大家都来谈教育质量

小兵的故事

如果教育质量评价方式上得不到改变，就不必去谈论什么课改！ 中考的评价方式确实改变了，实质内容呢？决定学生升学的主要因素呢？（虽然社会公共道德素质评估，但在学生的眼中只是与毕业证挂钩，未起到实质的作用）。 面对这城乡教育差异（师资力量，学生素养，学校建设，社会环境等），在教育质量评价上有没有考虑到这些因素？ 总之，没有一个健全而且公平的评价机制，再提质量建设也没有任何的意义！

农民工

当老师辛苦,当家长的谁不望孩子成绩好.我觉得当老师的应该放松自己.

在青草地等你

少怨言,多实干，创和谐,抓质量．继续讨论!

雅轩

看了神童自杀事件,确实当老师的无耷撒!!!

在青草地等你

在特殊的阶段应该采取特殊的抓质量方法

傻儿

“ 教育质量和经济是成正比的，一个劲的抓质量，你们考虑过教师的经济价值吗？现在农村里养一头母猪，一头母猪一年可以产仔2窝，猪仔30几元一斤，照这样计算，一头母猪一年可获利12000元以上。现在的年轻教师一年的工资也只有万元左右，相比之下教师一年的辛苦工作创造的价值还不如一头母猪。悲哀啊！请问各位领导，当您们的属下的价值还不如一头母猪的时候，您们心里有何感想啊？当您们昂首阔步，高谈阔论的时候，想一想在为您们卖力的这些价值还不如一头母猪的属下们吧！想一想这些问题后，再来谈质量才符合实际啊，才能真正的调动积极性啊” 一把辛酸泪，满纸荒唐言，都云作者“痴”，谁解其中味……

沮水愚人

少一些浮躁，多一些实干，大家一起把事情做好。

在青草地等你

通过抓质量的＂两＂会，质量的方向更明了，措施更具体了，信心更足了，立场也更坚定了． 　 　　让我们在教育局党组的正确领导下，立足在各自的岗位上，勤勤肯肯，兢兢业业，开拓进取，为实现“远安教育走在前列”注入我们的涓涓细流，为远安教育的美好明天谱写一幅波澜壮阔的辉煌篇章！

沧海桑田

基础教育的质量评价由单一向多元转化，由重智育向学生的全面发展转化已经形成了公识。对于现代基础教育的质量观北京教科院基础教育研究所副所长张熙有这样一段阐述：在过去很长的历史时期中，基础教育的确主要是高等教育的“预备教育”，即以升学为惟一目的，处于从属高等教育的地位，而没有自己相对独立的地位。但现代教育制度产生、发展到如今，已经使基础教育的性质、任务和地位逐步发生了变化。对于基础教育来说，升学当然仍是目的，但即使不升学，也要接受这种教育，它不再只是专为准备升学而设立的，是一切适龄青少年，包括升学的和不升学的青少年都要接受的基础教育。换句话说，一方面，它既是高等教育的基础教育，也是从事任何劳动就业的基础教育；另一方面，它既不是专为升学服务的基础教育，也不是专为就业服务的基础教育，而是普通的、共同的基础教育。基础教育有其独特的地位，更具有为所有人服务的特征。围绕这一阐述我们确立了：培养品质、突出特长、重视科学知识、面向全体学生的质量观。

沮水云烟

这里的校园静悄悄 （通讯员 汪玉明）今天中午12时30分，笔者悄然发现远安县茅坪场中心小学一改往日暄闹, 整个校园十分安静。随便走到一个班，看到该校学生在用时间学习，有的班老师在和学困生谈话，有的学生在做作业，做到当天任务“日日清”，有的在休息…… 该校提出“后进生”的转化工作是系统工程，只有树立了正确的学生观，并在学校和班级管理、思想工作、课堂教学、课后辅导各方面齐抓共管，天天抓,才能取得预期的效果。 各班已经落实学困生帮扶措施,与学困生交流,尽最大努力转化学困生，为教育质量提升扫平障碍。