孩子过早的面对学习压力，让他们产生厌恶的心理，我们必须坚持素质教育的同时必须对家长进行科学育儿的宣传教育。
    每学期定期召开全园或班级的家长会议，通过家长会让家长了解本学期的工作，向家长详细介绍幼儿园各项工作，如课程情况、收费情况、幼儿园建设等情况向家长们公示，接受全体家长的监督。对于新生家长和孩子，为了更快适应幼儿园的工作、生活、熟悉教师每学年开学前举行新生家长会，家长会上我们从介绍幼儿园、老师的基本情况，到孩子在园的生活作息制度、保教要求、行为准则等等，还要利用家长会，让新生家长了解孩子开始入园会产生的一些分离焦虑的问题，以及怎么看待这些问题和解决这些问题的正确方法，切实做到让家长放心、称心。
    每个月利用幼儿成长记录册，让家长了解孩子在园的学习生活情况，家长还可以反馈孩子在家里的一些情况，从而达到共同教育孩子的目的。
    利用家长开放日活动，面向全体家长开放的学活动，为了给家长提价方便，家长平时也可随时到园观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解幼儿园的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正在评价自己孩子的能力、特长。这样家长对如何实施家园共育有了更清楚的认识，家长才会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。幼儿园要把每次与家长交流反馈的结果做到记录在册，并及时的对好的建议进行采纳。
    家园共育是幼儿教育的必然趋势，我们将把家园合作视为我园的重要工作之一，只有家长与教师双方相互沟通、相互理解、相互信赖、才能促进幼儿的健康成长。在以后的幼儿教育工作中我们与家长要做到密切配合，充分发挥幼儿教师和家长的创造性、积极性、使教育资源共享，形成家园教育合力，使家长有更强的责任感来积极参与，让家园携起手来共创美好的明天吧！

沮水愚人

                以质量求生存 以特色求发展

荷花镇幼儿园

园长敬建慧

    幼儿园如何在竞争中求生存是我们面临的新课题。在竞争中，我们认识到,只有以质量求生存,以特色求发展, 提高整体办园水平，才是我们的出路。
    一、加强教师队伍建设，确保保教质量提高
    当代管理决策者西蒙曾说过:“管理工作的关键在于领导,领导艺术的核心在于激励下属主动地工作。”在幼儿园管理中,“人是管理的核心”。幼儿园各项工作质量的高低取决于人,取决于教职工的素质,只有高素质的教师,才能培养出高素质的幼儿。建设一支高素质的教职工队伍,是提高幼儿园保教质量的关键。
    我园虽然是一所山村幼儿园，但也需要一支精良的教师队伍，因为她们的一言一行，时刻影响着幼儿。为此我们开展了“微笑进我园”的活动，增强了每位教师的主人翁意识，时刻激励教师对事业充满热情，对幼儿充满爱心，对家长充满耐心。每学期结束，我园都会评出几名先进教师，以树典型、立榜样、做表率的教育手段，将“职业道德”渗透到一日活动中去，开展“传、帮、带”一系列活动，深入学习新《纲要》内容，将各项工作抓到实处，责任到人。
    当前,幼儿园面临着激烈的生存竞争。面对个体园所增多、生源逐渐萎缩的局面,我们带领全园教职工学习当前幼教发展形势,了解保教工作动态,研讨本园面临的问题及发展前景,敞开心扉和大家交流,听取意见，大家在心与心的交流和碰撞中找到了共同的发展目标:“办家长满意的幼儿园，办社会满意的幼儿园。”

    二、以兴趣为中心,以幼儿为主体
    农村幼儿园要改变陈旧的课程模式，就要尝试科教兴园，特色办园。《纲要》指出：幼儿园教育活动内容要选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿经验丰富的视野拓展。”为此，我们把课堂搬到野外，一首儿歌，一个故事的授课计划，在户外优美的环境下去完成，秋天来了，山上的树叶黄了，小朋友到山上捡了很多树叶，哦！可爱的小朋友明白了，秋天到了。老师们带小朋友到田头看农民伯伯耕地，自然而然地理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。这样，既培养了幼儿的观察力，注意力，又让孩子们有一种回归大自然的乐趣。让孩子们在自主、自由、开放的教育空间里成长。

    为了陶冶幼儿的情操、开发幼儿智力,培养幼儿积极主动学习的兴趣、爱好和初步的审美能力,通过开办美术绘画、舞蹈表演、手工制作等特色课程,让幼儿通过观察和参与去发现美、感受美并表现丰富多彩的、鲜明生动的典型形象,激发幼儿创作欲望,以艺术教育为特色，实现了教育手段的多样化，取得了令人可喜的成绩，佳懿、郑好、易恩熙、李晓宣等小朋友参加了国家级的绘画比赛，分别获得了金、银、铜奖。呀！我们农村的幼儿也有艺术的天分啊！
在教学中,我们根据幼儿的兴趣和年龄特点,有计划、有目的的为幼儿提供良好的展示空间。“山东的驴子学马叫，山里的孩子唱高调”，教师们有一个信念，乡里的人并不比城里的人差。要让孩子们在玩中学知识，长见识。幼儿园精心设计，为所有的孩子搭起一个平台，通过各种形式，让孩子都有一个展示自己的机会，班级主题会、“六一”、“元旦”大型文艺演出活动、十周年园庆等等，孩子们兴高采烈，近千名家长参与其中。舞蹈、童话剧、诗歌、集体韵律操，融为一体，那真是一副美丽的诗画，孩子们在活动中不仅得到了锻炼，同时也达到了群体发展，群体向上的目的。实践证明,经过艺术培训和演出锻炼的幼儿活泼、聪明、大方,智力比同年龄孩子好,对人有礼貌,热情懂事。而且很多成为学校的文艺骨干和班干部,已经成为艺术幼苗。
    三、多种形式的家园共育,促进幼儿全面发展
    农村的学前教育要真正达到促进幼儿健康发展的目标,家园共育是必备条件。多年来,我园十分重视家教工作,按照《幼儿园教育指导纲要》的要求,有计划、有目的地开展丰富多彩的系列家长工作,通过多种形式转变家长和教师的育儿教育观。
    开辟家教园地,印发家教材料,向家长介绍有关培育幼儿的知识与经验,使家长了解幼儿园的保教目标与内容,能够与幼儿园教师达成共识,形成合力,共同促进幼儿的全面发展;通过“家园共育”、“幼教成果展示”等活动,与家长一齐交流育儿经验,让家长了解自己的孩子在幼儿园的表现与进步;通过“家长问卷调查”,广泛征求家长们的意见,改进校园内部管理;通过定期召开“家长委员会”,探讨行之有效的保教方法和总结管理经验,提高办园水平。
    我们这所农村幼儿园在管理过程中，也要为农村幼儿创造最优越的教育环境，遵循最先进的幼教理念，保证高质量的幼教水平，才能赢得家长们的信赖。我们最大的感受是，民办幼儿园要发展，必须规范办园，特色兴园，不断创新，以质取胜。我们相信，只要树立正确的办园方向，以质量求生存，以特色求发展。让“宜昌市民办教育先进单位”这块奖牌永不褪色！

沮水愚人

未完待续——